國小數學骨幹教師培訓學習總結範文
20xx年6月13日,我們肩負“國培計劃”的重託,帶着領導的期望來到了師大民族學院。本次培訓,我感覺收穫很多,帶來的思考也很多。
一、新穎的學習方式,為我們搭建了互相學習、交流的平台。
本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法,充分調動了我們學員的主動性和創造性。活動期間,我們研討激烈,設計方案,集思廣益,使每一位老師在參與中收穫,在學習中成長。
二、務實的學習內容,為我們構築了領悟課改、推動課改的橋樑,提升了我們的業務水平。
省市教研員的精彩講座,讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前國小數學課堂教學中的現實問題剖析,讓我們明確了今後教研的重點,指明瞭今後教學工作的方向。
確定研究課題,設計教學案例,讓我們親身經歷課題研究的過程,為我們今後課題研究給予了有效指導。
心理健康課程的.培訓,提升了我們的心理素質。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子,呵護他們的心靈;也讓我們學會了健康生活,健康學習,幸福做人。
現代信息技術的培訓,使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現代化辦公技能。
培訓雖然結束,我們學員團隊的友誼剛剛開始。我們將繼續學習和領悟本次培訓的內容,重返崗位、紮實工作,做一名優秀的課程改革的執行者、推動者,共創河北國小數學改革的美好明天。
三、回學校後的打算
1、在學區或學校做一次專題報告會,與同事分享培訓成果。
2、上一節優質公開課,共同交流和提高業務水平。
3、申報一項以自我為組長的科研課題。
4、繼續開展研討課活動。
5、建議學校多開展説課、評課等教研活動,這樣既能讓老師們互相學習經驗,又能通過説課進一步瞭解新課標。
對於沙漠中行走的人來説,最感動的可能是得到一片綠洲;對於雙目失明,四肢殘缺的人來説,最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄;而對於在教學教研之路行走的我來説,最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津,讓我找到了前進的方向。聽了專家的講座,一種感覺,那就是一語點破夢中人。
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