國培研修總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編精心整理的國培研修總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

通過本次湖北省新機制招錄新任教師的遠程培訓和在自己工作崗位上的實戰，我收穫頗多，受益匪淺。我想就這次的新教師遠程培訓以及自己的工作經歷，談談我的收穫總結。一方面，在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對國小英語教學的指導和解讀，對每一個專業的問題和本期研修和同學們進行了研討，積極參與交流，認真閲讀了每一期班級簡報，同時按時完成了作業。參加這次新教師遠程培訓活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。

本次活動我能廣泛閲讀同學的作業文章，積極投入到網絡教研的學習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。通過和各鄉鎮各地方的教師交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次新教師遠程培訓，讓我更加堅定自己的目標，今後我將用新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用新的思想和認識來面對我所從事的英語教學。

另一方面，雖然在自己的工作崗位上僅僅只有將近半年的工作經驗，結合這次培訓的內容，我也在慢慢調整自己的教學方法，將本次培訓所學的知識和經驗用到自己的教學活動中，學以致用。在培訓之前，可能是受以前的教育太深的緣故，一直認為影響學生成績的主要因素是老師的“教”。但是在本次培訓過程中，我深刻認識到應該讓學生多在真實的語境中用語言，語言説到底就是交際的工具，要始終把“用”放在最重要的位置，而不僅僅是老師刻板的“教”。通過本次新教師培訓，另一個體會很深的是，我們要有寬容心，要允許學生犯錯誤，只有學生犯了錯誤，我們才能有針對性地去糾正錯誤，才能避免學生以後不再犯類似的錯誤。正像專家説的：學生犯錯誤應該是個正常現象，錯誤通過犯錯誤才能夠發現學生的缺陷，或者説學生通過犯錯誤他才能夠自我更正。

要關注學生口頭表達過程中語言錯誤，而且要注意採取別的辦法來幫助他減少這個錯誤。孩子是一個生長的過程，他自己也會有一個逐步修正的能力。我們不能一棍子打死，導致孩子有自卑心，要正確地對待孩子犯的錯誤，要有一個寬容心。我們不能以要求成人一樣來要求我們的學生，畢竟我們所接受的`羣體不一樣，他們只是一名國小生，還只是個孩子。我們要學會以他的視角去看待世界，真正走進他們的內心，真心欣賞每一個學生。存在巨大的可能性是人的最偉大之處，教育就是要把人引向更高的可能性。最好的教育不是改變，不是改造，最好的教育是讓學生髮現自己，成為自己。作為一名教師，我們要善於引導他們發現自己，成為自己。

培訓最後，我想用一段話來總結：給需要鼓勵的學生以鼓勵，樹立信心；給需要尊重的學生以尊重，體現平等；給需要喚醒的學生以喚醒，傳播光明；給需要體驗的學生以體驗，激發興趣；給需要感受的學生以感受，產生共鳴。引用湖北省趙局長的一句話：“辦人民滿意的教育，當人民滿意的教師。”最後的最後，我希望自己能夠嚴格要求自己，努力做一名優秀的教師！