國培在崗學結

參加骨幹教師國培國中地理培訓班的培訓學習，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的關愛和期待。投入到緊張的為期六個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗學習的情況總結如下：

一、培訓計劃貫徹情況

培訓學習回來後，就和地理教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習工作的目標和任務，結合本地理組工作的現狀和特點，按照《國中地理教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在地理課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意地理課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的地理資源，查找課外的內容,豐富地理教學的內容。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際，按10－20％的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過地理教學，培養學生對地理的興趣與愛好；學習地理的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

三、認真完成了在職期間的研修任務培訓學習回來後，我分別於了國培學習的成果，一次是學習情況彙報，務、內容和要求。一次是學習成果情況彙報，讓老師們看了我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。主辦了公開教學三次，獨立設計了篇教學反思，每月讀一部教育名著，並撰寫讀後感。並在今年的三月份完成了《國中地理教學實踐設計教學研究方案》的艱鉅任務。四、參加國培的主要收穫1、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了地理最前沿的理論，新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，月24其次，我根據國培要求和學校安排，5個教學案例，堅持每週寫31日向全校教師彙報學到了在2---3

12日和介紹了國培的具體學習任

學習了教學的新理念、完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

2、培養學生正確的人口觀、環境觀、資源觀，不斷提高地理素質教育

通過理論與實踐的培訓，我覺得中學地理有關人口、資源、環境方面的教學，意在通過學習使學生正確瞭解資源在人類生產、生活中的重要作用，使學生懂得珍惜資源，保護和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學生認識到人既是生產者，又是消費者，人口的數量和質量都會對社會經濟的發展產生巨大的作用，因此控制人口數量、提高人口素質．對於我國社會經濟的發展尤其顯得更加必要，從而培養學生養成良好的素質品質，體現地理教育在素質教育中的價值。

發揮中學地理教育在國民教育中的作用，就是用人地關係協調論向學生進行愛國主義教育、國情國策教育，發揮它身有經濟、政治、科學、文化、國防和國際交往價值和公民的素質教育價值，個斷提高國民素質。總之，通過地理教學，使學生懂得資源、環境、人口是人類生存發展必須解決好的問題，達到通過地理教育對學生進行素質培養的目的。

3、重視學生學習能力的培養

課堂教學是學生獲得知識的重要途徑，變注入式教學為啟發式教學，才能發揮學生在教學中的主體作用，增加學生的自主參與意識．培養學生獨立獲得地理新知識的能力，教師應儘可能地將自己作為學生智慧的引導者。

4、重視地圖教學，提高學生解決地理問題的能力

中學地理教材，內有大量的地理圖表，教學中引導學生通過讀圖、填圖等提出、分析並解決問題,才能提高學生解決地理問題的能力。

5、聯繫實際、充實內容、服務社會

在進行國情教育的同時，聯繫省情教育，使學生產生新鮮感和親切感，既加強了對我國國情、省情的瞭解，樹立民族自尊心和自豪感，又可使學生面對現實，解決問題，增強其責任感、緊迫感，樹立遠大志向。

6、採用多種教學手段，提高地理課堂教學質量

根據教學大綱和學生實際情況，採用多種地理教學方法，包括利用掛圖、板圖、標本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機地運用於教學之中，通過圖、形、聲、色吸引學生，言簡意賅，可極大地活躍課堂教學活動，提高學生學習興趣，以利於知識的理解和掌握。7、學好地理，建設國家

通過理論與實踐的培訓，我覺得地理教育對學生進行愛國主義、社會主義教育等方面有着極為豐富的教育素材。通過教學，可使學生了解祖國的遼闊土地．多樣的氣候，富饒的物產和秀美的山川，培養學生樸素的愛國主義情感。通過新中國成立前後的對比，特別是改革開放以來，我國各行各業迅速發展，經濟建設取得令世界矚目的成就。正在建設的三峽水電站也將成為世界最大的電站。新興工業的興起，香港的迴歸．都表明我國綜合國力的增強，國際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、報效祖國的情感，提高學生政治思想素質。

地理學科是一門綜合性學科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發、利用和保護生態均具有現實性和實用性。《中國教育改革和發展綱要》指出：基礎教育是提高民族素質的奠基工程，必須大力加強。《地理教育國際憲章》強調：地理教育的目的為今日和未來的世界培養活躍而又負責的公民。因此，地理教育只能加強，不能削弱。

我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨幹教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的`教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持着對知識的渴求，對事業的激情，希望在今後的工作和學習中能不斷取得新成績。

國培在崗學結 [篇2]

參加骨幹教師國培國小語文的學習研修，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的關愛和期待。2011年12月27日，我結束了國培國小語文集中學習階段的培訓任務後，又投入到緊張的為期三個月的在職研修階段，在這段時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下：

一、 培訓計劃貫徹情況

我參加網上培訓和集中培訓學習後，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現狀和特點，按照《國小語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內容的調整，教學中注意體現學科特點，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養學生對語文的興趣與愛好；學習語文的基礎知識，培養學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養；提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創造能力。

三、認真完成了在職期間的研修任務

培訓研修後，我向全校教師彙報了國培學習研修的成果，一次是學習情況彙報，介紹了國培學習研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況彙報，讓老師們瞭解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次，我根據國培要求和學校安排，主辦了公開教學1次，獨立設計了2個教學案例，堅持每週寫2篇教學反思，結合學科教學實踐開展教學改革試驗，撰寫了1篇教學研究論文，每月讀一部教育名著，並撰寫讀後感等。

四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授們的講座中，我領略了國小語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全省的骨幹教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持着對知識的渴求，對事業的激情，希望在今後的工作和學習中能不斷取得新成績。

國培在崗學結 [篇3]

日子過得真快，轉眼間，2015--2011年的國培計劃—農村中國小骨幹教師的在崗三個月的學習就要過去了。在校領導和同事的幫助下，我順利地完成了在職研修的工作。回顧這三個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將在職研修的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、培訓對自己思維的觸動，逐步更新教學行為

通過理論與實踐的培訓，對我來説，受益頗多。從教學經驗交流座談會中，分析了在實施基礎教育新課程過程的問題和困惑，從中我學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座報告中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

二、體會新課標中的美術教育

1、藝術教育觀正發生深刻轉變：在教育的目的上：由偏重藝術和知識技能點傳授轉向關注學生整體人格的發展，強調在生動有趣的藝術活動中培養學生髮現美，創造美和鑑賞美的能力。

2、在教學的方式上：由孤立的分科只是技能教學轉向不同的藝術學科的融合以及藝術與其他學科的溝通，鼓勵學生進行體驗性，探究性和反思性學習。

3、在評價方式上：由過於強調甄別優劣，比賽選拔，確定等級轉向促進每個學生藝術能力的提高，尊重學生個性差異，使每個學生獲得成功感。在師生關係上：由教師為中心轉向師生之間平等對話和在互動中共同提高。

4、在教學環境上：由單純的課堂教學轉向充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，延伸藝術課堂。保持每堂課的鮮活性。我感覺要用審美的眼光選擇素材，它必須先要打動你自己，要符合課改的要求，適應人的發展。教有法而無定法，應因地制宜，因課制宜，探索出可行的，最適合你自己的個性、你的學生、你的地區的教學方法。在有限的課堂時空中給予學生無限的想象空間。

三、美術知識與技能都得到了顯著提高。

通過聽各位專家學者的講課，使我們身處農村的中國小教師也瞭解到了美術學科最新最前沿最國際化的發展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術理論知識的培訓學習，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術教育教學工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎。

通過學習更加明確了美術學科與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關係因素，進一步明確了它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，同時把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地瞭解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯繫，從而更好地學習美術。這一點也要求我們美術教師必須要重視文化理論學習，提高自身文化修養，做一名真正的美術教育工作者。

二十一世紀是一個充滿挑戰和強者對話的時代，擁有知識才能搶佔先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑。這三個月的在崗學習，時間雖然不算很長，教學內容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。我一定會好好珍惜這次學習機會，在接下來的兩個培訓階段裏，專心地研究教學，虛心地聽取同學們的教學經驗，不斷地進行教學反思，努力提高自己的專業水平。認真地完成這次培訓任務，決不辜負學校領導、教育廳對我的期望！為推進我省基礎教育改革和實施素質教育，發揮骨幹和帶頭作用。