第一學期國小科學教學工作總結
本學期,我繼續認真學習和鑽研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書,把握科學教學的基本方向與目標。深入理解新課程標準的內涵和基本理念,努力轉變思想認識,更新教學觀念。重點學習了《新課程理念下國小科學課堂教學實施》、《新課程的深化與反思》、《國小科學課堂教學案例分析》等叢書,切實轉變教學觀念,並內化為自身的教學行為,提高科學課堂的教學質量。
本學期,我根據地方資源特點,整合和開發一些較有特色的地方課程,如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源研究等,進一步拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉的情感,豐富德育的內涵。為激發學生的學習興趣,讓學生親身經歷綜合實踐活動,從中培養他們蒐集信息的能力和解決問題的能力。
研究的過程就是學生求知慾、好奇心萌發的過程,通過研究使他們愛提問題,願意進行新的嘗試,培養他們虛心客觀、耐心細緻的態度,願意與他人合作交流的學習品質得到了體現。
我在參加區科學教研組教研時,教師們圍繞研究課題開展集體備課,重點備教師怎樣教,學生如何學,做到相互聽課,相互評課,把教科研工作抓在實處。教學中充分體現了學生主體學習,小組合作精神,蒐集信息的能力和解決問題的能力。轉變了教師的教學觀念,教師是學生學習的指導者、合作者、參與者、服務者,注重培養學生尊重事實的品質,注重培養學生的科學素養。
在教學過程中,我注重為學生創設情境,從而發現問題、提出問題,想方設法解決問題,將結果展現出來,讓學生主動地接受科學知識,科學事實。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的`課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,並充分發揮多媒體課件的作用,從而激發學生學習興趣,提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題,想辦法去解決問題。讓學生走出課堂,走進自然、親近自然、欣賞自然。
教學中,任課教師始終注意把安全工作放在教育教學的首位,配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學、學科的教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來,把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來。教學中耐心、仔細,樂於做學生學習的指導者,學生探究學習的合作者,關心和愛護學生,從不體罰和變相體罰學生。
以上是本學期的工作總結,相信在今後的工作中,我們科學教研組的全體教師一定能更好地轉變教學觀念,更加全面地為學生服務,取得更優異的教育教學成績。
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