高二年級歷史教學工作總結
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼,下面是小編收集整理的高二年級歷史教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閲讀。
本學年,我任教高二年級歷史,在學校領導的關心之下,學科組同仁的指導之下,一年下來我取得了一點成績,特總結如下:
在教學方面:我擔任高二(1)(2)兩個理科精一班和高二(13)一個文科平行班,還有高二ap班的歷史教學工作,在各位班主任的領導和配合之下,所教班級的歷史成績一直比較穩定,其中高二(1)(2)一直穩居年級前列。平時我非常注意和學生建立友好的關係,利用歷史學科本身富有的特殊魅力,吸引學生的注意力,激發他們學習歷史的興趣,從而提高歷史成績。學期剛開始的第一次考試,所教班級成績不甚理想,後來反思,可能是訓練落實不到位導致的。於是後階段加強了課堂訓練,之後成績果然有了明顯的進步。
除了本身的課堂教學之外,我還積極參加各級各類教學比賽。XX年9月,參加了無錫大市高中歷史基本功大賽,獲得二等獎。10月,在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下,我到河南洛陽參加全國高中歷史優質課,榮獲一等獎。11月,在我校舉行的大型公開對外教學活動中,承擔了歷史學科教學的任務,和揚州中學歷史特級教師王雄同課異構,並得到了與會專家和領導的肯定。11月,應南通市教科研中心邀請,赴南通中學做關於青年歷史教師成長的專題講座。12月,應泰州市教育局的邀請,赴江蘇省姜堰二中進行公開教學活動,得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。
這些成績的取得,一方面增強了自己的信心,另一方面也讓我深深地意識到教學相長的道理。俗話説:學,然後知不足;教,然後知困惑。通過比賽,通過聽課,探討,切磋,我認識到,教學是一門技術,更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書,一支粉筆,一個ppt,是難以上好課,教好書的,我應該學習的地方還有很多。只有不斷地學習教學理論,教學方法,新的教學思想,向書本學習,向他人學習,向學生學習,在教中學,在學中教,不斷髮現和改正自己的不足,才能跟上時代的步伐,才能適應現代的'教學。
在教科研方面:本年度我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的開發與利用》立項,我和同仁對課題開展了初步的研究,取得了一些成果。和教研員一起主持的子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等,我撰寫了幾篇文章,發表在《中學歷史教學參考》和《教學考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學專著《歷史是怎樣學好的》,由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》,參與的專著《高中歷史學科知識與教學能力》《國中歷史學科知識與教學能力》等都順利出版了。
在其他方面,在上級領導的關心之下,我被選為無錫市教育學會教育信息研究專委會的理事。同時,被中國教育學會吸收為會員。
綜上所述,本學年本人遵守學校各項規章制度,認真踏實工作,盡好一位教師的本分,也為學校的發展盡綿薄之力。
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