第一冊語文教學工作總結模板
為了更好的貫徹實施素質教育,領會和運用新的課程標準.一切為了學生,為了學生的一切,也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀。我們學校非常重視一年級這個起步年級,也是率先走進新課程試驗的年級。現將我們學校開展一年級語文教學工作的情況總結如下:
一、慎重、精心挑選教師 為使一年級走進新課程試驗取得成功,學校領導多次研究、徵求意見,挑選了六位責任心強、具有開拓創新精神且具有一定教育經驗的教師擔當一年級任科教師,她們中有業務領導,有學科帶頭人,教學能手,大多是充滿活力與朝氣的年輕人,而且她們都有不斷學習,勇攀高峯的精神
二、組織、培訓學習 一年級教師是課程改革的先行者,為了讓一年級教師學好、用好新課標,全面推進素質教育,泉山區進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓,接着暑假期間,冒着高温酷暑,一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上,還是從行動上,一年級教師都做好了充分的準備,投入到課改實驗中去。開學後,校領導又利用業務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學習理論,再用理論去指導實踐。
三、“走進新課程”研討課 通過學習實踐,我們全校開展了走進新課程語文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時還對這些課組織了兩次座談討論,教師們用新的.課程理念去評析所上課的成功與不足,使上課的教師總結了經驗和不足,同時也是大家在一起磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以後,再寫出了評課意見。總之,在走進新課程的過程中,師生雙方都得到了提高與發展。
四、一年級研討課的展示 根據局教科研室的要求,一年級教師上課率不低於50%,學區在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學校語文張利斌老師、黃長慧老師、數學顧豔麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時,利用電教手段,讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時,是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆的。同時,她還創設借東西,合作學習製作手工的情境。讓學生在動手操作時學會合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學生在愉快的製作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上,張老師始終注意學生的習慣養成教育,尤其是張老師發現兩個孩子從開始就不合作的事時,她沒有因公開課而置之不理,而是讓學生對他們的做法進行評價,使學生認識到不合作是做不好事情的,同學之間應該相互謙讓。從這可以看出,張老師確確實領會了“以人為本”的真諦,教師要關注不同層次的孩子,面向全體學生,為了每一個孩子的發展,這也是張老師上課中的閃光點。 黃長慧老師在教《家》一課時,注重結合學生的生活實際和情感體驗,使學生對家有了更温馨、更親切的感情。在上課的過程中,黃老師運用自己紮實過硬的基本功,製作精美的頭飾,當堂畫出美麗的圖畫創設教學情境,調動學生視覺、聽覺等多種感官去學習,學生學習的興趣被激發出來,學習情緒十分高漲,受到了良好的教學效果。她們的課在學區分別被評為一、二等獎。
五、一年級百字競賽 為了督促、檢查一年級的語文基礎知識,學校組織了一年級的語文基礎知識競賽。通過競賽,學生的知識得到了強化與鞏固,同時也發現了一些學習中的不足,為期末複習做好了鋪墊。 在新課標精神的指導下,我們全體一年級教師將繼續更新觀念,用新的理念去實踐語文教學,創造性的使用教材,開發課程資源,使一年級的語文教學再上一個新台階。
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