線上班主任管理工作總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的線上班主任管理工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

線上班主任管理工作總結1

俗話説得好："學校無大事，處處有教育"，所以，在班主任工中我很注重自己的言行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先做到了從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不説謊話，那我就首先做到這些。在上課時，決不遲到；在集體性的活動中如班會、升旗等期間，我決不和其他教師閒聊；學校規定學生只要走進校門以內就不得騎車，那麼我就一進校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。用我滿腔的熱情、勤奮的工作態度給學生樹立信心，讓他們看到希望。一段時間後，學生們開始信任我了，情緒逐漸穩定下來，各方面的工作順利展開。我用我的實際行動贏得了學生的信任。

一、注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾，融洽教師和學生之間的關係

五年級學生在人際交流上具有這樣一種心理特徵：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特徵表現得尤為突出。作為班主任，平時就應該指導學生學會理解他人，而在處理師生關係問題上，則應該學會理解老師，其具體的做法是"心理換位"，把自己當作老師，學着用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質、工作目標出發，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活中，同學間出現分岐或矛盾，在所難免。我作耐心的心理疏導，一方面要讓學生懂得，人生在世，各種矛盾衝突也是難免的，涉及原則性的矛盾衝突，當然應該爭出個是非來。在非原則性的矛盾衝突發生後，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因為自已有理就去"據理力爭"，不願退讓，其結果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾衝突的過程應本着"有理也要有禮"的原則；若是在矛盾衝突中自己是無理的一方的話，那更應該主動認錯，多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位，設身處地進行體驗和思考，這樣有助於理解對方，減少誤會。這樣，學生就會認識自身欠缺，主動與他人協作，在更高層次上恢復心理平衡。

二、注意加強心理溝通，以求得班級羣體對管理目標在心理上的認同

在班級管理理活動中，經常出現學校和教師對班級提出的要求與同學心理有差距，我從全局出發，及時溝通，糾正學生心理上的偏差，使學生的心理趨向與羣體目標保持一致。

三、尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情

師德之魂在於"愛"，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為要對學生產生愛心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。在我剛接手五年級一班時，有個叫馬磊的學生，自由散漫，説話沒有禮貌，上課説話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學校紀律處分。對於這樣一個學生，我沒有急於批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發現他有一種玩世不恭的態度，好像別人都欠他什麼似的。有好幾次我發現他中午不回家，在班裏泡方便麪吃，吃完後就到街上閒逛，這更讓我感到奇怪。後來我瞭解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當我瞭解到這個情況後非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉變，我經常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終於融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學習也比以前用功了，並且下決心及時趕上成績優秀的同學，爭當三好學生。

線上班主任管理工作總結2

鑑於當前的疫情，教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

一課前準備：

119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課後通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對於各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯繫，努力做到使每個學生都參加聽課並一直在線聽課。

二上課教學

上課中每堂課我都會跟着學生一起進入直播間聽課，並記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便於有目的有內容的做好後面的教學工作。

三知識檢查和落實

我每天利用釘釘直播和微信交流孩子們作業中存在的問題，並進行解決，利用釘釘羣裏面的家校本檢查完成的情況，並利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網絡直播並不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平台服務於我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

線上班主任管理工作總結3

今年，我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個愛字，就必須能把工作做好。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的。新思路、新方法，認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的職責。應對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢這是我所思索的，我結合自己參加的這次班主任培訓，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：

一、培養良好的習慣

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散，好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

二、表揚代替批評

對於一年級的孩子來説，表揚的效果是十分好的。平時，我時時抓住機會告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”！“你學得真快”！“你説的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會個性好。

三、善待學生的個性

不同的學生有着不同的個性特點，作為教師，千萬不能以個人的喜好而採用不同的態度對待學生。要尊重每位學生的，性格，理解每位學生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。並且，不同的學生也要用不同的教育方式，比如，活潑開朗的學生，教育能夠直截了當；而性格內向的學生，最好採用温和委婉的方式。潛力全面的學生要激發他們向更高更強境界邁進的慾望；而學習興趣不濃的學生更要留心他們點滴進步，培養他們學習的信心。從而保護學生的個性，注意每一個學生的切實需要。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育的，務必力爭和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常透過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些推薦等等。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊狀況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。對於主動來請教教育孩子成長問題的家長，我總耐心解答和交流方法，和家長的交流不僅僅溝通信息還增進了情感的交流，更好的促進對孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生，孩子進步了，一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。

五、注重對班主任工作的學習

從暑假開始，我參加了班主任培訓，班主任培訓不僅僅開闊了我的視野，增長了我的見識，“春風化雨，潤物無聲”，我的專業素質和理論水平不知不覺地上升到一個新的'高度。我將在工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

在這段時間中，與學生在一齊，覺得日子過的真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開學到此刻，從什麼都不懂，到此刻會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，學會了做值日……學生是靈動的，我的班主任工作在許多方面還是存在着不足。應對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢還將是任重而道遠的。但是相信自己透過努力，會逐漸勝任。

線上班主任管理工作總結4

窗外，陽光明媚，風和日麗，空氣中瀰漫着花香的氤氲氣息。仰望天空，碧空如洗，陽光柔和，正是讀書學習的大好時光。

停課前，我留下學生們，和他們講疫情，講會考，講前途，講未來，但是講的最多是自律。雖然居家學習並不是第一次，但是這次的居家學習對我來説是一種挑戰，因為我面臨的九年級的孩子，他們即將迎來人生的第一次大考，所以，我和同學們一樣，嚴格要求自己，每天做着和在學校裏一樣的工作。時過7日，此時的我，和同學們一起，在網絡上相見，隔着屏幕，各自居家學習。冰冷的屏幕，似乎也因為我們各自努力，而有了暖人的温度。

1、每天早晨，我會在微信裏，給孩子們一一發送語音信息，詢問他們有沒有起牀，我希望我的一句早安問候，可以趕走孩子們的睏倦與疲憊。

2、晨讀時，我要求孩子們着裝整齊，梳洗乾淨，全程打開攝像頭。遇到語文晨讀，我會跟班蹲點，及時提醒稍有懈怠的孩子，還會打電話給那些沒有按時參與晨讀的孩子，讓他們及時參與。

3、嚴格考勤制度，對於缺席的孩子，我會和家長及時進行溝通，家校共育的力量總好過我一個人的單打獨鬥。

4、每逢英語晨讀，我會在共享屏幕上，打出鼓勵孩子們的一句話，對於表現好的孩子及時提出表揚，我相信，激勵的語言，會讓這些孩子們更加努力。

5、大課間，我會和班裏的50個孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個環節。

6、精心準備每一堂班會課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。

線上班主任管理工作總結5

一、每日四抓

1、抓上課人數

班主任要進入任課老師的直播間，瞭解課堂參與人數，課後查看任課老師的直播明細，統計沒有上課的學生名單和上課時長不夠的名單，摸清原因，及時告知家長。

2、抓課堂發言

上課參與課堂活動，積極發言的及時表揚；在評論區發與學習內容無關的言論的，及時連線批評教育。

3、抓課堂筆記

為避免孩子打開直播，離開屏幕幹其他事情，每日抽查10人筆記，公佈名單與點評，並對不聽課不認真的孩子告知家長。

4、抓課下作業

課下作業的檢查，班級分10個組，組上統計作業提交情況，並把作業情況及時告知家長，讓家長了解孩子的情況，並監督孩子按要求完成作業。

二、開好三會

1、每週的班會

及時總結一週情況，表揚優秀，剖析問題，並通過視頻會議方式，共同商定班級管理規則。

2、每週2次組長會

組長及時反饋本組成員的課堂表現和作業情況，班主任更加細緻的瞭解班級情況和孩子的上課狀態，和家長一起幫助孩子糾正不良習慣

3、每週2次班幹部會

分析總結本週班級情況，並提出下週上課的要求

三、日常管理的技巧

1、利用好羣公告和小管家等

重要時間節點提醒鼓勵，特殊任務、要求、活動通知要求等

2、開展一些活動

比如開展：“我是挑戰者”小活動：堅持每日認真完成作業提交（學習之星）、加持每天運動打卡（運動達人）、每天堅持讀名著（讀書之星）、等再比如網絡祭拜、感恩父母等。

莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。我們期待着，很快地能心無掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的豔麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把這段特殊時光的工作做好。

線上班主任管理工作總結6

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。作為一名國小的班主任，班主任工作的確給我帶來許多需要總結與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、禮貌，影響到良好羣眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衞生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，務必領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班羣眾，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫忙。

班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。

2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班幹部們工作主動，也敢於指出班中的不良作風，使我能更徹底地瞭解班級的狀況，更好更順利地開展工作。

3、召開會議。

定期內召開班幹會議，讓他們説出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫忙他們克服。

三、做一個以德服人、“人和”的班主任

首先我期望培養孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的中我十分注重德育的滲透，經常結合教學資料，對學生進行行為規範、羣眾主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生明白在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。

“公正”也是學生所看重的一項教師品質，因此對於所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。

其次，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標，當然“人和”的班主任也就應是有威信的，而威信並非憑空產生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好。另一方面“人和”的班主任又就應是具有親和力的，因為每一個學生都是有情感的，如果威信能使學生對教師敬重，那親和則使學生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯繫在一齊。在日常的工作中，用“愛”的思想來指導我們的工作。當孩子表現好時，教師看似不經意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、後背等，都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。

四、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們持續聯繫，將一些孩子的表現家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

線上班主任管理工作總結7

新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動着數億中國人的心。

作為教師，應堅定信念，明確自己的使命與責任。疫情當前，離校不離教，停課不停學，積極開展線上教學，通過QQ、釘釘等多種形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學習方式幫助孩子學習；對孩子上交的作業留下精彩的評語，表揚做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學習。時刻關注孩子的學習情況，確保孩子的學習不因疫情停滯，

疫情當前，停課不停學，我們一年級數學組在線上討論之後決定，組織本年級學生從2月10號開始，每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播，並根據當天直播內容佈置作業。由於手中教材有限，我們關注各種與教學有關的公眾號，尋找合適的學習資料、視頻，我們組的每一個人發現好的資源，都及時分享，資源共享，為孩子們的學習羣策羣力。

下午是批改作業的時間，兩三點的時候大概能交一半的作業，對這些作業批改之後，發現問題及時反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應的問題，提供一些小方法；給每一個孩子的作業留下精彩的評語，表揚做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統一講解，發在qq羣和釘釘羣上。在晚上的時候第二次批改，由於孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對於一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當天的作業錯誤較多的地方，在我們組裏討論，第二天再次佈置，加以鞏固。

由於名校課堂與我們的教學進度不符，我們在後期進行直播教學和錄播教學。首先是我們組每一個老師認真備課，精心準備兩節複習課，對前面所學知識進行復習，幫助孩子們梳理知識點。在直播開始前先對前一天作業進行講解，並進行口算練習，然後再開始複習。根據當天複習內容佈置作業，鞏固練習。第二，網上尋找好的教學資源，提前進行錄製，每天定時給學生播放，並根據當天知識講解內容佈置作業。

線上班主任管理工作總結8

2022年3月，在新學期伊始，我們又開始了抗擊新冠疫情的戰役。根據疫情防控的需要，我校響應上級指示號召，有條不紊的開展了線上教學工作。我校按照市教育局和衞計局的要求，一方面抓牢疫情防控，一方面認真開展“停課不停教，停課不停學”。我校班主任，在過去的五十多天裏，想方設法做好班級日常各項管理工作，使線上教學能夠順利開展。現將課題組的五位班主任的經驗總結如下：

一、在疫情防控這一特殊情況下，時時關注市黨委政府、教育局以及我校的各項通知和工作安排，第一時間落實做好相關各項工作，利用微信羣，及時向學生及家長介紹市教育局和我校針對疫情防控的政策及各項安排，督促家長和學生在積極參與抗擊疫情的情況下，做好線上學習自我管理。

二、與各位科任老師密切配合，與學生及家長交心溝通，認真組織好在線教學活動，努力確保“停課不停教，停課不停學”的正常開展。大多數學生能積極參與在線學習活動，認真完成線下的各項學習任務。部分學生因為自身的自控力差、家庭條件有限、家長監管不力等因素，時有缺課，或者不完成線下的學習任務。在多次與家長及學生溝通後，這種現象有所減少。

三、發揮班級幹部的協助作用。根據學校部署，組織成立了8個數學小組，為充分發揮小組的作用，每個小組設立了組長與副組長，在教師對組長的作業進行批改後，組長和副組長在各個小組羣給組員進行小視頻或語音的講解，使得學生有針對性的對錯題進行修改。這樣能充分發揮了優等生的帶頭作用，帶動學習成績較差的學生，提升學生的學習自主性。

四、疫情期間創建特色班級——書香班級，每天閲讀打卡，閲讀書目有必讀和選讀兩種。每天傳閲讀視頻或者批註照片，隨時整理讀書筆記，週末發到釘釘羣家校本。

五、引導學生養成練字的好習慣，讓學生在練字過程中陶冶情操。要求學生每日練字，家長監督，作品拍照上傳到羣裏。

六、與家長溝通，正確引導學生保持健康生活方式，做好個人清潔衞生。在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原則，主動隔離，保持個人和居家的清潔衞生。要保持作息規律，保證睡眠時間，合理膳食均衡營養，增強自己的免疫力和抗病毒能力。

七、以網絡班會的形式，對學生進行思想教育。通過聆聽北大才女王帆和著名青少年心理學家劉軒的傾情演講，提升學生的感恩意識和知錯改錯的勇氣。坦然面對情緒變化，積極理解和接納負面情緒的存在，教育學生有感恩之心。

當前疫情已經得到有效控制，但尚未結束。目前，不但要根據新冠疫情防控形勢的變化，嚴防輸入性新冠病例，而且要進一步改進班務工作，提升“樂教樂學”平台在線學習的質量，為學生的學習保駕護航。

線上班主任管理工作總結9

在“停課不停學”的指導方針下，鼓勵學生們充分利用網上資源，通過網上收發作業，批閲作業的方式與學生互動，瞭解學情，解答疑惑。現總結如下：

1.班主任工作

每天要求班上的同學按時彙報自身的身體健康情況，統計後及時向學校彙報。在班級羣中督促學生們的作業完成情況，並與家長及時溝通。

2.線上教學活動

（1）語文教學：

語文主要學習了七年級下冊第一二單元的知識。

主要通過佈置學習任務，完成作業的方式，引導學生獨立自主的學習語文。以導學案為主，由階段一的預習，到階段二的感悟理解，再到階段三的作業檢測，鞏固學習成果。在預習階段時，分享給學生有關於本課的音頻朗讀，便於學生認讀生字，如課中分享了兩個版本的音頻，一個是朗讀版一個是音樂版，朗讀版有利於學生跟讀，音樂版有利於調動學生的學習興趣；在感悟理解時，分享給學生有關於本課的教學視頻，方便學生理解觀看；佈置作業時，控制題量，要求學生背誦課文。

3.作業情況

每天對學生的學習情況進行了解，對於沒有參與學習的學生，聯繫家長，讓家長做好監督管理。大部分的學生能夠每天按時完成任務，但仍有小部分的學生沒有上心，在家長羣發佈未完成作業的名單後，也有部分家長不予置理。

4.改進措施

（1）對於沒交作業的學生，以鼓勵、激勵的方式進行了解情況，並及時跟蹤。

（2）及時批閲學生的作業，給予鼓勵的評語，延長學生線上上課的新鮮感。

（3）教學中還存在不足，還需尋找一些教學視頻，方便學生理解，形式也可以更多樣化，提高學生的學習積極性。

（4）多與家長溝通交流，共同督促孩子完成學習任務，養成自學的好習慣。

線上班主任管理工作總結10

急劇惡化的新冠肺炎局勢打亂了我們正常的學習生活，但阻擋不了師生們對知識的不懈探求、對學習的滿腔熱忱。在學校和八年級級部的正確引領下，我們以“不掉隊、爭進步、補短板”為目標的線上教學拉開帷幕。

一、加強溝通，做好動員工作。

1、通過班會課、家長會等形式，在正式線上教學開始前，向學生和家長講清形式的嚴峻性。2020級的同學和家長在國小六年級時曾經歷過為期三個月的網課，他們能夠充分意識到鬆懈只會使成績下降、差距拉大。通過事先的動員工作可以最大程度地調動學生的積極性、自覺性，爭取家長的配合，為線上教學開一個好頭。

2、加強與個別同學的交流溝通。

通過微信、電話、釘釘私信等形式，與班級內一些同學及時溝通，瞭解他們的學習狀態和心理狀態，經常和他們談一些鼓勵性的話語，讓他們感受到老師的期待和關心。

二、嚴控課堂，保證學習質量。

1、晨讀課堂有任務、有檢查、有反饋。嚴控晨讀開始時間，充分發揮課代表的作用，提前佈置任務，打開視頻會議或直播，並通過小組檢查、老師抽查、羣內接龍以及錄製過關視頻等形式進行檢查，對於不過關者及時聯繫本人或家長，進行反饋總結。

2、清點課堂人數，力保每一節課，學生都能全部參加，通過課前羣內簽到、課上班主任老師抽查點名等形式，做到不遺漏任何一名學生，對於一些沒有上課的同學，及時聯繫家長；對於一些由於硬件條件無法上網課的同學，及時與家長溝通，提供力所能及的幫助。

3、關注學生聽課質量，加強與任課老師溝通。課堂上利用連麥、對講等形式積極與學生互動，切勿漠視學生聽課狀態，使課堂成為教師自己的獨角戲。疫情當前，作為班主任老師要經常性與班級其他任課老師溝通，瞭解本班學生的學習狀態、聽課狀態，和學生一起積極參與到其他學科的課堂上來。

三、關注作業，高效精簡多元。

1、作業設計要多元化、精簡化。疫情當前，加之學業壓力較大，學生的心理或多或少都會受到影響，作業的佈置不宜過分追求數量，而更應以精簡化、高效性為先，同時充分考慮本班同學的實際情況，分層佈置，力求作業完成有成效。另外適當佈置一些體育鍛煉性的作業，對於豐富學生課餘生活、增強學生體質也有一定的作用。

2、作業佈置要有反饋，切忌只佈置不批改，批改後不反饋，嚴防學生出現僥倖、倦怠、鬆懈、應付心理，注意是否有抄襲現象，對於優秀作業多表揚、多鼓勵，對於作業中出現的問題及時講解糾正，對於多次未完成作業的同學及時與本人、家長溝通，瞭解原因，讓作業為提高學習效果作保障。

疫情終會過去，未來明媚可期。相信在全體師生的共同努力下，我們“不掉隊、爭進步、補短板”的目標不會遙遠。線上學習不鬆懈，居家上課保效率，待到陽光燦爛日，莘莘學子聚實驗！

線上班主任管理工作總結11

一、做好線上教學的“熱身”

原則：全員調動，人人擔當

在3.30日的班會課，結合學校廣播，與同學們強調了線上學習的重要性，重申在家中學習和在學校除地點之外並無不同，讓孩子清晰地意識到一切規章與紀律都和在校上課一樣，如早讀、自習、體育鍛煉等等一切如常。

同時做好線上學習動員會，講明這次的網課和同學們6年級的那次網課不同，因上次效果不是太好，所以這次疫情期間轉變形式，每個班單獨發起直播課堂，老師會準時和大家來上課，因此要按時上課。調動孩子們的積極性，加強自我管理意識。出台學習制度細則：考勤打卡、作業佈置、作業反饋、學習互助、科任老師溝通。讓孩子們能夠了解自律與否的利害關係：自律，則線上學習是養精蓄鋭趕幫超的機會，否則，便可能被其他同學所趕超，甚至染上網癮、影響視力。

二、手勤、眼勤，齊抓管理

原則：生生同心，家校同心，師生同心

多多地利用班級優化大師的表揚機制反饋給家長，每天記錄，如早起讀書考勤、按時完成任務、積極回答問題、作業進步、讀書打卡、體育運動等等。主要抓以下幾方面：

1、晨讀。一天之計在於晨，家中的學習氛圍無法和學校相比，為防止孩子將這次線上學習當放長假、掉以輕心，便要盡力幫助孩子創造一個學習的氛圍。每天早上利用在線課堂或者視頻會議發起直播，同學們須洗漱完畢、校服紅領巾穿戴整齊、坐姿端正、打開攝像頭與麥克風，以良好的精氣神進入早讀狀態。若有同學無故缺勤，及時與家長電話瞭解情況。

2、上課。上課前點名，課後查看每節課的觀看數據，公佈到釘釘羣內，及時和未觀看或時長不足同學家長聯繫。要求孩子們提前準備好課本、練習本、黑筆、紅筆、熒光筆、橡皮、直尺等學習用具，課程表可以貼在房間。老師講課時，隨時進入課堂檢查，要求孩子們不換頻道，不漂移，不鬥表情，不閒聊。與老師積極互動，答問發言有禮貌，不發言時要靜音。觀看視頻，距離電子設備至少一臂遠，寫字一尺一拳一寸要記牢。

3、科任老師溝通。熟悉課表，若有特殊情況老師未及時到達課堂，及時聯繫，並結合任課老師、課代表佈置任務。關注各科作業的提交情況和質量，成為任課老師堅實的後盾。

4、家校同心，知情放心，共助發展。

通知到位，認真召開家長會。

每日班情況，定時播報

方法指導，推薦推送

溝通家委，反饋問題

5、單點家訪，重點關注。對同學電話家訪，瞭解孩子在家真實的聽課狀態，同時針對每個家庭的不同情況提出建議：如果孩子今天聽課不認真，那該怎麼改？今天沒完成作業，接下來怎麼做？鼓勵孩子自己想辦法，與家長一起幫助孩子改進與成長。

最後，分享給大家我很贊同的一段話：

“澆不澆水，莊稼都會長大；教不教育，孩子都會長大。但是，收成絕對不一樣。一分耕耘，一分收穫。”

線上班主任管理工作總結12

突如其來的疫情，如同一場倒春寒，再次打亂了人們生活的節奏。也讓我們的課堂教學不得不按下暫停鍵，由現實轉向線上。老師線上授課，學生居家學習，師生之間似乎相隔遙遠，但我們相信“雲”上有真情，兩心一線牽，只要我們真心付出，孩子們同樣能不斷進步，健康成長。

在這樣的特殊時期，班主任的責任顯得尤其重大。即要做好學校與學生家長溝通的橋樑，又要做好課任老師與學生聯繫的紐帶，更是學生身心健康最關鍵的維護者。那麼，如何更好地完成疫情期間的班主任工作，助力學生健康成長呢？必須要班主任付出更多的愛心和耐心，工作需要更加的細緻入微，更需要腳踏實地的行動和持之以恆的陪伴。

一、開好班會，凝聚力量

在接到停課停學的第一時間，我就召開了學生離校前的最後一次班會，重點講了以下內容：

介紹了當前疫情的發展和抗疫的實際，即讓學生認識到病毒的危害，增強防範意識，更以生動的抗疫事例樹立學生戰勝疫情的信心。讓學生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是對抗疫最大的貢獻，引導學生培養大局觀和責任心。和同學們一起學習了防疫的相關知識和要求，增強學生自我防範的能力，重點對線上教學的準備工作、學習紀律和要求、技術操作等方面予以指導，為線上學習打好基礎。

居家學習期間，利用每天的自習、課服時間開好微班會。也就是用5到10分鐘時間，與學生進行簡短的交流。總結當天學習情況，分析學習中出現的問題，討論解決的方法。特別是對當天學習中表現積極、自覺的學生予以重點表揚，激勵學生的學習熱情。通過微班會的形式，不斷凝聚班級向上的力量，維護班級優良的學風，用集體的力量推動孩子們不斷進步。

二、開好家長會，形成家校合力

在線上教學的第一天，我通過線上會議的方式召開了全體家長參加的家長會。重點與家長交流了以下問題：

第一，向家長解釋開展線上教學的原因和背景，爭取家長的理解；其次和家長一起分析孩子們學習的現狀以及面臨的會考形式，引起家長對孩子學習的足夠重視，把家長生活的重點引導的孩子學習上來；接着和家長一起探討居家期間孩子的管理方式和方法，給予家長適當的管理建議和指導，幫助家長樹立“陪伴，是對孩子最好的教育，關心是孩子最大的動力，鼓勵是最有效的監督”這樣的一個管理教育理念，幫助家長維護好和諧的親子關係，保證線上學習的正常、有序、有效。

三、關注課堂教學，提高課堂實效

與現實課堂相比，線上課堂對老師和學生的要求更高。所以作為班主任，要及時關注每一節線上課，瞭解學生參與課堂情況、學習狀態、學習效果。我採取的是跟班聽課和線上巡課的方式，真正參與的每一堂課，設身處地的感受了解。同時，經常與各任課老師交流，聽取老師們對各學科課堂的反饋情況和建議。在此基礎上及時總結，找個問題。有利於課堂的教學的好的方法，予以肯定、發揚；個性化的問題，及時與學生、家長交流探討，找到癥結，採取切實的方法解決問題，提高課堂實效。

和課任老師一起研究、探討，線上教學的有效方式、方法。採取多種多樣的活動和形式，激發學生的學習興趣，保持學生的學習熱情。根據不同授課內容，採取不同的授課方式。如需要老師講解、演示較多的內容採用課堂直播的形式；需要學生互動參與的課堂，採用在線課堂或者是在線會議的方式，增加老師與學生的互動；對於重點問題和內容，採取錄製微課的方式等。因為在線課堂，學生關注電腦視頻的時間較長，容易引起疲勞。所以我們和任課老師商討以後，通過豐富的課堂活動，來激發學生的學習熱情，比如通過這個美文分享、音樂欣賞、小遊戲等方式，提高了學生的學習的積極性和課堂活力。

四、細緻管理，細心工作

當前，我們的教學由現實轉向了虛化的線上空間。但我們的管理必須是實實在在的，並且要更加的細緻細心。我認為我們線上的班級管理應該做到制度嚴、落實細、方法活、多溝通、重表揚、少批評。

在班級管理上有嚴格的制度要求，並把這些要求落實在實際操作中。我和學生一起制定了嚴格的作息、考勤制度，課堂學習規範和作業收繳交、反饋制度以及相應的獎懲措施，並以值日班長為第一責任人，嚴格執行，詳細記錄，及時予以總結反饋。在執行過程中，要考慮到學生不同的家庭學習環境和個體性差異，採取靈活的獎懲方式。總體上要以表揚為主，表現優秀的學生公開表揚、獎勵；對學習熱情不高和積極性差的學生，通過私下交流的方式，與學生一對一地溝通，引導學生調整自我狀態，既要讓他認識到錯誤，更要激起他的學習的積極性。

長時間的居家學習，對學生和家長都是一種考驗。在這樣的情況下，學生、家長都容易出現焦躁情緒。對此，班主任更須耐心與家長溝通，安撫家長的情緒。及時與家長交流孩子學習的狀況，與家長取得管理共識，贏得家長的支持與配合。更需關注學生的心理狀態，及時瞭解學生情緒變化和在學習中遇到的實際困難，及時予以疏導。在傾聽和鼓勵中樹立學生戰勝困難的信心和不斷進步的勇氣。

特殊時期，特殊的教育。需要我們以更加包容的心，更堅定的意志和耐心，更加細緻踏實的工作去陪伴、去呵護我們的孩子成長。風雨雖驟，終見驕陽。以真心為帚，奮力拼搏，終會掃盡烏雲見明月！