第二學期六年級語文教學工作總結

6月17日圓滿結束了一年一度的小考，六年級的語文教學工作也畫上了圓滿的句號。今提筆回顧本學期的教學工作，還是有許多的感慨和不足，現小結如下：

一、學情回顧

本班有44名學生，在學業水平上兩級分化較嚴重，優秀的學生特優，差的成績會不及格，邊界生也有十幾個。針對這種情況，我把學生分層對標，A層有12人，B上A的有12人，待優生12人，D層的有8人。每次大小考都進行對標，沒達到的問診，尋求解決辦法。還進行了一幫一的師徒結對。我自己設立的目標是A率50%，優秀率90%，及格率100%，開學之初就制定了因學情而定的明確目標，目的是向着目標前行。

二、複習過程

本學期在3月份就結束了課程，從4月份就進入了複習階段。複習分三個階段進行，分別是基礎、閲讀和作文。語文基礎這塊用時比較多，因為，畢業考題型中所涉及的範圍廣。針對這種情況進行了分類專項複習。有拼音，查字典，四字詞語，古詩詞，歇後語，句子練習，課文填空，修改病句，非連續性文本閲讀……通過試卷進行檢測和複習，有的進行二次檢測，效果不錯。仿寫和修改病句是本班的難點，訓練得比較多，有90%以上的學生都能過。非連續性文本題型多數孩子沒有見過，複習時指導學生這樣的題怎樣做，表格怎樣看，實際就是在歸納總結中提取信息，但在答題完整上有的學生差一些。

課內閲讀主要是放在上冊，對一些重點的課文都做了答案，供學生參考和複習。同時對畢業考的題型進行模擬訓練，還是有提高的。對於課外閲讀題型和課內相似，但要讀懂文章的主旨才能答題。課外閲讀要關注表達方法，這是一道拉分題，這方面也複習較多。

作文則重在表達真情實感和選材上，主要以寫人敍事為主，強調文章中詩詞歌賦的引用，最後對有些作文不夠理想的`學生，教會話題轉換，這是沒辦法的辦法。

三、不足之處

對D層的學生沒有更多的時間去輔導，最後衝刺階段也沒有更充足的時間去冷靜思考一下畢業的方向，特別是課內閲讀。對於六（2）班的輔差也沒有堅持到最後，因為，其它二科也要抓。值得反思的是工夫還不到家，如能做成系統那就OK了。

四、感受

一屆又一屆的學生從自己手中過，第一屆都不一樣，有收穫，也有遺憾。遺憾的是沒有系統，要想真正做好畢業班一定要功在前，不能臨時抱佛腳。從今年的試卷上看，題都不難，要想取勝，全靠平時紮實的行走。相信孩子們會有一個好的結果。