關於我的語文課作文四篇

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我的語文課作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的語文課作文 篇1

我眼中的語文課是最有魅力的，它深深地吸引着我，讓我為之日si夜想。

我眼中的語文課是輕鬆的、愉快的，沒有任何負擔，每次下課的時候，我們都會感到意猶未盡，很遺憾的是一堂課僅有短短的40分鐘。總是在不斷奢望：如果一堂語文課能夠再長一些該多好啊！

我喜歡聽語文老師講課文、講閲讀。老師每次講的都特別的傳神，時不時還會帶入一些以前沒有聽過的課外知識；有時會賣個關子，等到釣足我們的.好奇心，讓我們迫不及待地地想知道答案之後，才笑眯眯地，不緊不慢地説出答案。

語文課是活躍的，我們在知識的海洋中遨遊，在語文的大千世界裏，感悟生活的千姿百態。

這樣的語文課我們怎能不喜歡？這樣的語文老師我們怎能不愛？

光陰似箭，日月如梭，轉眼間要國小畢業了，回憶這幾年的語文課，讓人戀戀不捨。滿滿的回憶充盈着腦海，但我明白：天下沒有不散的筵席。

我眼中的語文課是可愛的、難忘的，我眼中的語文老師更是可愛、讓人難以忘懷的。

我的語文課作文 篇2

語文課，有人喜歡，有人厭倦，可這是一門不可缺少的課程。在我的眼中，語文課是痛並快樂着的。

快樂的是，老師好像帶我們去了一片綠油油的草地，我們坐在草地上，在木頭上點上一把火，我們一起歡聲笑語，談趣風聲；又好像是坐在靜靜的小河邊，聽老師那百靈鳥的聲音，多麼歡樂，多麼幸福；又好像是老師帶領我們走進一片鬱鬱葱葱的森林，在一棵棵茂盛的大樹下，坐在那裏聽智慧女神為我們講述一個個神奇的故事，享受着故事的妙趣和藴含的道理。

痛苦的是，課堂上多了一些雜雜碎碎的聲音，使原本笑容可掬的老師一瞬間發出那似乎比雷還可怕的嚴厲批評聲。那幾個説話的同學臉都像一個紅紅的大蘋果。哦，不！比蘋果還紅。

語文就像把打開知識寶庫的金鑰匙，又像一首妙趣橫生的'詩歌，又像潺潺的流水，小水滴就是那一個個寶貴的知識，流水的緩慢就是我們學習的過程。

語文課，我的評價是：痛並快樂着。

我的語文課作文 篇3

我在不斷地發現與成長，從小到現在我有過許多的發現，但記憶猶新的還是那節語文課上的實驗。

那是一個星期五的上午第三節課，徐老師滿面春風地走進教室，大步跨上講台，微笑着掃視了全班同學，神祕地説：“這節語文課，我們來做個有趣的科學小實驗。”哇？這不是語文課嗎？為什麼要做科學小實驗呢？一個個小問號在大家眼前蹦來蹦去，誰都不知道徐老師葫蘆裏賣的什麼藥。接着，老師又像變魔術似的從口袋裏掏出了一個圓溜溜的雞蛋，説：“誰能把這個雞蛋握碎，就是我們班的大力士。”老師話音剛落，教室裏便炸開了鍋，有的'把小手舉得高高的，大聲喊道：“我來，我來。”有的甚至跑到講台上，企圖得到老師手中的雞蛋。

在大家的爭奪下，雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手裏，只見他一個箭步衝向講台，接過老師手中的雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放在手心，我想，這小小的雞蛋對於四肢發達的鄭明星來説簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學的注視下，他開始用力了，只見他使出了吃奶的力氣，使勁握手中的雞蛋，10秒過去了，20秒過去了……鄭明星早已累得面紅耳赤，氣喘吁吁，可雞蛋像故意和他作對似的，仍然毫髮未損，鄭明星無可奈何地看着手中的雞蛋，像一隻鬥敗了的公雞，灰溜溜地回到了座位。

怎麼可能？教室裏又熱鬧起來了，徐老師壓壓手讓大家安靜下來，實驗繼續。第二個閃亮登場的是田燦，他像離弦了的箭一般奔向了講台，他在講台上壓了壓腿，捶了捶肩，滿懷信心地接過老師手中的雞蛋，放在手中心，用力地握住雞蛋，只見他漲紅了臉，咧開了嘴，可雞蛋就像一塊堅硬的石頭，還是安然無恙，“哎”田燦歎了一口氣，像瀉了氣的皮球，回到了座位。

哇！一個小小的雞蛋竟然這麼大的力量，我高舉着小手，想：如果這個雞蛋落到我手裏，我一定會讓它粉身碎骨，老師似乎看透了我的心思，點了我的名字，我立刻跑上了講台，迫不及待地接過雞蛋，可是雞蛋像個不聽指揮的傢伙，怎麼都握不碎，這次只好以失敗而告終。

看到我們不解的模樣，徐老師告訴了我們答案，雞蛋是橢圓形的，用手捏它時，由於手指的力量分散到雞蛋的各個地方，壓強很小，所以它不會被捏碎，這種結構被稱為“薄殼結構。”

原來，一個小小的雞蛋裏也有這麼多的知識，看來，只要留心觀察，認真思考，大膽探索，才能發現更多的科海陸空奧祕。

我的語文課作文 篇4

在所有課程之中，我還是喜歡那一堂語文課。

你們一定會問我：“語文課不是很枯燥，很沒趣嗎？”是的，我確實不喜歡語文課，我討厭背誦那長長的課文，但是，在那一天的.那節語文課上，我改變了看法。

“叮鈴鈴！”隨着上課鈴聲響起，一些同學歎着氣，説道：“哎呀，這節語文課肯定又要背課文了。過一會兒，老師依舊走進了教室，不同的是，手裏多了一個U盤。老師一邊把U盤插在主機上，一邊對我們説：“今天我們來學習第12課：《黃河頌》。”老師接着放起了雄偉的伴奏（U盤內的伴奏），我們也不知不覺地“雄偉”地念了起課文來。過了一會兒，我們讀完了課文，老師便隨着氣勢雄偉地伴奏，問道：“同學們，你們對黃河有什麼評價？”“氣勢磅礴！”“無邊無際！”“勇往直前！”老師連連拍手叫好。那幾個同學心裏高興極了。老師便大聲地説道：“同學們，你們用剛才幾個同學形容的成語來背誦全文，行嗎？”突然被老師這麼一問，同學們先是一愣，再是異口同聲地回答：“行！”接着，我們開始背誦起來：“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾……”就這樣，這節語文課讓我感覺毫不枯燥，像唱歌一樣。呵呵！

同學們，看了這篇作文，你們也一定會喜歡語文課了吧！