水到渠成話課堂小結
一、總結知識點
在課堂教學中,每完成一部分教學內容,就要及時進行總結,總結這一部分的知識要點。每節課的最後,也應有知識的總結,這些小結都是在前面完成教學的基礎上達到的,因此,應給人一種水到渠成的感覺。經常階段性小結,有助於學生對所學知識總結歸納,對知識進行總體把握,而不是知識內容的簡單重複。它有利於學生在腦海中形成清晰的.知識框架。
二、總結學習方法
有人説,善於總結的人,是最容易成功的人。及時總結學習方法,有利於提高分析問題、解決問題的能力,這種總結是學生在自主、合作、探究式學習完成後一種能力的提升,最好由學生自主完成,必要時教師予以指導幫助。
三、總結學習規律
任何事物都有其內在的規律,把這種規律性的東西明確出來,展示給大家,也是小結的功能之一,在課堂教學中,有時教師和學生也會產生靈感和頓悟,這種東西稍縱即逝,捕捉到它,就是對教學和學習規律最好的註解。
四、總結思想上的進步和成長
平時,我們教學中注重的往往是知識和技能,而忽視了學生思想上的進步和發展。而有的學科如國中思想品德就突出了這一點,它把情感、態度、價值觀的教學目標擺在了首要位置,其次才是能力目標和知識目標。可見對學生的人生觀、價值觀的培養是多麼地重要。思想品德課教學中有收穫平台這樣的教學環節,實際上是對學生自身的認識、體驗、感悟的一種總結。
五、把知識系統化,完成知識構建
小説有小説的章節,教材有教材的單元。在單元學習結束後,及時地小結,有利於知識的系統化,有利於學生創建自己的知識框架,梳理清知識之間的內在聯繫,高屋建瓴,形成完整的知識結構體系。
六、總結得失,積累經驗
曾子曰:"吾日三省吾身。"不但我們老師要"省",而且讓學生也要"省".把"省"的內容記下來,好的就是經驗,差的就是教訓,長久下來,養成一種好的習慣。
課堂中,及時總結,無論對學生,還是對教師自身,都是大有益處的。它好比一個水庫,在積聚水流;又好比一座銀行,在積累知識的財富,當量變到一定程度時,定會發生質的變化,水到渠成。
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