國小科學學科期末教學工作總結(7篇)

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的國小科學學科期末教學工作總結，希望對大家有所幫助。

國小科學學科期末教學工作總結 篇1

科學課又進行一個學期了，回顧這一學期的工作，收穫很多。新一輪的教育改革，教師的角色發生了重大變化，注重學生綜合能力的培養，主張把課堂教給學生，在本學期的教學過程中，我立足於新課改的要求進行教學，現對教學工作作出如下總結：

一、充分組織學生課內探究活動。

在課堂教學中，經常進行發散性提問訓練，使學生對一個問題的結果能做出多種預測，引導學生以小組形式思考、研討，自己得出結論。另外創設探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案，使學生親身經歷，親自動手實驗得出結論，充分激發學生探究興趣，培養學生科學素養。

二、認真備課、積極聽課、參與教研、善於反思。

按照學校要求，做到先周備課，且努力做到符合學生實際，這讓自己做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什麼科目的課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示，各種細小微節的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業務素質。

三、差強結合，全面推進。

本學期，我抓緊學生作業的檢查和批改，課堂上檢測學生掌握知識情況，利用小組形式進行檢查，使自己對學生掌握知識的情況心中有數。另外，調整教學，根據學生情況，對班內一些學困生採用個別

輔導，一幫一扶以及思想教育的方式，激發學生學習熱情，培養學生自信心，努力讓每個學生都不掉隊。

四、重視動手、動腦訓練，在實踐中提高學生綜合能力。

科學是一門工具學科，不同於語文、數學，科學課的教學要求動手教學和內容教學相輔相成。在教學中，我並於學校的課改要求進行訓練，注重讓學生由想到做、會做會説，給學生營造快樂的學習氛圍，讓每個學生都有做和説的慾望。

五、注重情感、態度和價值觀的培養。

一直以來，我都認為，一個具有科學素養並立身於科學事業的人，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是這樣，要想掌握新知識和技能，必須有探索鑽研的.精神，他們的行為方式和科學習慣的養成，必將提高他們的科學素養。

總之，在過去的一學期裏，有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了一些教訓，總結過去就是為了讓未來更有經驗可循。新的一年裏，工作和學習將有新的開始，今後，我將本着求真務實、勇於探索的精神，再接再勵，讓自己向更高的目標邁進!

國小科學學科期末教學工作總結 篇2

國中物理教學心得體會如何發揮學生的最大潛能學好物理?如何進行國中物理的總複習? 國中物理教學中如何把教學的側重點由教師的 “教” 轉到學生的 “學”上來，從而更好地調動學生積極性，突出學生的主體作用呢?是我一 直在探索的問題。現將我工作的點滴體會介紹如下

一、抓好入門教育

物理課是八年級年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來 説，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間 是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今後的奮發學習打下 良好的開端。

二、注重實驗教學

國中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規 律、 公式， 都是通過物理實驗得出。

物理概念和規律是在大量的觀察、 實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特徵集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到， 新課程強調的教學是教與學的`交往、互動，師生雙方相互交流、相互 溝通、相互啟發、相互補充。

三、創設情境，注重讓用學生已學的知識導入學習新知識。

科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創設情境，精彩導入 尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的佈置到純正的普通話、優美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響着探究 教學的氣氛和效果。

四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。

在總複習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已 設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以 我在每個階段複習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信 息外， 還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。

堅持做到按時、 按量、 按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，並注意各層次的學生學習狀 況和掌握知識的程度。

五、指導學生記憶的方法

國中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時也要重視記憶，不 要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。記憶時要注意找規律、找特點，要準確記住各種定義，定 律的文字表達和各種物理量的單位，這有利於幫助學生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數學計算公式的一個最大的區 別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。

國小科學學科期末教學工作總結 篇3

國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，同時我深知自己肩上的擔子的不輕，盡力推進我校科學教育向前發展。我知道，要想上好科學課、提高教學質量，就要注重雙基、做好常規，向課堂要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作趨於完善。為了達到目標我做了如下工作：

一、課前做好充分準備

課前要備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。還有就是一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。

二、瞭解學生的情況

根據每節課堂上的情況，通過課間與學生交談，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，以及學習新知識可能會有哪些困難。有針對性地採取相應的指導措施，並考慮到學生的個體差異，儘量做到因材施教，同時有效地對個別學生進行引導。

三、認真研究教學方法

考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且我教了兩個年級的科學課程，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

四、組織好課堂教學

組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境。努力創造良好的課堂氣氛，讓課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，也有利於提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，最終使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

五、及時做好課後反思

上完課後及時的.做好課後反思記錄，將課堂上的優點和缺點找出來，並進行分析，思考如何改進，從而不斷的提高教學水平。

六、自覺地不斷學習

積極參與學校組織的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。

七、做到熱愛學生

最後，要説的是在教學中要平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係也能促進學生的學習。

　　20xx年1月

國小科學學科期末教學工作總結 篇4

半學期即將結束，回顧這個學期的教學工作,有得有失。一學期以來，我本着培養學生的創新能力及學生的動手能力為原則，全心全意地投入到教學工作中。工作總結如下：

一、教學工作方面

堅持教學“六認真”。認真鑽研教材，把握好教學的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。瞭解學生在學習新知識時可能會有哪些困難，採取相應的措施。還注重教法，如何更好地把知識傳授給學生，如何組織好每一個教學活動。在課堂教學的過程中，關注全體學生，並做到及時反饋信息，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性；同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂用語簡潔明瞭。養成學生尊重事實的科學思維和尊重原始記錄，並從記錄中去發現科學的奧祕和事物發展變化的規律。

二、在日常教學中做好儀器室借用登記工作。

其它學科的老師向本人借用儀器室的東西，本人做到及時登記，若發現老師忘記歸還會及時提醒，做好儀器室教學儀器的保管工作。

三、積極聽課、參與教研、善於反思

不管什麼科目、什麼層次的課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課積累了豐富的素材。各種鮮活生動的.事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使學生喜歡上科學課。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質，

四、科技小製作小組活動如常開展

本學期開設的科技興趣活動為有特長、有愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的科技活動。進一步瞭解科技小製作的基本知識，進一步提高學生撰寫科學小論文的能力，不斷提高學生的動手能力及創造能力。

五、自我進修方面

認真研讀《國小科學教學技能》、《科學優秀教學設計與案例》與《國小科學課堂教學藝術》，不斷提升自我的業務水平。通過不斷提升業務水平，提升提問技能，更好地駕馭科學課堂。

六、學校其它方面的工作

1、協助中年級組舉行紙飛機競賽活動

2、協助少先隊大隊部訓練國旗隊

3、協助搞好長塘國小第五屆科技節

4、幫助低年級老師做噴畫

七、取得的成績

組織學生參加鎮第三屆青少年科技創新大賽，葉偉豪同學的研究論文《研究醋的用途》獲三等獎，葉嘉欣同學的研究論文《果皮洗滌劑》獲三等獎，魏雨欣同學的發明作品《磁鐵手套》獲鎮二等獎。

八、參加鎮第三屆青少年科技創新大賽後的幾點想法：

1、選題，要有新穎性、社會性、實用性的主題。選人方面要選口材好、文筆好的學生參加。

2、確定主題後，要有一個周詳的計劃。研究時可按計劃行事，防止在研究過程中出現中斷的現象，也為撰寫論文做好鋪墊。

時間待解決的問題預設的活動內容研究方法可能會遇到的問題研究分析備註

3、研究過程的圖片要多，可裝訂成冊，方便評委翻閲。

4、研究過程的原始記錄、紙質材料要保存好。

5、展板的設計也很重要，設計要精緻、靈活。內容要選研究過程中最精華的部分，內容不宜多，也不宜少。最好要有對比性的數據或圖表。做到圖、文、表並荗。

國小科學學科期末教學工作總結 篇5

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。

我任教八年級年級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。

總之，在課堂教學，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於物理新課程標準的.學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!

國小科學學科期末教學工作總結 篇6

回顧本學期的科學教學工作，在教育教學工作中面向全體學生，教書育人，以培養學生能力為中心的教學思想，重視學生的能力發展，培養國小生科學素養為宗旨，培養他們好奇心和探究能力。認真地按照教學教學的要求完成了教學任務，現將本學年度教學工作總結如下：

一、加強了理論學習，不斷更新教育教學觀念

1、努力學習了《科學課程標準》，使自己能正確理解並在日常教學中積極貫徹新課程理念。

2、經常瀏覽了科學視野網、科學探究網等專業刊物和網站，充分利用網絡資源，不斷更新了教育教學觀念、完善了自身知識結構。

二、教學實驗完成情況

1、課前做好了充分準備：

認真鑽研了教材，瞭解教材的結構、重點與難點。適當補充教學資料，精心準備實驗，更好地調動學生學習的積極性。

2、實驗完成情況：本冊書共有13個實驗，其中有演示實驗一個，有十二個分組實驗。實驗的開出率為100%,完成率均為100%。

3、教學完成情況：科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。在課堂教學中，要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。讓學生體驗參與的快樂，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論，及在教師的引導下，作出正確的判斷。

三、存在的問題和努力的方向

1、存在的問題：在教學中，雖然取得了一定的`成績，但由於教學設備有限，經驗不足，存在的不足之處很多。一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講。由於實驗教學設備有限對於培養每個學生實驗操作能力有一定的難度。

2、努力的方向

(1)針對學生的實際情況，下學期實驗教學相關設施完善後，爭取讓每個學生能進行實驗操作。培養他們的實驗能力，做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。

國小科學學科期末教學工作總結 篇7

為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

一、紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中物理的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的`應物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。

試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。加強實驗教學，會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

五、及時調整教學計劃。

在複習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段複習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，並注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整複習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對後進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。

在今後的日子裏，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課後更多地瞭解學生等等。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生着想，才能做好本職工作。