課改實驗階段小結範文

經過近四個月的課改實驗，我們深感課改艱辛，也體驗到了課改的快樂，因為我們初步嚐到了課改的甜頭。現將課改實驗情況作簡單小結：

　　一、體驗成功的喜悦。

1、教師的教學行為發生了根本性轉變。在新課堂中，課堂氣氛活躍起來了，我們學會了用鼓勵性語言來評價學生的獨特性、興趣、愛好、專長；學會了創設民主、寬鬆、和諧的學習環境；學會了主動關注學生的需求和發展；學會了解學生，尊重學生，理解學生，信任學生；學會了如何駕馭課堂教學；學會了使用富有人文性、藝術性、鼓勵性的語言來進行組織教學活動。課堂教學真正呈現出師生互動、生生互動，學生主動、合作、探究學習氣氛異常活躍，教師成為學生學習的組織者、參與者和引導者，課堂教學過程是生成的、動態的過程，充分體現出師生在課堂上教學相長和共同發展的生命活力。

2、學生的學習方式發生了根本性轉變。在新課堂中，教師以學生為主體，努力為學生創設各種成功的機會，學生在老師的引導下主動、合作、探究學習，師生民主平等，孩子們在獨立中合作，在合作中獨立，共同享受學習的樂趣。學生在課堂上主動、積極、熱情地參與學習，樂於探究，勤於動手，積極交流和合作，敢於提問，善於發現，老師似學生，學生似老師；學生學會了發現問題、探究問題、合作解決問題；學習真正成為了學生的樂趣。

3、教研氛圍十分濃厚。在新課程改革面前我們充分認識到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機遇，更是一種挑戰，課改勢在必行，是人人繞不過去的一道門檻。我們積極參與聽課、評課、教研活動；積極撰寫教學反思、教學隨筆、經驗總結、教學案例；主動與同事們交流與對話，共同尋找解決困惑的辦法；我們養成了課前研討和教後反思的習慣；青年教師正在迅速成長，中年教師不甘落後，迎頭趕上。

　　二、在體驗成功喜悦的同時，我們也清醒認識到：

我們的課改實驗工作才剛剛起步，在工作中還存在着很多的不足。例如：對新課改認識得比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現了一些形式化的`東西。我在課改實驗過程中也遇到了一些困惑，如 “在新課程理念下,課程教學方式究竟應該是怎樣的?”、“由於相關學習較少和各類理論書籍缺乏，致使課改實驗研究力度不足。”、“課堂組織形式和學生學習方式放開後，完成教學任務與課堂教學時間之間的矛盾更加突出。”、“對弱勢羣體如何讓他們有效參與課堂活動？”、“觀念的轉變與實際教學行為如何能結合得更密切?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材給予我們的空間?”、“新課程環境下如何建立一套科學的師生評價體系？”等問題。

問題的出現是必然的，要解決這些問題不能等着領導、專家們給一個現成的答案，課改的本身就是實踐的、動態的。所以，我們要發揮自身的優勢，積極進行研究和探討，使問題得到逐步的解決。

總之，我將牢牢把握住這次難得的機遇，把課改工作與個人工作目標緊密結合起來，在新課程改革實驗中不斷探索，勇於創新，總結經驗，彌補不足，使課改實驗工作再上一個新台階。