學年度第一學期六年級英語教學工作總結
時光飛逝,轉眼又到了一個學期的期末,本學期我擔任六(2)班和六(4)班的英語教學工作,回顧近幾年的畢業班歷程,説不出的箇中滋味,今年的教學突然有了重大改革,讓人措手不及,努力回想近幾年的點滴,一片空白,發現原有的教學模式和進度,全部發生了變化,完全沒有心理準備,帶着一絲惶恐不安,開始了本學期的教學工作,不斷在實踐中摸索,前行!一個學期走下來,收穫很多,也發現了很多的不足,這學期我們六年級的兩位英語老師,主要做了如下幾點:
1、 開學初期我們共同商量並制定了學期計劃。今年的教學安排有所變化,原來的模式不再用,本學期開始實行新課和複習課同步進行的授課模式。這樣才能兼顧優先和後進生,同時為了下學期有更多的總複習時間,所以本學期要完成第七、第八兩冊的新課教學和1-3冊的複習,時間相對較緊張。
2、 本學期六年級英語老師的教案由電子版變成手寫版。並且六年級的教案和以前的教案不太一樣,是一個課時一個單元,所以我們共同討論了教案的書寫格式,並根據自己的班級進行調整。
3、 本學期我們將分類詞彙提前發放給學生,在平時課堂或家庭作業中就讓學生背默單詞,我會在上課前幾分鐘或課後幾分鐘進行聽寫,並對有錯的學生再進行二次聽寫,甚至三次聽寫,對於程度實在太弱的學生,只要求過認讀關。
4、 對於新課的學習,六年級上冊和下冊的進度較快,經過討論我們一起給每個班做了課文背誦的過關表,這樣就能更明晰準確的知道孩子們的背誦情況和課文的熟練程度。
5、 由於新課的學習較快,我們商量比較重要的模塊我們都會自己出一張測試卷,兩個人分工合作,補充孩子們的習題量。
6、 本學期對於後進生我們都安排了一對一的幫扶,特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用。
7、 我們每週都會互相聽課,並且經常在一起討論上課的效果並尋找更有效,更適應學生的學習方法和教學方法。
8、 本學期一共進行了四次考試,每次考試我們都一起商量複習計劃,並共同印製複習資料。
9、 本學期我們共學習了五冊書的內容,包括1-3冊的複習和7-8冊的新授。
同時也發現了很多問題,在以上內容實施的過程中,出現如下問題:
1、計劃的制定是根據整個學年的時間進行制定的,所以在實施的.過程中節奏比較快,特別是六上和六下兩冊新書的學習,對於後進生來説難以理解。
2、在教學過程中常常忽略課後的十分鐘訓練,而要拖延到下一節課中,這就導致教學進度發生了變化。
3、詞語分類的聽寫和過關並沒有落實到每一個學生,特別是後進生的詞彙量積累較少,二次聽寫有少部分學生未能完成。
4、師徒結對的活動並不能體現在日常的每一天中,學生缺乏主動承擔責任的意識,説明平時強調的不到位。
5、自己需要調整自己的工作狀態,老師在課堂上的狀態直接影響學生的學習狀態,而學生學習狀態決定了學習成績的高低。
一路走來,有過歡聲笑語,也有過迷茫坎坷,有幾許酸楚,也有幾許的困惑與失落,無論是歡聲笑語,還是曲折迷茫,請把它們留在20**,用全新的姿態去迎接20**,創造屬於2017不一樣的輝煌成績,加油,20**!
唐xx
20**、01、10
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