優秀班主任工作總結13篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的優秀班主任工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

優秀班主任工作總結 篇1

一、細心關愛讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛是放射着人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

二、培養學生自主創新，成為集體的'主人

在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。併為他們創造各種機會。班級的牆報佈置工作也完全由學生自己完成。如上學期的班級文化牆，從設計畫面背景開始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。他們班還開展了“每週小明星”評比活動。每一週由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。

三、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛

他經常對學生們説：“他們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。他要求你們做到的，他一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。

四、不斷充實自己，提高教育能力

“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，他遨遊在教育的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自己。相信在今後的工作中，他的表現會更出色。在今後的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。

他堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

優秀班主任工作總結 篇2

這個號稱史上最長的學期終於要結束了。送給校長的總結老早已經上交，拜讀了其他班主任的總結後忽然就發現，自己的文筆真的是差到要死啊。腦子也是一團漿糊啊，很多事情都有在做，卻都沒有記錄下來。所以在此重新記錄。

1。班級管理。

班級管理我總是沒有好的管理方法，相比其他老師而言就很慚愧，總感覺沒有物盡其用。各項任務也是很早就安排了人員，沿用了之前的那班人馬，而這個班也確實是比較陰盛陽衰的那種，女孩子都有點女漢子的樣子，像班長劉熳莉、大隊部的徐恩慈、徐若彤、林依茹、張玲玲、郭永清等都是很出色優秀的管理人員。所以整個班級氛圍也還不錯。個別學生搗亂不乖的時候，班幹部能及時制止並處理。

2。班級活動。

作為班主任，我注重孩子對各項活動的參與度，希望他們能夠發揮各自的才能。

（1）感恩月活動。本學期，我校將11月命名為我校感恩月，並在全校範圍內開展了豐富多彩的活動，有感恩畫、感恩手抄報、感恩作文及感恩卡片設計等。我們班孩子參與活動的熱情很高，上交的作品數量眾多，有些孩子一人就參加了好幾項活動。其中，劉熳莉、謝心怡、郭永清等十多位同學獲獎，劉熳莉同學還被評為我校“十大孝子”之一。通過這次活動，孩子們深切感受了父母之愛，懂得了只有“心有慈孝”，才能“健康成長”。

（2）讀書活動。本學期，我校還開展了“書香校園”的活動，孩子們積極地寫了好書推薦，積極進行閲讀，寫讀後感，還有一些同學將自己讀書時的照片拍下。滿園皆是書香的感覺。

（3）班隊活動。本學期放手讓他們自己組織了6次班隊活動，並且自己找的搭檔，以前有些班級讓自己找搭檔會非要什麼人不可，這個班級氛圍很好很融洽，誰和誰都能搭配好，合作能力非常好。而且表演能力不可小覷，哪怕是我認為他我這門功課成績不理想的，也經常被選上詩歌朗誦或者是小品表演等。在孩子們的眼中，大家都是非常平等的'，由此，我也發現了有些孩子的特殊的能力，比如恩慈紀律地維持就做得非常好，特別有威嚴，郭永清關於交通安全主題隊會“紅綠燈”這個項目的遊戲設計地很有創意：大家圍成一個圈，見紅燈就停，綠燈就跑起來，黃燈就慢下速度走一走。特別是最後一次“美食節”，他們一早就跟第三節課的體育老師商量好讓他們繼續活動，還邀請了好多位老師過來觀摩吃東西，自行安排好各種工具及蔬菜零食食物的帶領，大家熱熱鬧鬧地玩了兩節課，唯一美中不足的時，衞生習慣還有待改進，最後散場時大家需要將自己的垃圾帶走做得不是很好。但是我相信在以後的學生生涯中，每當他們想起這樣的活動，心裏肯定是温暖地一塌糊塗的。

（4）師生關係。孩子們由一開始地換班主任不適應，到後來慢慢地適應併合作，這是一個過程，曾經有個孩子QQ上對着我説“我恨你”，我想肯定是我做錯了什麼了，可不能讓孩子帶着這樣的情緒，我多次找他談話並瞭解情況，嘗試各種溝通方法，最後應他的要求，不告訴他媽媽他講了這句話，當着他母親的面表揚他，他後來還是很高興地和我和解了。

20xx，我們只剩下半年的師生緣分，但願這師生情份和生生情分能繼續延續下去。半年後，我們都將重新起飛，願你們如同初升太陽般美好！

優秀班主任工作總結 篇3

比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，葛存紅作為一名平凡的幼兒教師，正是一位塑造孩子美好心靈的人，雖然她沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業績，但卻憑着對這份事業的熱愛，在這片純潔的淨土上任勞任怨地工作了十七個年頭，這十幾年來，一直無怨無悔地奮鬥在教育事業的最前沿。

一、師德為先，崗位盡職。

作為東皋幼教人，葛存紅同志深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只有精湛的業務知識，是遠遠不夠的。於是她在思想上嚴格要求自己，做到熱愛幼教事業，堅持保教並重、廉潔從教。認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神，以《指南》為準則，努力鑽研業務，與幼兒建立平等的師生關係，與同事團結協作。遵守學校各項規章制度，堅持出滿勤，20xx年，在她成為一名光榮的中國共產黨員後，更是以優秀的共產黨員標準來嚴格要求自己。自參加工作以來，除負責班級管理工作及科學、語言等學科的教育教學工作外，還擔任年級組長一職，認真制訂各項工作計劃，策劃開展各項教育教學活動，超負荷工作。

二、大愛無聲，心繫幼教。

1、愛孩子賽媽媽。當初她因為喜歡孩子才選擇了幼師職業。xx年來，她能始終立足於幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀，促進每位幼兒在不同水平上發展。“孩子的心靈最純潔的，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子”，她不僅是這樣説的，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉症的小朋友，每天哭着不肯上幼兒園，睡午覺常被惡夢驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱情地從家長手中抱過孩子，和他共同遊戲轉移其注意力。孩子午睡時，温柔撫摸直至睡着，那孩子夢醒時常常大哭，她就抱着孩子在園內轉悠，由於長時間抱着胳臂很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個月與孩子建立了深厚的感情，用愛悄悄地打開了孩子的心扉。直到現在，每年的教師節，葛老師都能收到那孩子寄來的祝福賀卡，每當她從門衞手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時，幸福與滿足便溢滿她臉龐，如天使一樣聖潔。

2、愛園勝愛家。xx年來，葛存紅老師從未因家庭原因而影響工作。20xx年，正值幼兒園創建省示範園時，她的愛人因車禍去世，猶如晴天霹靂，悲痛像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創建工作、班上的孩子，葛老師便強忍內心的悲痛，一如既往，白天在園兢兢業業的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子，一邊翻閲整理幼兒園驗收資料，還要及時備第二天的課，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心疼不已，可她笑笑，從不計較個人得失，從不叫苦叫累，在她的眼裏，幼兒園勝似自已的家。

三、注重學習，提升自我。

所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，在做好工作的同時，葛存紅老師從未放鬆過學習，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓和科研活動，在短短几個月的時間裏獲得《育嬰師》、《國培計劃》證書，利用週末時間參加第二個本科學習，已取得學前教育本科學歷。在平時的學習中，認真研讀《綱要》、《指南》等，深刻領會其中精髓，同時還注重與專業有關的.書刊雜誌的閲讀，藉助書刊學習先進教育經驗和教學方式，使自身的工作得以啟發和促進。在科學的教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了積極、健康、陽光、快樂的風格，受到了領導、家長和同事們的一直好評。所帶班級被幼兒園評為“優秀班集體”，她被多次被評為“優秀班主任”。

四、潛心研究，初現成就。

做一個研究型教師，一直是她追求的目標，通過孜孜不倦的追求與探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成績：

（1）受上級表彰：20xx年受如皋市教育局嘉獎；20xx年被評為“工會積極分子”，20xx年被評為市“優秀班主任”；20xx年被評為“優秀共產黨員”。

（2）教育教學：20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎的好成績，同年被評為“如皋市教育能手”；開設市公開課10多次，園級公開課幾十餘次；輔導多名幼兒參加繪畫、講故事等比賽獲省一等獎；連續兩年獲市健美操大賽一等獎；“六一”活動方案評比、自制教玩具、幼兒成長檔案評比中，分別獲得市一等獎；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號。

（3）論文發表：6篇論文發表於省級書刊，多篇論文在省、市級論文評比中獲得一、二等獎的好成績；市級微型課題已結題，省級課題正在進行中。

五、家園攜手，共建樂園。

在家園工作中，葛存紅老師能以尊重、理解的態度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法的指導。藉助家校通、班級QQ羣、電話等平台努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，並逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和社會各界的一致好評。

她平凡的如山野中一朵小花，卻堅強的如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片淨土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放！

優秀班主任工作總結 篇4

劉xx20xx年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學裏辛勤耕耘了10個春秋。擔任班主任工作也有10年之久，“讓每一個孩子都找到屬於自己的成功”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻着青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋着自己的人生追求。

一、忠於職守，以身作則

負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，10年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學們一起出操喊口號；每週值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規範，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目瞭然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種忠於職守，以身作則的育人理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關心學生，愛字當頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生王運好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，於是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生張志勛滿含淚水找到我説不想上了，瞭解才知道考試成績不理想，不想年唸書了，通過一下午談心再一次鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，為此特意學習了心理學，並考取了二級心理諮師證書。學生張浩有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他説出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學習任務。於是及時與張浩家長交流，讓學生放下思想包袱，之後張浩成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，大學聯考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，我就要求不經常煅煉的同學一起去操場跑步。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關係也在這些活動中成長為朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學生

民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見徵詢制度，根據教學進度，於每月月底制定出下一個月的月活動主題。先後進行了心向雲天樹理想，腳踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前衝、別人經驗我吸收，虛心學習我風流、一元之始於元旦，一模後盡開顏、奮鬥一百天，敢教日月換新顏、規範細心與創新，泰山之頂我獨尊、別人放鬆我不鬆，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。同時開展了學習互助小組、一對一結對子活動；制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規範、衞生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的`積極性、管理的主動性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衞生、行為規範等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推進

一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進的指導方法，組織實施了三元體驗式育人活動。每週班會，精心選擇比如《我為什麼在三流學校考上北大》《成功，不只是傳説》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓科任教師看到了學生的進步。我所帶文科6班的所有學科，科科成績均為優異。

五、科研領路，提升高度

在管理好班級的同時，本人不斷地總結和創新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬於學校的三元體驗式德育新模式，改進班會課的形式，嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失，形成文字，發表出去。一年來，在《科學導報—教育論壇》發表了《淺談班主任工作的藝術》等文章。

十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嚐到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。

優秀班主任工作總結 篇5

本學期繼續帶着0803班及其0828班合班斑主任工作.這學期開始分班上課,班級出現不團結的現象.管理上比以前複雜了.我針對新的變化,在第一學期的基礎上,以學校工作計劃為指導,紮紮實實開展各項工作,使班級在原來的基礎上有了長足進步.

一、抓好班級幹部的帶頭作用

班幹部是班集體的中堅、核心，班主任的得力助手，調動幹部的熱情，培養併發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，我在班內實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級建設和管理，通過毛遂自薦，積極表現，積分考核總結評比，競選演講、民主投票，最終形成了第一批班委幹部，學生對這樣產生的班幹部心悦城服，對班級工作順利開展十分有力。另外，我班還建立了班幹部考評，定期民主測評制度，根據表現，上下浮動，監督、激勵班幹部率先垂範，做班級同學的榜樣，這樣做，也為了針對現任班級的實際：大多數班幹部沒有工作經驗，自己以身作則還不過關，也只有在幹中學，在學中逐步完善提高。必要時用“鍾馗 ”捉鬼，給每個人機會。我在班幹部的選拔和使用上通常注重四個方面的考察:

1願意為同學服務的積極態度

2正直向上品質良好

3良好的語言表達能力

4具有一定的獨立工作能力及較強的組織協調能力

我開誠佈公的強調:一個角色可以成就一個演員,但一個演員沒有好角色就永遠不會成功.對班幹部而言,機遇選擇了你,你可以在同學們面前施展才華,但能者上,,庸者下,優勝劣汰,大勢所趨,必須儘快適應.

二、多方面、多角度激發學生的學習興趣

紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷髮展的動力，勤奮的學風可以有效地增強班級凝聚力和戰鬥力，是一個班級的生命。

班主任會同各學科老師，多方面、多角度地引導學生掌握科學的學習方法，提高學習成績。在班級大力表揚認真上課，按時完成作業，單科成績優秀的學生，在評優，入團等問題上，都要以考核成績為依據，引導學生熱愛學習，以實力公平競爭。

本學期在家長會上讓專業技能突出的學生進行了表演,使家長知道如何督促孩子學習,怎麼學.本學期我班有七名學生參加了市級英文打字比賽,均獲得了銀獎.

三、抓好常規工作、完善班級管理制度

開好每天的晨會、夕會，每月的班團會，這些都是對學生進行思想與行為教育的主陣地，如何更有效地發揮這塊陣地的作用？我明白傳統的説教方式已很難使學生接受，苦口婆心的説服教育可能學生根本不加理會，而軍訓式的“一二三四”可能會使學生陽奉陰違，抓住學生喜聽故事的心理，我平時注意蒐集積累了大量的不失新意，又切實際的小故事，讓學生在 聽故事中感悟一種思想、精神，從而將説教灌輸轉變為一種學生自主的學習，自主教育的過程。

在日常學習生活中要求以政策制度規章所禁止的事項為“警戒線”。以政策制度規章所倡導的為追求目標，本着以表揚為主，批評為輔的原則，採用科學的方法協助學生朝着這個方向努力，爭取做得最好。並以這個標準貫徹到底，常抓不懈，不斷完善，同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，提高學生能力。讓學生自己討論問題，制定班規，以法治班，用制度約束自己。

四、定位班級氛圍

人本主義心理學家認為，人的創造力與個性因素密切相關，而良好個性的養成離不開輕

鬆、愉悦的氛圍環境。職高的學生尤其需要一種有利於激發學生自我表現意識的和諧、民主的、受尊重的氛圍。教師要放下自己教師的架子，深入到學生中去，尊重學生，關心學生，熱愛學生，讓學生覺得教師可親、可信。

培養一個富有創新精神的班級氛圍也至關重要。班主任應處處張揚自己的創新思維和點子，讓學生潛移默化的生活在一個提倡創新的班級中，為教師的以後“施政”鋪好路。同時，每當學生有一點創新意識時教師應充分肯定、鼓勵和支持，並使之付諸創新行動，這樣將會使學生產生源源不斷的創新慾望和信心，也為班主任方法實施管理手段創設基礎。

五、創建班級羣體管理模式

四十多個學生，四十多個教育個體。班主任想要時刻了解班級動態，瞭解學生想法，進而管理班級事務，時間和精力皆不允許。在幾年的班主任工作中，我用班幹部作帶頭，起用班級羣體管理模式，取得了非常好的效果。班集體作為一個有自主能力的教育主體，它的發展和形成是在教師集體教育、教學、管理和指導下，通過學生自我管理，進行自我教育和自我發展的產物。自我管理既是集體主義能動性的表現，又是自身建設與發展的內在動力機制。

我在開學初確定班級目標後，對班級管理辦法作出規定，如班規、獎罰制度。建立相應管理體系，如班長、副班長是班級管理體制的主管；學習委員、各科代表主管學習；紀律委員、各組組長主管紀律等等。另外，還要發揮共青團組織在班級中的管理作用。這樣一來，班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好環境。它的好處是能夠調動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每一個同學都能成為班幹部，提高管理能力；使每一個同學都能得到全面發展。從而達到培養學生自主管理班級的目的.。同時這也促使身居“要職”的班委要做得更好，因為其他同學有可能會超越他們。

一個學期下來，一個開放、競爭、活潑又有序的班集體就形成了。

六、環境內化品質，班容班貌常抓不懈

教室是學生生活和學習空間，教室環境的狀況，直接影響學生的情緒。多年的班主任

工作，使我明白，一個文明、整潔、優美的環境，即能陶冶學生情操，喚起學生奮發進取的精神，從而有利於提高學習效率。同時也有助於培養學生正確的審美觀，激發學生熱愛班集體，並努力為班集體爭光的情感，以此增強班集體的凝聚力與戰鬥力。

班級環境的綠化、淨化、美化，班規、宣傳欄、圖書角、衞生角及名人名言，組成本班有格調、優雅的育人氛圍。開學伊始，班委組織衞生習慣不好的學生進行牆壁的粉刷，用行動督導學生保持牆壁乾淨；而學期結束前一週，我們又組織一次學生清理牆壁，讓學生感覺到環境的保持有頭有尾，學期結束班級秩序依然井然有序。這即改變了部分學生在牆壁上印腳印的壞習慣，也遏制學生學期結束易搞破壞的心理。

七、開展“學習互助小組”活動，實現全班共同進步

我班開展的“學習互助小組”活動，是體現“協作學習”的典型，也是我班在我校開創的一個特色活動。每年每學期都開展，效果非常明顯。“學習互助小組”活動是分兩步進行開展，開學初成立，期會考試後再進行調整。具體措施是根據上學期的成績挑選出成績優異（某學科或全部學科）的學生1/3，與餘下的2/3學生根據老師指定與自由搭配原則，形成“一幫二”，輔導被幫生的單科或多科作業。期會考試後根據成績變化進行調整，對進步的學生及幫助的學生進行表揚，期末進行專門設獎獎勵。通過學習互助，既提高了學習成績，也使大家的協作能力得到鍛鍊。

當然問題還存在較為嚴重：學生落後面大，對於學生心理，還不能更好地掌握、關心，愛護學生還不夠全面到位，在工作中有急噪畏難情緒。今後我將繼續努力，爭取更好的工作效果。

優秀班主任工作總結 篇6

轉眼間，本學期就這樣結束了，我本學期的工作中，我平安的帶領學生過來了，作為班主任來説，這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開始，幸運的是我做到的。我學到很多，也得到很多，總體來説收穫大於付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經很出色了，可是這不是我停止前進的理由！現具體工作總結如下。

一、夢想來源於現實，但高於現實

一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，進取創造機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可經過自我的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力。

二、理論聯繫實際，借鑑他人經驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自我不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫忙我們在向學生説明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閲讀後我都大有收穫，並且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫忙極大。

三、班級管理

開學初，我努力培養“共享智慧共創輝煌”的班團體，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現較差的後進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班團體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗團體的温暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的職責感。

為此，開學初，我大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造温馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的提高。

在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之構成堅強的團體核心，是班團體建設的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。在軍訓和班級活動中，我經過義務勞動，預設問題讓大家”想辦法等活動，從中發現並挖掘有頭腦，有本事，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然後，讓他們自我競職演講，選擇班幹部的職位。

這樣選出來的班幹部才有工作熱情，職責心強，有強烈的競爭意識，在特殊時刻能表現出解決問題的本事。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自我去做。在軍訓時，我基本上是什麼事情都自我來管，生怕學生出差錯，可是之後，我發現這樣不僅僅自我累，並且學生養成了依靠性，大事小事都要找教師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主本事。在民主地對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。

班委會成立之後，儘快使他們明確自我的職責，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，給予指導監督。這樣，班幹部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和職責心。另一方面，我有效地利用每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的.學風，班風的構成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

四、做好學生思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理，我個人認為後者更重要。進取抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自我的價值。及時和家長聯繫，雙管齊下，取得了意想不到的效果。

現階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣，根據此情景我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由學生自我總結現階段班裏的情景，然後是我做總結並以多種形式進行教育，讓學生感受到學習不是生活資料的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。

一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自我在各方面要求更高，心裏變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。

優秀班主任工作總結 篇7

xxx，轉眼間在教育生涯中已度過20多個春秋，始終保持一顆熱愛教育事業的誠心，踏踏實實地立足於本職工作，愛崗敬業，開拓進取，總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平。作為教育戰線上的一名老成員，我時刻保持清醒的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，幾十年如一日，辛勤的耕耘，默默地奉獻，不斷學習新的教育理念，補充新的能量，研究探討新的教學理論和教學方法，注重提高教育質量，從國小到幼兒園，無論在哪個崗位上，都發揮了積極的帶頭作用，曾多次被評為優秀教師、骨幹教師、模範班主任等光榮稱號。

我於20xx年轉崗步入幼教事業，新的崗位、新的環境對我來説也是又一個新的開始。有朋友説，這下可以鬆一口氣了，清閒多了吧，哄哄孩子，只要注意安全不出事就行了，我笑了笑説，大家都這麼説。好多人都對幼兒教育認識有偏差，包括自己身邊的親朋好友，認為幼兒園的工作簡單、單調、哄好孩子不出安全事故就行，也就是個保姆的活兒，只要有耐心誰都能幹。可是我認為，幼兒階段的每一步成長都將影響他的一生，幼兒園階段就是孩子人生的起點，高樓萬丈重在基石，幼兒園不要求孩子學會寫多少字、會讀多少唐詩，而是着重培養孩子良好的生活行為習慣、時間觀念、禮貌待人、集體生活、互相幫助、和諧相處等等的日常細節。有了這些理解，這使我更加的熱愛自己的崗位，忠於自己的職責，眼前一雙雙稚嫩、天真、純潔、好奇的眼睛，讓我深感這份工作的神聖、偉大和肩膀上責任的重大，因此不敢有絲毫的懈怠。

既然接受這份工作，不但要幹，而且幹就幹好。為了很快融入孩子們的大家庭，我發揮自己的專業特長幼教管理、幼兒心理，學習新的兒歌、自編新的舞蹈，主動了解每一位孩子的家庭狀況和家庭環境教育及影響，全面掌握每一位孩子的心理動態，在遊戲中逐步糾正個別孩子的不良行為。在教學過程中層層深入，採用啟發性的提問，親和自然的方式溝通，利用孩子天生的爭強好勝的心理，用語言鼓勵、小紅花獎勵的方式引導孩子建立自信、自強、自立的個性和陽光、活潑、開朗的性格。在活動中不會讓孩子感到受束縛、受壓抑，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索、去創造，輕鬆自然的完成從不會到會的過程，激發了孩子瞭解、探索生活的好奇心和對新鮮事物的慾望、激發孩子能獨立完成一件事情的自豪感、成就感，從而促進孩子健康、快樂的成長。經過一段時間的辛勤努力和細心的工作，孩子們都喜歡我説像“媽媽”、同事們評價我親和力強、家長説我有責任心，領導讚揚我工作有方。

在常人的.眼裏，幼兒教師這一職業是平凡的，的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事蹟。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任着比天更大的責任，比地更重的任務。憑着堅定的信念和高度的熱情、對家長的責任、孩子的關愛和對教育事業的無私奉獻。然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味着對家庭關懷的缺失。長期以來，因為工作而對家庭和孩子教育關心較少，除了週末幾乎每天都沒有準時給孩子做過飯、給孩子批過作業、陪孩子做遊戲。就因為這份信念、這份執着，朋友好多次開玩笑對我説，“你真傻，自己的孩子都不管，對別人家的孩子倒是關懷之至，你家孩子是不是親生的”。

人們總把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。這一句話説起來簡單，但真真做起來並不那麼容易，我深知，要幹好幼教這份工作，要有足夠的耐心、愛心，要樂於奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我的視力先天不好，為了把沒有及時接走的孩子安全的送到家長手中等到天黑而把自己摔得傷痕痕累累已成家常便飯。有一個叫雙雙的孩子，孩子爸爸媽媽都在市區打工，每天誰下班早誰接孩子，有時忙的話孩子奶奶臨時頂替，每天接送都不固定。記得有一次，都過了接送時間，家長還沒有來，電話也打不通，我想可能是家長臨時有什麼急事吧，就陪孩子在教室裏玩遊戲、講故事，不知不覺中天已經黑了，家長還沒有來接孩子，電話依然聯繫不上，孩子漸漸有點害怕了，帶着哭腔問我，爸爸媽媽是不是不要她了，我説不會的，爸爸肯定有什麼急事需要處理，完了會來接你的，因為已經很晚了，只好把孩子帶回了家。

一直到給孩子都做的吃完了飯，孩子的媽媽才打來電話找孩子，説手機沒電了，他以為孩子奶奶接了，奶奶以為孩子爸爸接了，回到家才知道還沒接孩子，這才急的團團轉，當把孩子交到媽媽手中時，孩子的媽媽激動的掉下了眼淚。這樣事情太多太多了，曾有家長感動地説，你比孩子親媽還親。既然選擇了就不會後悔，多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對每一位孩子，我曾經多次對家長們説：孩子交給我，請你們放心、請你們相信，你們的孩子就是我的孩子。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“堅持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在幼教這個美麗的崗位上，我已無悔而充實的走過了二十多個陽光燦爛的春秋，在以後的人生征途中，我將繼續堅守這份執着，默默地奉獻，按照優秀教師的標準嚴格要求自己，在教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的人生，用自己博大的胸懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

優秀班主任工作總結 篇8

班主任工作千頭萬緒。在已經結束的一學期裏，我以“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德嚴格要求自己，在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持以及同學們的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的班主任工作總結如下:

　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，努力促進學生德智體全面發展

做好學生的思想工作：一是重視每週的班會課，開好班會。開好班會的目的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個良好的學習環境。二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。為做好學校各項工作，我班積極開展了與相關主題有關的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。對於錯誤的做法，老師要簡短明瞭地指出錯誤並進行引導教育。範圍涉及學生的學習、生活等方面；

三是結合年齡特點，選擇恰當的教育方式。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。所以，我在日常的工作中，除了利用班會課對學生進行思想教育之外，主要以説服教育和以身作則為主要方式，切實幫助學生認識錯誤，改正錯誤。

　二、加強班級管理，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體

四年級的.學生思想、心理髮展變化很快。因此，作為班主任，做好學生的思想工作顯得尤其重要。在這個學期裏，我班的管理工作主要從三方面實施：一是加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過各種方式，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的

行為品質。二是注意培養班幹部，培養學生的自我管理能力。在日常班級管理中，自習和中午時間都由班幹部組織大家學習，班主任做好督促和監督工作，逐步培養他們的自我管理能力。同時，班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態，班幹部分工合理，有利於班級管理，也有利於全體學生共同發展。

　三、積極抓好學困生的轉化工作

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查，瞭解實際情況，幫助他們消除或減輕種種心理困惑，讓他們認識到自己的價值，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極性，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，有合適的機會讓學困生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於基礎差的學生，選一些優秀的學生在課餘予以指導，幫助其進步。

　四、積極開展好課外文體活動，做好早操，增強學生的體質，提高學生的學習效率

在日常的教學中，進行適當的體育活動和遊戲活動，不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於班級團結。

　五、積極主動地與各科教師溝通，協調學校各項教學工作

作為一名新教師，凡事都主動地請教老教師，與他們協商並傾聽和採納他們的意見。在這方面，能夠慎重地處理學生和任課教師的關係。

六、抓好安全工作

安全維繫着家家户户的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用週會、隊會、談心、家訪等形式做好思想工作；另一方面嚴格按照學校安全教育工作的要求，做好各項工作。

總之，在這一個學期裏，我通過努力，學生的整體素質在不斷的提高，整個班級正在朝着健康的方向發展，也圓滿地完成了各項教學任務。今後，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，使班級在健康的軌道上運行。

優秀班主任工作總結 篇9

著名作家餘秋雨説,“與筆端相比,我更看重腳步；與文章相比,我更關注生命；與精細相比.我更傾情糙礪。”而我們 班主任老師所要關注的呢?既要立足於學生的現在,還要着眼於學生的未來；既要有精細化的管理,還要注重收放自如,給學生一定自主成長的空間；既要關注學生對知識的掌握,還要考慮學生能力的培養.既要對學生進行方方面面的教育,還要適時地引導家長……我們班主任老師要關注的實在是太多太多,説到底,班主任工作的重要性不言而喻。

一個學期的班主任工作，我覺得寫在我身上的關鍵詞有以下5個：

（一） 責任

我是二年三班這個班集體的第一責任人，也是這個班集體的最高領導者、組織者、和決策人。我從接受第一個學生開始，就意味着接受了相應的教育責任。既要承擔學生心理健康、精神關懷的責任；也有按照新課程標準促進學生全面發展的責任；既有保障學生享有的權利的責任；又有尊重學生個性、人格、自由的責任；另外還有輔助學生完成課業的責任，責任之重，重於泰山。

（二） 多能

班主任是教育教學工作的多面手。班主任是學校最基層的管理者，是學校領導具體管理的得力助手，如國家教育方針、政策、校長的辦學思想、學校的規章制度，都要通過班主任來貫徹落實；同時，班主任又是班級教師團隊的組織管理者、協調者。要管理好一個班集體，班主任要做大量的.工作，如思想教育、安全監護、教學協調、質量監督、班級活動、個性關懷、家庭訪問、意見溝通、事件處理等等。同時班主任還是學科教學的骨幹教師，工作任務比一般任課教師要沉重的多，艱鉅的多。我在日復一日、紛繁複雜的教學教育工作中，默默無聞地付出着，從不計較個人得失，從不在乎個人功名。

（三） 骨幹

班主任是教師羣體中的骨幹力量。班主任必須具有班級組織管理的基本功，通過有效管理形成班集體正常的教育教學秩序，形成凝聚力和活力。因此班主任必須潛下心來、蹲下身來、認起真來、負起責來，真正成為班級教育力量的協調者，來實現班級教育教學質量的整體提升，來完成教育教學目標和任務。記得劉校長常在班主任大會上講：班主任工作是最能體現教師職業道德本質的，在工作中班主任是德育的示範者，是師德建設的榜樣，不僅要表率學生，也要表率教師。的確如此，我們做班主任的，如果不能成為學校方方面面的骨幹，不以骨幹的標準嚴格要求自己，教書育人就是一句空談。我是骨幹，不是空殼，而是實幹；不是虛名，而是表現。

（四） 領袖

班主任是學生成長的引路人。儘管德育是通過班級教育活動進行的，所有教師都有教書育人的責任，但事實上班主任是德育的核心。班主任對學生的影響是最直接、最深刻、最持久，甚至是終身的。作為學生的“精神關懷者”，要體現以人為本的教育本質，要千方百計豐富學生的精神生活、提升學生的生命價值、激活學生的生命活力、助長學生心智發展。本學期，學校舉行了大量豐富多彩的教育活動，在活動中，我組織學生積極參與，合唱隊、舞蹈隊、足球隊、美術隊，隊隊都有我班學生的身影，只要學校號召的，我都鼓勵學生參加，對班級中每個學生的成長擔負起責無旁貸的指導責任，更偏愛於班級中的弱勢羣體，讓每個學生都有鍛鍊的機會，做學生成長的引路人。孩子們長大了，陽光了，燦爛了，温暖了，更懂得怎樣做事怎樣做人了。

（五） 橋樑

班主任是溝通學校與家庭的橋樑。學生家長主要是通過班主任認識和了解學校，家庭對學校的滿意度取決於對班主任的信任度。一般來説，凡是認同、支持班主任工作的家庭，也認同、支持學校的工作。因此，班主任除了做好班級建設與管理工作外，還要善於做溝通家庭與學校的知情人、協調人，促進學校教育與家庭教育的雙向交流，形成教育合力。

馮驥才説過：一座城市要有生命和性格。那麼一所學校一個班級是不是也應該有自己的生命和性格呢？我覺得，我們應該用情感和文化熔鑄一個團結向上自然生動的班集體，這應該是一種教育的和諧！

總之，大氣與大師是我們班主任隊伍應該共同追求的品格與風範，應該是屬於實驗二小的生命和性格，唯其如此，我們實驗二小才能成就更加輝煌未來，才能成為名副其實的遼寧省的名校！我們每個二小人，都應該心存這樣的目標，併為之不懈努力。

優秀班主任工作總結 篇10

本學期，承蒙學校領導對我的信任和器重，本人很榮幸能擔任xx班主任。在任這學期班主任期間，本人受到了學校領導、年級領導、年級幹事、各位老班主任、語文組全體老師及同仁關愛和幫助，使我比較順利地完成了本學期的班級管理工作。在此， 我真誠併發自肺腑地衷心感謝大家對我工作的大力支持與幫助。

時值歲末，回首半學期的帶班經歷，感慨萬端，思緒萬千，讓人久久不能平靜。其中有喜悦，有憂愁，也有擔憂，更有茫然。此種感覺都是由本人帶班經驗不足和對新時期學生的複雜特徵把握不夠準確有限所致。所以，為了進一步搞好班級管理工作，我必須凝神靜思，細緻總結這半年的班級管理工作。下面我將通過五個方面對本學期的班主任工作總結如下：

一、細心瞭解學生，做學生的知心人。

我所帶的學生都是90後， 是新世紀的學生。他們的行為特點、心理傾向、人生追求等各方面都不同於“60”後、“70”後、“80”後。因此搞好班級管理工作，必須首先了解學生，掌握學生，才能為以後班級工作的開展奠定良好的基礎。

1、抓住軍訓，瞭解學生。

從軍訓報名、訓練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動中，我細心觀察學生的特點，比如我班xx同學是一個很熱心班集體喜歡錶現的人，我就讓她組織學生積極組織文藝演出節目，她組排的節目小合唱《感恩的心》，藝術感強，獲得了觀眾陣陣熱烈掌聲。不過在這段時間學生表現出來的特點有些是真實的，有些是虛假的，要注意分辨。

2、平時觀察，較深入瞭解學生。

因為環境不熟悉，在軍訓期間學生身上的真實性格由於學生這樣那樣的考慮並未明顯表現。而隨着開學後觀察時間的長久和學生之間、師生之間的相互接觸，學生身上的許多優點或缺點都會比較全面地表現出來。不管是學生身上的優點， 還是缺點，我們都應該密切注意，這將決定我們今後開展班級工作的成敗。比如我們班xx同學，其不良行為習慣是愛説廢話，其優點是能積極參加班集體活動，同時繪畫能力與藝術設計能力也較好。正是基於對xx同學的這種瞭解，我一方面， 對其不良行為進行説服教育，讓意識到説廢話是一種害人害己的不良行為，促其改正，並表現在行動上。對其優點發揚光大，我讓她設計班徽、班旗、學習園地，極大地發揮她的自身潛能，使她增強的自信感、自豪感，促使了其良性發展的人生步伐。

3、各種活動，深入瞭解學生。

這學期舉行的學生參與的活動很多，但最大的活動，主要是運動會、期會考試、家長會、各類比賽等。這些活動學生的參與面廣，容易讓學生的許多行為在比較輕鬆自由的狀態下或真實的情境下表現出來，所以能夠讓班主任更為全面地瞭解學生。比如在家長會上，學生雖然不在場，但家長言説的學生的情況都是比較真實的。我們班xx和xx同學的家長告訴我這兩位同學在家裏的一種不好的情況就是經常上網，針對這種情況，我很好地進行了思想轉變工作，兩位同學逐漸結束了網遊， 投入到了正常的學習生活當中。這種教育的針對性，就是通過家長對學生的真實瞭解。

總之，只有比較全面細緻地瞭解學生，才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎。

二、真心培養學生，做學生的幫助人。

學生始終是學校教育教學的中心。培養人是學校教育的主要任務。我覺得應從以下三個角度抓好學生的.培養。

1、第一做人。

做人教育始終要擺在教育教學的第一位。從與學生接觸的一剎那，我就很注重學生的文明禮儀規範的教育，特別強調要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育，人格養成教育。

2、第二做事。

雖然學生的主要任務是搞好學習，但我認為也應該抓住有利時機培養學生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養，或許這些東西會讓學生在今後更加大有裨益。對於一班同學，我主要從日常的小事抓起，培養他們的做事能力，比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養大部分同學。而對於一些具有班級管理才能的同學，則讓他們通過擔任某種班幹部來培養其做事的能力。比如我們班xx同學自己好運動，並有當文體委員的能力，同學們選他做文體委員，經過調教，他很好勝任了體育委員工作。他自己也對同學、班級事務更加關心，於是很快成為班級發展的模範帶頭人。

3、第三做學問。

做學問是學生的中心環節。每個同學必須時時刻刻抓好的事，這是教師培養學生的中心任務。為了把學生培養成人才，我主要做了以下四個工作：

（1）第一、根據會考成績與分班成績，分析班級的學習情況，讓每個同學制定適合自己的學習目標，併為之努力，樹立考學有用的思想。

（2）第二、讓學習優秀、學習經驗豐富的同學，做報告，引領其他同學改變學習方法，積極投入新的學習。

（3）第三、召開待進生工作會議，給他們分析學習現狀，尋找原因，多加鼓勵，讓他們對學習充滿信心，自信健康地學習。

（4）第四、對問題學生制定定期談話制，一方面，及時掌控其思想動態，另一方面，並由此結合多方力量，進行綜合教育，使其朝着搞好學習的方向前進。

通過這四個工作， 讓人人以學習為重，並積極投入到學習中，形成你追我趕、積極向上的學習氛圍。

總之，要真心培養一個學生，就必須做一個會幫助學生，會服務學生的人。

三、嚴寬塑造學生，做學生的約束人。

在瞭解學生的基本性格和心理狀況後和基本學習狀況後，最重要的管理任務，就是通過一定的管理，讓學生的思想行為習慣朝着健康良性的方向發展，從而促使學生朝着努力學習的方向邁進。而學生是成長中的人，不是完人，也不是自覺性、自制力很強的人，因此光靠語言的説教顯然是不夠的，因為同樣的話説多了效果不一定好，反而會產生聽覺心覺的疲勞症。因此，必須採取強有力的管理措施，才能產生積極的效果。為此，我主要採取了兩個措施。

其一、發現和培養堅強有力的班幹部隊伍，讓班幹部幫助班主任實施班級管理。從一接到學校安排我擔任班主任工作的那一刻起，我就開始了發現和培養班幹部的班主任工作。具體來説，就是通過軍訓和開學前幾周的細心觀察和多方打聽和了解，先確定了臨時班委，作為過渡時期的班委，是為正式班委的形成做鋪墊。等同學們相互瞭解一段時間後，經過全班同學民主選舉產生了正式的班幹部隊伍，然後明確各班委職責，讓其承擔班級的響應管理工作，從減輕班主任工作的繁重性，增強工作實效性。

其二、確立班級公約，讓班級管理，讓班幹部工作有章可循，讓學生髮展行為有標準，以制度約束人實施班主任對班級的管理。班級公約不是我説了算，而是依據班級情況、學校對於學生的規章制度，在全班同學的民主商討下，由班主任、班委成員及全體同學共同商討確定。

最後，由班主任、班委成員及全體同學監督實行。並實行由班主任牽頭，班幹部實施，學生考核小組考核記錄的學生思想品德和學習行為的週考核制。還有學生每週撰寫自行自查式思想品德管理。班級公約及這些配套措施的誕生，使班級管理有了“法”的依據， 使班幹部對其他同學的管理有了“章”的依據， 使同學們的道德品行有了發展“方向”。

總之，通過這兩個措施可以實現班主任對同學們管理的“嚴”。但學生不是聖人，神人，而是新時代的90後人，因此在管理學生的時候，不能一味地去嚴。如果過嚴，會導致學生與班主任之間產生強烈的叛逆情緒，這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙；如果過於嚴同學們會整天處於防止違反紀律的緊張心理狀態，使班級情緒處於白色恐怖忐忑不安的非健康狀態。因此，教育學生要以嚴為主，寬嚴結合才好。

四、文化淨化學生，做學生的鑄魂人。

文化教育學生也學生教育的重要環節，學校不可不抓，班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當濃厚的，學生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強化這種文化教育對學生的教育功能，作為班主任應通過各種方式創設文化氛圍，讓學生的心靈時時刻刻受到文化的淨化，從而養學生具有浩然正氣而厚實、純正的英雄。於是， 我主要做了下面四件事。

第一、教室是學生每天生活學習的主要地方，創設班級文化教育首先就是打造豐富多彩的班級室內文化。這個文化氛圍的創建主要是由班級文化元素、班級精神宣傳畫、書寫激勵語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學習園地、理想招引標語、黑板上方古雅文字與標語、班級公約、芳香的鮮花等構成，這些文化因子低頭不見抬頭見高興時見鬱悶時見，使同學們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環境中， 天長日久，就會對學生的品質、人格、氣質等產生潛移默化的教育作用。

第二、利用課堂教學，進行與學科特點相適應的文化教育。作為教語文的班主任，我上語文課之前除了要考慮一節課要完成的語文學科能力教學任務外，還在深思一節語文課所藴藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節課對學生進行思想道德文化的教育，同時這種方式的文化道德教育的效果要比專門找時間去做這方面的工作有效得多。比如，我在上《我與地壇》這一課時，分兩課時完成教學，第一課時，主講第一個課文重點即通過地壇理解作者對生命的理解，而拓展到到現實，教育學生正確理解生命的“生與死”，珍愛生命，戰勝苦難與挫折，美化生命，怒放生命。第二課時，主講母親在作者生命崛起中的重要作用，理解母愛，讀懂母愛，由此拓展了一個“理解父母，孝順父母”的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動機的教學活動實現了對學生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地，應好好利用。

第三，週會課滲透着道德文化教育。週會課一般的形式是老師就班級一週的情況主講，或是班幹部自主進行班會活動，或是師生共同參與的互動式班會。我很喜歡第三種形式的班會。我首先讓班幹部簡要總結班級的一週情況，然後根據班級最近實際情況準備文化思想道德教育意義很強的話題、文字材料、音頻材料、事實材料等，展示出來讓學生去看。看完後讓學生談想法、感受、人生啟示，教師進行鍼對性的點撥，引導學生走向更高的人生境界。比如《讓生命充滿愛》的視頻演講材料、于丹講的《論語》、教育性超強的圖片等等都是不用教師多説，而通過名人對名著的賞講讓學生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化，又對學生進行了文化薰陶；既實現了班主任對學生的深刻的思想教育，又擺脱了學生對班主任經常重複單調的政治課的厭煩。如此美事，豈可不為？

第四、鼓勵學生積極參加有關文化教育的活動。讓學生在具體的活動中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。所以，在平時我總是把個人代表班級參與的活動，發揮成教育全體學生的活動。比如詩歌朗誦、愛國主義演講比賽等活動，都是按照這樣的教育意志進行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個班現代詩朗誦會活動的時候， 先是全班朗誦，然後選撥10名同學代表班級參加比賽，其餘同學全體參加。這樣既培養了學生積極地參與意識、競爭意識、好勝意識，又讓學生都有了優秀思想文化的薰陶和高尚道德文化養料的滋潤，這無疑厚實了學生的文化道德積澱。

優秀班主任工作總結 篇11

本學期有幸從20xx年8月開始跟隨鄭主任及15級新生班主任一起做招生工作。從接到名單後的確認工作、電話溝通到學生入學後的軍訓以及正式開學（其中包括軍訓探訪、寢室生活探訪、每週一談等），每週16節課的接觸時間，讓我對我們班的每一位同學的性格、家庭、脾氣喜好都比較瞭解。我們班級的羣名字是：15級朝鮮語卓越班。我們的共同觀念是：“優秀是一種習慣，投入是一種境界”。我們的口號是：“出名要趁早，能做什麼做什麼”。老師是學生們的同伴者，指引者；學生是主人；我們要打造自己滿意的自己，自己喜歡的自己。我們班級向企業一樣需要經營，我們班級的每一位同學都是一個機械小齒輪，只有我們很好地在生活上、學習上去與環境磨合，我們才能轉動。我們在這一學期對大家的期望是：照顧好自己的身體、照顧好自己的心情、身心愉快的投入學習。

開學初主要是注重學生們對新環境的適應情況、身體情況、以及心理的愉悦程度。教學環節上本學期初主要以引起學生們對朝鮮語的學習興趣為主線。結合13級、14級學生們的實際情況及反饋以及韓國語學科教師的集體意見，本學期我們除了自編講義之外結合《新編韓國語1》作為教材，多管齊下，我們堅信適合學生使用的教學方法就是好方法。學習的最高境界是主動學習、動腦學習、自主學習。

1、具體工作內容：每週一次“讀書發表會”，最好與韓國、韓語相關，也可以不相關，是自己感興趣的內容即可。每人演講5分鐘。

取得效果：對志願非朝鮮語專業學生，提供了了解朝鮮語、關心朝鮮語的環境。全班34人，齊頭並進，學習氣氛濃厚。適度提醒大家，要有規劃。規劃自己的大學生活、規劃自己的職業生涯、規劃自己的每一學期、每一個月、每一週、每一天，要落實到實處，不是想想就可以，要行動。

2、具體工作內容：“小組自由式上課法”，班級分為小組學習，可自由討論，共同做相關課題研討。

取得效果：學習需要自由的`氛圍，主動積極的態度，全班34人本學期上課基本零睡覺、瞌睡現象。

3、具體工作內容：“朝鮮語專業職業探索及讀研深造報告”，以小組為單位研討我們朝鮮語專業的相關讀研機會、條件，可選專業及畢業去向。以小組為單位就朝鮮語專業職業探索做社會調查報告。

取得效果：有目的、帶着任務去學習，找自己感興趣的點，為自己學習，為自己提早規劃。全班34人，例如田野、王育燁、劉恪冰、劉美薇等喜歡韓國文化、韓劇。例如孫瑋志畢業動態是參加公務員考試（小語種）警務人員選拔等。

4、具體工作內容：“王育燁的韓粧美容專題”

取得成效：受到學生們歡迎，通過韓粧瞭解韓國文化，瞭解韓國語言。在課堂上可實踐，可講解。

學期中的主線是充實地學習，力求要每一位同學在把知識吃好的情況下，吃飽。

1、 具體工作內容：“高笑美——單詞拼讀爭霸大賽” 獎品是拼讀單詞最多、發音最準確的組贏得一盒韓國“高笑美”甜脆芝麻餅乾。

取得成效：張開嘴巴説首爾音的韓語，積極開口發音，認字拼讀。

2、 具體工作內容：“光棍節de 派對之——棍子餅乾製作篇”邀請兩位韓國外教協助製作“棍子餅乾”“紫菜包飯”“炒拉麪年糕”及講解制作方法。PPT由學生張議丹和菜騏澤製作講解。

取得成效：第一次在生活中接觸韓國人，通過韓國飲食的製作深入瞭解韓國文化。通過活動使全班同學共同協作、互幫互助，加深彼此瞭解。

3、 具體工作內容：“開講啦——討厭的韓國語法”，各小組討論，各小組講解12-14課的語法總結。

取得成效：出彩的李佳欣，用數字歸納總結語法。出乎意料的1組，唱出來的韓國語法。

4、 具體工作內容：“情景劇——拍！拍！拍！”，《新編韓國語1》課文以情景劇的形式展現，要求發音準確、表演到位、脱稿。

取得成效：通過情景劇的拍攝，熟練深化對課文的記憶及理解。

5、 具體工作內容：“挑PPT圖片大賽”，取自自編講義，利用多媒體，根據聽到的聲音挑選出所對應的圖片。

取得成效：促進學生自主學習，多聽。

6、 具體工作內容：“傳説中的傳話”，外教老師每組傳一句韓國語，傳到以組為單位的最後一名同學重複出老師的句子並挑選出所對應的圖片。

取得成效：對長句子的記憶。引導學生們專心、用心、耐心的聽句子。

學期末的主題是編筐編簍都在收口，以自編講義為主大量練習聽力。如何做期末考試的相關複習，假期如何安排自己的生活，如何應對開學考試。

1、 具體工作內容：“20xx年度情景劇——20xx之最後一齣戲”，題材不限，可自由選擇，新編韓國語12-15課也是可選範圍，韓語歌曲，配套樂器都可使用。集體出演、個人表演不限。滿分100分。發音：25分，熟練程度：25分，演技：25分，觀眾反應:25分。

取得成效：1組4名同學出演精彩的韓劇，模仿韓劇，對白基本脱稿，演技到位，受歡迎，發音準確。1組另兩位同學及2組、3組、5組、6組是12-15課課文內容的相關情景劇。其中5組6組穿插韓文歌曲，6組把所學知識展現的最到位。4組是韓國小品的再演繹，其中加入了中國春晚的演繹手法，受到歡迎及好評，發音基本準確，台詞比較豐富。

2、 具體工作內容：主題研討—如何應對期末考試，如何安排假期生活，如何爭取開學測驗得高分。

取得成效：（超市短促）陳妍、董瑞、（肯德基）馬靜、劉美微、（教育機構家教）楊麗莉、權正峯、（4S店）孫偉志寒假社會實踐。王亞楠、王育燁、田野假期學習韓語。

優秀班主任工作總結 篇12

本學期，我繼續擔任了高一年5班的班主任。高一年是為大學聯考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本着對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：

一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每週一次的班會課時間，對於一週來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規範養成教育，

經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。

三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年的學生來説，離大學聯考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末複習工作，並要求協同科任教師安排好各科之間的複習時間，防止出現各科爭着搶時間的現象。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的`學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期會考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。

4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期會考試之後，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。

5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

四、努力創建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班幹部，讓班幹部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班幹部進行培養。許多事情我都能徵求學生和班幹部的意見，由生活委員自收自管班費，並定期公開班費收支情況。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在着些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。

優秀班主任工作總結 篇13

半年的時間一晃而過。第一次走上講台，第一年做班主任，才發現班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。我體會到班主任不是收收錢、管管紀律、管管衞生那麼簡單。這份工作是一種藝術，是不斷與人打交道的藝術；更是一種責任，是擔負幾十名學生安危的責任。在這半年的時間裏，我和我們班小朋友一起學習，一起成長。

一、理論聯繫實際，借鑑他人經驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。對於剛畢業的我來説想幹好這個工作並不容易，一點經驗沒有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經驗的老師學習。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。

二、寬容的對待學生

一年級的學生正處於調皮搗蛋的階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個班並不是件容易的事。首先，指定班級管理制度，讓學生明白班主任的重視程度。其次，培養班幹部的力量，在學生中樹立榜樣。最後對於學生要寬容，在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰，不要一味的去批評學生，學會表揚學生。

三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

四、尊重學生，不遠離學生。

俗話説：“嚴是愛，鬆是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

作為教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦和學習成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心喚醒他們的上進心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和温暖鼓勵他們充滿信心地學習和生活。

五、把學生位置擺正

書上説：學生是教育的'主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。