班主任工作法
王國維説,古今成大事業、大學問者,必經過三種境界:“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”;“眾裏尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”。教育是人類社會發展的頭等大事,每一位教育工作者都是這個偉大事業的建設者。當你投身其中的時候,你是否明白自己做出的是一個多麼偉大的選擇?你是否想過要為這個選擇付出什麼?
如果你想飛黃騰達,如果你想富甲天下,如果你想轟轟烈烈,如果你想悠閒從容,如果你想得到鮮花和掌聲,那麼,你就不要做教師,更不要做班主任。因為,選擇了教育就選擇了平淡,選擇了教育就選擇了平凡,選擇了教育就選擇了奉獻。所以,一個純粹的教師,一個純粹的班主任,應該做到無利、無己、無功、無名。
此為班主任之境界説。
學高為師,德高為範。走進教師隊伍,你就不再是一個普通人。你不可以虛偽自私,不可以卑微苟且,不可以飛揚跋扈,更不可以消極頹廢,甚至於你不可以隨地吐痰,不可以闖紅燈,也不可以説粗話。因為從你走上講台的那一天開始,你的身份就被定格為“人民教師”,你身後就揹負着無數雙眼睛,學生們無時無刻不在審視着你,品評着你,模仿着你。一個優秀的教師應該是一個高尚的人,一個純粹的人,一個脱離了低級趣味的人。當師品和人品高度統一之時,你才會成為一名優秀教師,成為一名優秀的班主任。
此為班主任之精神説。
百年大計,教育為本。學校是塑造人才的場所,教師是人類靈魂的工程師。塑造人的靈魂是一個長期的工程,也可以説是一項常留遺憾的工作。它不像工人加工一個零件,或農民種一樁莊稼那樣直觀;它是一個漫長的過程,往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成。而其效果如何呢?甚至於需要十幾年、幾十年才能完全表現出來,所謂“百年樹人”就是這個道理。説它常留遺憾,是因為它要求一次成功,沒有重新再來的機會。工人加工零件失敗了,可以毀掉重來;農民種莊稼失敗了,明年接受教訓就可以了。但是,一個人又有幾多青春可供蹉跎?一個人的人生觀、世界觀一旦形成,又有多少改變的可能?
教師是一個職業,但教育卻是一項關係千家萬户、國家富強、民族振興的.偉大事業。有人把自己的事業比作花的事業,有人把自己的事業比作葉的事業,教師所從事的是根的事業,教師是在塑民族之根,鑄民族之魂。所以,身為人民教師和班主任,就要有胸懷天下,為國育才的使命感。
此為班主任之使命説。
科學家的成就是一項項的發明,文學家的成就是等身的著作,軍人的成就是赫赫的戰功,商人的成就是巨大的財富,那麼,教師的成就是什麼?或許我們不會成為牛頓、愛迪生、巴金、鄧稼先,但是我們可以培養出中國的牛頓、愛迪生,我們可以培養出新一代的巴金、鄧稼先。花的價值要靠果實來體現,教師的成就要通過學生來證明。
人們愛把教師喻為甘於奉獻的人梯,傳遞知識的橋樑,哺育花朵的園丁和燃燒自己、照亮別人的蠟燭。我認為,新時代的教師應該是發射火箭的助推器,給學生一種慣性,一種能量,使他們擁有我們不曾擁有的能量,達到我們未曾達到的速度。當他們取得成功的時候,他們一定會説:“我成功了,因為我站在了巨人的肩膀上。”所以,評價一位教師的成就,不僅要看他做過什麼,更要看他的學生在做什麼。
此為班主任之成就説。
學海無涯。豐富的知識和豐富的學養是教師魅力之所在,一個知識老化、因循守舊的教師是不受學生歡迎的。作為學習型社會的教師要養成良好的學習習慣,持之以恆,用先進的科學知識充實自己,既要做本學科的專家,又要做學識淵博的雜家。
教師不僅要有孜孜以學的熱情,更要有“駐足回眸”的習慣。要定期自省總結,檢點成敗得失,以使自己的工作富有成效,儘快完成由辛苦型教師向技術型教師、研究型教師、專家型教師的蜕變提升過程,實現由孩子王到教書匠、再到教育家的飛躍,早日破繭成蝶。
不想當元帥的士兵不是好士兵,不想成為教育家的教師也不會是一個好教師。得過且過,不思進取,不學無術的做法是不可取的,它不僅玷污了“教師”這個神聖的稱號,也註定了你將一生平庸。所以,當你成為一個有深厚學養的學者之時,你才能贏得學生的敬重和愛戴;當你成為一個有獨特創見的研究者之時,你才能取得教育的成功。
此為班主任之學問説。
教師既是一個普通的職業,又是一個特殊的職業,選擇做一名教師就意味着你放棄了許多許多。你的生命裏將沒有門庭若市的火爆,沒有推杯換盞的喧鬧,沒有追隨者敬畏的眼神,更沒有諂媚者動聽的歌謠。在紛繁的世界中,你就像大海里的一滴水,沒有人注意你;在洶湧的人潮中,你就像無色、無味、無形的空氣一般不引人注意。但你要堅信,一滴水只有融入大海才會永不幹涸;即使沒有人注意,空氣依然是每個人生命的必須;沒有頌歌,也就沒有貶損;沒有追捧,也就沒有跌落;沒有聚合的歡樂,也就沒有分別的痛苦;沒有門庭若市的喧譁,也就沒有門可羅雀的落寞。
你還要涵養健康的心態,學會從容地面對朋友和他人的成功;你要習慣於被人忽略和遺忘;你要具有在寂寞中前行的堅定和執著;你要懂得所有的付出都是應該,所有的收穫都是意外;你要明白平淡乃生活之常態,輝煌乃生活之異態。
此為班主任之心理説。
教育是一個曲徑通幽的過程,教師猶如在一條長滿荊棘而又開滿鮮花的小路上默默穿行。它用曲折磨鍊你的耐心,用荊棘磨鍊你的意志;它又會在你不經意間峯迴路轉,柳暗花明,用鮮花獎勵你的成功。
教育也是一個春風化雨、自化化人的過程,你在改變學生的同時,也提高了個人的精神品位,提升了自己的人生價值。
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