水的淨化課堂國小教案

水的淨化是一堂有趣的科學課，通過對水的淨化這個過程的描述，像學生展示自然的神奇和偉大，以及宣傳珍惜水資源的知識，下面是小編為大家提供的水的淨化課堂國小教案，我們一起來看看吧！

　　水的淨化課堂國小教案

一、知識與技能

1.瞭解純水與自然水、硬水和軟水的區別；

2.瞭解沉澱、過濾、吸附和蒸餾等淨水的'方法。

二、過程與方法

1.學習運用觀察和實驗等方法得到信息；

2.學習運用比較、歸納、總結等方法對所獲取信息進行加工。

三、情感與價值觀

1.對生活中化學現象的好奇心和探究欲,激發學習化學的興趣；

2.用學到的化學知識解決生活中的一些問題,縮短理論實踐間的差距；

3.樹立為社會進步和生活水平提高而努力學習化學的志向。

教學重點

1.瞭解純水與自然水、硬水和軟水的區別；

2.瞭解沉澱、過濾、吸附和蒸餾等淨水的方法。

教學難點

1.培養學生動手實驗的能力；

2.引導學生正確做好實驗。

教學方法

創設問題情景→實驗探究→得出結論→聯繫實際→提出問題→實驗探究→解決問題→發揮想象→提高興趣。

教學用品

儀器：燒杯、藥匙、漏斗、濾紙、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架台、平底燒瓶、石棉網、酒精燈、試管、碎瓷片、帶橡皮塞的雙直角導管。滴管

藥品：繡江河水、自來水、蒸餾水、明礬、肥皂水。

教師活動

學生活動

設計意圖

[創設情景]

“飛流直下三千尺……”

詩中描述的是哪一種物質?

[問題]

1.在生活中你們知道有哪些水?

2.這些水中哪些是混合物?它們含有哪些雜質?

[展示]

繡江河水、自來水、蒸餾水各一杯。

[小結導入]

海水、河水、湖水等都是天然水,跟純水相比,

朗誦

“……,疑是銀河落九天!”

回答：水

回答：海水、河水、湖水、礦泉水、蒸餾水……

思考、回答：海水、河水、湖水、礦泉水……

觀察

聽老師小結

創設熱烈的學習氛圍,激發學生學習化學的熱情,同時引入本課主題—水。

聯繫生活實際,激發學生的學習興趣。

温故知新,同時也為新課的學習作鋪墊。

培養學生的觀察和對比能力。

天然水含有較多的可溶性和不溶性雜質,所以一般不宜直接飲用,需要經過淨化處理後才供生活使用。