語文學科教研工作情況小結
本學期,我們繼續以科學發展觀為指導,以提高國小語文課堂教學有效性為基本目標,以研究、指導和推進語文課程改革為中心工作,以行動研究和專題探討等為基本載體,注重教師隊伍的建設,促進提高學科研究水平和教學質量,努力使我區國小語文學科的各項工作更趨規範、科學、高效。僅就個人參與和了解的情況回顧總結如下:
一、教學常規力求規範到位
1、強化單元備課,規範學習目標
在經歷了去年一年建立單元導學訓練體系的基礎上,教研室進一步明確單元備課的要求,從整體着手,結合導語、泡泡語、連結語、課後題、我的發現等教材內容,明確每組教材的重點訓練項目,提煉、歸總出每個單元的訓練重點,正確、全面地制定學習目標。
對於學習目標的制定,教材分析時,各年段教研員進行了有針對性的指導和規範性的要求,強調從三個維度去思考——
1)、與字詞句有關的基礎知識目標
2)、朗讀、默讀、背誦等基本技能目標
3)、通過什麼方法理解內容,體會情感
4)、領會表達特點和效果等寫作方法上的`目標
5)、落實本組訓練目標(重點訓練項目)
6)、體會作者感情;激發學生情感,落實情感、態度、價值觀目標
2、重視作業書寫,評改習作有效
根據學段的不同,我們對作業的指導、批改有不同的側重和要求。低年級注重書寫規範率的保證和提高,重視教師的課上書寫指導;中高年級強化習作批改要有眉批和總批,批語凸顯針對性和指導性,進一步強調和規範二次修改。各校均採取有力措施,以保證學生作業質量。民生大街國小的多元化作文評改、舜耕國小的個性化作文集的使用,南上山街國小的撰寫習作提綱,從整體上激發了學生習作興趣,提高了學生的習作質量。
3、完善資料建設,用足教學平台
根據教育局的要求,各學科建立內容豐富的資料庫,使網絡教研落到實處。語文學科就單元導學體系、精品教學設計、教學課件的上傳問題提出了具體要求,由語文主任把關審核,根據教材進度提前一週上傳。豐富的教學資源為老師們提供了共享的空間,擇優而學。
二、教師培訓促進專業成長
1、 新苗教師培訓,多渠道高起點
開學初,教研室明確提出培訓計劃,給新教師更多學習的機會,以期儘快提高課堂教學能力。通過聽省評優選拔課、區首席教師風格展示課和專題講座等活動,引領新教師學會評課、掌握基本的課堂教學策略。教研員下校廣泛聽取新教師的隨堂課、研究課、同課異構課等,指導新教師深入解讀教材,規範上課。通過新苗賽和賽後總結會,從備課、上課、聽評課、隨筆札記總結等角度,全方位進行指導,並且提出具體要求。使新教師學有方向,做有方法。
2、 鄉鎮教師培訓,理論實踐結合
本學期的鄉鎮培訓工作重點是扶持七賢學區。藉助首席教師風格展、支校交流課、新教師研究課、送課下鄉、送教研下鄉等活動,紮實落實鄉鎮教師的培訓。因為培訓活動落實有效,新苗賽中三位七賢學區的教師均取得了較好的成績。其中文莊國小的董蕾老師在區新苗賽中綜合考評成績優秀,被評為了語文學科“教學新苗”,並且在區業務校長支校總結會上上了展示課;後魏國小的張琳琳老師的課堂教學片段在新苗總結會上進行了展示;楊莊國小的呂洋洋蔘加了區首屆講述大賽。
3、骨幹教師培訓,關注教材研讀
加大對教材研讀的重視,請江老師為全區骨幹教師進行教材研讀培訓,輻射到全區。將課標要求與具體文本相結合進行學習和培訓,明確教學目標的制定方法,關注學情分析,梳理教材重點訓練項目,進行現場教材解讀、課標學習論文大賽。一系列的培訓使骨幹教師提高了獨立分析教材的能力,完善深化了對課標關鍵詞的理解和運用,有效提高了教師的語文素養。
三、專題研究提高教研能力
1、國家級課題引領,研究走向深入
我區三所實驗學校承擔了國家級課題“單元整合 比較閲讀 拓展訓練”的研究。老師們深入學習建構主義教育理論,並且以理論指導具體課堂教學,深入研讀教材,精心選取一組教材進行解讀和設計。在幾次三番的商討中確定設計方案,並且進行試教。通過近一學期的深入研究,該課題實驗學校在階段性展示中均有質量較高的成果展示。課題總負責人江老師針對研究過程中老師們存在的困惑,提出了具體而操作性較強的建議。相信在下一步的研究中各校思路更清晰,研究更有效。
2、中心組活動有專題,提高教師思考力
在閲讀了關於讀寫的相關理論之後,中段中心組確立“讀寫結合”活動專題,老師們深入鑽研教材,根據教學目標和重難點的確立,挖掘文本中讀寫結合的訓練點。系統梳理出每篇課文的讀寫結合點,明確設計意圖,進行讀寫指導,切實提高學生讀寫能力。
3、聯校教研組有主題,解決問題求實效
各聯校教研組詳細制定學期活動計劃,根據學區教學中的突出問題,確立研究主題,以解決教學中的實際問題。老師們結合具體課例和專業理論學習研討,從教材解讀和各年級教學策略研究入手,讓聯校教研碰撞出思維的火花,更好地改進我們的課堂教學。
四、活動比賽深化教學研究
好課需要打磨。這個打磨的過程就是深入解析教材,發掘文字背後的內容、情感、內涵和表達的過程。藉助“省評優”“市鄉鎮研討”“區新苗賽”等活動平台,各參賽老師在比賽中磨礪自己的意志的同時,也在磨礪自己的課堂。經五路國小李雅老師獲得省評優一等獎的好成績;羅而國小的陳萍老師獲市鄉鎮研討優質課獎;有七名老師喜獲市中區語文學科“教學新苗”。
五、聽評課講座跟進,服務與指導並行
本學期教研員加大聽課評課力度,在省市區評優和視導下校等各項活動匯中,個人聽課170餘節,多次到上新、民生等學校做專題講座,讓服務與指導並行,使教研與教師零距離。
-
高一化學教師期末工作總結(彙編4篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編整理的高一化學教師期末工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。高一化學教師期末工...
-
學生會外聯部年終工作總結 (7篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料,通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的學生會外聯部年終工作總結,僅供參考,大家一起...
-
電力班組安全工作總結8篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?下面是小編精心整理的電力班組安全工作總結,供大家參考借...
-
物流公司個人工作總結集錦
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的物流公司個人工作總結集...