英語支教老師培訓小結範本
首先非常感謝愛心螞蟻的支持,關注支教老師的培養,創造了這次培訓機會。其次,十分感謝南寧市Leaping tots(樂兜英語成長中心)全體老師及工作人員,在我參加培訓的這周,你們的熱情、真誠及愛心十分打動人。
這周的培訓所有我發現的收穫及問題我都將逐一寫下。
首先,我非常贊同Leaping tots的教學理念:一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑並且貼近生活的,這裏不僅有常規的文化課程,還有一些能夠學習到西方文化的課程。最可貴的是,即使文化課這裏的老師也可以將它上得生動有趣,至於西方的傳統節日,Leaping tots更是設計了一些別出心裁的互動遊戲。作為英語成長中心,主要是教給孩子英語,而光學習一種語言是單調乏味的,能夠結合西方文化,創造文化氛圍,讓孩子身臨其境,這樣的教學理念不僅能夠讓孩子學習到本該學的知識,而且更有利於他們的成長。
第二點,我非常喜歡Leaping tots為孩子創造的輕鬆氛圍。當我剛走進Leaping tots時,樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧,這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現的。室內佈置和早教中心相差無幾,都是顏色鮮豔協調,分為幾個功能區,總體還是温馨、童真的格調。區別在於Leaping tots的老師在課堂上對孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦,我作為主教的話一定會衝他們吼,至少也要嚴厲談話,但是我們的老師只是叫他們下來。我當時很不解,紀律與約束不也是孩子要學會的?主教後來告訴我,一次大吼很可能會導致孩子再也不會活躍。我們教育的目的是引導孩子身心全面健康成長,而不是臣服於老師的權威。這件事,值得包括我在內的很多老師反思。
Leaping tots的教學理念我贊同並接受,但落實到具體方法上我們難以實施,這也是我建議再去培訓的時候,要選擇合適的培訓機構和環境,或者改變培訓的內容和方式。
首先,Leaping tots是全英語教學,其目的也是教會孩子説英語,所以一切課程都是圍繞這個目的來設計的。而我目前所在教學點並不打算開英語課,並且我們拓寬課程的前提是完成教學目標,而我們迫切需要學習的'是怎樣在完成教學目標的過程中寓教於樂。
其次,是具體到我們的教學條件。我們教學條件不可能和城市裏的學校一樣,更不可能和早教中心比。簡單來説,我們的教具只能是就是取材,最簡單的,動點心思的可以自己手工做一點,遠不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課,我們可能因為原材料的限制,課程本身的趣味性和實際意義大大降低(當然,如何用最簡單的材料達到最好的效果,是我需要學習的)。
最後,我想也是比較重要的一點是,山區孩子和城市孩子在認知上的差距。我舉個例子,我的一個學生,今年4歲多,你問她長大後的夢想是什麼,她對你笑笑跑掉了;而同樣的問題去問早教中心的孩子,他們會給你五花八門的答案。再來説説這個孩子為什麼笑笑跑掉,因為她根本不懂你在説什麼:什麼是長大?什麼是以後?什麼是夢想?在這一方面山區孩子似乎比城市孩子更懵懂一點,但我再舉一個例子,結論剛好相反。我班裏幾個大一點的學生,每次同學之間有矛盾,他們都會在我出面之前把事情平息掉,午飯時總會對其他學生説留一點飯給老師。他們今年七歲、八歲,我相信城市裏的同齡孩子在這一點上沒有山區孩子更懂事。所以説,他們在認知上和城市孩子的差異,導致我們不能完全用教育城市孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的,就是孩子對這個世界的好奇。作為一個支教老師,我想我最重要的任務是保護好他們的好奇心,這是他們成長的動力。
再次感謝愛心螞蟻對山區兒童教育的關注,Leaping tots全體教職工的熱忱和愛心。
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