數學與生活作文(集合15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的數學與生活作文，歡迎大家分享。

數學與生活作文1

汽車上的“圖形”變換 隔壁王大哥説要開汽車帶聰聰去博物館參觀，聰聰別提有多高興了。王大哥説：“別太興奮了，路上我可得考你喲！” 聰聰説：“考就考唄，誰怕誰呀！” “呵呵，口氣倒不小，別到時候抓小腦瓜哦。上車吧！”

汽車開動了，王大哥突然問：“現在汽車是在平移呢，還是在旋轉？” “當然是在旋轉了！”聰聰脱口而出。 “汽車在旋轉，你還能穩穩地坐在這裏嗎？早出車禍了！” 聰聰連忙糾正：“哦，我説的是車輪在旋轉。” 王大哥説：“可我問的是汽車！你應該這樣回答：汽車在直路上開時在平移，而車輪在旋轉。” 聰聰不服氣地説：“不過，我説車輪在旋轉還是對的。” 正説着，外面下起小雨來，聰聰趕忙把汽車旁邊的窗玻璃關上了。 王大哥笑着問：“你關窗玻璃是在平移還是在旋轉？” 聰聰這回認真了：“你問得也太含糊了，你到底是在問我搖玻璃窗的搖把怎樣運動呢，還是問玻璃位置的變換呢？如果是前者那是旋轉，如果是後者則是平移。” “喲，倒説起我的不是來了。行！”

雨漸漸下大了，王大哥打開了雨刷器，落在前窗的雨點一下一下被刷了下去。聰聰一面興致勃勃地看着，一面對王大哥説：“我知道，你又要問我這雨刷器現在是在旋轉還是平移了，對不對？” “聰明，不虧是聰聰。你知道問題了，就請回答吧！” “當然是旋轉！你難不倒我。”聰聰肯定地説。 “既然如此，那就再請回答，這雨刷器每從右到左刷一次，旋轉了多少度呢？”王大哥問。 聰聰毫不猶豫地説：“圓周是3600，現在雨刷器每次只旋轉了半周，那就是平角，是1800。” 王大哥搖搖頭説：“現在的問題是，雨刷器每刷一次是不是旋轉到半周了？” 聰聰這下開始抓腦瓜了，雨刷器明明從窗右面的底邊刷到窗左面的底邊，王大哥怎麼會這樣説呢？想了一會，聰聰突然興奮地説：“哦，我明白了。

雨刷器旋轉的度數，應該少於180。，因為雨刷器的一端不可能裝在玻璃的底邊上，也就是説，圓周的中心點還在底邊的下方。對吧？” 王大哥笑着點點頭。

汽車停了下來，原來博物館已經到了。

數學與生活作文2

數學知識不是枯燥無味的，只要我們細心觀察，會發現生活中的數學是非常有趣的。今天，我和爸爸之間就發生了一件有趣的事，是一道關於工資的難題。

中午，爸爸從工廠裏回來，哼着小曲，興高采烈的跨進了家門。我迎上去問道：“爸爸，今天有什麼事這麼高興？”爸爸説：“最近數學學的怎樣？”“沒問題呀，我答道。”“那我就考考你吧，爸爸説。”“知道爸爸為什麼這麼高興麼？今天爸爸漲工資了。”我問道：“那您現在一個月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑説：“我比你媽媽的工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你説我一個月拿多少工資？”“一進門爸爸就給我出了一道難題。怎麼解決呢？”有了……，我拿出紙動手畫出了線段圖幫助我理解，通過觀察和思考，我很快算出了答案，並且告訴爸爸。“首先把媽媽的月工資看作和爸爸同樣多，那麼爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是（2800+100）÷2=1450元，所以爸爸的工資是1450元。怎麼樣，我很聰明吧？當然我應該先説計算方法和過程，再説答案。”爸爸聽了，滿意的直點頭。這時正在做飯的媽媽對我説：“你還有其他的方法麼?”“還有其他方法？”我驚奇的説。於是我又靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰做標準的問題，標準不同，方法也就不同，於是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資做標準，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那麼倆人的月工資和就是2800-100=2700元，然後分成2份，列式為（2800-100）÷2+100=1450元，這就是爸爸一個月的工資。“看，這是第二種方法。”

爸爸看了説：“看了你的數學學的還不錯，記着數學不是簡單的計算，生活中有很多用到數學的地方，只要你細心觀察，會發現一旦將數學知識運用的生活中來，會其樂無窮的。”我高興地説：“生活處處皆學問呀，我會細心留心的。”

數學與生活作文3

數學來源於生活，又作用於生活，數學與我們的生活息息相關。學好數學能夠給我們的生活帶來快樂。

記得二年級的時候，我陪媽媽去商場買衣服。恰好商場全場七折優惠促銷。媽媽挑中了一件裙子，她自己一邊試裙子，一邊在嘀咕中。我在一旁看見了，心想媽媽肯定覺得貴，還想能否有更多優惠。於是我二話不説，跑到服務員跟前，問：“服務員，這件裙子可以打九折嗎？”話音剛落，服務員和媽媽都哈哈大笑起來。我一臉糊塗着，這時媽媽告訴我“打折越小，付的錢就越少；打折越大，付的錢就越多。”裙子七折優惠表示原價×0。7；九折優惠表示原價×0。9。這麼一算，當然是7折優惠更划算啦，九折優惠反而變貴了。不懂數學不僅鬧笑話，而且還吃大虧！

今年雙十一活動即將開始，電商的促銷方式又是五花八門，媽媽想買一台新空調，她在網上選好了同一配置和款式的空調，並貨比三家，媽媽請我幫她挑選出最划算的電商。甲電商：原價1699元/台，雙十一前，提前支付定金169元/台，雙十一當天支付尾款，定金可當2倍價格抵消，另外享受每滿400減50的優惠。乙電商：原價2680元/台，僅限雙十一當天享受5折優惠。丙電商：原價1999元/台，僅限雙十一當天享受7折優惠，另外享受每滿1000減200的優惠。媽媽一説完，我立馬埋頭苦算......

甲電商的實際價格：預存定金的優惠169×2=338元；扣除定金後的價格1699—338=1361元；每滿400減50的優惠1361元可享受優惠50×3=150元

乙電商的實際價格=2688×0。5=1340元/台

丙電商的實際價格：享受7折優惠後的價格1999×0。7=1399元；每滿1000減200的優惠1399元可享受優惠200×1=200元

丙電商的實際價格=1999×0。7—200=1199元/台

最後我給媽媽提供了三家電商的實際價格，丙電商最划算。媽媽拍拍我的頭微笑地説，“孩子長大了，學好數學，是最划算的！”

通過生活中的一件件小事，我也體會到：在生活中的許多大小事都要應用數學，學好數學，才能夠解決生活中的數學問題，快樂生活。

數學與生活作文4

自從方老師發了爭勞動章的活動通知以來，我只要一有時間就跟着媽媽學做家務，問媽媽有什麼事情是我可以做的。

今天，我照例跟着媽媽在廚房裏忙活。媽媽對我説：前幾天你在數學課上學平移的時候，我聽到方老師對你們説，生活中到處都有數學，今天你就來解密廚房裏的數學知識吧。你看這裏，你把韭菜切成2釐米左右長的段，把豆腐切成三角形，把青瓜切成平行四邊形。我一聽，頓時來勁了，這還不簡單，看我的吧。

我拿起韭菜放在菜板上，就問媽媽要尺子。媽媽瞪了我一眼：你估摸着大約的長度不就行了，還沒見過誰切菜用尺子量呢！我也白了一眼媽媽，就把一把韭菜五、六刀就切好裝盤裏了。

媽媽又把一塊正方形的豆腐放在菜板上，我剛想手起刀落，被媽媽喊停：你要想想怎麼才能切出三角形？對呀，怎麼才是三角形呢？你前幾天不是才學的對稱軸嗎？經過媽媽的提醒，我瞬間想起方老師讓我們用正方形折出的幾條對稱軸來。嗯、我切個米字形就好啦，這還不簡單！我右手拿起刀還沒落下，又被媽媽攔住：你就準備這樣直接下刀嗎？那切的豆腐得多厚？凡事都要動腦筋呀！要先把豆腐切成片狀，你再切米字刀！我心裏嘀咕着媽媽真囉嗦，不過還是按照媽媽説的方法切出了三角形。

輪到切青瓜了，這下可真把我難住了：要怎麼才能把這個長不長圓不圓的東西切成菱形呢？你可以像切豆腐一樣分步驟來，先怎麼樣再怎麼樣然後又怎麼樣？可以把它就看成長方形。我聽着媽媽的話，快速地轉動起腦筋來，嘴裏還嘀咕着：長方形分成菱形，畫斜線就可以了，可這個怎麼弄？這個切的時候，刀子也可以斜着切的。媽媽邊説邊比劃。那就像切豆腐一樣，先切成薄片，再斜着切！我興奮地大叫道。媽媽點點頭：這個比較滑，你別切到手，我來切薄片，下一步你來切。看着媽媽熟練地切好片，又演示了一遍斜切的方法。我接過刀子，左手捏着青瓜片，右手小心翼翼地下刀切。哦耶哦耶，我成功地切出了菱形！開心死了！

媽媽收拾好了菜板，又問我：你説這醬油的單位是什麼？單位？滴啊！我不假思索地脱口而出。媽媽聽了哈哈大笑，眼淚都要笑出來了。我一下子恍然大悟：哦，是毫升，毫升！哈哈，我自己也樂了。媽媽又問我大米、油、鹽這些東西的單位，這些方老師都教過我的，我都答出來了。

看來，方老師説的真沒錯生活中到處有數學。現在，我發現了廚房裏這麼多的數學，你們發現了哪些呢？

生活中處處有數學，只要你留心，就會發現數學的奧祕。

數學與生活作文5

著名數學家華説：“宇宙之大，粒子之小，火箭之快，化工之巧，地球之變，生物之奧祕，日月之複雜性，數學無處不在。”尤其在21世紀，數學的應用無處不在。

細心的孩子會發現，數學在我們的生活中隨處可見，數學與我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂而充實。你一定很想知道！那就慢慢聽我説。

星期天，我和媽媽去購物，街上擠滿了人和人。討價還價的聲音無處不在。走進商場，商品琳琅滿目。經過精心挑選，我挑選了六款自己喜歡的產品，價格分別為4.2元、6.9元、3.7元、3.1元和6.3元、5.8元。媽媽説：“如果你想買下所有的商品，你必須用你的大腦在30秒內計算出它們的總價，否則，你知道後果！”

我聽了之後靈機一動，想到了一個好辦法。數學課不是學了簡單計算嗎？於是我脱口而出説：“總價30元。”母親疑惑地説：“你怎麼想出來的？”我的意思是説：“4.25.8=10，6.93.1=10，3.76.3=10。三個10是30元。”我媽笑着摸了摸我的頭，説：“真好。你可以學以致用。多聰明的孩子！”我媽也守信用。我買了所有這些商品。拿到獎盃的時候，我高興的大喊：“媽媽萬歲！數學萬歲！”這樣，你一定會為我高興，用智慧買到你喜歡的物品。

生活中的數學不僅讓我開心，還幫我解決了爸爸的問題！那是星期五下午放學後。爸爸在畫畫。當他看到我進來時，爸爸笑着對我説：“敏敏，你沒學會找周界嗎？”你能幫我解決這個問題嗎？“我看到的時候，父親畫了一個“凹”的圖形。爸爸説：“不用任何工具，你能算出這個圖形的周長嗎？“我一聽這話，就皺起眉頭，苦苦思索，一切都有了回報。最後，我想出了一個好辦法。

爸爸不允許我做準備工作嗎？以前數學課的時候知道小指的長度。以後不能用小指量嗎？我想做。你猜怎麼着，我成功了！聽完結果，爸爸忍不住讚道：“你很棒，你很棒，你能用數學知識解決生活中的問題！聽了父親的讚美，我的心裏充滿了喜悦。真不敢相信生活中的數學這麼有趣！

你看，生活中的一些小事也可以變成數學題。數學真的無處不在。讓我們熱愛數學，學好數學。用我們明亮的眼睛和睿智的大腦，努力攀登知識的高峯！

數學與生活作文6

571-298 571-303 429+195 429+505這類簡便計算是師生最為頭疼的一個類型。老師苦口婆心講了一遍又一遍，學生仍然是濤聲依舊——不會，改加的減，該減的加，弄得老師沒辦法，只好就順勢編順口溜讓學生死記下來。如：多加幾就減幾，多減幾就加幾等等，但至於為什麼學生讓是不甚理解。細細想來，其實生活中不乏這樣的例子，如學生最常見的加減分，分發獎品等等。有了這種生活例子，何不把生活與實際問題相聯繫呢？

於是就有了下面的教學對白：

師：571-298，假設你原來有571分，但由於你違反了紀律，老師要求班長扣掉你298分，但是班長扣了你300分，你會怎麼樣呢？

生：我不願意。

師：為什麼？

生：因為他多扣了我2分，所以我不願意。

師：那怎麼辦呢？

生：把多扣的2分還給我，再給我加上。

師：你們能把剛才的對話用一個算式表達出來嗎？

生：571-298=571-300+2

師：你們現在明白為什麼這樣做的道理了嗎？

師：571-303這道題的算理，能試着解釋一下嗎？

生試着説。師指名説。

生：我原來有571分，由於違反紀律該減掉303分，班長只減了300分，同學們見狀都嚷嚷了起來，非要再減我3分。

師：為什麼再減他3分呢？

生：因為少減了他3分，所以必須再減3分。

師：同學們，你們看，數學中的問題有時用我們生活中的小事來解決，我們是不是就會感覺到既有趣，又簡單易懂。人常説，生活中處處有數學，數學源於生活嗎。所以，請同學們善於觀察生活，善於聯繫生活，把知識與生活緊密相連。

師：429+195 429+505這兩道題的算理你們能解釋清嗎？請以小組為單位互相解釋一下。

學生馬上就進入到了講解的行列，講的一個比一個興奮，一個比一個高漲，有舉減分例子的，有舉學校分豆奶例子的，還有舉考了好成績，媽媽發獎金例子的等等。學生可謂是絞盡了腦真。

生活離不開數學，數學源於生活，數學被鑲嵌在生活中。老師們，只要將以往的經驗推敲推敲，改造改造，你就會進入到數學教學的另一片天地。

數學與生活作文7

暑假的一天下午，我的鋼琴老師四個年齡比較小的學生，和我一起參加鋼琴考級。那天，天陰沉沉的，彷彿是要有一場大雨的來臨一樣，天氣又悶又熱。學生、家長、老師和我，我們一行十好幾個人，在考場的樓下候考。

因為我有些胖很怕熱，此時我的整個身體好像是被身上的衣服纏着似的，又熱又難受，連呼吸都感覺到有些困難。今天參加考試的人很多，四個弟弟妹妹又都是初次參加考試，再加上天悶人煩躁。這時，我們幾個孩子像下了鍋的軟麪條一樣都蔫了，沒精打彩的直犯困。我的老師教學生有自己獨特的方法，他怕因為情緒不振影響孩子們的考試成績，就故意分散大家的注意力。只聽老師清了清嗓子，故作神祕地説：“孩子們，打起精神來！乘着這會候考的時間，我給你們出一道有趣的智力題，只要你們其中有一個人做對了，今天考試完以後，我請大家吃肯德基。好不好？”

一聽説是答智力題，還可以到肯德基美餐一頓，我們幾個小孩立刻精神了起來。老師又開口接着説：“你們都聽好了！我的四個學生參加專業考級，他們的年齡恰好一個比一個大一歲，而且他們的年齡乘積是840。你們算一算，四個人的年齡各是多少歲？”

聽到這道智力數學題，我就覺得弟弟妹妹們還小，肯定不會算，能不能讓老師請客，這回就要看我的了。我馬上調整好情緒，陷入了沉思。此時我似乎忘記了天氣的悶熱、也忘記了等候的.煩躁，認真地思考着題的解法。我想既然年齡的乘積是840，那麼，我就先從分解840的因數開始着手。

840= 2×2×2×3×5×7

細心觀察各個因數，再把它們巧妙地分配，組成4個相鄰的數：

840 = （2×2）×5×（2×3）×7

= 4×5×6×7

“老師，我做出來了！這四個學生的年齡各是4、5、6、7歲。”老師笑了，點着頭説：“我就知道你會算出來的，這下好了，你們大家都可以跟着去肯德基蹭好吃的了！”這時也輪到我們考試了，我和四個弟弟妹妹們現在的情緒都好極了，既精神了，一點也不緊張了。

生活中，你的身邊處處都有很多“數學”，只要你細心留意，它們是無處不在啊！

數學與生活作文8

今天下午4：10就放學。在上最後一節課時，下課鈴聲一響，同學們都齊刷刷地收拾好各自的書本和學具，背上書包爭先恐後地衝出教室，在教學樓下排着整齊的隊伍向校門口走去。

因為明天就是10月1日國慶節了，剛好又是農曆八月十五是中國人的傳統節日——中秋佳節，我們學校放8天假。我們都興奮的不得了，很快我們隊伍就來到了校門口。有的同學是家長來接的，有的同學是自己走路回家的，還有的同學是自己坐公交車回去的。我剛走到校門口，就看到了爸爸的車子。我走前問：“爸爸等了多久了？”他説：“大概 5分鐘。”

隨後爸爸開了5分鐘的車子，就來到了大世界。他説：明天就過節了，買些月餅回老家送禮。一走進超市，最引人注目的就是賣月餅的那幾個貨架了，貨架周圍都圍着買月餅的人。我也跟着爸媽湊前去看了看，上面有大小不一口味不同，包裝不同，廠家不同的月餅，有各式各樣精美包裝好的月餅禮盒。每個貨架上的月餅的價格都不同，看到散裝最便宜的就是水果味的5元一個香芋、芝麻、紅豆8元一個，玫瑰，五仁，奶油椰蓉10元一個，單黃白蓮蓉12元一個，雙黃白蓮蓉16元一個，禮盒包裝好樣式和價格就更多了有128.8元一盒的，148.8元一盒的，188.8元一盒的；238.8元一盒……

爸爸給了我50元錢，叫我選自己喜歡口味，叫我自己去單。我選了3個單黃白蓮蓉的月餅，1個玫瑰的月餅，我拿着這些月餅和50元錢走到收銀台排隊，在排隊時我算了一下，單黃白蓮蓉1個12元，那3個就12×3=36（元）玫瑰的月餅10塊錢一個，那就是36+10=46（元）50—46=4（元），要找回4元錢。

從超市出來已經6：00了，我把找回錢還給爸爸。爸爸説：“這個給你當零花錢用。”於是我叫爸你等我一會，我拿着這4元錢去了晨光文具店，買了一本作文本3元，和一支筆1元，剛剛好用完。從文具店出來已經是6：10了，我和爸爸高高興興地回家了。

原來我們的生活中處處都是數學，數學離不開我們的生活，我一定要學好數學。

數學與生活作文9

在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個既生動又引人深思的數學題。我們常做的應用題，就是取材於生活中，再稍加改編而成的題目。“數學來源於生活，也服務於生活。”下面是我的一些親身經歷，它都證明了這是條真理。

有一次，我和爸爸媽媽一起去大潤發超市購物，媽媽説：“家裏的洗衣液用完了，今天要買一瓶。”走到洗潔用品貨架邊，我一看傻眼了，洗衣液的品牌很多，而且各品牌的種類也有好幾個，規格也不一樣，我就找家裏用的品牌，發現有三種規格：第一種是500克包裝的標價13.8元，第二種是1.25公斤包裝的標價33.8元，第三種是2公斤包裝的標價52.8元。我正在想買哪一個，忽然想到用數學中平均數的方法算出各種規格每公斤的單價後，再比較一下單價的高低，單價低的就比較實惠，我算了一下，第一種單價是27.6元，第二種單價是27.04元，第三種單價是26.4元，我果斷地推薦媽媽買2公斤包裝的，媽媽説：“為什麼”，我就把計算方法和媽媽講了後，站在一旁的爸爸和媽媽都誇我講得好，這時別提我有多高興了。

當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺着火腿腸，於是我讓爸爸買些火腿腸，爸爸同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺着一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裏面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？突然，我的腦子一轉，有了，只要再用數學方法比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程説給爸爸聽，爸爸聽了直誇我愛動腦，因此我也就成為了爸爸的“小會計”。

數學是很奧妙的，也是很靈活的，生活中的數學還有很多種呢！所以數學能應用在實際生活中，是用來解決實際問題的，你瞧，一個生活中的小事也能變成一道數學題，數學是無處不在的，讓我們熱愛數學，學好數學吧！

數學與生活作文10

數學對我們很重要，我們在生活中處處離不開數學。

前兩天，奶奶完成了60件加工的衣服，每件加工費5毛錢，奶奶問我一共可以收到多少加工費，我很快給了她答案：30元，奶奶笑了，直誇我算得快，算得好，算得正。

為了更好地學好數學知識，我訂了數學報，現在我差不多成了家裏的“數學專家”。這一次汶川發生了8.0級特大地震，我們全家都感到無比心痛。地震使很多房屋倒塌，造成了許多家庭破裂。我們的心每天隨着電視裏公佈傷亡人數的增加在顫抖，在流血。為此，我組織全家為災區人民獻愛心，經過我的一番聲情並茂的演説，全家人一致同意由我提議捐400元錢的建議。於是爺爺就有意來考我了，他讓我來分配各個家庭成員各自捐多少，我脱口而出：“我從壓歲錢裏拿出130元，爺爺50元，爸爸100元，奶奶和媽媽每人60元，這樣就剛好400元。”全家人都笑了，爸爸打趣道：“分配合理，你長大後應去計委工作了。”我白了他們一眼，一本正經地説：“在這個時候，大家不應該笑，應該幫他們祈禱，讓災區的人們儘快從地震的陰影中走出來，努力學習和工作，重建他們美好的家園。”全家人默默地點了點頭，我看見每個人眼裏都含着淚花，一次小小的捐款會議讓我們的心和災區人們的心緊緊地連在了一起。

我現在越來越感覺到數學的重要性了，爸爸喜歡上網，但他訂的那個套餐是限時的，由於爸爸缺少統籌安排，所以老是超時，費用非常高。後來，我幫爸爸重新設計了上網時間，我讓他在每個月4天的休息天裏可以上10個小時網，其餘26天上5個小時左右。爸爸採納了我的建議，從此就從來沒有超過時，費用自然也降低了，為此，爸爸表揚了我好幾次，記得有一次幽默地説：“你是家裏經濟建設的總設計師。套用一句廣告詞：聽你的沒錯。”我聽了心裏美美的。你看，數學在生活中就這麼重要。

以上只是我生活中應用數學很少的幾個例子，其實生活中到處都有數學，可以毫不誇張地説：“生活就是由一個個數學題構成的。”比如計算電費、水費等各種開資都要運用到數學知識，所有我們應該認真學好數學，長大後更好地為社會服務。

數學與生活作文11

數學在日常生活中應用很廣泛，它不僅可以解決實際問題，而且有了解社會生活用品的重要信息，提高自己嚴謹精確處理問題的實踐能力，培養自己認真細緻的行為習慣。

譬如有這樣一道題：一輛運石車晴天可運20趟，陰雨天可運12趟，一共運了112趟，平均每天運14趟。問其中幾天陰雨幾天晴？

我思考了很久：根據平均每天運14趟，一共運了112趟，可以列出算式：112÷14=8（天）假設8天全是晴天，那就能夠運20×8=160（趟），比112趟多運了160-112=48趟；把一天雨天當成晴天就多了20－12=8(趟)，一共多運了48趟，就有48÷8=6（天）的雨天被算作了晴天，也就是有6天雨天，實際運送的晴天就是8－6=2（天）；驗證：20×2+12×6=112（趟）。

當然這道題也可以假設8天全是雨天，那就只能12×8=96（趟），比112趟少運了112－96=16趟；把一天晴天當成雨天就少了20－12=8(趟)，一共少運了16趟，就有16÷8=2（天）的晴天被算作了雨天，也就是有2天晴天，實際運送的雨天就是8-2=6（天）；驗證：20×2+12×6=112（趟）。

對小數、分數和百分數等，許多人總誤認為相互間完全可以相互轉化，毫無差別可言！其實分數和小數更多用於局部佔整體的比例或額度等問題，其中分數偏向於佔比或對比問題的應用，如真分數和假分數以及去分母和通分等運算方法，小數卻涵蓋了循環小數和無限不循環小數等概念，如果當前的科學模型和驗算方法能更先進的話，圓周率兀也許是一個無限循環小數，或許這又是一個大膽超前的預言了，呵呵！

如果所有分數都化成小數的話，那麼運算結果將嚴重偏離真實結果，而全部小數都化為分數計算的話，運算過程完全失去數字量化的樂趣,只剩下繁瑣枯燥了！

百分數常用於概率和讓人一目瞭然的加減增損的比率，重要的是必須把握住和他們搭配的文字的含義，很多時候都會“失之毫釐差之千里”喔……

數學無處不在，無所不通。在這奇妙的萬千世界裏，還有很多的數學知識等着我們去探索、挖掘、發現……

數學與生活作文12

在每個人的成長過程中，都有經歷過喜怒哀樂，經歷過酸甜苦辣，當然我也不例外，有的讓我開懷大笑，有的讓我至今難忘……

原來我們也可以把自己的童年樂趣藏在心底，也可以用筆記錄下來，也可以分享給大家聽，今天我就把自己小時候的一件數學小故事講給你們聽一聽。

那是一個陽光充足的雙休日，一大清晨，我就把學校佈置的家庭作業寫完，無所事事地坐在那裏看電視，媽媽見我不在學習，便交給我一個任務——幫助她買菜。

我一聽，心裏突然緊張起來，不知能否完成任務。之所以這樣説，是因為我從來還沒有一個人去過菜市場，更別説是買菜了，但又想着如果今天能為媽媽分擔一點事情，或許能得到爸爸媽媽的表揚，還能鍛鍊我，於是我只好硬着頭皮答應了媽媽。我拿着媽媽給我的30元現金，來到了離我家不遠的一個小型菜市場，雖説菜市場小，可賣什麼的有。一開始，我很緊張，就連跟別人打招呼的勇氣都沒有，但經過我的仔細觀察，原來也沒那麼難，膽子也越來越大，於是我打算買我最喜歡吃的雞腿，原價是3元錢一隻，但老闆看我是小朋友，就説給你優惠價5元錢兩隻，兩隻的話少1元錢，我一聽挺划算，我説：“好的，叔叔謝謝你，那就兩隻，辛苦了。”老闆聽了，點了點頭拿了兩隻熱乎乎的雞腿，我給他10元錢後，便走了，來到了蔬菜區買了一斤青菜，花了3元，買了一斤香菇5元，買了兩斤毛豆6元，可買完以後總感到手裏面的錢不對，算了一下，果然少了5元錢，想一想，對了，第一次買雞腿忘記拿找零的5元錢了，這可怎麼辦呢？我還是有點不好意思的來到剛才買雞腿這裏，老闆見我便説：“剛才我喊你，你沒聽見，下次可要小心點。”我點了點頭説了聲謝謝。回到家，把剩下的零錢交給了媽媽，並告訴這些菜分別是多少錢，媽媽看我左手兩個菜，右手兩個菜，可高興了，還對爸爸講，説我長大，能幫她幹活。可她那裏知道，我差一點就出錯了。

生活中處處離不開數學知識，數學等着我們去探索、去研究。聽了我對數學介紹，你是不是覺得數學很神奇呢？

數學與生活作文13

今天媽媽要帶我和妹妹去漯河姥姥家。因為要坐火車，我的心情非常激動。

早上5：30我們就起牀了，吃了點麪包，喝了點牛奶，6點鐘我們便走出了家門，坐上了出租車。6：30我們趕到了鄭州火車站，火車站人山人海，我們等到7點鐘才上車。

火車很漂亮，像一條藍色帶着紅白色條紋的長龍。車箱也很漂亮、乾淨。每排有六個坐位，每個坐位像一個穿着藍色裙子，帶着一頂白色帽子的小姑娘，每排坐位中間還有一個小桌子，車箱的上面還有行李架呢。車窗很寬敞、很明亮，窗簾是雙層的，裏面還有一層白紗。車上還放着《北京歡迎您》的歌曲，讓我感受到了奧運的氣息無處不在。

7：26分，火車終於開了，我高興得心都快跳出來了！火車開得很穩，讓我感覺不到火車在走。火車裏還有空調，很涼快，讓我感覺到心情很舒暢。

8：10我們到了許昌，8：41我們到了漯河，下了火車，我們又坐上出租車，9：10分，我們到了姥姥家，姥姥已經做好了我最愛吃的餃子等着我呢。

吃完飯，媽媽問我從我們家到姥姥家，總共用了多長時間？

我們從6點出發，到9：10到的姥姥家：

6點到9點是三個小時，9點到9：10是10分鐘，我們共用了3個小時10分鐘。

媽媽又問我坐火車用了多長時間？

我們從7：26坐上火車，8：41下的火車：

從7：26到8：26是1個小時，從8：26到8：41是15分鐘，我們共用了1個小時15分鐘。

媽媽又問，許昌離鄭州近，還是離漯河近？

從鄭州到許昌，時間是從7：26到8：10分，從7：26分到8點是34分鐘：60-26=34（分鐘），從8點到8：10是10分鐘，加到一起就是：34+10=44（分鐘）。

從許昌到漯河，時間是從8：10分到8：41是31分鐘：41-10=31（分鐘）

這説明許昌到漯河近，用了31分鐘，許昌到鄭州遠，用了44分鐘。

媽媽又問，我們在鄭州車站等了多長時間火車才開？

我們到鄭州站是6：30，火車是7：26分才開的，從6：30到7點是30分鐘，從7點到7：26是26分鐘，加起來是56分鐘：30+26=56（分鐘）

小博友們，你還能提出什麼問題，請和我一起算吧！

數學與生活作文14

這一天，我和媽媽打車去情侶園玩。出租車3公里起步價是9元，之後每公里2.40元，我和媽媽一共花了17元，其中包括附加費2元。

媽媽問：“我們能從情侶園走回去嗎？”

“我想想”。——用起步價加上附加費是11元，用總費用減去11元就等於起步價之後的費用，再用這個費用除以單價，就是起步價之後所行駛的路程，再加上起步價的3公里，也就能算出這一路一共走了多少公里了。——17－11=6（元） 6÷2.40=2.5（公里）2.5＋3=5.5（公里）“哇！要走5.5公里呢！也就是説我得走5500米回去啊？！我們學校的操場一圈才200米，我跑上兩圈就氣喘吁吁的了呢！”我抱怨地説道。

“那你再算算，這樣走回去相當於你繞操場跑多少圈吧！”媽媽接着説。

“讓我再算算。”我對這個話題突然開始感興趣了。

——操場一圈是200米，從學校到情侶園路程為5500米，用總路程除以一圈的長度，就能得出摺合多少圈了：5500÷200=27.5（圈）“天啊！兩圈就讓我喘了，這要是跑上27圈半，還不要了我的命啊？！”我開始哀嚎了。

媽媽笑笑説：“其實也沒那麼可怕，我又不是讓你真的跑回去，我們就散散步一樣，慢慢走回去就是了。你想想看，如果你慢慢走的話，繞操場一圈大概需要多長時間？再按照這個速度算一算，如果我們這麼走回去，大概需要多長時間呢？”

“那還不得走到天黑啊！”我嘴裏嘟囔着，又開始了新的計算。

——繞操場走一圈大概需要5分鐘，從情侶園到學校摺合27.5圈操場的距離，兩項相乘，就等於走回去大概需要的時間：27.5×5=137.5（分鐘） 60分鐘=1小時 也就是説：我們走回去大概需要2個小時18分鐘左右。

“哦~~這麼看來，好像也還能接受哦！”我在心裏悄悄地感概：“生活中的數學真是無處不在啊！”媽媽也看着恍然大悟的我微微笑着點着頭。

我眼珠一轉，開始跟媽媽撒嬌：“可是，媽媽，我們已經在公園裏走了這麼長時間，人家都走累了，已經腿發軟，腳轉筋了，就不要再走回去吧，我們還是坐車好不好？好不好嘛！~~~”我扯着媽媽的胳膊使勁兒地搖着，終於讓媽媽放棄了走回去的想法。

數學與生活作文15

星期天的早上，我和媽媽總要去小河邊散步。河邊種着一排樹，我們一起從河這頭的第一棵樹數到那頭的最後一棵樹，一共數到有80棵。

媽媽説：“如果我告訴你每相鄰兩棵樹之間的距離都是5米，你能知道小河有多長嗎？”

“這還不容易。”我很快地回答道。“80×5＝400米，小河長400米唄！”

媽媽摸着我的頭，笑着説：“你做題目速度是很快，但是，要仔細想清楚才行啊！”

我疑惑了，還在捧着腦袋想自己錯在哪兒呢。媽媽説：“你過來看，2棵樹之間有1個5米，3棵樹之間有2個5米，4棵樹之間有3個5米……80棵樹之間應該有多少個5米呀？”

聽媽媽這麼一講，我仔細看了看河邊的樹：原來是這樣的規律，樹中間間隔的段數比樹的棵樹少1。80棵樹的距離不是80個5米，而應該是79個5米，小河的長度原來是79×5=395米呀！

這個星期天我和媽媽出去旅遊，來到了一個小湖邊。湖邊也種了一圈樹，我們一邊繞着湖散步一邊數湖邊的樹，繞湖一圈總共也是數到了80棵樹。

媽媽問：“如果每相鄰兩棵樹之間的距離還是5米，我們順着樹繞湖一圈，小湖的這一圈該有多長呢？”

我不假思索的馬上脱口而出：“79×5=395米，這樣繞湖一圈是395米！”

媽媽盯着我的眼睛，微笑着説：“你又犯了心急不愛動腦的毛病，你仔細想想有什麼不一樣的地方呀？”

見我還一副摸不着頭腦的模樣，媽媽耐心地講給我聽。“你看，我們從第1棵樹走到第80棵樹時有沒有繞完湖一圈啊？”

“對了，我們還要從第80棵樹走回到第1棵樹，才能繞湖一圈，所以繞一圈的話就應該是79+1=80個5米，80×5＝400米。”

“再想想，如果是3棵樹圍一圈的話，是一個三角形，有3條邊組成；4棵樹能圍成一個正方形或長方形，有4條邊組成；5棵樹圍一圈有5條邊組成……”

我低頭認真想了起來：原來是這樣，那80棵樹圍一圈，就應該有80個5米組成，這樣繞一圈真的是80×5＝400米啊！原來看着相似的生活現象裏藏着不一樣的數學常識啊！