生活與數學作文(9篇)

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的生活與數學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活與數學作文1

其實數學和我們的生活有着很緊密的聯繫，今天我就給孩子們講了一個關於生活中的數學小故事，故事的內容是：李大媽去超市買毛衣，售貨員是她的鄰居，告訴她一件毛衣62元。李大媽買了一件回家了。第二天她又來到超市，售貨員向她介紹：新近了一種78元的毛衣質量很好，建議她買。李大媽決定買三件。售貨員算過賬後説：“你應該給我234元，但是昨天您買了一件62元的毛衣，如果想換，你就先給我52元錢，明天再將那件62元的毛衣和120元錢給我就行了。”李大媽回到家對4件毛衣經過比較，決定買2件62元的和1件78元的。第二天，售貨員又收了李大媽88元錢。在整個過程中李大媽真是被搞糊塗了，售貨員的帳算得對嗎？

我引導學生可以先這樣想：李大媽幾次共交錢：62＋52＋88＝202元

三件毛衣的價錢是62＋62＋78＝202元。因此就可以斷定李大媽既沒有佔到便宜也不吃虧。

我告訴孩子們説：“這就是我們生活中的數學，用我們的數學知識解決這種生活中的實際問題，一定要記在一條原則就是無論怎樣變化，只要記在你三次分別給了多少錢就不會出亂子了。

其實這樣的例子在我們的生活中很多很多，比如我們經常遇到的，當我們在超市買了一包東西，需要付款93元，而你正好沒有零錢，於是就給了售貨員100元，這時售貨員經常就會問你：”你有三塊錢的零錢嗎？“而你正好有三塊錢的零錢，就可以直接交給售貨員，這是售貨員就會找給你10元錢。有的同學遇到這樣的問題就會很迷茫。產生困惑。其實只要我們記：我們一共交給售貨員100＋3＝103元，而我們的商品價值是93元，這樣就用103——93＝10元。

同學們只要做一個有心人，就會發現生活中存在很多有趣的數學問題，數學真的無處不在，只要我們留心觀察就會收穫很多數學奧祕。

生活與數學作文2

幾天前回家做習題時，做到一道解決問題的策略題目：五年級春遊時有48名同學要過河，只有一條船，而這條船每次最多載11名學生，船到對岸去時要用三分鐘，回來時要用2分鐘，這批學生過河至少要用多少分鐘？看到這題，我樂了：“這麼簡單的題目也出在同步上，有沒有搞錯呀？”想着，我飛快地寫出了解題方案：3+2＝5（分鐘），48/11＝4（次）……4（名），5*4＝20（分鐘）20+5＝25（分鐘）答：這批學生過河至少要用25分鐘。

第二天作業發下來一看，這一題上被老師打上了一個鮮紅的叉，看着這個叉，我愣住了：沒錯呀，48/11是船運幾次能把學生運完，得4次，但還有4名學生沒過去，也就是説應該是4+1＝5（次），而每次一來一回要3+2＝5（分鐘），5*5＝25（分鐘），這麼簡單的題目，我怎麼會錯呢？帶着滿腹的委屈我找到了老師，向老師請教。老師看着我的樣子，笑了。他撫摸着我的頭説：“我們不能什麼事都看表面現象，要多聯繫現實生活。就這一題我們想想看，你究竟在哪兒出了狀況呀，你在頭腦中想象一下運學生的情景看看能不能發現什麼？”聽了老師的話，我閉上眼睛想象起來，突然腦中靈光一閃：對呀，學生運完了，船回去的時間就不能算學生過河的時間了呀，應該在25分鐘裏面再減去2分鐘船回去的時間，就是學生過河的全部時間呀！我怎麼把這一點給忘記了呢？我拍着自己的腦門，自責地想着。想到這兒，我又仔細地把題目考慮了一遍，然後把我的'想法告訴了老師，老師聽了我的話，又一次撫摸着我的頭意味深長地説：“這就對了嘛！”

從這件事中我明白了兩個道理，第一：凡事不能光看表面現象，要多與實際生活相聯繫，這樣就會少出錯。第二：做任何事都要注意細節，因為細節決定成敗呀！

生活與數學作文3

語文教會了我們寫作，可是數學也在其中起着很重要的作用。生活中的數學，就像是一位愛捉迷藏，又很害羞的小姑娘，如果你不仔細地去尋找是很難發現的，但生活中又處處有數學，就請看看我的數學生活吧！

星期五下午放學，媽媽説吃完飯帶我和弟弟去百貨大樓。我和弟弟高興得不得了，我還不停地催促媽媽”你快點做飯，我們都等着你呢！“”我還要煎餅哩。用一隻平底鍋煎餅，每次只能放兩隻，煎一隻需要2分鐘，還規定正反兩個面需要1分鐘，我們三個煎三隻餅需要多少分鐘？“我想了好一會兒才答道：”先將兩隻餅同時放入鍋中一起煎，一分鐘後兩隻都熟了一面，這時可以將一隻取出，另一隻翻過去，再放入第三隻，又煎了一分鐘，將兩面都煎好的那隻取出來，把第三隻翻過去，再將第一隻放入煎，再煎一分鐘就會全部都好了。所以，煎3只至少需要3分鐘。“媽媽高興的誇獎我：”看來你的數學學得不錯麼！“這時，餅已經煎好了，可我還在思考：對，數學就是這樣的！我們很快的吃完了飯，踏上了去百貨大樓的路程······

到了百貨大樓，我吵着讓媽媽給我買好東西，媽媽慢里斯條的説：”一包巧克力的重量等於兩袋餅乾的重量，4袋牛肉乾的重量等於一包巧克力的重量，一袋餅乾等於幾袋牛肉乾的重量？如果你答對了，我就給你買。“”哼，這還不簡單。根據一包巧克力的重量＝兩袋餅乾的重量和4袋牛肉乾的重量＝一包巧克力的重量，可以算出：兩袋餅乾的重量＝4袋牛肉乾的重量。所以嘛，一袋餅乾的重量＝兩袋牛肉乾的重量。“我不假思索的答道。我不禁打心眼裏感謝數學，是它讓我得到了這麼多的東西。

我們的生活中處處有數學，它能給細心的孩子帶來無限的歡樂，可是粗心的小朋友卻找不帶它！

生活與數學作文4

數學王國是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無邊無際的大海。我們像一隻只小螞蟻，在尋找着食物。哦不，數學在生活中也有很大的幫助。

由於我鉛筆用完，準備買十支鉛筆。俗話説得好：“貨比三家。”我連忙逛了三個書店，先把每個書店的鉛筆價錢記下來。回答家，我把價錢報給爸爸聽，爸爸沒有思索，立刻回答出：“商城書店，最便宜”。我有點半信半疑：是嗎？突然腦子一開竅———我何不用數學來解決這問題？我回到書房，對這項問題進行了認真的“研究”。我思索着：“商城書店”6支3元，還送1支；“新華書店”每支0。7元；“東方書店”每支0。6元，然後用總價便宜1元。我想在學校裏做應用時用通分，我何不來試一下，當我把“商城書店”的價錢和支數化成分數後，腦海裏冒出來一個大問題———送一支如何算，我絞盡腦汁想不出來，只能放棄着一條路，突然眼前一亮，我何不這樣———買十支"商城書店的價錢：3÷6=0。5元，10—1=9支，0。5×9=4。5，所以在“商城書店”買10支要4。5元：買十支在“新華書店”的錢：0。7×0=7元，所以在“新華書店”買要7元；買10支在“東方書店”的價錢：10×0。6=6元，6—1=5元，所以在：“東方書店”買10支要5元，因為4。5元<5元<7元，所以在“商城書店”買10支鉛筆較合算。果真如此，在“商城書店”10支鉛筆只需4。5元。

數學在生活中也是節錢的大好方法，所以我們要到“大海”中去尋找更多利於我們的好處。

生活與數學作文5

今年國慶節，爸爸在家休假，他把我叫去説，你們學了多邊形面積的計算，今天爸爸要來考考你。我非常自信地説，考就考唄，誰怕誰啊，請出題。

爸爸想用一塊長1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標誌用，小旗的規格兩條直角邊都是40釐米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個學生都能算出來，還想難倒我！然後就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來。150×80=12000（平方釐米）40×40÷2=800（平方釐米）12000÷800=15（面）。一會兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。

爸爸看了我的答案，卻説我這是錯的，並説我沒有認真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試着讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發現每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進去了嗎？肯定算多了面數，不可能有15面。我仔細分析剛才畫的圖，終於明白了其中道理，只能算一排能裁幾個三角形150÷40=3（面）……30（釐米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最後算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，誇獎我愛動腦筋，不愧是我們家的數學小博士。

通過這次的實驗，我明白了一個道理：當大圖形的邊和小圖形邊的長度不成整倍數時，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計算。也使我認識到在學習的過程中一定不能死學習，要將課堂上的內容與實際生活聯繫起來，要學得活，用得靈。

生活與數學作文6

在放學回家的路上，我問爸爸：“為什麼我們要學習數學呢?數學在生活中有什麼作用呢?爸爸大聲説：”數學的作用可大啦!比如説在我們用的人民幣上就有數字，還有……我知道還有時鐘，電話，日曆上都有現在我終於知道數字的作用有多大了!哈哈!我們開心的笑了。

記得有一次，爸爸單位組織去公園遊玩到了公園，遊玩到了公園，門牌上寫着：“個人票每張5元，10人一張的團體票每張30元，購買5張以上的團體票可以優惠百分之十。我們有37人，怎樣買最合算呢?媽媽問我説：“當然買團體票合算。而團體票每人只要3元!我們可以買3張團體票再買7張個人票!媽媽説：”不對!買4張團體票更合算，只花30×4=120元!而你的要花3×30?5×7=125元!爸爸説。我靈機一動説：”我們可以請其他的幾位遊客一起來買票呀!30×5×9/10?3×13×9/10≈100元。“對呀!”爸爸説着便請了13位遊客，一起買了票。開開心心的玩了公園。

還有一次，我們全家一起烙餅吃，要烙3塊，一人一個，：”爸爸，我們最少要多長時間才能烙完3塊餅呢?每塊餅要烙2分鐘。“爸爸自以為是的説：”當然是6分鐘??≌饈悄巡壞轎業模?“是嗎?”媽媽説：”應該是3分鐘吧!怎麼可能?2×3=6分。”我大叫。“不信，我弄給你看!”只見媽媽先放進二塊餅烙一分鐘，再放第三塊和第一塊烙1分鐘，最後再放第二塊和第三塊烙1分鐘，”好了，完成!媽媽大聲歡呼。只見3個金燦燦的大餅展現在我們的眼前，我忍不住口水直流，我拿了一塊，哇!“好吃!我們大喊。我們三人都沉浸在歡樂的海洋中了。

經過了這幾件事後，我更加熱愛數學了，生活中處處有數學，只要你用心去發現並感受數學，數學的快樂就展現在你的眼前!

生活與數學作文7

數學源於生活，用於生活。在我眼中，數學是一門看得見、摸得着、用得上的學科，而不是枯燥乏味的數字遊戲。在我的數學啟蒙老師鄭徵的靈活教導下，我感到學習數學是一件特別快樂的事情。

其實在生活中，不管是大事還是小事，都與數學息息相關。例如：你去文具店買6本練習本，每本5角錢，一共要用多少錢？42位師生去遊樂場遊玩，門票每人5元，帶300元夠不夠？家裏要裝修估算要用多少塊兒瓷磚？

我在學習了米、分米、釐米以及如何進行測量之後，就學會運用掌握的數學知識來解決生活中的實際問題。比如：測量身高。我給自己量的身高是146釐米，也可用學過的小數的知識表示為1.46米。我還給爸爸、媽媽量身高，分別量出的數據為175釐米（或1.75米）和165釐米（或1.65米）。我還通過測量我的一步長度，學會了用步子大致估算户外某個運動場的面積。長＝一步長度（0.4米）×步數，寬＝一步長度（0.4米）×步數，運動場的面積＝長×寬。看到家裏的正方形地板磚，我也用尺子量出了它的邊長是80釐米。我很快算出一塊地板磚的面積就是80釐米×80釐米＝6400平方釐米，而1平方米＝10000平方釐米，所以6400平方釐米＝0.64平方米。我的卧室一共鋪了16塊，那面積就可表示為0.64平方米×16＝10.24平方米。

通過實際動手測量、計算，加深了我對米、釐米以及小數和麪積的理解，鞏固了用刻度尺量物體長度的方法。更重要的是通過對自己身高的測量，感受到了自己成長的快樂。

我喜歡數學這門學科，因為它與我們的生活聯繫得太緊密了。我知道只有學好數學，才能更好地讓數學真正地為我們的學習和生活服務。

讓我們一起來感受數學王國的奇妙和樂趣吧！

生活與數學作文8

我是一個喜歡研究數學推理問題的國小生，覺得那些邏輯推理很有趣，能給我帶來心靈的滿足。一天，當我遇到這樣的題後，我就開始沉思，那道題是這樣説的：

有甲乙丙三個房間，每個房間都有一個信筒，甲房信筒的標籤上寫到：小王在此房。乙房信筒的標籤上寫到：小王不在此房。丙房信筒的標籤上寫到：小王不在甲房。提示：三個信筒上的標籤只有一個是正確的。問：小王在哪個房間裏？

或許是當時腦子有些迷惑，或許是看到這滿滿的三行字發怵，大腦一片空白。我又仔細的從字裏行間尋找條件，決定用嘗試法來進行假設。

假設一：如果甲房信筒上的標籤是正確的，説小王在甲房裏，那麼乙房信筒標籤上説小王不在乙房也是正確的，不符合題中”只有一個標籤是正確的“的條件。所以，假設一不成立。

抬頭一看，爸爸露出了欣慰的笑容，得到了肯定，我對於接下來的解題思路更加有信心了。

假設二：如果乙房信筒上的標籤是正確的，説小王不在乙房，那麼甲房信筒的標籤上説小王在甲房和丙房信筒的標籤上説小王不在甲房也都是有可能的。但如果丙房信筒的標籤上説的是錯的，甲房信筒的標籤上説的也是錯的話，那麼就表示小王應該在甲房又應該不在甲房。兩者矛盾，所以假設二也不成立。

假設三：如果丙房信筒的標籤上説的是正確的，説小王不在甲房，那麼甲房信筒的標籤上説小王在此房就是錯的，這一點符合條件。乙房信筒的標籤上説的是錯的也不是不可能，就是説小王在乙房。由此可見，假設三成立，結果就是小王在乙房。

算出來後，我一蹦三尺高，興高采烈的把算好的題目拿給爸爸看，爸爸誇我思維活躍，又使我對數學更加感興趣了。從此我會更加努力的學習這些趣味數學題，在數學王國中探尋奧祕。

生活與數學作文9

夜裏1點鐘，孫一醒來，肚子餓得咕咕直叫。他看夥伴們睡得正香，就輕手輕腳地爬起來，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見還多出1個，就把那個椰子吃了，然後把自己的一份藏起來後躺下繼續睡覺。

夜裏2點鐘，王二醒了過來。他見夥伴們呼呼大睡，也輕手輕腳地爬起來，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見還多了1個，就把多出的那個椰子吃了，然後把自己的一份藏好後躺下繼續睡覺。

夜裏3點鐘，張三又醒了。他看夥伴們睡得很香，就輕手輕腳地爬起來，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見還多了1個，就把那個椰子吃了，然後把自己的一份藏好後躺下繼續睡覺。

夜裏4點鐘，李四又醒了。四周靜悄悄的，夥伴們都在睡夢中。李四就輕手輕腳地爬起來，走到椰子旁，把椰子平均分成相等的4份，見還多了1個，就把那個椰子吃了，然後把自己的一份藏起來躺下繼續睡覺。

天亮了，大家都裝着什麼也沒發生，吵着説：“餓死了，快分椰子吃。” 椰子正好可分成4份，每份60個。分完後大家低頭吃了起來。

半小時後，李四覺得良心有些不安，心想：“如果我不在夜裏4點吃了一個椰子並藏起一份，大家就可以分到更多的椰子了。”於是他紅着臉向大家坦白了所作所為，承認了錯誤。大家就算出李四4點起來前的椰子數目應該為（（60*4）/3）*4+1=321（個）。張三聽後臉上發燙，也交待了他的所作所為。大家就又算出張三3點起來前的椰子數目應該為（321/3）*4+1=429（個）。接着王二覺得心裏有愧，也低着頭交待了他的所作所為。大家就又算出王二2點起來前的椰子數目應該為

（429/3）*4+1=573（個）。

夥伴們都承認了自己的錯誤後，孫一也坐不住了，如實交待了他在1點的所作所為。大家終於明白昨天採摘的椰子總共應有（573/3）*4+1=765（個）。

通過這件事，四位水手認識到：只有大家坦誠相待，才能同舟共濟、共渡難關。