學課題組第二階段的實施小結
一、評估課題實施目標的準確性
1.通過學生的作業、課堂演練、試卷等方面的反饋,分析目標制定的準確性,確保研究方向的唯一性。
2.初步對趣味識字、遊戲識字、兒歌識字等方法進行評估,召開課題小組研討會,對整理的結果進行表述,請教專家和老師幫助,發現不足。
二、總結二階段存在問題
1.學生存在較大客的觀差異。由於個體差異時間等關係,有可能導致個體差異擴大化。
2.片面誇大學生自主識字,忽視教師主導作用。在教學中,可以讓孩子用自己喜歡的方法來熟悉漢字,倡導自主識字並不等同教師可完全放手,二者應有機結合來。
三、努力方向
1、加強學習,提高自身理論水平。應邀請專家的引領和指導,儘可能的多學習、觀摩為課題研創造各種有利條件。
2、面向全體學生。在識字教學中應克服困難迎難而上,把個體差異化控制在一定的.範圍。
3、關注學習效率。我們的目標只有一個就是如何用最少的精力和時間,讓孩子全方位的提高識字效率,這是我們根本目的。
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