老師的口頭禪作文(集合15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的老師的口頭禪作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的口頭禪作文1

老師們並沒有口頭禪，説的次數多了，也便有了口頭禪。

——題記

説起口頭禪，我們的老師總逃不出自己的職業習慣，每位老師都有自己獨具風格的口頭禪。

英語老師：你們這些孩子啊！

英語老師乃吾班班主任也，平時和我們接觸最多。她的管班“宗旨”是：只要上課不搗亂，下課不違規，怎麼玩都行。所以我們課間調皮時，她總説：“唉，你們這些孩子啊！”一次課間，我和幾個同學在教室外跑着玩兒，一個不小心把老班的書撞在了地上。我們立刻裝出一副可憐樣，不想發怒的老班“撲哧”一聲笑了，無奈地搖搖頭，嗔怪道：“你們這些孩子啊！”我們一見老班的臉“多雲轉晴”，便嬉笑着，蹦蹦跳跳的回教室去了。

一句“你們這些孩子啊”讓我們這些離開父母的住校生感受到了家的温暖。

語文老師：腦子往哪想呢？

一節語文課上，老師講都德的《最後一課》。當講到鐘聲敲響後，韓麥爾先生的心情時，老師説：“韓麥爾心中滿是激憤。”幾個調皮的學生“咯咯”地笑了起來，緊接着，全班同學都大笑起來，有的笑得前仰後合，有的笑得伏在桌子上直不起腰。

老師先是一愣，繼而也忍不住笑了：“激憤－－雞糞，你們這些調皮蟲，腦子往哪想呢？”

之後這句話就成了語文老師的口頭禪，只要誰上課走神，他就用手輕拍一下桌子説：“腦子往哪想呢？”不過也怪，老師這麼一説，準保你一節課思想不開小差。

數學老師；同理

因為數學解題要用很多公式和定理，所以數學老師總是説：“這道題應該這樣做，同理這道題也可以套用這個公式。”剛開始數學老師左一個“同理”，右一個“同理”，把我們繞得暈頭轉向，不過現在我們漸漸習慣了數學老師這種授課方式，也漸漸學會了用“同理”來解題。

“同理”使數學不再複雜，它讓我們看到了知識之間的聯繫。

我們的老師還有很多口頭禪，限於筆墨，我就不一一介紹了，如果您想更多瞭解，請登錄我的微博，我的網名是“愛心口頭禪”。

老師的口頭禪作文2

從口頭禪中我們可以瞭解每個人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會到他們對我們的關愛。

語文老師：“你們理解了嗎？”在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無精打采地上着語文課，我也是一樣，在懶蟲的驅使下，我不禁打了個哈欠。台上的語文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室裏發出瞭如響雷一般的聲音，所有人都打了個激靈。“剛才的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語文老師瞪着眼向我們一個一個地掃視過去。我的背後出了冷汗，心中想：我剛剛沒有認真聽文言文翻譯，要不然我下課去問一下老師？不，讓老師知道我沒認真聽課，我會嚐到“竹筍炒肉”的味道！

下課了，我硬着頭皮向語文老師走去，我的心也提到了嗓子眼。“老師，您能把剛才的文言文翻譯再説一遍嗎？”我對着老師，勉強擠出了一絲微笑，手心已經滿是汗水了。老師歎了一口氣，搖了搖頭，無奈地説：“好吧，再給你講一遍，這次要認真聽，這句話的意見是……”

當老師在講這道題翻譯時，我拉長了耳朵認真聽，我像是一棵小樹苗，努力地吸收老師的一份“營養”。

老師講完了之後，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以後上課可不要在精神上開小差，要認真聽講啊……”

我奮力點了點頭，心中無比感激：老師，謝謝您在我精神危機時幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今後上語文課時，我一定認真聽講，思想上不開小差，您放心，我一定會遵守對您的承諾。

“知道了嗎？”這簡單的口頭禪，我明白了語文老師對我們的關愛，也體會到她那認真嚴謹的教學態度。

這就是我們的老師，她像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。她的那句“你們理解了嗎？”常常掛上嘴邊，像太陽一般的温暖，春風一般的和煦，清泉一般的甘甜，滋潤着我們，也讓我們永遠都銘記於心……

老師的口頭禪作文3

老黃是我們的數學老師，他的代表性東西過多，每天上課總是擺着一張苦瓜臉，並且他不僅只教我們，還教隔壁班。所以“隔壁老王”變成了“隔壁老黃”，老黃尊稱也是由此而來。

他的代表性標誌過多，可謂是數不勝數。不必説他頭頂那怎麼也脱不下來的帽子；也不必説他監考時在講台上各種奇葩姿勢。但是他那富有四川口音的話語，就使得我們擁有無限的樂趣。

每一次上課，要是沒聽見他那句名言就會感到非常不習慣。記得一次課上，老黃讓我們寫作業，就在我們全體同學都全神貫注地寫作業時，老黃髮話了：“哎！何駿傑！你看你憨痴痴的，有問題就來問，不要抄作業啦。我現在恭候你的問題上門拜訪啦！”

每一次星期二，無聊漫長的衞生打掃總是會使我們苦悶不堪，但樂趣也有——學老黃講話。

“好啦好啦！安靜下來了！聽課啊！”

“你看你！憨痴痴的一個。學的那樣鬼嘛你！”

……

不過，印象最深的還應當屬那句“憨痴痴的”，在老黃剛給我們班上課的第一天時，我們的所有人都學會了，並將其作為老黃的代表。

那次，不知怎麼回事，老黃突然爆出一句“哎！哎！哎！那兩個，講哪講嘛你！真是憨痴痴的一個！還想學不嘛！”

這一句話一出，全班都記住了。那以後，我們互罵的方式則變為了“憨痴痴”，每當老黃説出“你看你……”總有人會接下半句“憨痴痴的一個”

至於我們班上著名的Superman就更是與老黃有一出了。

話説羅宗昊與老黃相視，只見老黃大吼一聲：“羅宗昊！坐好啊你！真是憨痴痴的一個！”機靈的羅宗昊隨即對曰：“哎呀！人家坐不起來了。”此時，老黃火冒三丈，拿着鐵尺走了下來。

“來！賞一下！”

話音未落鐵尺呼嘯而下，羅宗昊以迅雷不及掩耳之勢閃了過去。

“來！再加賞一下！”

隨即就是兩聲刺耳的尖叫。

打完了，老黃卻依舊説出了格言：“真是憨痴痴的一個！”

雖説，我至今未知“憨cici”中的ci怎麼寫。或許我不必探究，畢竟師嚴與師愛都是無形而又有形的。

老師的口頭禪作文4

“再佈置一篇課堂作業！”一位有些黝黑的女老師説道，教室裏馬上從竊竊私語到鴉雀無聲。

同學們只好埋頭苦寫。我知道我們又要遭殃了——這話意味着我們又要加上一份沉甸甸的作業。

數學賀老師是我們眼裏最嚴厲的老師，像這樣整天嘮叨大訓的老師我們才不喜歡呢。而且只要有一絲沒有雜亂的聲響，那句“再加一篇課堂作業”就會從她的口中冒出，賀老師的外貌也很“嚴肅”，一雙黑瑪瑙般的大眼睛上面嵌這很濃密的月牙眉，一個高二挺的鼻樑，一張深紅的最妙語連珠。她有着一頭烏黑的長髮，眼睛裏閃爍着智慧的光熠。

有一次，賀老師見我們的數學試卷優秀的寥寥無幾，便怒髮衝冠。“再佈置一篇課堂作業！”一氣之下，賀老師就佈置了五樣眾多的作業，我們懺悔着也帶着無奈完成了。説不上奇蹟，卻能説的上神奇，下一次數學調研卷我們班分數名列前茅，這一下子我們的心情也舒暢起來。

我發現“再加一篇課堂作業”也不是令我那麼討厭了。

那一天，傾盆大雨渲染了一個很不好的天氣。我們在教室內靜靜地等待，甚至呼吸聲都聽的一清二楚。“呼”地一身，賀老師伴着急促的腳步奔來。她的褲子有些被浸透了，頭上不知是汗還是水的痕跡，深深的眼圈、滿滿潦草字跡的分析紙表明着：賀老師夜晚深時才睡，她在不停地為我們寫材料和教材解析。“全體起立！”不知怎麼得，我聽着原本清亮的聲音變得沙啞和顫抖。這天，我的心似乎哭泣了，變得温熱了。

從那時起，我便孜孜不倦地學習與努力，愛上了賀老師講課的眉飛色舞，愛上了賀老師啟示的意味深長，愛上了賀老師口頭禪爹爹不休卻充滿動力。

老師的口頭禪作文5

從口頭禪中我們可以瞭解每個人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會到了她對我們的關愛。語文老師——“你們理解了嗎？”在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無精打采地上着語文課，我也是一樣，在懶蟲的驅使下，我不禁打了個哈欠。台上的語文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室裏發出瞭如響雷一般的聲音，所有人都打了個激靈。“剛才的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語文老師瞪着眼向我們一個一個地掃視過去。我的背後出了冷汗，心中琢磨着：我剛剛沒有認真聽文言文翻譯，要不然我下課去問一下老師？不，讓老師知道我沒認真聽課，我會嚐到“手撕肉”的味道！下課了，我硬着頭皮向語文老師走去，心也提到了嗓子眼。“老師，您能把剛才的文言文翻譯再説一遍嗎？”我對着老師，勉強擠出了一絲微笑，手心已經是汗水涔涔了。老師歎了一口氣，搖了搖頭，無奈地説：“好吧，再給你講一遍，這次要認真聽，這句話的意思是……”當老師在講這道題翻譯時，我拉長了耳朵認真聽，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取着老師的一份“營養”。老師講完了之後，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以後上課可不要再開小差，要認真聽講啊……”我奮力點了點頭，心中無比感激：老師，謝謝您在我精神危機時幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今後上語文課時，我一定認真聽講，思想上不開小差，您放心，我一定會遵守對您的承諾。“知道了嗎？”這簡單的口頭禪，我明白了語文老師對我們的關愛，也體會到她那認真嚴謹的教學態度。老師，您真是太偉大了！

老師的口頭禪作文6

老師有自己喜歡説的話，至於是什麼，從我的老師看起吧!

語文老師禹老師：關鍵詞：思想、希望和光明

“你小小年紀，思想怎麼這麼複雜？““你的思想有問題，下課後去我辦公室！”唉禹老師又開始説她的獨一無二的口頭禪了，被説中的同學只好被禹老師帶到辦公室去做“診斷”。禹老師這句口頭禪幾乎天天都要説上一兩句，好象不説就犯癮似的，什麼？你不怕？那你轉到我們班來試試，看不把你折磨死！上課的時候，禹老師講《夕照》的時候，説：“這篇課文並不是講作者嚮往黑暗，而是通過描寫夕陽來襯托作者追求光明，追求希望的思想感情……”因為我們五年級講追求希望的文章太多，所以每次只好聽這句“震耳欲聾”的'話了。

數學老師彭老師：關鍵詞：這個班、你怎麼這麼賤、雞婆

數學老師就喜歡罵人了，所以喊出來的口頭禪都是髒話多了，不過我可不是貶低我的數學老師哦，只是希望她改正過來！一次，上數學課，一個同學上課講小話，就對那個同學一陣河東獅吼：“你怎麼這麼賤？給我站後面去！！！”那個同學便只好乖乖地站後面去了。你問我她為什麼這麼兇？她可是教導主任，不兇，能做教導主任嗎？還有一次，我們班坐校車的同學集體遲到，剛好那天是數學早自習，坐校車的肖祺昌説了一句：“校車出車禍了！”出車禍了？那可是情有可原，可彭老師卻説：“肖祺昌！站後面去，就為了你剛才雞婆的那句話！”全班聽了，哈哈大笑。“你們這個班，就是本末倒置！”全班馬上安靜下來。

英語老師封老師：關鍵詞：very good!

我們的封老師可真是不怒的人！很少發脾氣，相反，她就喜歡錶揚同學，於是“very good“成了她的主要口頭禪，只要你回答問題回答得好，就會得到一句“very good”的獎勵，這雖然只是口頭獎勵，但我覺得比實物獎勵還要好，這種感覺到底是什麼呢？

電腦老師肖老師：關鍵詞：這個

我們電腦老師外號“小蚊子”，為什麼會得一個這樣的惡名？因為他原名肖文志，通過諧音，不是“小蚊子”嗎？他教我們電腦時愛指手畫腳，專説“這個是什麼”之類的話，所以讓人聽起來比較迷糊，也不容易記住。

科學老師舒老師：關鍵詞：關於

此人最喜歡説“關於什麼”，比如“關於石頭”、“關於環境保護”，她都愛説，別人都説她是“關於”小姐，我覺得也是。

如果你的老師也有口頭禪，那就與我們一起分享吧！

老師的口頭禪作文7

曹老師是我的寫作老師，他和藹可親，平易近人。他有一句我們全班同學都熟知的口頭禪，那就是“揍”。

每次上課前，曹老師都會站在上説：“同學們，你們還有誰沒把作文發給我？”每次的結果，都是“嘩啦啦”地站起一。接着，曹老師就會苦口婆心地説：“孩子們，你們必須要多多練筆，這樣才能提高你們的寫作水平。而且寫完作文後，一定要發到我的郵箱裏來。我現在僅收到極少部分同學寫的作文，如果有誰再不把作文發給我，我就‘揍’！”

今天，又是我們上課的日子，曹老師早早地就來到了培訓中心，看來曹老師要“發威”了。果不其然，一個女生剛進大院，曹老師就攔住她，説：“最近是不是又偷懶了？我可是一直在等着看你的文章呢！今天下課後一定要把文章發給我，否則我可真要‘揍’了！”畢竟是小女生，臉一下子紅了，一邊答應着一邊溜進了教室。正説着，一個男同學走了進來，曹老師立刻叫住他，説：“我每次打開郵箱都看不到你的名字，你多長時間沒寫文章了？不練筆可不行，一定要多寫多練，知道了嗎？如果你再不寫，我就‘揍’！”曹老師剛説完，這名男同學就快步往教室裏跑，還一邊回頭看曹老師，一邊不服氣地説：“切！”這時，曹老師説：“還‘7’？我給你個‘8’！我這就去‘揍’，把你的揍成‘8’瓣的！”同學們聽後都哈哈大笑起來。

曹老師就像我們的親人，我們的朋友，他的口頭禪是那麼的親切，時常響在我的耳邊。正是這句口頭禪，給了我自信和鼓勵，讓我在寫作上有了很大的提高。我喜歡曹老師，更喜歡曹老師的口頭禪。

老師的口頭禪作文8

從踏進幼兒園到現在，我遇見了許多老師。各門各派的老師擁有各自的法寶，真是各有各的招數，各有各的絕活，使我們受益無窮。其中最有特色的，大概要算他們掛在嘴邊的口頭禪了。

新學期，新老師，新學風，新的“口頭禪”！我們的語文老師，是一個可藹可親的人，不過她上課很嚴格，對於這些“活力派”的學生，非常地嚴厲！才開學幾天，老師的“口頭禪”就基本每天都説的！語文老師的口頭禪——“拿出語文書！”----考驗同學們的反應能力，和集中的注意力。上課嚴厲的她，其實是一個心地善良的人，她非常有威信，對這個“散漫”的班就像是“小菜一碟”！對自己信心滿滿！這個語文老師真是“笑裏藏刀”！看似嚴厲，實質關懷！

數學老師的“口頭禪”很常見，不過呢！從她嘴裏説出來的就變了罕見！就是：“很好！”“非常好！”“很不錯！”是吧！老師基本每次上課都要説5次以上！老師的語氣就是讚揚的，令同學們都感到自信滿滿，聽到了這句話，同學們在課堂上立馬改頭換面，變成了積極，活躍的！老師的口頭禪就是一顆靈藥，真管用！

英語老師的口頭禪是英語的——Verygood（很好；很棒！）活躍的英語課上總少不了英語老師的Verygood！每次都要説上7、8句！有時候真的會覺得有一些厭倦，可是，當表揚你的時候，心裏總會感到甜滋滋的，就算你得不到老師的讚揚，答對了老師的問題，也會感到開心，英語老師和數學老師也是一樣，課堂上充滿活力，有可能是同學們和漢字交朋友太久了，就感到很厭倦，不過也沒有什麼的，漢字依然會是我們永遠的朋友，是伴你終身的一個不離不棄的好朋友！

這就是老師們整天掛在嘴邊的“口頭禪”！

老師的口頭禪作文9

要是有人問我：“你最喜歡哪位老師？”我會不假思索，斬釘截鐵地回答：“永老師！”

永老師個子不算高，短短的頭髮，一雙丹鳳眼炯炯有神，鼻頭上有顆痣，顯得那麼親切又精神。

一至三年級時，永老師是我們的班主任兼數學老師，最難忘她的口頭禪。當某位同學缺乏自信，情緒低落時，永老師的口頭禪便會脱口而出：“加油”！

一次，永老師告訴我們：“明天單元考試，大家加油！”教室裏頓時亂成了一鍋粥。一位同學抱怨道：“哎！老師您怎麼不提前説呀？我還沒來得及複習呢！明天又得考砸了。”另一位同學卻得意地説：“嘻嘻，幸好我提前複習了！”我心中慶幸：幸好我做過《黃岡小狀元》，應該沒問題。

第二天，老師髮捲，我一一看過後，發現題目非常簡單，便開始毫無壓力地答題，時間一分一秒地過去了，等我抬頭看錶時，離下課還有十五分鐘，我不慌不忙地趴在桌上開始檢查試卷，突然，我發現有一道小題還沒做！我慌了，急忙抬頭看錶，只有5分鐘了！我心急火燎地審過題，發現不會。只有坐在那裏發呆的份了，沮喪地直想哭。丁零零——這時，下課鈴有力地響起，我極不情願地交了卷。

第二天中午，永老師抱着一摞試卷走進班裏。叫到我的名字時，我飛速接過卷子，對摺起來快步走回座位，悄悄地用汗津津的手打開卷子：鮮豔的紅色數字映入眼簾——79分。我簡直不敢相信自己的眼睛！怎麼會這麼低的分數呀？回家恐怕難逃爸媽的訓斥，眼淚這會兒不爭氣地直在眼眶裏打轉兒。

下課後，永老師把我單獨叫到辦公室，我羞愧地把頭深深地埋在胸前，做好了挨永老師批評的準備。可永老師並沒有那麼做，而是微笑着對我説：“桐汐，你考得不理想，一定要認真分析試卷，找出自己做錯的原因，是太過自信導致馬虎，還是遇到不會的難點？一定要儘快解決。沒關係，下次考試，你一定會考好的，加油！”後面的“加油”這個詞擲地有聲，讓我瞬間感受到彷彿有一束陽光照進了心田，驅散了內心低沉的烏雲……

打那以後，我學習認真多了，成績也穩步提升，終於找回了久違的自信。我知道，是永老師的“加油”成了我進步的尚方寶劍。現在，當數學學習遇到困難時，耳畔就會迴盪起她的口頭禪“加油！”

可惜，永老師已經調走一年多了……唉，不説了，我想永老師了。

老師的口頭禪作文10

升入五年級，教我們語文的是新來的趙老師。他四十多歲，説一口比較流利的普通話。而時常響在我耳邊的是他的兩句口頭禪。

上第一節課，同學們發現他最愛説的話便是“萬變不離其宗”。“同學們學語文，就要知道一句話——‘萬變不離其宗’，這個‘宗’就是課本。”聽，一句了；“語文其實並不難，主要就是掌握方法，所謂‘萬變不離其宗’……”聽，兩句了；“同學們最怕寫作文，這有什麼好怕的？怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語言來表達，這正是‘萬變不其離宗’。”天啊，我可不敢再數下去了！同學們也一個個聽得目瞪口呆。不過，他説得也挺有道理。也許是受了他的“萬變不離其宗”論的影響吧，一學期下來，我們班的語文成績在全鎮第一，有好幾位同學的作品在各類報刊上發表了呢。

趙老師的另一句口頭禪是“你不行，有老師”。以前我們班上課很少有人舉手發言，可就是趙老師的這句話，讓不少同學成了“勇士”。也難怪，他説這句話時，總是將聲音提高八度，但仍是那麼輕鬆、活潑、幽默，不乏鼓勵。回答問題時，通常十分緊張嚴肅的課堂倒變成了一個輕鬆的活動場所。於是，平常總一聲不吭的後進生也成了“勇士”，從不在課堂上主動回答問題的女生也破天荒地舉起了手……講第一課《海上日出》時，老師要我們説出作者具體描寫了海上日出的哪幾種景象，課堂上鴉雀無聲，而我覺得很簡單，不禁在下面嘀咕起來。老師帶着濃濃笑意的目光馬上投向我，我正猶豫着，親切的話語響了起來：“怕什麼，你不行，還有老師嘛……”我終於下定決心，高高興興地舉起手……哈！我也當了一回“勇士”！於是，課堂氣氛立即活躍起來啦！

親愛的趙老師，我永遠忘不了您的口頭禪。

老師的口頭禪作文11

我們老師圓圓的臉長眉毛大眼晴長長的秀髮一直垂到胸口，高高的個子，瘦身材。平時愛穿休閒裝，她就是胡老師。

胡老師做事雷厲風行，不喜歡慢動作。但由於我們吃飯慢、寫字慢、站隊慢、讀書慢、掃地慢等一切慢。讓胡老師有了一個口頭禪快點。

記得有一次，我們吃飯的時候，胡老師看陳璇太慢了，不耐煩地對她説：“快點快點，你給我快點！”之後又轉過頭來，生氣地説“看看看，看什麼看，快點 吃！”看見沒，老師一口氣説了四個快點。我一開始吃，胡老師就大聲説：“羅甘泉，快點，你看人家李燦多快，你快點吃，再快點吃！”

我悄悄地記錄了一下老師，在吃飯的十五分鐘裏説了不下十五個快點，差不多一分鐘一個，厲害！

還有一次，老師讓我們《留在我心裏的那道風景》這篇作文，我字寫得很慢，胡老師一走過來，就嚴厲地説：“你快點，抄的這麼慢，快點！”説完，又向別 人走去，我剛寫了不到五個字，就聽到胡老師的訓斥：“陳垠眾，原來你是最慢的，快點！”好像疾風吹勁草一般，這聲音也太大了點吧！

我非常清楚地記得12月18日晚上排隊的時候，我們按往常慢的習慣，走得很慢。胡老師又急不可耐地説：“快點快點，走快點！”這句剛一 説完，又來了一句：“快點，快點走，快點”“媽呀，不會再來一個快點吧！”我暗自琢磨。果不其然，老師又説了一句：“快點——”我心裏暗暗笑到：呵，胡 老師還真行啊！説了五六個快點，我反正達不到這樣“功力”。胡老師的口頭禪，體現的是一種師生情，體現的是一種期待，更體現了對我們的關心和愛護。

老師的口頭禪作文12

我在少年宮上輔導課，碰到了一位有趣的數學老師。

其實這位數學老師並不特別幽默，平時總喜歡板着臉，説他有趣，是因為他的兩句堪稱經典的口頭禪。

“觀測”這個詞一般總出自科學家、天文學家之口，可這個數學老師也喜歡用這個詞，且使用頻率極高。有一次，我們做到一道這樣的題目“長方形ABCD中AD的長20釐米，DC長10釐米，四邊形EFHO的面積為25平方釐米，求陰影部分面積。”題目難度很大，我們班幾乎沒人做得出來。3分鐘之後，老師發話了：“那麼我講，你們聽。題目中説四邊形EFHO是25平方釐米對吧，我們現在觀測一下這道題，三角形DFH……”此言一出，沉悶的教室一片譁然。“我們借老師一個哈勃望遠鏡讓他觀測吧！”“老師，這道題是什麼天體？”……同學們都放下筆，交頭接耳地議論起來，有的還望着老師偷笑。估計老師當時的心情只有用網上流行的一個字來表達了——“囧”！老師只得大喝一聲“不要吵了！”才平息了教室的喧鬧。看來，這句口頭禪還給這位數學老師帶來了不小的麻煩呢。

數學老師第二句經典口頭禪，怎麼聽，怎麼像網絡笑話裏的台詞。我們班上有個學生，叫白天，他上課喜歡開小差，沒少挨老師批評。一次，數學老師評講期中試卷，白天竟轉過身子和後排的人玩了起來。老師看了一眼白天，他居然沒反應。老師於是板着臉，站在講台上對白天説“白天，再不聽課你就成黑夜了哦！”白天猛轉過頭來，看見了老師陰沉的臉，臉上立刻“晴轉陰”了，他收起笑容，拿出一支自動筆乖乖就範，教室裏卻又爆出了經久不息的狂笑。

怎麼樣？這位數學老師的口頭禪有趣吧！依我看，他的口頭禪足以成為“鼓樓區少年宮一絕”了。

老師的口頭禪作文13

從口頭禪中我們可以瞭解每個人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會到了她對我們的關愛。

語文老師——“你們理解了嗎？”

在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無精打采地上着語文課，我也是一樣，在懶蟲的驅使下，我不禁打了個哈欠。

台上的語文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室裏發出瞭如響雷一般的聲音，所有人都打了個激靈。

“剛才的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語文老師瞪着眼向我們一個一個地掃視過去。

我的背後出了冷汗，心中琢磨着：我剛剛沒有認真聽文言文翻譯，要不然我下課去問一下老師？不，讓老師知道我沒認真聽課，我會嚐到“手撕肉”的味道！

下課了，我硬着頭皮向語文老師走去，心也提到了嗓子眼。

“老師，您能把剛才的文言文翻譯再説一遍嗎？”我對着老師，勉強擠出了一絲微笑，手心已經是汗水涔涔了。

老師歎了一口氣，搖了搖頭，無奈地説：“好吧，再給你講一遍，這次要認真聽，這句話的意思是……”

當老師在講這道題翻譯時，我拉長了耳朵認真聽，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取着老師的一份“營養”。

老師講完了之後，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以後上課可不要再開小差，要認真聽講啊……”

我奮力點了點頭，心中無比感激：老師，謝謝您在我精神危機時幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今後上語文課時，我一定認真聽講，思想上不開小差，您放心，我一定會遵守對您的承諾。

“知道了嗎？”這簡單的口頭禪，我明白了語文老師對我們的關愛，也體會到她那認真嚴謹的教學態度。老師，您真是太偉大了！

老師的口頭禪作文14

看到題目，你們覺得很奇怪吧，老師的口頭禪？為什麼？我一開始也覺得很奇怪，但聽老師講過之後有點明白了，這題目是語文老師自己想出來的，她覺得很新穎，跟得上“潮流”，所以就拿過來給我們寫了，疑團解開了，我們還是歸入正題吧！

寫誰呢，教過我的老師這麼多，我是樹人老生，教過我的老師語文老師都認識。正在我困惑之時，我的頭腦中忽然閃過一個人的身影，哦，我明白了就寫他吧！

他，接近一米八的個頭，喜歡穿牛仔褲，他現在已經成為父親了，去年他的孩子誕生了。對，他就是我們的地理老師兼計算機老師，吉老師。

吉老師是一個和藹可親，慈祥的人，我們上他的課簡直就是放鬆，他對我們十分寬容大度，有原則和無原則的都寬容，可是現在他有了一個小孩，我發現他變了，對“壞分子”變得更嚴厲了；對我們變得更好了。記得上次去上電腦課，我坐在最邊上，我在填本子，機子忘開了，可是這時吉老師沒有像以前一樣呆呆的站在那裏一動不動，而是主動的幫我把機子開下來，還教我怎麼下載資料。他似乎也想從我們身上找到與他自己孩子長大後溝通的突破口。

吉老師上課特搞笑，他有一句口頭禪，那就是——曉道呢。

記得上週二最後一堂課是地理課，吉老師還像往常一樣來到班上為我們上課，他翻開自己的教科書問我們上次講到哪裏了，我們回答他後又隨即把書翻到那個地方，他上課第一件事就是複習上一節內容，他講一句話就要説一個曉道呢。我舉一個例子，如：“黃河流經什麼地方啊？”我們齊聲回答：“黃土高原。”他又肯定的説道：“黃河是流經黃土高原的，曉道呢？”我們便隨聲附和着：“嗯。”“黃河泥沙多，曉道呢？”我們於是又隨聲附和着：“曉道了。”一開始上課時，他問了那麼多“曉道呢”，我們大家都聽得不耐煩了，可是沒辦法，誰叫我們已經習慣了呢。

吉老師，你真的很好，但是你可以對我們的要求再嚴格一些嗎？

老師，我説的是你的口頭禪，沒錯吧！

老師的口頭禪作文15

每個人都有那麼一句脱口而出，不假思索的話，人們把它稱之為“口頭禪”，我們的老師自然也不例外。下面我就介紹下我們老班和語文老師習慣對我們説的口頭禪吧！

人物一：班主任---查老師

口頭禪：“一塌糊塗、一塌糊塗、真是一塌糊塗！”（表情：緊皺眉頭，眼睛睜大）

鏡頭一：

查老師抱着一大堆試卷走進教室，只見她眉頭緊鎖，目光嚴厲：“一塌糊塗、一塌糊塗，真是一塌糊塗！這次考試試卷的確難了一點，可也不至於就這麼幾個90分以上吧？！這樣的成績怎麼面對升學考試啊？！”聽了她這番沉重的話，我們全班頓時羞愧的低下了頭。唉！少壯不努力，老大徒傷悲啊！

鏡頭二：

又一場考試結束了，大家自我感覺都挺好的。於是，我們滿懷信心的等待着查老師髮捲。只見查老師皺着眉頭，環顧了全班，失望地説：“一塌糊塗、一塌糊塗，真是一塌糊塗！這次考試試卷這麼簡單，怎麼考滿分的才這幾個？！很多同學竟然都是在計算上扣分，你們已經是高年級了，在這種地方扣分就是送分！”我們再次慚愧極了。唉！業精於勤而荒於嬉啊！

人物二：語文老師----吳老師

口頭禪：“你們這羣小娃娃！”（表情：親切而又温和）

鏡頭一：

五年級第一次單元測驗，不知什麼原因，全班整體都沒發揮好，吳老師温和地説：“唉！你們這羣小娃娃，其實都很強，為什麼就不能努力一下呢！”看着吳老師關切而又焦急的目光，我們羞愧極了。

鏡頭二：

經過老師的諄諄教導，同學們的不懈努力，本次考試終於獲得了好的成績。吳老師笑眯眯地對我們説：“你們這羣小娃娃，都是好樣的！”我們聽了心裏喜滋滋的。

鏡頭三：

學校帶我們秋遊，我們爭先恐後的圍着吳老師和查老師，要和她們合影，吳老師樂呵呵地説：“你們這羣小娃娃，太可愛了！”我們全都樂開了花，彷彿自己真的是一個小娃娃！

吳老師和查老師的口頭禪完全是兩個風格，一個看似批評，可嚴厲的背後包含着查老師對我們的殷切期望！一個慈祥温和，讓我們感受到愛的同時也不斷地激勵我們前進。我愛她們的口頭禪！