老師的鼓勵作文集合15篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的老師的鼓勵作文，希望能夠幫助到大家。

老師的鼓勵作文1

一個親切的微笑，一個期待的眼神，一句温暖的話語，都是老師對我的鼓勵。老師的鼓勵，給我力量，讓我充滿自信。

那是前不久，學校要舉行演講比賽，喬老師對我説：“你準備一下，代表咱們班級參加吧。”我聽了，心裏一下子忐忑起來。我想到了去年參加演講比賽時的情景。那一次，老師也是對我寄予厚望，可我卻沒能取得好成績。這次如果還是不能取得好成績，老師會不會責怪我呢？

接下來的幾天裏，我一直心事重重。喬老師彷彿看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問：“這次演講比賽你是不是有點灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵我説：“人生總要面對不斷的挑戰，這些挑戰可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰，就等於成功了一半，取得成功就非常容易了。”聽了這些話，我的信心一點點從冰點升到沸點。我對老師説：“我會努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳。“加油！你是最棒的！”老師也笑着舉起了右拳，笑容裏滿是鼓勵。

隨後，我立即投入到緊張的準備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語氣的把握到變化，從演講的表情到動作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習。終於，在班級試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學們的拍手稱讚。

學校的演講開始了，我從容地走上演講台，落落大方地開始演講。那一刻我彷彿看到了喬老師一直用鼓勵的眼神望着我，我的信心更足了。演講結束時，我聽到了台下爆發出一陣陣熱烈的掌聲。

我的付出得到了回報，這回報離不開老師的鼓勵。老師的鼓勵，像温暖的陽光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……

老師的鼓勵作文2

在四年的學習生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。

但是，李老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海裏印下的疤痕似的，難以抹去。記得在前段時間的期會考試，我取得的語文成績不太理想，那張試卷並不難，只要細心一點都能達到90分，而我卻取得了85分。試卷發下來後，我望着那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種複雜的心情齊頭並進，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，李老師出現在我面前。她親切地對我説：“怎麼啦？還在為這分數不開心嗎？”我點了點頭，李老師和顏悦色地説：“別灰心，這小小的挫折算得了什麼？人的一生要經歷的磨難多着呢!如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎麼在這困難重重的世界中生存呢？‘不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己説‘我能行!’”聽了李老師的話，我心想：“李老師説得對，陽光總在風雨後，我不應該向困難低頭。”頓時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對李老師説：“老師，您放心吧，我會更加努力的。”李老師聽了，微笑着點點頭。

老師，我真感謝您!學習的道路上沒有平坦的大道的，因為你的鼓勵，使我學會克服前進路上的困難，取得最後的勝利!

老師的鼓勵作文3

親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼神？有人説優異的成績，有人説是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人，是的，學會感恩，是一種情懷，學會感恩，更是一種情操。

記得剛上學時，我膽小內向，是在老師一次又一次期待鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，回答問題。

老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，記下去”，“不錯，有見地”，“你又有進步了！再加把勁”……這樣一次次的鼓勵中，自卑的我才漸漸變得自信，樂觀起來。

老師，您還記得嗎？每當我安於現狀，因為已有的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：“前方有更美麗的風景等着你，你怎能戀眼前的景色而止步不前呢？”

當我覺得自己已以拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和囑咐：“人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再加把勁吧！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，祝你百尺竿頭，再進一步！”

老師，可以説，我是在您一次次的鼓勵，提醒一次次的期待，鞭策中脱胎換骨，多少個像一樣缺乏自信，缺乏自控力的同學也都是在您一路精心呵護，一路悉心關照，一路的鼓勵，一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中，一步步前行的。

老師，感謝您的教誨，感謝您的鼓勵，感謝您的期待。

讓我們大家懷着一顆感恩的心勇敢朝前走，感謝陽光如此燦爛，感謝小草如此堅強，感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學們，讓我們懷着一顆感恩的心去面對生活海一天吧！

老師的鼓勵作文4

我一直在學一樣樂器——古箏。從幼兒園到國小五年級，都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假，展現吳老師教學成果的時候終於到了！

暑假裏，我參加了一個叫“格力杯”的比賽。經過一番“特訓”，七月二十二日清早那一天，我們來到了比賽現場。這裏的選手們有的彈的如大海澎湃，有的彈的如星空稀朗。看着看着，，我竟然有些緊張，手腳冰涼，悲傷冒冷汗。吳老師察覺到了什麼，悄悄走過來，拍拍我的肩，温柔的對我説：“呵呵，安彤呀，沒什麼好緊張的，這些日子裏你訓練的不是很好嘛？你一定能夠可以超越她們，拿到冠軍的！”吳老師信心十足地看了我一眼，輕輕地撫摸了一下我的頭，便走了，。

我一去彈完，分不是很高，很沮喪。吳老師見我出來了，趕忙上前來問：“談的怎麼樣？”我看了我老是一眼，垂下頭低聲説：“八…八點九五分……”我老是笑着看着我：“沒關係，下次努力吧！”

誰也沒想到，，我進入了決賽，還拿到了不錯的成績。上古箏課時，我興高彩烈的向吳老師彙報。她眼睛完成了一條縫：“哈哈，吳老師説的沒錯吧，你一定可以超越她們的！困難是一座山，很高很高，聳入雲霄的山。你克服了困難，就像爬上了這座山的山峯，可以俯視一切事物！”

吳老師只是一位普通的樂器教師，卻能説出那麼有道理的話，怪不得他桃李滿天下呢！

我敬佩吳老師！！！

老師的鼓勵作文5

在我三年級時，我們的班主任還是李帥老師。李帥老師有着一對大大的眼睛，忽閃忽閃的，很深邃，很美麗。他是個很有責任心的老師，我們的語文書上，每一個單元都有口語交際。別的班都不進行，就我們班進行。每次，我們老師都要花費一節課的時間，來讓同學們鍛鍊自己的口語交際能力。

記得是第一次口語交際，別的同學都不敢上台，我，雖然很想展現一下自己，但畢竟是第一次參加這樣的活動，始終唯唯諾諾的，只好先坐着。老師見別人都不敢發言，目光自然就轉到了我——老師的寵兒，所謂的好學生身上了。我急忙低下頭，但還是用眼角瞟着老師，手裏不自在地摳着筆。老師好像看穿了我的心思，便微笑着點了我。我站了起來，始終按捺不住那顆“怦怦”亂跳的心，只好硬着頭皮走上講台。我結結巴巴地説了起來，感覺所有的同學都在看着我。我又説了幾句，便把無助的目光投向了李老師，李老師仍在朝着我微笑，我便轉過頭，勇氣倍增，盯着下面的一個同學，流利地説了起來。説到最後，響起了一片掌聲。我笑了，看着李老師，微笑着看着我。那笑容是如此的親切，笑意漾在她的嘴角。老師走上講台，仍笑着説：“李子涵同學為我們做了一個很好地榜樣，誰願意來？”

啊，師恩如海！老師們用他們的智慧之水，辛勤的澆灌着我們這些小苗，使我們茁壯成長。他們默默奉獻着，我愛您，老師！您的微笑給了我自信，給了我勇氣，您對我的鼓勵，我將永生難忘！

老師的鼓勵作文6

花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小鳥感謝大樹，因為大樹讓它在樹上做鳥巢；我感謝我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

老師，是您把我們從一個什麼都不懂的小孩中，培育成一個全面發展的學生，這裏凝聚着老師多少的心血和汗水啊！如果沒有你，我們就沒有進步。如果沒有你，我們就沒有知識。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我永遠感謝您。

記得你剛教我們的時候，在上課時，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在説：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒關係。”是您温柔的目光，讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問題，雖然我回答得不怎麼理想，但您還是微笑着表揚了我。

當我們考試取得好成績時，你會表揚我們；當我們考得不好時，你並沒有批評我們，而是鼓勵我們，一遍又一遍的講給我們聽。

一年了，在這一年裏，無論我們遇到了什麼困難的事情，您都會與大家一同面對。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，您在我的眼裏是神奇的。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。老師，我發自內心地感激您，感激您為我所做的一切。

老師，在這裏，我要對您説句話；“老師，您辛苦了！祝你身體健康，節日快樂！”

老師的鼓勵作文7

我們生活在一個充滿愛的空間裏，有爺爺奶奶的慈愛，有爸爸媽媽的'疼愛，身邊還有一種默默的愛，那就是----老師的愛。老師給予我們知識，鼓勵使我不斷進步。

上個學期末的一天，我們五年級進行了體育測試。早上，五六位體育老師有的拿着積分表，有點拿着秒錶來到操場。一看這個陣勢，我心裏直打鼓，因為我的體型比較胖，考試常常不及格。不過為了這次考試，我每天認真鍛鍊，希望這次能夠及格，忐忑之中我暗暗為自己鼓勁。

四百米測試開始了，我們一組上場，站在跑道上，我右腳向前，左腳向後，握緊拳，雙臂做好跑步動作。王老師在起跑線上發令聲一響，我們像射出的箭，向前奔去。我緊跟着陳雨欣向前跑，第一圈的兩百米我能跟上，到了第二圈，只感覺的腿上沉甸甸的，這時我放慢速度，只聽程老師大聲喊；蔡潔紋，跟上!程老師平時就很關注我跑步，每天在我炮不動是鼓勵我。這時，我感覺老師的語言化作了力量注入到了我體內。我又使勁的跑起來。剛跑沒幾步，肚子開始隱隱約約疼了起來，這使我想起了程老師告訴我們跑不實習三次，胡三次。於是我調整好呼吸。最後一百米了，同學們都紛紛衝刺，而我雙腿發軟，雙腳都有點抖。我甚至想要走過去。程老師又一個勁大喊；加油。我吸了口氣，咬緊牙，用我所有的力氣衝向終點。成績是2分10秒，終於及格了。

老師的愛默默的，他總是在你不經意的時候出現，這次我在測適中獲得愛，更或得老師的鼓勵，老師那不尋長家人的愛。

老師的鼓勵作文8

三年級上學期臨近期末考試時，每天都做一張試卷，作業都可以鋪成厚厚的地毯了。每天都得考試，同學們個個心驚膽戰，其中的一場考試讓我終生難忘。

那天第一節課是語文課，遠遠的我們都聽到了試卷的腳步。這一天，周老師紮了一個馬尾辮，穿着一身紅衣，手裏拿着讓我們望而生畏的試卷，一雙火眼金睛盯着我們：考試時間八十五分鐘，卷子裏還有一篇作文，大家抓緊時間。

時間像飛箭。叮呤呤……交卷的時間到了。同學們陸續交了試卷，我很開心，因為我感覺考得不錯。

下午第一節課還是語文課，周老師讓王馳把卷子抱到班級裏發給大家。我迫不及待地想知道我考了多少分，可當我拿到試卷時，我懵了。什麼？我的天神啊！您用不着這麼懲罰我吧？我到底做錯了什麼？我才考了75分！不可能！不可能！對，我要從頭開始檢查，看看到底怎麼回事。果然，我料事如神，老師把分核算錯了，少給我加了15分呢！

校園生活老師來了，我以每秒一千米的速度衝上講台。我問周老師：老師，我的分數是不是少加了？周老師從頭到尾仔仔細細的看了三遍，輕輕地拍了拍我的肩膀，親切地説：你好細心唉，這張試卷不是我核分的，是別的都是核的。我就發現你最近幾天比以前都用心，怎麼只考了這麼點兒分數，原來是批錯了，這是個好現象，繼續保持，加油，不能驕傲呀！然後我從75變成90，高高興興地回到了位子上。

每次回憶到這兒，我就想到周老師對我的鼓勵和關愛。周老師，我不會忘記您的，我更不會讓你失望。

老師的鼓勵作文9

鼓勵，一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛;路人的鼓勵讓我看到了世界的温暖，而老師的鼓勵球讓我懂得了一個道理：失敗是成功之母!

老師幫助我鼓勵我，才有了我今天的成就!

我從小語文並不好，每次考試都是“第一名”，雖然我努力過，可成績仍是名落孫山。

新的語文老師來後，他用他多年的經驗看出了我的問題，經常把我留下來補課，媽媽要拿報酬給他，他不接，説：“我應該幫助差生，這是老師的職責!”現在，我的語文成績有明顯提高了。他説我現在的基礎有點不紮實，要多看書。

有一次，學校組織作文競賽，每班派一個，老師派了我，當時我的嘴都快成O字形了，而老師球先得很平常。那一次我體會到了失敗的滋味，我失敗了，我不敢看同學哪鄙視的目光，不敢面對老師。一天，老師把我叫到辦公室，我低着頭走進辦公室，老師泡了一杯菊花茶給我喝，問我什麼感覺，那乾燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像藥一樣苦，都喝不下去了，可到喉嚨這邊，掠過一種甜絲絲的感覺。我把這種感覺告訴她，她説：“這學習也像這菊花茶一樣，先苦後甜，吃得苦中苦，方為人上人，晨暘，一時失敗並不等於一世失敗，再説，失敗是成功之母，相信自己，好嗎?”聽了老師的話，我點了點頭，決定東山再起。

老師的鼓勵猶如春天的陽光;猶如一場春雨，在您的照耀和滋潤下，我茁壯成長

老師的鼓勵作文10

進入國中以後，我一天天戰勝自己的弱點，不斷地進步，這一切一切還多虧了老師的鼓勵。

就在月考的前一個星期，我突然得了“腸胃炎”。奇怪的是腸胃炎肚子不疼頭倒疼，總感覺天旋地轉，像是唐山地震滕州重演一般。恰巧，班裏舉行的自我介紹演講活動到我了，沒辦法，只能忍着頭疼硬着頭皮去四樓辦公室請假。

我來到了辦公室，對語文老師説明了情況。老師聽了，鼓勵地説：“請假可以。如果你堅持演講，能夠戰勝自己的痛苦的。我相信你，好孩子，只要你堅持下來，便是同學們的榜樣。我相信你能夠做到，你覺着呢？”我聽了頭疼馬上好了一半。老師的幾句話激起了我的力量。

上語文課了，我早早的站在了講台上，面向着同學，準備隨時開始演講。語文老師進來了，向我微笑着點了點頭。我見老師如此相信我，怎能不盡心盡力？我講完後，老師帶頭鼓掌，全班也隨之響起了熱烈的掌聲。我似乎像做夢一般，輕飄飄地回到了桌位上，覺得身體也飄飄悠悠了起來，似乎還有些驕傲，但我不是自滿的驕傲，而是因為受到了老師的鼓勵，為有一個好老師而自豪。

這節課，我沒有像其它課一樣趴在課桌上，我挺起了胸脯，端正了姿勢，聽得很認真，學得很努力。這是老師給我的力量，支撐了我，促進了我。

這是老師鼓勵的力量，老師鼓勵的讓我克服了病痛、讓我自信、讓我成長……

老師的鼓勵作文11

我是一個性格內向的女孩，平時總是沉默寡言，就連上課也不例外。在我的記憶中，課堂上我從沒有舉過一次手，沒有發過一次言。其原因並不是因為我不會，而是因為我害怕成為同學們關注的焦點。不過，現在的我可以説是“脱胎換骨”了，課堂上常常會聽到我精彩的發言。或許你會問我為什麼有這麼大的變化？下面就聽我慢慢道來——

五年級的時候，語文老師曾對同學們説了這麼一句話：“上課時，你不舉手回答問題，就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人。”這句話至今仍深深地印在我的腦海裏。剛開始，我還不明白這句話到底是什麼意思，上課時仍然一言不發。

有一次，老師提了一個簡單得不能再簡單的問題，全班同學幾乎都舉手了，唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看，喊了我，這時我才如夢初醒，慢吞吞地站了起來，心裏“怦怦”直跳。“我……我……”我支支吾吾地半天也沒吐出一個字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、諷刺，也有鼓勵……我的臉漲得通紅，恨不得能找個地縫鑽進去。我抬起頭，發現老師的眼神裏充滿了期盼和鼓勵，彷彿在説：“你行！你要相信自己，鼓足勇氣説下去。”我深深地吸了一口氣，稍微頓了頓，然後説出了我心中的答案。“很好，坐下。”老師笑着説。我一聽樂了，畢竟長這麼大，我還是第一次在課堂上受到老師的表揚。此刻，快樂與幸福佔據了我的心靈，我有一種從未有過的自豪感。

就是因為這個“好”字，讓我重拾信心。它就像無窮的馬達，時刻在鞭策着我，激勵着我，讓我學會如何在別人面前展示自己，也讓我在人生道路上揚起了希望的風帆……

謝謝您！我的老師，我會永遠記住您説的那句話！

老師的鼓勵作文12

月考成績發下來了。我懷着興奮又忐忑的心情去看成績單。在看前幾科成績的時候，我的心就像外面的景色：陽光和煦，天藍似海。可是當看到數學成績時，我的心情跌到了萬丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚而蜷成了一團；小花小草也低垂了腦袋，一點生機都沒有了。

我的心情真是壞透了。那時我誰也不想理，也不想去玩，更不想讓別人知道我的成績。這次數學沒有考好，不但沒有激起我要努力學習數學的想法，反而讓我有點厭惡數學。看見數學題目就頭痛，即使會做也不想寫。

那天，我們上數學課。我不想聽，也聽不進去。趴在桌子上，心不在焉，魂不守舍。數學老師也發現了我的異常。提我起來回答問題，那個問題我會。可還和那分數賭氣，不回答。於是老師拿起我的成績單看了一下説道：“有些成績呢！不要看的太重，只要是考過那就是過去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒關係。只要不放棄，繼續努力，老師相信你們一定可以考得更好！”説完朝我深深地看了一眼。

老師的話原本平淡無奇，可對我來説。聽起來無比温暖，覺得心頭一下子變得敞亮了起來，身體也好像長大了許多。於是我以最響亮的聲音回答了問題，拿起了筆坐好認真聽老師講課。心裏也暗暗地想：以後一定要加倍努力學習數學。

老師的話對我有很大的幫助和鼓勵。我也學會了，一句鼓勵，一句問候，一些關心一個微笑都可以趕走所以的煩惱。我以後也會慷慨地給予任何人幫助與鼓勵。我也明白了，坎坷挫折再大，只要努力就能克服。以後不管再面對什麼挫折，我要鼓足勇氣，絕不撤退！

老師的鼓勵作文13

光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我已是個六年級的學生。在過去的12個春秋成長中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。

兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動力。感謝您，老師！

記得是兩年前吧，我順利地通過級裏、校裏的比賽，被推選到區裏進行比賽。那時候的我是個缺乏自信的女孩，勝利常會被自卑佔領。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結結巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準備的我因為這個，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎麼辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數一數二的小朗誦家……唉！真討厭！

我就像是一隻漏了氣的皮球，耷拉着耳朵，面呈灰色，沒有一點笑意。劉老師似乎看懂我的心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極温柔的態度鼓勵我：“葉茁，比賽結果並不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了。‘有志者事竟成’嘛！能戰勝自己的人，就可以戰勝任何東西。相信自己，你能行！”聽了老師這翻話，頓時一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相信自己，我能行！”重重地刻入內心深處。老師看着充滿信心的我，欣慰地笑了。“相信自己，我能行！”話雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵！

讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽，我深深地知道，這些光榮少不了劉老師的一份！

是啊，讓我們都學會感謝，感謝身邊幫助過我們的每一個人！

學會感謝的人生裏，是充裕的，美好的，殷實的！

最後，我要深情地對我的老師説：“感謝您！感謝您的鼓勵！”

老師的鼓勵作文14

在上個學期，我們班去參加了20分鐘隊會的比賽。那次，老師把做PPT這一重大的工作交給了我負責，我聽了以後大吃一驚。

“班裏有那麼多厲害、成績棒的同學，老師幹嘛會偏偏選我這隻“菜鳥”呢？”我迷惑不解，感到非常奇怪。老師似乎看中了我的心思，她微笑着，慈祥地對我説道：“老師選了你，你可不能辜負我的願望哦！我相信，你可以的，加油！老師這番鼓勵温暖了我的心頭，所以，我下定決心，一定不能辜負老師的期望。

自此，我每天都堅持練習。老師那番鼓勵的話激勵着我，夜以繼日，我做PPT的水平越來越高了……

終於到比賽那天了，我認認真真地製作了一份精美的PPT。在做PPT的過程，我突然想起了老師那番鼓勵我的話，我情不自禁地笑了——是啊，穎楠，加油！我把全部漂亮的圖片作為背景，然後把這次的主題需要的資料全部打上去。做完以後，我開始一字不漏地檢查我辛辛苦苦做的PPT……

比賽結束了，我們榮獲了二等獎。同學們都興高采烈的，而我則是開心的一蹦三尺高。我是笑得那麼燦爛，那麼甜蜜，滿臉都是幸福。我之所以那麼高興，就是因為同學們都誇我PPT做的漂亮。我之所以能得到同學們的誇獎，就是因為老師的鼓勵讓我付出了努力。我是多麼地歡樂。這時，我彷彿看到了藍天更加湛藍，白雲更加潔白柔軟，太陽更加燦爛了。是啊，這一切的快樂，都源於老師的鼓勵，感謝您，我親愛的老師！

老師的鼓勵作文15

在我的生活中，有無數的人給了我鼓勵，有的是一句温馨的話語；有的是一個細微的手勢，但是，讓我忘不掉的卻是那個鼓勵的眼神。

我剛上五年級的時候，還是個性格內向，不愛説話的小女孩，上課從來不舉手回答問題，下課也不和同學們嬉戲、説話，但是在那節課中，卻徹底改變了現在的我。

記得有一次，在語文課上，老師説着説着，就不知道怎麼的，説到了《水滸》。

老師講了一下這本書的主要內容，突然問道：“同學們，誰能説出《水滸》這本書，‘浪裏白條’指的是哪位英雄好漢？”一聽這個問題，我心裏犯起了嘀咕：我讀過《水滸》這本書“浪裏白條”應該是指張順，可好像有不對……不管了，誰能知道老師提問誰啊！

我剛想完，可老師的話卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師説：“曉羣，你來回答一下這個問題。”

一聽這話，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來。“‘浪裏白條’是指張順。”

老師彷彿看出了我的不自信，便慈祥地説：曉羣，自信是一個人成功的源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點，再回答一次。”

我一抬頭，正好看到老師鼓勵的目光，一瞬間，身上充滿了自信，我高聲答道：“‘浪裏白條’”是指張順！”話音剛落，教室裏響起一陣雷鳴般的掌聲……

啊，老師，是你那鼓勵的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以後的人生道路上，遇到困難，我會想起你那鼓勵的目光，使我戰勝困難。