【精品】國小生寫老師的作文400字合集7篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的國小生寫老師的作文400字7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小生寫老師的作文400字 篇1

你要問我，我們班哪個老師的眼睛最有神，那就非屬於我們的班主任老師了。

老師的眼睛很神奇。這麼神奇呢？就是眼睛會説話啊。一個眼神就能説明一切！

在學校裏，我上課總會做小動作，不認真聽老師講課或者和同學講悄悄話，老師總是用眼神來提醒我。老師看我一眼，我便知道老師對我説什麼，她是在説：“上課要專心聽講，不要開小差！”每當我上課認真聽講，不再做小動作，不再講悄悄話時，老師就會向我投來讚揚的目光，她是在説：“以後都要這麼認真聽講才好！”平時，我是老師的小幫手，老師有什麼意見呢，就來詢問我的建議。如果我的建議老師滿意要採取的話就會給我一個讚許的神色，她是在説：“嗯，這建議不錯，説得好！”我不説你還不知道，我在班級裏可是個“小霸王”呢~如果説班級裏出現打架之類的話，肯定少不了我挨批，這時呢老師就會賞一個嚴厲的瞪眼，她是在説：“每次大家怎麼都有你的份？你要當老師的小幫手的，怎麼能打架？以後別這樣了。”我的學習成績向來不好的，每次考試考砸了，老師都沒有怪我的意思，反而給我一個鼓舞我的目光，她是在説：“這次考不好了沒關係，下次再加把勁，一定可以考好的！”老師的每一個眼神都富有吸引力，會把每個同學的壞毛病糾正過來。

老師，您的每一個眼神都隱藏着自己的含意，您的眼神教會了我很多。老師，我還要在您的眼神裏學書本里學不到的東西，您的眼神是另一個知識的海洋！

國小生寫老師的作文400字 篇2

國小的快樂時光已匆匆過去，我迎來了人生中最輝煌的國中新起點。我迎來了人生中最輝煌的國中新起點。也見到了將會帶領我度過國中新生活的幾位老師，她們各有所長，各具特色。而最令我印象深刻，難以忘懷的是我的語文老師，楊老師。

一頭蓬鬆的捲髮，一排齊齊的劉海，鼻樑上架着一副眼鏡，外加一張能説會道的嘴巴。這，就是我們的楊老師。

楊老師的課彷彿是一塊具有吸引力的磁石，讓我們十分陶醉地投入到她的課程中，她的聲音，清晰而響亮，抑揚頓挫，讓我們可以感受到書裏主人公的心情。

經過這一週的相處，我覺得楊老師對人很好，很會講課，特別是那一次......那天，楊老師帶着我們去了電教室，我也搞不懂她葫蘆裏賣的是什麼藥。老師打開多媒體，讓我們觀看《侏羅紀公園3》。我們津津有味地看了起來，內心隨着電影里人物的命運波濤洶湧，在看到艾瑞克獨自生活在危機四伏的島上，心裏的各個角落的潛意識彷彿被喚醒了，看到阿曼達對艾瑞克的母愛，好像一下子明白了些什麼。看完電影，經過老師的講解，我懂得了只有堅強才能生存下來的道理，懂得了母愛遇怪的無私與偉大。

楊老師就是這麼獨特，就是這麼得會講課，她讓我們在不經意間體會到了人生的內涵。

國小生寫老師的作文400字 篇3

現在的老師常常因一些成績差的同不交作業和不聽教育而生氣、煩惱，所以導致喉嚨痛和一些職業病，於是，我就幻想：未來的老師應該是機器人，機器人就不會喉嚨痛和聲職業病了。

機器人老師由一個穿着大方的人——未來的我生產。機器人和一般人一樣高，而且製造機器人老師的零件很少，花費的金錢低，他的大腦不但可以儲存課本資料，使學校可以少買老師的書，節約金錢，還可以儲存課外資料，比如歷史故事、祖國大好河山，以及笑話……這樣可以充實學生的課外時間。

一天，我把新生產的一台機器人老師送給橋東國小的校長，校長立刻用他給一個亂班——五年（2）班上課。當它踏進五年（2）班的門口，全班人哇啦哇啦的談話聲立刻停止了，望着機器人老師，全班的同學感到非常好奇，又開始新一輪的談話。機器人老師並不理會，它開始講今天的新課——《少年閏土》，只見同學們東張西望，毫不專心。機器人老師不時講講閏土怎麼刺猹，時而講講那無邊無際的瓜多麼美呀！以往聽着老師乏味的語言時，學生們總會異口同聲地説：“都不有趣，又這麼乏味！”現在，他們已經陶醉在機器人老師那優美的語言裏，連在外面看的校長他們也沒看見，校長看着他們那認真的樣子，不禁恩慰地笑了。

這就是我的幻想。我知道要製造出機器人老師首先要掌握文化知識。

國小生寫老師的作文400字 篇4

歲月匆匆，猶如流星劃過夜空，不知不覺我已經是一個五年級的國小生了。在我的成長歲月裏，遇到過許多老師，有温柔的老師、嚴厲的老師、漂亮的老師……但有一位老師，她卻是最美的。她就是我的語文老師——謝老師。

記得有一次，老師佈置我們回家寫一篇作文。我不會寫，就隨便翻了幾下爸爸給我買的《同步作文選》，於是我便把這篇文章改頭改尾，就抄下來了。第二天回到學校，我的好朋友小雨走了過來，説要看看我的作文，我想也沒想就給她了，誰知道她跟我説：“你的作文好像和小杰一模一樣呀，只是一些語句有所不同。”我慌慌張張説：“走，我們去看看他的。”一去到小杰的位置，我就拿起他桌面文章看，沒想到小杰回來了，生氣的用書一砸就砸到我的眼角。我的眼角疼極了，淚水直在眼眶裏打轉。我一氣之下用了他桌面的'本子還打了他。這件事傳到了謝老師的耳朵裏。

謝老師叫我和小杰到辦公室談話。當謝老師弄清了整件事情的來龍去脈後，她對我説：“你知道自己錯在哪裏嗎?”我説：“我知道，我不應該不經小杰的同意就看他的作文。不該那麼衝動就還手打他。”謝老師説：“嗯，知錯就改還是好孩子。小杰，你呢?”小杰説：“我不應該衝動打小婷。”謝老師説：“那如果時間倒流，你們會怎樣做呢?”我説：“我會先問小杰願不願意把作文借給我看。”小杰説：“如果小婷不經我同意看我的作文，我會先勸告她，如果她不聽，我就報告老師。”謝老師説：“沒錯，但是時間不會倒流的，只會流失。正所謂：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。你們已經是五年級的國小生了，要學會用好的辦法去化解同學之間的矛盾，明白嗎?”我和小杰異口同聲地説：“明白!”從此，我和小杰成為了好朋友。

國小生寫老師的作文400字 篇5

在我的印象裏，曾老師總愛板着一張“苦瓜臉”，而且，訓人毫不客氣。要是看到曾老師站在教室門口訓人，大概會想“天啊，這還是一個老師嗎？跟一隻發狂的獅子沒什麼兩樣”。以前，看到曾老師時，覺得沒有什麼可怕的。可是現在，我們知道了“惹毛了曾老師，比踩到了老虎尾巴還更倒黴”。

但是，一個月後。曾老師像變了一個人一樣。慢慢學會了“笑”這個表情，真是天下奇蹟啊!講課也沒有以前那麼死板了，越來越風趣，時不時會冒出一個令人鬨然大笑的詞語，再也不會有“雖然近在眼前，但卻遠在天邊”我們恐懼的心理，也慢慢變得放心起來了。同學們一個個叫起曾老師的外號來，在作文裏面也毫不客氣地批評曾老師，説曾老師“刻薄，不通人情”，甚至有些還在作文裏寫“不喜歡上語文課”。但是，曾老師並沒有生氣，還幫他們改作文，把他們的作文讀給全班同學聽。

我們慢慢知道了，曾老師原來心裏是一個“風趣，寬容”的人，曾老師的變化是不是很感人？他時不時在暗中幫助我們呢！一個月前的曾老師是如此嚴厲，不通人情，而一個月後，竟是變得如此通情達理，這麼的風趣。

曾老師啊!我真是不敢相信。你能從板着一張苦瓜臉給我們上課，變化成現在嬉皮笑臉得跟我們在課前賣關子，這也變化的太快了吧。相信，以前六年級的同學也沒享受過這樣的‘米老鼠’吧。這還是你嗎？

你的變化是時間關係嗎，還是，幫助你變的這麼開心的魔法，是我們沒心沒肺的笑聲。

國小生寫老師的作文400字 篇6

在國小，我過着多姿多彩的生活，現在，轉眼間成了一名國中生，六年國小的時光匆匆而過，想起那時，老師在黑板上刷刷的粉筆聲，同學們優雅地朗讀着課文，在此，半期已過，回想起了國小，捨不得教我多年的老師們……

我上六年級時，我的數學老師是學校有名的風趣王，只要是他上的課，總會哈哈大笑。而且，只要是他教的班級，考試總能名列前茅。

記得他剛給我們上第一節課時，我們就鬧出了一個笑話。

我們班有許多調皮鬼，於是就想捉弄宋老師一番。他們見宋老師來的時候，就裝肚子痛。宋老師説先讓他們上廁所，可是過了好久，也不見他們來，宋老師就派人去廁所看了一下，正要去的時候，他們來了，宋老師就説他們是佔着茅坑不拉屎，這一説，全班同學都不約而同的笑了，我也跟着笑了。

宋老師正讓他們回座位的時候，忽然看見有一個同學的拉鍊沒拉好，就對那個同學説，把你的門關好，那個同學還不知道是怎麼回事，就直盯着宋老師看，宋老師不時地用眼睛瞅他那，他還不知道是怎麼回事，一會兒抓耳撓腮，一會兒直跺腳。同學們實在是忍不住了，就哈哈大笑，有的笑得前俯後仰；有的笑得在地上直打滾；有的笑得肚子痛。那個同學才明白，趕緊捂住臉跑到自己的座位上。

這就是我的數學老師多麼的幽默啊？經常會婉轉的告訴我們聽課，數學老師很好他有時還會在課餘時間為我們學習笨的人講題，這個就是我們幽默的數學老師。

這還只是幽默中的一小部分，還有一大部分沒説，等我有機會再給你們講。

國小生寫老師的作文400字 篇7

在兩年的學習生活中，教我們的老師很多，他們就像一盞盞明燈指引我們前進的道路；像一把把鑰匙開啟了我們心中的大門；像一顆顆種子把愛撒在了我們心間。最讓我印象深刻的是我們的體育老師董老師。

董老師長的高高的、不胖也不瘦，一雙明亮的眼睛每天看到我們都是笑咪咪的。董老師和藹可親、平易近人，並且教學生很有方法，我們都很喜歡他。

在我上二年級上學期的時候，董老師又教了我們一套新的廣播體操名叫--“七彩陽光”讓我印象最深刻的是學第五節體側運動的時候，董老師先給我們做示範，只見董老師第一步先站的直直的，雙手舉起來擺來擺去，做着做着廣播操就變成了打太極拳，同學們都忍不住的哈哈大笑，董老師打太極拳非常入迷，同學們都安靜的看董老師打太極拳。董老師的一套太極拳打完了，同學們都説：“董老師，我們也想學打太極拳。”董老師笑咪咪的説：“只要你們把廣播操做好了，我就教你們。”

同學們高興極了，都想快點學好廣播操，這樣就可以早點學太極拳了，所以我們班的廣播操是全年級學是最快的，您説，董老師教學生是不是很有辦法呢？平時同學在學校遇到董老師，他都會給我們用英語打招呼，HELLO成了他的口禪，我們私下都叫他“HELLO老師。”

漸漸地，他和我們成為了好朋友，結下了師生般的友誼，這位董老師讓我們學會了開開心心的去學習每樣東西，董老師，我們喜歡您！