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國小教導處第一學期期末工作總結(8篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎麼寫總結呢?以下是小編為大家收集的國小教導處第一學期期末工作總結,希望對大家有所幫助。

國小教導處第一學期期末工作總結(8篇)

國小教導處第一學期期末工作總結1

半年來,我們豎新國小在教育局的領導下,在進修學校專家的引領下,在虹口區行家的指點下,認真貫徹落實課改精神,牢固樹立和全面落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,按照學校提出的工作思路和工作要求,努力減輕學生過重的課業負擔,向管理要質量,深化教學改革,提高教育質量,充分調動每一位教師的積極性,圓滿完成了上級交給我們的任務。現將半年來我們學校教學工作總結如下:

一、規範課程設置,推進課程改革

全面規範的開設學校課程是學校正常開展教育教學工作的保證,是全面推進課程改革的基礎,是提升教育教學質量的保障。

(一)嚴格執行教學法規,開足開好三類課程。

嚴格執行課程計劃,堅決做到開齊課程,上足課時,實現學科安排合理,課表設計有效,為高質量完成各科教育教學任務奠定基礎。加強巡課,發現問題及時反饋。繼續加強活動課程的教學與管理,綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案,重視過程,讓學生得到感受和體驗。

(二)全面更新教學理念,紮實推進課程實施。

課程改革為課堂教學注入了新的活力,為快速轉變教學觀念,全面更新教學理念,有效組織課堂教學,我們組織教師認真學習領悟各科課程標準,進一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉化為具體教學行為,優化各科教學過程。積極開展新教材的培訓和使用工作,不但全面組織教師積極參加課程培訓,而且努力開展好校本培訓工作,各科在課標引領下,用好教材,加強教學研究工作。本學期,我們全校教師全員參加了校本培訓,較好地推進了新課程的實施。

(三)充分重視分層教學,努力減輕學生負擔。

減輕學生課業負擔,全面提高教育教學質量,是當前全社會普遍關注的一個焦點。為把這項工作落到實處,我們學校把優化課堂結構,實施分層教學,減少課內損失,作為減輕學生的課業負擔關鍵,倡導教師在優化教學設計、實施分層教學,推進多樣方法、開拓多元渠道、精心設計作業等方面下功夫,減少低效勞動,提高課堂35分鐘效率。這樣,優生吃得飽,潛能生吃得好,學困生吃得了,真正滿足了各個層次學生的發展。為確保“提優、補差”工作卓有成效進行,我們精心設計了“提優、補差”記錄表,讓教師及時記錄操作過程,呈現學生成長進程。

二、教學管理追求精細,務實求真謀求發展。

教學管理推崇精細化,務實求真謀求發展。在工作中我們以教學質量為中心,倡導教風嚴謹,工作細緻的精神,強化質量意識和責任意識,着力提高教學水平和教學質量,謀求學校發展。

(一)教務管理制度化,教學行為規範化。

為優化教學過程,強化教學常規管理,確保教學質量,我們學校有一整套教學常規管理制度,本學期在原有基礎上進行了改進,使制度與時俱進,更具有時代性:《豎新國小教師備課制度》、《豎新國小教師上課制度》、《豎新國小教師作業佈置與批改制度》、《豎新國小教師聽課制度》、《豎新國小質量管理制度》、《豎新國小教研活動制度》、《豎新國小圖書室制度》、《豎新國小電腦室制度》、《豎新國小勞技室制度》、《豎新國小音樂室制度》……

我們教師嚴格按照制度實施教學,規範自己的教學行為——端正教風,嚴謹治學,優化課堂教學,規範作業的佈置與批改,精心備課,抓住重點,突破難點,設計自主的學習方式,構建開放的學習環境,注重個性教學設計形成。目前,教學常規在實踐中已形成良好態勢。

(二)聚焦課堂教學,提高教學效果。

課堂教學是基礎教育的生命線,是全面推進素質教育的主陣地、切入點和突破口。關注課堂教學改革,提高課堂教學效率是有效減輕學生學業負擔全面實施素質教育的重點、難點和關鍵。我們學校以校本研修為載體,以主題式研修活動為形式,立足課堂教學,加強教研組工作,營造良好的研討氛圍,積極開展豐富多彩的教學研討活動,打造“主動有效”課堂:

1、落實“五字”教學方法,打造“主動有效”課堂。

我們依託虹口三中心的優質資源,結合我們學校實際,繼續以“嚴、實、活、樂、新”作為基本教學要求,在貫徹中探索,在探索中發展,努力構建符合我校實際的“主動有效”的課堂教學之路。

2、紮實開展教研活動,確保教學環節有效推進。

為提高課堂教學實效,促進教師專業成長。我們積極依託三中心優質教學資源,在專家的引領下,與虹口三中心國小的各個教研組結對開展“聚焦課堂、同課異構”教學研討活動,用虹口優秀教研組的經驗輻射我校的教研組工作,促進了我校合格教研組建設,推進了我校教學工作的開展:

3、小班化教育背景下,打造“主動有效”課堂實踐研討活動有聲有色。

(1)主題教學設計的撰寫,有序進行。

A.宣傳:明確目的要求。開學初,我們學校的校長、書記通過學習向全體教師宣傳開展打造“主動有效”課堂教學的目的,並提出了我校開展這項活動的具體要求。

B.學習:理論實踐結合。藉助集體學習、教研組學習、個體學習等途徑,組織教師重温小班化教育理論,學習“主動有效”相關理論,結合教學實際暢談自己的.認識,撰寫學習心得,真正做到理論與實際結合。

C.指導:密切聯繫教學。分管校長黃琴利用業務學習時間,以課堂教學實踐經驗為例子,對全體教師進行“小班化教育背景下,打造‘主動有效’課堂教學設計的指導工作,具體,貼近教學,教師受益匪淺。

D.撰寫:認真踏實細緻。所有教師以“小班化教育”理念為引導,以“嚴、實、活、樂、新”為基本教學要求,以教學研究與課堂教學實踐為抓手,撰寫“主動有效”課堂設計,展現了自己的教學思想,形成了自己的教學風格,為打造“主動有效”課堂奠定紮實基礎。

E.成果:公開公正共享。我們學校成立小班化教育背景下,撰寫“主動有效”課堂教學設計領導小組,公開每個教師的教學設計,對每個教師撰寫的教學設計進行公正評價,推薦優秀教學設計供大家學習,實現優質資源共享。

(2)小班化教育活動,蓬勃開展。

每個學期,我們根據縣研訓部的要求,以學科為單位積極落實小班化教育相關工作——學期伊始撰寫學科小班化教育推進方案,撰寫小班化教育主題研修方案,接着學科組落實具體工作,最後學期行將結束,分管領導撰寫推進總結、主題研修活動總結,所有教師結合學科教學特點撰寫小班化教育論文、案例,學校組織相關人員進行評比,以激勵先進,促進這項工作推進。

小班化教育背景下,“主動有效”課堂教學設計系列活動的開展,推進了學校小班化教育的進程,促進了“主動有效”課堂的實施。

4、“今天行動計劃”融入日常教學,成績喜人。

崇明自主開發項目“今天行動計劃”的具體要求已經融入我們的日常教學中:“説一口流利的普通話”““寫一手好字”“人人會一樣樂器”……已成為我們師生共同追求目標;良好的學習習慣隨處可見……相關活動成績喜人

(三)特殊學生受關注,各種能力有提高

輔讀班、隨班就讀這些特殊學生教學管理規範——有副校長親自抓,班主任制定計劃,相關教師具體落實的管理模式,使這些學生的各方面能力均有所提高。特別在動手能力方面,學生表現令人稱奇。教師的教學方式多樣,學生的學習素養有所提高。

辛勤的工作換來豐碩的成果。

1、“教務管理精細化”評比中,我校獲得優秀獎。

2、教學質量穩步上升:

3、縣級以上各類競賽活動參與率高,成績優秀:課本劇《狐狸與烏鴉》獲崇明縣二等獎,上海市一等獎;經典誦讀獲崇明縣一等獎,相關資料現已經交到市裏,準備參加市比賽;在崇明縣第三屆課堂樂器”比賽中榮獲三等獎;在“崇明縣國小生團體書法”比賽中,我校的三2班、五2班獲得縣二等獎,二3班、三1班獲得三等獎;七巧板比賽中,我校一學生獲得二等獎;在20xx年5月上海市的課堂作文徵文賽中,我校有一個一等獎,一個二等獎,三個三等獎……

三、科研管理重實效,研究教學一體化。

(一)科研管理專業化。

我們學校的教科研工作不僅有專業人士——教科室主任管理,而且有專家——虹口區三中心國小科研專家的引領與指導。每個年度伊始,我們學校教科組在教科室主任的帶領下根據縣教科室的要求,結合我們學校的實際情況,制定切實可行的學校教學科研計劃,確定我們學校的主課題,任課教師結合教學實際確定分課題,形成人人蔘與教學研究的局面。本年,我們學校的主課題《新課程背景下農村學生藝術素養培養的實踐研究》已經結題,新的縣級課題《有效利用託管資源,創新校本研修的實踐研究》已經產生,相應的工作正在逐步推進。

(二)課題研究日常化。

課題研究以教學工作為中心,以課堂教學為主陣地,把教學研究活動與日常教學活動有機地結合起來,堅持教研結合,教研日常化。一方面,教師們通過相互觀摩各自組織的研究活動,認真分析課題研究進展中的得與失,共同討論研究中遇到的各類問題,努力尋求解決的辦法。另一方面,注重及時記錄研究過程(每一細小環節),可以是文字記載,也可以是音像畫面,以追求研究的實效性、科學性。加強對課題研究經驗的積累和反思,引領老師們在反思中提升科研素養。通過課題研究提高教師的科研意識,培養科研型教師,從整體上提升教師的教育教學和科研能力,進而提高學校整體辦學水平。

(三)科研成果有進步。

張琴撰寫的科研文章《農村學校開展“三禮”教育的實踐研究》獲縣級課題三等獎,並即將發表在《崇明教育》上。

薛忠平撰寫的科研文章《國小校園文化環境建設的思考》發表在《崇明縣國小教育教學精細化管理文萃》上。

王麗英撰寫的科研文章《國小生信息收集習慣的培養》即將發表在崇明縣國小學習習慣經驗集上。

四、學生活動豐富多彩

(一)藝術節

在一個多月的藝術節活動中,學校先後開展了“校園十佳小歌手”比賽、書畫比賽、經典誦讀比賽等活動,全校師生積極參與,校園充滿了濃厚的藝術氛圍。藝術節活動中,學校還將每週二、四早上的廣播操改成了跳校園集體舞。輕鬆活潑、富有時代特點的校園集體舞讓全體學生充分感受到了學校生活的快樂,也成為了學校一道亮麗的風景。

(二)科技節

在一個多月的科技節活動中,學校先後開展了“讀科普書寫徵文”比賽、車模製作比賽等活動,全校師生積極參與,校園充滿了濃厚的學科學用科學氛圍。

國小教導處第一學期期末工作總結2

本學期,我們認真貫徹落實縣鎮教研室的工作計劃,根據本學年的工作特點,立足我校實際,全面深化素質教育,以育人為根本任務,全面提高我校教育教學質量為主要目標,積極推進課程改革,充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學改革,切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查,努力提高課堂教學效益,同時發揮教導處的教育科研作用,順利完成本學期的教育教學工作。現總結如下:

一、加強理論學習。

以學校開展的讀書富腦工程為主導,加強新課程理念的學習,根據學段特點,組織全體教師集體備課,就教學中的問題共同商討,開展聽、評課活動,潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去,改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式,以新課程標準來指導和規範我們的工作,為我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。

二、加強常規工作的指導與檢查,找到切入點,重點突破。

主要表現在常規管理的幾個環節中。實行包保責任制,認真落實管理幹部的領導力。學校教學工作實行層層分包制,校長和書記分別包保學段工作,教導處、學段包保年級和班級,任課教師和班主任包保班級,簽訂目標責任書,並對薄弱學段和薄弱學科教師,實行了跟蹤式幫扶。管理幹部每週深入課堂調研,參與教學的各項活動,保證教學工作的順利開展。

規範教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度,更是對學生是否負責最直接的體現。教導處和各教研組、學段加強聯繫,密切配合,經常性地對部分教師進行檢查,並及時反饋信息和填寫工作檢查表。

用制度來規範和引領老師們的教學活動。認真執行縣下發的常規制度,結合學校實際,每年初制訂教學目標獎懲制度,對任課教師、班主任和管理幹部實行捆綁式獎懲,發揮集體的力量。

1、備課:平時做到組內互相交流,同年級共同研究集體備課,各教研組長把關,杜絕了不備課進課堂的現象,並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課重點的改革,將備課的中心轉移到備學生上去,加強備課的針對性。期會考試期間進行一次全面檢查,從檢查情況看,各科目的備課情況較好。在期中工作分析會上,對取得的成績和下步應該注意的問題,進行了列舉,並及時給老師們提出下步目標,修訂了質量目標獎懲方案。挖掘內部潛力,提高教育教學質量。

2、上課:一方面,在各位老師認真備課的基礎上,抓質量,向40分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識傳授,忽視能力培養的做法,使學生積極主動地學習,努力培養學生的良好學習習慣,短期內效果較好,缺少持久性。教導處儘量每週親臨教室聽課,及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學,並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面,積極組織開展多種形式的公開課,充分發揮骨幹教師的帶頭作用,給每位教師展示的平台,給全校教師指引課改的方向,並組織有成效的評課,不斷提高教師的教學水平。積極開展聽課評課活動,提前安排好本學期的`聽課表,要求本組成員必須參加,鼓勵其他學科組教師積極參與。

3、抓好作業的佈置和批改工作:抓作業就是抓落實。學生的學習效果如何,通過作業可以明顯反饋出來,精選作業,不額外增加學生課業負擔,力求實效,保證學生提高。隨機抽查和召開座談會,瞭解學生的作業情況,及時總結,反饋給任課教師,真正掌握等一手材料。對部分不按要求做的教師進行了個別談話,幫助他們為提高質量積極整改個人的不足。

4、注重學生的素質培養,開全開足課程。尤其是藝體各科課程設置和信息技術課,要求教師要規範上課,把健康還給學生。努力探索校本課程的開發和利用,以剪紙課程為依託,擴大校本課程的範圍,開發了經典誦讀、中國象棋、乒乓球等豐富多彩的校本培訓,讓學生在緊張的文化課學習氛圍中得以放鬆,同時為學生的全面發展提供機會,併成功獲得了首批泰安市非物質文化遺產進校園項目學校的榮譽稱號。全面開展閲讀計劃,開學初將閲讀書借到每個班級,同時設立了閲讀課和寫字課,從細節入手,培養學生良好習慣。充分發揮教師個人優勢和本地資源,開發了學校的剪紙課程,

5、建立“用競賽引導人才成長”的質量提升新導向。組織開展“經典詩文誦讀大賽”,創新學校圖書管理模式,在班級、樓道走廊、學生宿舍、餐廳等場所,設立圖書架,儘可能讓圖書遍佈學生活動的各個場所,為學生讀書創造一切機會。適時開展校內各種小競賽(學生書寫、繪畫、英語單詞記憶、數學計算、語文作文等),為學生全面發展、個性發展搭建平台。

6、做好總結和反思工作。“當局者迷,旁觀者清”,利用好各級檢查的機會,對提出的問題和建議,及時進行落實與整改,以提高個人的工作。利用好學月質量檢測和學校例會,及時發現自己在工作中的不足,形成書面材料,進行反思總結,也是對下步工作的提醒。鼓勵老師們對工作中遇到的'問題進行交流,發表個人看法,發揮集體的智慧,學人之長,為我所用。

三、加強隊伍建設,提高整體水平和教學能力

1、一學期來加強了隨堂聽課的力度,加強課堂教學指導,一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課,優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課,行政聽課都達到24節以上,教師聽課達到15節以上。加強教研組建設,實行組長負責制,各位組長訂好計劃,積極探索各種教學模式,開展各項活動,使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、積極開展教師校本培訓,提升教師自身素質。組織教師的基本功培訓,讀書與教師成長,教師讀書展示、信息化教學等活動,收到了良好效果。同時,學校積極開展“讀書富腦工程”學習活動,有針對性地給教師教學活動以引領。

3、加強對骨幹教師的再提高,給他們定任務、壓擔子,在活動中,要求他們上一堂示範課,供其他老師學習,使他們迅速成長,取得了較好的效果。

4、利用好外出學習的機會,按照上級安排,積極外派我校優秀教師外出學習。將學習到理念、方法、心得等及時傳達給其他教師,並上好示範彙報課,供大家參考學習。爭取讓我校的教師共同成長起來,提高我校的教育教學質量。

5、加強教師的心理健康教育學校心理健康教育要想取得好的效果,發揮心理健康教育在促進教育教學中的作用,加強教師的心理健康教育是前提。因為,只有健康的教師,才能有健康的學生。再有,我們強調發揮教師的在推進學校心理健康教育中的作用,當教師的心理健康的知識和意識都缺乏,又如何談對學生進行教育呢?要加強自身的心理健康知識的理論與實踐的學習。學校推薦書籍讓教師進行學習,如發展心理學、教師心理學、教育心理學等;開展論壇活動,讓教師在碰撞中昇華認識等等。觀看心理健康教育專家講座,使全體教師充分認識到心理健康教育對學生、教師、國家、社會及搞好素質教育的重要性,並逐漸地滲透到教學實踐中。

四、積極落實“四項”制度。

鼓勵全體教師動起來,積極參與學生的管理,研究學生,加強家校聯繫,讓學生真正成為家庭、學校和社會一體的人,三方共同來培養學生的各項技能。

總之,在過去的一學期中,我校教導處的工作取得了一定的成績,但也存在着種種不足,如管理粗放,不細緻,工作方式方法有待創新,對學段工作缺少指導與督促,對教師培訓指導不力等。下步,我們將以學校創省規為動力,以規範管理為契機,進一步樹立信心,

國小教導處第一學期期末工作總結3

本學期以來,教導處在校長室的領導下,認真執行xx區教師發展中心的工作計劃,認真落實學校工作意見,認真落實教學工作計劃、校本研修計劃,以促進學生全面發展為目標,深入開展有效教育教學活動,努力加強教師業務素質培訓,狠抓教學常規管理,全面提升教學質量。現將本學期的工作總結如下:

一、強化教學管理,全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施新基礎教育課程改革,提高教學質量的重要保證。本學期我校嚴格執行課程設置計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、開足、教好”各門學科,及時更新網上課表查詢系統。本學期進一步加強了教學常規工作的管理與考核,在區教學常規達標活動中做到人人達標。主要做好如下工作:

1、抓備課。備課是上好課的關鍵,教導處要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處組織中層人員對教師的教案、聽課筆記及學生作業等進行了多次檢查,每次檢查後,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。

2、抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期加強了組織教學的指導和監督,加強了行政領導聽隨堂課(推門課),促使教師的教學觀念轉變,儘可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

3、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改提出了新的要求,教導處對各科作業批改情況檢查了四次,大多數學生作業書寫較規範,書寫習慣較好,作業本整潔。但少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量上不能做到操控自如,有的是少而簡,有的機械性的作業過多。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,及時通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。

4、抓課後輔導。要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,國小生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課後輔導,引導學生加強對學習的責任心。

5、抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教後反思的重要性。要促進教師的'專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思,並對反思進行具體要求,達到提高自身教學水平的目的。

二、加強教師的業務學習,努力提高師生的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和先進的教學理念,認真學習,認真做筆記。本學期我們派部分教師參加各級各類培訓、學習數十次,或多或少有了收穫。學校本着讓教師走專業化發展道路,組織教師進行專業學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。本學期,我校黃靜靜老師、潘瑩老師、沈峯老師在各學科基本功比賽中獲二等獎。

2、積極開展教研活動。

(1)認真組織開展學科教研活動,嚴格按學期初制訂的教研計劃開展教研工作,上課教師認真鑽研教材,教研組積極參與集體教研,集思廣益,努力上出優質課、精品課,從而打造xx國小的特色課堂。認真組織教師進行集體評課,從目標達成、教學方法、教學手段、教學機智等方面各抒己見,使教研活動落到實處。

(2)認真開展有效教學實效研究,從備課、有上課、作業等幾個方面全面落實區教師發展中心關於關鍵在於落實的工作的要求,抓細抓實教學工作各個環節。

3、積極組織考試:

本學期學校共組織三次大型的檢測(一是江蘇省四年級學業水平測試、二是全區五年級語文、六年級英語科學期中質量調研、三是期末測試)。通過檢測,我們更及時地發現了我校教學中存在的問題,明確了以後工作的方向。在11月份舉行的區期中抽測中,我校五年級語文、六年級科學取得了較滿意的成績,五年級語文組還在全區作了經驗交流。

4、積極開展活動,全面落實學初計劃。

(1)本學期按照計劃,開展了“一人一課”的校內教研課。

(2)組織學生參加了“七彩語文”杯書法比賽

(3)組織學生參加了第十八屆世界華人作文大賽。

(4)組織學生參加了校中高年級作文選拔賽,隨後有10位同學代表學校參加區作文競賽,2人獲一等獎,2人獲二等獎,1人獲三等獎,六2班李嘯、四1班石佳昊參加常州市作文比賽,分獲二、三等獎。

(5)組織學生參加中國小生經典誦讀比賽。在曹冬琴老師的指導下,在音樂老師的協助下,我校的《看外婆》在xx區“鄉音鄉情”方言短劇表演中獲二等獎。

(6)組織學生參加勞動與技術現場製作比賽,史曉霞老師帶領的學生小團體獲二等獎。

(7)組織三年級學生參加區英語整班朗讀及口語交際比賽。雖然只抽了一個班級,但我們三年級五個班全員參與,注重了比賽的過程,也鍛鍊了學生的口語交際能力。

(8)組織四年級學生進行作文過關活動。我們先在校內進行了多次的摸底、反饋,由於四年級語文老師和學生的重視,在本次過關活動中我校取得了較好的成績。

(9)組織三、四、五、六年級學生撰寫數學小論文。先進行了校級評比,再選出優秀作品參加區級評比。

三、認真做好學籍管理工作,義務教育檔案資料管理科學有序

認真做好一年級新生入學分班、新生學籍註冊、審核、照片採集,轉進轉出手續齊全,及時整理歸檔,確保鞏固率達到100%。認真完成了區級對於相關學籍管理的要求,確保全年的各項數據不出任何差錯。本學期在各位班主任老師的大力配合下,我們還對全體學生進行了社會保障卡個人制卡的信息採集。

四、存在問題及構想

教導處工作千頭萬緒,再加上教導處人員兼任主科,工作有時無法兼顧,一些工作不能及時完成,某種程度上影響學校工作的開展。但教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處;進一步加強師資培訓,特別是青年教師的培訓;午餐後一段時間的有效利用;教師參與學校和教研組的各項教學研究活動的積極性還應進一步提高等。對於畢業班的教學工作思路還不夠清晰,教學管理的側重點等問題,下學期還要進一步思考,因為此項工作直接關係到學校的教育教學質量的提升。

教學工作艱鉅而龐雜,教學改革任重而道遠。新的一年,教學質量要上新台階,必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下思路:

學生活動:

1、六年級英語單詞比賽。

2、五年級古詩文比賽。

3、四年級應用題比賽。

4、三年級學生日記比賽。

5、二年級的查字典比賽。

6、一年級的識字比賽。

教師活動:

1、教師教案展

2、青年教師基本功比武

我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,講究實效,勤奮工作,為xx國小譜寫教育新篇章!

國小教導處第一學期期末工作總結4

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過,本學期教導處在校領導班子的正確指導下,積極學習先進的教育思想和新的課程標準,積極實踐課程改革,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,全面提高教學質量。一學期來取得令人滿意的成績,下面就教導處本學期的工作作一回顧:

一、落實常規,提高教學質量

1.業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活,注重日常的業務檢查與指導,原則上每週進行一次業務抽查,每月一次普查,並及時反饋。使得教師的各項教學工作在平時就落到實處,不走形式,不走過場,求實創新,為教學服務。

2.規範常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度,規範自己的教學行為,尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學五環節工作的檢查,對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細緻的要求。全體教師都能按照要求認真細緻地做好教學常規工作,向課堂40分鐘要質量。同時各備課組加強集體備課研究,能採取“互助式教研”方式,商討解決教學實際問題的辦法。

二、深化課革,打造快樂課堂

課堂是實施素質教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恆的主題。我校為打造快樂課堂,成立了課堂教學改革領導小組,制訂實施方案。4月24日,全校分兩組(語、數)召開教學研討座談會。學校組織全體教師學習“課堂教學改革實施方案”,初步把握其改革目的和要求。組織教師培訓,觀看課堂教學改革先進學校課堂實錄,創造課改氛圍,明確課改思路和方向,調動全體師生積極性。全體教師積極探索實踐“三段六步一抽查”課堂教學模式,在反思中不斷創新。通過課堂教學改革,做課堂教學的組織者,參與者,引導者,進一步提升教師的專業素質和課堂引領能力。讓學生學會自主學習,合作學習,探究學習,讓課堂適應每個學生的'發展。

三、開展教研,提升科研水平

1.有效教研促成長

上好“三課”,即備課組長上好示範課、骨幹教師上好優質課、年輕教師上好彙報課。全員參與,堅持開展備課、講課、説課比賽。開展校際教學交流活動,先後選派教師去兄弟學校學習,隨堂聽課,取長補短,返校後及時分享聽課體會,並上好展示課。3月11日,隨縣首屆國小英語課堂教學大比武競賽在我校舉行,文XX獲第一名。4月29日,王XX到尚市參加説課獲二等獎,並參加5個實驗學校的課題研討交流。5月13日,參加隨縣國小品德與生活(社會)優質課競賽,獲一等獎。

堅持“人人過講課關”。從4月2日起,全校教師每人講一節常態課啟動,人人蔘與,互聽互評。要求教師精心備課,上好公開課,並上交教學設計。聽課教師寫出評價意見,在教研組活動上作出評價,相互交流,指出不足和建議,共同提高進步。

2.龍頭課題立成效

我校以省級課題為龍頭,積極要求教師開展課題研究,取得階段性成果,發揮最大的教學效率,促進孩子們的全面發展。我們向語文教研組提出了關注課堂,結合課題,深化課堂教學改革的要求,保證每位教師都能深入參與。4月3日,隨縣教研室一行到我校指導課題研討,王XX、李XX分別主講了《送別詩》、《我和鈴鐺和小鳥》公開課,獲得縣教研室領導好評。

四、拓廣天地,提升教師素質

加大對年輕教師的培養力度,通過“一對一”幫帶,既給舞台,也給壓力。為全校新進青年教師制定培訓方案,引領新教師在專業上迅速成長。

以學習培訓為途徑,為教師搭建學習發展的平台。一是通過縣培、國培提高教師素質。二是我校及時組織教師參加新課改及各類培訓學習活動。通過學習,老師們的教學理念得以更新、充實,教學方法得以豐富,教學能力得以提高,教研水平得到提升,有效地促進了教師的專業成長。

加強新課程理念的學習,鼓勵自主教研,在教師中開展讀書活動,成為學習型,科研型老師。通過讀書活動我校多名教師在各級各類刊物發表文章多篇,教學經驗得以豐富。

五、開展活動,搭建成長平台

1.經典書香潤人生

我校經典誦讀省級課題實驗該於20xx年秋進入結題階段,目前我們正在對過去幾年來經典誦讀做法進行梳理和總結。5月底,學校開展了“童趣飛揚,快樂綻放”為主題的慶六一活動,經典朗誦節目獲得學生、家長、老師們的好評。推進了我校經典誦讀研究的開展,豐富了師生校園文化生活,提高了師生的朗誦興趣,培養了師生品讀經典的能力,促進了學生全面發展和教師專業成長。

2.特色活動增才幹

豐富多彩的活動不但使學生學到很多相關方面的知識,更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期裏,積極組織學生參加各級各類競賽活動。4月19日,張XX帶劉XX、王XX到縣參加“我最喜愛的一本課外書”讀書少年評選活動,培養學生多讀書,讀好書。4月,王XX、文XX老師輔導30多名學生參加了全國國小生英語競賽。激發全校學生學英語、用英語的興趣,增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍,讓英語走進每個孩子,使他們想説,敢説,能説,樂説。5月30日,我校舉辦了第二屆慶六一趣味運動會,取得圓滿成功。有序進行活動前的準備、活動中的安排、活動後的總結,學生在活動中快樂成長,教師在演繹着職業的幸福。每一位學生有了這些經歷,不僅沒有影響學習,反爾促進學習,知識拓展、視野開闊、思維活躍,文明素養得到提升。

成績的取得令人鼓舞,但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足。在新的學年中,我們將繼續以新課程改革為契機,再接再厲!

在下學期,我們準備做好以下工作:

1、按照我校課堂教學改革實施方案,一步一個腳印,積極推動新課改,在全校範圍內深入踐行“快樂課堂”教學模式。以實驗教師為骨幹,組織專班,開展快樂課堂校本培訓,集體備課,示範引領,紮實開展課堂教學改革的探索實驗。以學科組為單位,以課堂教學改革實踐活動為載體,開展教學優質課評比和講課活動。在活動中探討交流、學習。

2、做好經典誦讀課題結題工作。還要讓經典誦讀常態化,變為學生讀書生活的一部分。

3.強化師資隊伍建設,不斷提高教育教學質量。

國小教導處第一學期期末工作總結5

一、積極搭建平台,加快青年教師成長

根據學校青年教師現狀,學校積極搭建平台,讓青年教師在新區這個大舞台上經受錘鍊。這學期徐莉華、陳燕青兩位老師接受區教研室任務,執教三年級兩節語文課,所研究的是我校數年來一直開展的“同課異構”研究課。她倆嫻熟地駕馭課堂,循循善誘,教學環節的設計凸顯對學生主動學習能力的培養,贏得了新區教研員和聽課老師的一致好評。其次,顧小華老師接受新區教研室任務,執教五年級期終複習課,成功地為全區400多位教師展示了全新的複習思路。本學期有五位數學老師承擔了推廣課教學,其中蔡瓊老師的《誰圍的面積最大》參加了市級課評比。綜合組倪培老師執教新區信息技術研討課,獲得新區教研員的充分肯定。在正式上課前的日子裏,執教老師與組內其他老師相互切磋,不斷磨課,共同提高。同時,教研大組與各備課組內教學研討課的開展方興未艾,形成了組與組之間、組內教師互幫互學、奮發向上的喜人局面。

二、實施整體評價,大大增強團隊凝聚力

為增強年級組團隊凝聚力,提升教師共榮意識,本學期實施年級組整體考核制度。在這個“捆綁式”方案中,每個教師必須讓自己的作為為本組增色。方案推出後,各組呈現出積極向上的嶄新局面。以前教師認為自己做的事自己承擔,而今人人明白,這將影響一個整體的評價。所以,校長室、教導處的執行力大為增強,教師的'集體榮譽感得以提升,學校的凝聚力也相應提高。

三、加強校本研修,提高課堂教學效率

教導處着力加強校本研修的務實性。加強教研組備課組建設,開學初即擬定上交本學期活動計劃詳稿。做到“五定”,強調集體備課、上研討課、集體評課等一條龍,尤其注重參與率。推崇“同課異構”,在比較中鑑別與提高。注重提升各位組長與班主任的認識水平。通過不定期的分別對他們進行鍼對性的培訓,強化其責任心、提高其管理能力。帶領全體教師認真學習並深刻領會新課程理念,堅定不移地聚焦課堂,抓教學五常規,促使他們養成嚴謹規範的教風;抓學生日常行為規範,促使他們逐步養成良好的學習習慣,激發他們的學習積極性,不斷提高課堂教學效率。通過骨幹教師等師徒結對,加強業務上的切磋,讓先進的課改理念深入人心,並付之行動,落實在課堂上,促進教師整體提高。同時採取人性化管理,增強教師凝聚力與使命感,教育教學質量穩步上升,繼去年畢業班進入署前十的良好勢頭,今年新區畢業班質量監控我校三科成績均遠超於新區平均分,並達到100%的及格率。

四、抓好抓實非工具學科目標落實,真正實現五育並舉

綜合組教師在認真完成課堂教學任務的同時,積極開展各類興趣社團活動,活躍校園文化,豐富學生的文化生活,真正體現“五育並舉、全面發展”的辦學理念,並取得了較好的效果。自然、勞技社團在區級科技比賽中獲團體第一名,並代表區參加市的比賽;信息組組織學生參加區中國小生電腦作品大賽,杜翌晨、徐亦航等同學取得了一等獎的優異成績;美術組輔導的學生在市、區科幻畫競賽中均獲一等獎;體育組參加區田徑運動會獲得兩項團體第一名,並在6月26、27日代表區參加市陽光體育田徑比賽;音樂組有4個節目正在參加區藝術節比賽。

五、無私奉獻愛心,為了每個孩子的成長

原先對學困生的輔導還有一些微薄的收入,自從實施績效工資以來就取消了這一塊。於是,放學後對學困生的輔導就完全是無私奉獻了。可喜的是,學校從教導處分管領導到普通教師,均表現出高尚的敬業精神,他們無怨無悔地為孩子們“開小灶”,“不讓一個孩子掉隊”成了每個執教老師的奮鬥目標。今年6月新區舉行的五年級語、數、英質量監控,我校三科成績均以大比分超新區平均線,及格率達100%,以實際行動較好地實踐了“為了每個孩子的成長”這一辦學宗旨。

六、構建“三維”德育機制,實現學校、家庭、社區三方聯動。

從某種意義上來説,只有使學生置身的學校、家庭、社區德育環境全面優化,才能實行學生思想道德素質的整體優化;只有在廣泛的德育活動實踐中不斷提高學生的道德免疫能力和道德自律能力,才能促進學生思想品德持續健康發展。因此,本學期在策劃開展各類主題特色活動中都充分考慮到學生的年齡差異、校際間的學生互動、家長與孩子間的親情互動和社區活動的主動參與。

“禮儀盛典,風尚行動”公共文明親情督導活動歷時整整半年,期間以“吹響垃圾集結號”、“響應無煙總動員”、“奏響交通和諧曲”為主題,讓學生以小小督導員的身份和家長共同養成“垃圾裝袋入箱”、“公共場所不吸煙”、“聽紅綠燈的話”的良好禮儀習慣。在孩子們的帶領下,爸爸媽媽還一起加入到清潔社區的隊伍之中。“全家總動員”社區清潔行動不僅為大家營造一個清潔、美麗的生活環境,也增進了家人之間的情感。小手牽大手,全家總動員。活動中,我們看到了學生們的這雙小手擁有怎樣驚人力量。他們用自己的實際行動創造了“小手牽大手,文明向前走”和“小手牽大手,教育大步走”的奇蹟。他們用自己的實際行動詮釋着“城市,讓生活更美好”的世博理念。

國小教導處第一學期期末工作總結6

本學期,教導處在校長的領導下,緊緊圍繞學校辦學思路,以全面實施素質教育為根本宗旨,以推進“基於標準的教學”為抓手,紮實工作,大膽創新。充分發揮教導處指導監督,整合推進的功能,進一步增強服務意識,深入教學改革,加強教學檢查,規範教師的教學行為,較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下:

一、規範教學常規,促進教學質量提高

教學是學校的中心任務,是教師的基本工作,教學常規是教學工作正常開展的保證,它能夠優化教學秩序,有效地提高教學質量。為了規範完善我校教學管理工作,切實抓好教學常規,本學期在強化教學管理上主要做了以下工作:

1、嚴格要求,加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃,要求教師嚴格按課表上課,按教學進度、實行團體備課,靈活運用導學案。教師提前進課堂,準時下課,每一天按時批改學生的作業,不體罰和變相體罰學生,並嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實,進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求,並在工作中加強檢查與指導,教導處每月組織進行教學常規檢查,並及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革,提高教師素養

僅有建設高素質的教師隊伍,才能有效提高教學質量,才能辦出高水平的學校。近年來,我校以提高教師素質為目標,經過多種形式的校本培訓活動,使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每週公開課”和“評課議課”活動

開展“每週公開課”和“評課議課”活動,結合教師的教學實際,要求教師上好一節彙報課,青年教師上好一節展示課,名師、、學科帶頭人、骨幹教師上好一節示範課。這些活動的舉行,讓教師有了交流互促的機會,有了展示才華的平台。

2、強化教師培訓,及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵,多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經,本學期分別派王曉蘋、李博教師到新鄉學習觀摩;趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習;次外,還進取市裏舉辦的的各種教研活動,還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基於標準的教學”,等等。經過學習、培訓,開拓了教師的視野,豐富了教師的經驗,轉變了教師的教育、教學觀念,較好地提高了我校教師的素質,能使教師更好地把握課堂,提升教師們的專業素質和教學本事,推進了素質教育的全面發展。

3、找準主攻方向,培養青年教師成才

為了使青年教師脱穎而出,儘快地成長起來,我校實施了青年教師與老教師結對子,充分發揮老教師的傳、幫、帶作用,徒弟經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課,讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思,對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節,要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白,做好教學反思的記錄。

(1)記自我一節課的成敗之處,在以後的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以後教學工作中的前車之鑑。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自我的教學經驗。

(4)記教學中學生的獨到見解,學生是學習的主體,經過他們自我切身的感覺,常常會產生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自我的教學資料。

(5)記教學再設計,每節課後,對教學情景進行全面回顧總結,根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自我的教學本事。真正使教學反思成為提高自我業務理論水平的有效途徑,將反思貫穿於教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的.文體活動,促進學生的全面發展

1、為了豐富學生的課外生活,促進學生的全面發展,本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動,認真組織大課間活動;開展了形式多樣的學生競賽活動,如:“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動並取得了必須的成績:程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎;賈國冉同學獲“我幸福,我歡樂”霍邱徵文比賽三等獎;楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮噹》,在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎;王君教師參加霍邱中國小師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董豔、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。

四、努力探索新教育,追尋幸福完整的教育生活

1、開學初,在學習借鑑首批新教育實驗學校經驗的基礎上,結合我校實情,研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組,並且成立了各項兒童課程工作室:

(1)晨誦工作室,負責人王君;

(2)午讀工作室,負責人楊文靜;

(3)暮省工作室,負責人沙磊;

(4)讀寫繪工作室,負責人陳丹丹;

(5)師生共寫隨筆工作室,負責人汪鍇;

(6)構築夢想課堂工作室,負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展,採取“請進來,走出去”的模式,在實踐中摸索,在學習中改善,初步取得成效。3月6日,我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組,對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚,學校學校文化氛圍濃厚,班級佈置有特色,師生共寫隨筆質量高。

五、今後工作思路

1、加強教學常規教研與管理,規範教師教學行為;

2、以校本教研為重點,進一步探索校本教研的有效途徑和方式,提高校本教研的實效性;

3、注重教師業務培訓,全面提高教師素質,培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作,進取探索,努力創新,把兒童課程落實到位,提升新教育開展的質量和進程。

一學期來,我們所做的這些工作,取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到:我們的工作還存在着諸多不足(如:學生的行為習慣不好;教學成績有待進一步提升等等)。在以後的工作中,我們將一如既往的踐行新教育實驗工作,進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,再創户胡鎮中心國小教育教學的新局面!

國小教導處第一學期期末工作總結7

本學期,教導處堅持“務本”理念,採取“精緻化”管理策略,在校長室的領導下,在教導處成員的通力合作下,我們主要做了如下的工作:

一、錘鍊教師隊伍,促進專業發展。

本學期,我們積極研究促進教師專業成長的方法和手段,努力為教師在業務上的成長提供幫助,為青年教師的脱穎而出搭建舞台。

本學期,認真做好中青年骨幹教師的師徒結對工作,開展各個層次的課堂教學研討活動。九月份開展骨幹教師教學示範教學活動,由被評為吳江市級教學能手的6名教師向全校教師各上了一節精彩的示範教學;十一月份,組織5名校級骨幹教師到北厙中心國小進行課堂教學交流活動,鍛鍊教師的課堂教學能力;十二月份,4名青年教師為全校教師上了一節展示課。同時本學期結合各教研組的研究課題,每位教師上好一節課堂教學評價課。通過一系列的課堂教學研討活動,形成了良好的教研氣氛,教師的.課堂教學能力得到了提升,學校的骨幹教師隊伍更加壯大,本學期我校有三位教師被評為市級學科帶頭人,一位教師成為教學能手,二位教師被評為教壇新秀。其中王美芳老師在蘇州市國小體育課堂教學比賽中榮獲一等獎。

本學期和學校教科室合作,開展了青年教師基本功競賽活動,通過培訓、學科知識書面比賽、教學設計和説課比賽等一系列活動,青年教師的業務水平均有提升。

二、規範教學行為,改善教學管理

本學期,根據學校制定的教學六認真考核細則和《教師一日常規》等要求,強化對教師日常教學行為的要求和檢查,定期對教師的教學六認真工作進行檢查,每月一個重點,並對檢查的情況,及時向教師反饋。學校加強教學質量的跟蹤調研,本學期,期中、期末對各年級的語文、數學、英語進行了教學質量調研。還組織科學、美術、音樂的質量調研,發現問題及時跟蹤反饋。

三、執行三項規定,發展學生特長

本學期,根據蘇州市關於在義務教學階段執行“三項規定”的通知,學校利用下午3:20後分兩個層次開展了興趣小組活動。以班級為單位開展了收看電視、閲讀、體育、棋類等興趣活動;組織電腦、文學社、繪畫、舞蹈、合唱、評彈、田徑、航模等10多個校級興趣小組。通過活動,學生的各方面能力得到了提高,在本學期中,在上級組織的各類比賽中,湧現出許多優秀的選手,為學校贏得了榮譽。

四、加強課程研究,彰顯學校特色

本學期,認真抓好學校綜合實踐活動的課程研究,成立了綜合實踐活動教研組,由分管教導擔任組長。教研組根據綜合實踐活動的要求,融合學校“垂虹文化”資源,開展豐富多彩的活動,使學校的特色和亮點更加顯現。學校在蘇州市課改展示活動中,獲得了一等獎。

五、加強體衞工作,提高學生體質。

學校認真組織好兩操兩課兩活動,認真上好每一節體育課和健康教育課,組織好防近、防艾等專題教育。學生衞生知識的知曉率達到98%以上,衞生習慣的養成率達到98%以上。本學期還開展了廣播操比賽和校運動會。

國小教導處第一學期期末工作總結8

本學期,我校教導處根據縣教研室新學期工作思路,緊緊圍繞學校工作目標,進取推進新課程的實施,以提高教學質量為目標,以提高教師專業素質為關鍵,在全體教師的共同努力下,完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗,推進工作,力爭以後取得更好成績,現將學校教務工作總結如下:

一、主要工作與成績

1、規範課程設置,深化課程改革。

嚴格執行課程方案,堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下,本學期堅持按課程標準開足了課程。開設豐富多樣的體藝特長類和實踐活動類拓展性課程,一二年級每週4節(書法、地方、經典誦讀、巧手拼玩);三——六年級每週5節,如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等,學生能夠依據自我的興趣和需要自主選擇,以滿足學生個性發展的需要。部分有本事的教師擔任不一樣學科,進行跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守學校課程安排,堅決杜絕隨意更換課程,不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學,不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度,不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試,不準隨意增加考試次數。

本學期嘗試着將綜合實踐活動課全面展開,在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術等綜合實踐課程。並組織教師積極參加有關綜合實踐課程的培訓,提高對課程的認識,努力把課程真正落實到實處。一年級開設了科學課程。

2、完善管理制度,強化教學管理。

一是落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上,結合市“教學四項規範達標”要求,開學初制定了《教學常規檢查方案》,就計劃與備課、上課、作業佈置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定,以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查。並把它作為我校規範教學行為,提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學,規範作業的.佈置與批改為着力點,精心備課,抓住重點,突破難點,設計自主的學習方式,構建開放的學習環境,注重個性教學設計構成。每次檢查都認真組織,詳細布置,並按要求填寫相關的書面檢查情景表,以供教師有針對性地改正,作為今後“五認真”努力的方向。本學期分三次對全校教師進行教學常規工作全面檢查。根據檢查結果,評選出25%的教學常規優秀教師,其他教師也在檢查中有了不一樣程度的提高。

二是繼續加強教研組建設。各教研組都能認真制訂學期教研計劃,明確研究重點任務,積極開展教學研究活動。一如既往地利用每週一次固定的時間(週一、二午時語文,週三上午綜合,週三午時數學,週四午時英語,)開展團體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法,上好課改示範課、研討課,新教師展示課,積極開展評課交流,不斷總結提高。每次活動做到主題明確,資料豐富。同時,引導教師自覺學習教育刊物中的教改經驗,指導課堂教學,關心新教師成長,構成良好的學習氛圍,增強爭先創優意識。

3、立足教學實踐,提升教學水平。

根據我校教學實際,本學期我校以新課程改革為契機,進行了多項教學研討活動。本學期11月上旬聘請語文專家XX作習作教學專題研討活動。11月下旬積極組織數學教師送教下鄉活動,為兩校教師搭建了相互學習交流、互相促進提高的平台。12月中旬聘請數學專家XX教師作數學繪本課程開發與教學研究活動。

4、推崇務實求真,提升教學質量。

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫,全面提高核心學科的書面測試成績,提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,全面促進學生的素質發展。

開學初,結合縣教學規範管理相關要求,教導處要求每個班級建設後進生檔案,針對後20%學生的具體情景制定切實可行的後進生幫扶計劃,並在教學過程中做好幫扶記錄。學期中,教導處在對所有班級進行調研,及時彙總相關數據,肯定了一些提高的班級和學生,同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量,重視分層次教學,做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”,“重知識、輕本事”,“重智育、輕德育”,“重年終、輕平時”,“重現象、輕本質”的考核制度,加強了平時考核和年終考核相結合,重視綜合考核,用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習,以此促進教師和學生全面發展。

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒,再加上我的工作經驗不足,又兼任主課,工作有時無法兼顧,造成一些工作不能及時完成,某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變,沒有多大創新,同時缺少專家的引領,活動效果不明顯。

3、隨着教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定,許多教師參加教研活動、論文評比等活動的進取性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展,但落實不夠到位。

三、改善措施與工作設想

教學工作艱鉅而複雜,教學改革任重而道遠。新的一年,教學質量要上新台階,必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改善意見:

1、進一步提高管理水平,明確分工,把工作做得更細,研究得更全面,紮紮實實地把教學管理工作做到位,從而使教導處的常規管理更科學、更有效。

2、認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上,要勇於創新,開展多種多樣的教研活動,力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源,促進綜合組活動的開展。

3、進取構建教師發展平台,在“請進來”的同時,多讓教師“走出去”,促進年輕教師的快速成長。

4、繼續加強活動課程的教學與管理,制定切實可行的綜合實踐活動實施方案,重視過程,讓學生充分得到感受和體驗,並將活動材料收集整理,存入檔案。

5、切實做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度,建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表,對各班學習成績進行跟蹤比較,找出問題,並尋找適宜的解決手段,以此更好地提高學生的學習成績。

總之,在過去的一學期中,我們的工作取得了必須的成績,但也存在着許多不足之處。我們將在盤點XX的同時,以更加進取昂揚的姿態,展望和規劃XX的工作,經過改革和創新,進取推動工作,努力創造新的輝煌!