國小語文《我們成功了》課堂實錄

著名特級教師於漪曾説過：課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住。的確，好的開頭，就是成功的一半。

當我將一面五環旗出示在學生面前時，有的同學脱口而出：“咦？五環旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心裏暗暗高興，卻故做吃驚的樣子説：“你們知道這麼多呀，看來關於它的話題你們有很多很多話要説，是嗎？”話音剛落，樹林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”

“五環旗是奧林匹克的象徵，是奧運會的標誌！”

“旗幟上的五環有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”

“五個不同色彩的環子連在一起，象徵全世界人民大團結！”

急性子的張津跑到前面，由於激動小臉漲得通紅：“老師，聽我爸爸説，原來奧運會主席是薩馬蘭奇，現在他退休了，新上任的主席叫羅格……”還沒等他説完，學生中又一次響起“我知道……”“我也知道……”的聲音，顯然，張津的發言進一步拓寬了其他同學的思路，稚嫩的聲音相繼響起：

“奧運會每四年舉行一次，舉辦奧運會要提前申請。”

“我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2004年奧運會在雅典舉行，2008年奧運會在中國北京舉行”

“怎麼不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2008年？”

這個深層次的問題竟然從一個二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關這方面的信息涉獵了一些於是我很清楚地為同學們回答了這個問題。

剛才那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨於平靜，甚至沉寂下來。當“中國申奧史”展現在學生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準備的“今夜無眠”的狂歡場面通過媒體提前呈現在學生眼前。

“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！”

在接下來的朗讀中，學生們把全部的感情都融入到了課文的字裏行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”時聲音是那樣的激動而洪高；淘氣的'駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌”時，聲音也硬嚥了……學生的情感已經飽滿到了極限，如果讓他們入情入境地表現不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到昇華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞着手臂，好像每個人的手中都緊握一面鮮豔的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！”話音剛落我適時引導：“羣眾可是一遍遍高呼的啊！”隨即教室裏又響起了一遍遍發自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！”此起彼伏的激情舒放，把課文內容做了最好的詮釋。

教學中燃燒起的激情，調動了我頭腦的儲備。如此壯觀的場面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脱口而出：歡聲雷動、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學生們及時將這四個成語記在自己的積累本上。爾後，他們紛紛把適合描寫這個場面的詞、句進行了互動交流。