假如我是老師作文精選15篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的假如我是老師作文，歡迎大家分享。

假如我是老師作文1

假如我是教師，我要汲取周教師的才能，樑教師的幽默，陳教師的細心，構成一個“宇宙超級無敵完美教師。”我要帶領我的學生奔向“清華”“北大”。

假如我是教師，我必須不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當的獎勵。要做一個有親和力的教師，這樣的學生有什麼話才敢放心的跟你説。

假如我是教師，我會把教師佈置的很漂亮，讓學生有一個良好的學習環境。我會在牆上貼上優秀作業和積分表。積分到達必須程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在歡樂中學習，學出好的成績。

假如我是教師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學，再怎樣訓，也訓不回來。

假如我是教師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過教師，可是我已經體會到了。上次，我還親眼看到了教師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師啊！你們是多麼的辛苦！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎

假如我是教師，我，不行。

假如我是老師作文2

假如我是老師，我教英語。我想讓學生學習好，首先自己要學習，給學生們做榜樣。學習英語主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅持不懈這五大環節，學習效率就能大大提高。現在是信息技術發展飛快的時代，如果不學習，就跟不上時間的發展。但是也不能過於勞累，不然就會影響教學，還會破壞身體正常的運。

假如我是老師，我要了解學生的學習情況，協助家長一起克服學習上留下的困難和問題。然後瞭解學生的性格和愛好，如性格是外向，還是內向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時要注意學生的發音。如果發音不好，就讓他多讀，發音好就給他一個小禮物。如果因此不樂觀的學生，作為老師的我多多開導他，讓他不要不樂觀的看事。

假如我是老師，我有時要站在學生的角度看問題，不然可能會弄巧成拙。我要根據學生的適應能力佈置作業，給學生一些時間讓學生自己學習提高。

假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。

假如我是老師作文3

當我讀過朱德同志的《回憶我的母親》後，才深深地瞭解到了我們勞苦大眾，才察覺到自己是如此幼稚。書中有這樣幾句話：“母親最大的特點是一生不曾脱離過勞動。母親生我前１分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產。”讀到這裏，我就會想到我曾親眼見到的為生活而忙碌的勞動人民：春天播種，夏天收麥，秋天又一車車運輸糧食。如果沒有這千百萬勞動人民的辛勤勞動，僅靠那少數的英雄人物，廣大羣眾能吃飽、穿好嗎？他們的生產勞動是和社會發展分不開的，廣大人民才是創造歷史的主人。我想：若是把人民比作高山，那我們個人就如同細微的小草。高山偉岸、挺拔；小草纖弱、細嫩。個人的力量單薄、渺小，小草的生命寄託於高山，個人的力量來源於人民。小草憑藉高山的沃土繁殖成長，個人只有全身心地投入到全民眾所共同奮鬥的事業中去，他的生存才是有價值的。試想小草離開了高山，還能有些什麼呢？小“我”只有融進大“我”，才能有活力。我曾經對農民有一些小偏見，讀了《回憶我的母親》後，思想上有了極大轉變。我真正感到，人民是至高無上的，只有人民才是這文明歷史的主人。任何一個人，只要他獻身於人民事業，把自己取得的每份成績都看成是廣大人民培養的結果時，他的生命才有意義。這是一條亙古的真理。我讀了這篇文章，對我教育很大、很深。

假如我是老師作文4

假如我是一名教師，我會讓同學學習內容多姿多彩。假如他們剛學完《長城》這篇具有歷史意義的課文，我會對他們説：“長城有一萬三千多裏，在太空上也能看到萬里長城。長城是一個非常雄偉的工程，它是由很多勞動人民付出的血汗和智慧才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。

假如我是一名教師，我佈置的作業最多半小時完成，我還佈置一些看電視的作業，可不是看什麼電視連續劇，而是看《新聞》這類有益的節目。第二天上學讓他們交流知識。這樣，不僅讓學生開闊視野，還能讓他們學到許多書本上沒有的知識。

假如我是一名教師，我和學生的關係不單是師生關係，而且是朋友關係。上課時，我在講台上繪聲繪色的講課，讓每個同學都學得更好。

假如我是老師作文5

老師就是祖國的園丁，從小到大培育着我們。我願做一個這樣辛勤培育祖國花朵的老師。

假如我是一名剛畢業的老師，站在神聖的講台上，我不會害怕，更不會害羞。我首先會問在座的每位小朋友叫什麼，愛好是什麼……。

假如我是老師，我會留少量的家庭作業，讓他們不每天都泡在書的海洋裏。

記得有一次，語文老師留了很多作業，什麼生字拉、造句啦、組詞啦……。但我留的作業，必須要求同學們高效率的完成。不允許寫的字亂、不整齊，稀里嘩啦，混過去就算了。

假如我是老師，我會讓同學們每天寫一篇日記，要求：事寫得要真實具體，不可以，胡言亂語瞎寫一氣。

假如我是一名老師我會實事求是，不偏向。不傷同學們的自尊心。

假如我是一名老師，放學後我會給那些學習不好的學生補課。讓他們長大做一個對社會有用的人。

假如我是一名老師，我會跟他們做遊戲，做同學們的知心朋友。為他們解決難題；探討做人的道理；……

假如我是一名老師，我會在星期五下午第三節課把好的課外書拿來讓他們看，豐富他們的課外知識。

假如我是一名老師，上體育課時，我會跟他們做一些對身體有益的遊戲，讓他們天天健康，少生病。

假如我是一名老師，在遇到同學困難的時候會去幫助他：有時看到學生去買學習用品時忘記帶錢，我會走到他跟前説：“老闆，我來出錢。”

假如我是一名老師，我會把我叫的學生從此發揚光大，做一個可以為祖國真正做出貢獻的無名英雄！

假如我是老師作文6

老師，一個普通平凡但又偉大的職業。老師，多麼高尚，多麼令人嚮往啊！

假如我是老師，我會對學生很熱情，每天以一張微笑的臉面對學生。我還會和他們成為朋友。我會和他們打球，聊天，我想：這些都是學生十分希望的。我和他們是平等的，我應該笑對他們。

假如我是老師，我會把我的知識全部傳授給他們。讓他們開闊視野，多知道些國家的大事。我還會上好每一節課，激發學生的思維。

假如我是老師，我不會對我的學生有偏私之心。即使是最差的，我相信，他也會有優秀的一面。我會讓我教的那個班，有展現自我的機會。我要讓他們對自己充滿信心地面對一切困難。我不要他們遇到困難，便退縮。我要他們知難而進。

假如我是老師，我會教我的學生許多藝術方面的知識。比如，畫畫，寫毛筆字，彈琴等等。理所當然，身為老師，琴棋書畫，就一定要學會啦！

假如我是老師，我還會教他們許多做人的道理。做人，要講究許多道理。遇到困難，知難而進。看到別人有困難，就應該拔刀相助嘛！同學有困難，就應該全心全意去幫助同學！

朋友遇到挫折，就應該盡全力去關心和安慰朋友。

假如我是老師，這只是假如而已，而不是真實的。難道假如不能變成真實嗎？能的。只要向着自己的目標勇往直前，就一定能成為一位名副其實的老師了！

假如我是老師作文7

今天我做了個非常奇怪的夢，同學們你想知道這是個什麼樣的夢嗎？趕快讓我們一起來揭曉吧。

叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學們一窩蜂擁進教室，我卻用散步一樣的速度走進教室。同學們看見我進來，就像看見“鬼”一樣害怕。我嚴厲的對同學們説：“從今天開始有人在課堂上説話就會被扣兩分，還有五個班長分別在星期一至星期五管理班級。還有五個委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學的課文。”

第二天早晨我在教室外就聽到朗朗的讀書聲，走進去看見同學們都手持課本、坐姿端正認真地讀書，心裏説不出的喜悦。沒幾天，班裏發生了一件不愉快的事，每天按時發奶但發到最後總是不夠，經調查是有學生多拿了並主動承認錯誤，為了鼓勵同學知錯認錯，積極改正我採用私下批評鼓勵教育，並且制定新規：發奶只能語文組長去領奶下發，其他人有序領取。從此以後班裏同學學習積極向上，德治體美全面發展，期末我的班級榮獲年級第一。

呵呵得獎真是興奮！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡夢中笑聲好奇。

原來我當語文老師是一場美夢啊！希望美夢成真！

假如我是老師作文8

假如我是老師，我不會佈置很多家庭作業，我會讓我的學生們輕輕鬆鬆學、快快樂樂玩。這樣他（她）們就不會像我們現在這樣學得那麼累了。

假如我是老師，我不會打罵我的學生，因為我嘗受過這種被打罵的滋味，説實在話，這種滋味真的特別難受，所以我只會用真理去教育他（她）們，用誠心去打動他（她）們，用耐心去寬容他（她）們。

假如我是老師，我會試着與學生們交流，讓他（她）們更深的認識我，同時也讓我進一步瞭解他（她）們。

假如我是老師，我會在考試的`前一天請同學們吃飯、看電影，與他（她）們一起玩遊戲、看電視、吃零食，和他（她）們一起放鬆放鬆。

可是，我現在還是一名國小生，不過，我相信在不久的將來這些一切的一切都會實現！

簡評：假如你是老師，你就會知道究竟是老師累還是學生累了。

假如我是老師作文9

老師就像陽光，讓他的光輝照耀着我們成長；老師像蠟燭，燃燒着自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識。我多麼想當老師啊！

假如我是老師，我會一視同仁地對待每一位學生。在同學們犯錯時，我不會只批評學習差的同學，而是應該先弄清事情的前因後果，然後再判斷誰對誰錯。我不會偏向某位同學，也不會在全班同學面前批評他，使他難堪，喪失自信。

假如我是老師，我會引領學生到達智慧的彼岸。在上課時，我會認真給同學們講解知識點。同學們不懂的問題，我會和藹耐心地和同學們討論，如果有同學還是不懂，我會再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學們考試考得好時，我會獎勵他們，並對他們説：“關羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會退步。”而考得不好的同學，我也不會批評他，我還會發一個小禮物作為鼓勵，讓他不要難過，只要努力就可以考高分。

假如我是老師，我會成為學生們善解人意的好朋友。當一些同學遇到困難或挫折時，我會幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時，我不會拖堂，讓同學們有充足的課間休息；讓他們有遊戲的時間；有下節課充足準備的時間。

雖然目前來説，這只是一個藏在心底的美夢，但只要發奮努力，這個甜甜的夢一定會成為現實。

假如我是老師作文10

每當聽見老師滔滔不絕講課時，我心中就油然而生敬佩，我多想長大了也當一名老師啊！

假如我是一名老師，我會全身心的投入工作，認真上好每節課，讓我的學生學到更多的知識。每節課都會給同學們帶來驚喜，讓他們笑得合不攏嘴。

假如我是老師，我要散發我全部的熱性，每天都以一張笑臉面對我的學生，課餘，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。

假如我是老師，我就會在課間十分鐘裏與同學們溝通，在生活、學習上遇到的一些困難跟我説一説或者是談學習方法等。

假如我是老師，我就會把教師佈置得整潔温馨，讓同學們在這美好環境中快樂成長。

總之，假如我是老師，我就會把自己應該做的事做好，讓我所教的學生個個都十分出色。

假如我是老師作文11

假如我是老師，而且是語文老師，我一定不會讓自己的學生害怕我，我要做一個温柔的老師。在講課方面，我會把語文課文改成故事來講，讓同學們聽得津津有味。課外作業我會佈置學生讀一些課外書或查閲資料一類的作業，讓學生學的輕鬆。

假如我是老師，而且是數學老師，我會用自己最温柔、和藹的一面來面對我的學生，讓他們徹底的喜歡我，我還會給同學們佈置一些動腦、思考的作業，讓他們感受學習的樂趣。

假如我是老師，而且是品德老師，我不會用小棍敲打犯了錯誤的同學，我會耐心地給那些同學解釋道理，讓他們認識自己的過錯，自覺地改正錯誤。我還會跟同學們講一些孝敬父母、珍惜時間的故事，對他們做思想的教育和良好品德的薰陶。

假如我是老師，而且是美術老師。當學生上課不認真聽講時，我絕對不會扔掉同學們的書包，我會輕輕的走到他身邊，摸一下他的頭或是輕輕拍他一下，讓他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同學們畫畫時，我不會只讓學生單純的畫一些他們不喜歡的畫，我會讓同學們自由的創作，發揮他們的想象力，作他們喜歡的畫，表現他們最喜歡的內容。

假如我是老師，我一定要做一位優秀的老師。

假如我是老師作文12

老師，多麼偉大而又神聖的名稱，有人説：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”還有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉着我們這些幼苗。的確，老師是人類靈魂的工程師，我的理想是當一名老師，默默無聞，無私奉獻。

假如我是老師，望着台下那些祖國的花朵，我會接觸大自然，用心去感受大自然的真諦，從而開拓了他們的視野，豐富了他們的知識，豈不兩全其美？

假如我是老師，我決不會擺出老師的架子，而是在上課時和學生們共同學習，共同思考，和他們一起在知識的海洋裏邀遊。如果某位同學上課時不認真聽講，做小動作，下課時，我會找他到辦公室來，壓抑住心中的火氣，語重心長地和他和他交流，讓他認識到錯誤。

假如我是老師，我會平等對待每一位學生，絕不會對差生報以輕蔑的態度，而是在課下認真地給他輔導，耐心地給他講解，直到他聽懂為止。

假如我是老師，我不會傷害學生的自尊心，當他們學習有所下降時，我會給他們一個微笑，一些鼓勵的話語，而不是當眾指責，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿自信地面對每一天。

假如我是老師，我一定會讓我的學生快快樂樂每一天！

假如我是老師作文13

假如我是語文教師，應對台下那麼多雙求知的眼睛，我必須會説：“路是人走出來的，我願和大家一齊走一條新路。”

首先，我要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。讓學生帶着“”去讀書、去分析、去思考；讓他們質疑問難，也能夠給教師和書本挑刺兒、找茬兒；誰的見解有創意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺得這樣比把學科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

其次，我要讓學生和書本交朋友，在書的海洋裏遨遊，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”經過閲讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”；到嫦娥姐姐家裏去“做客”；同杜甫“見面”、吟詩作對。

假如我是語文教師，我每一天必須佈置很少的家庭作業，讓學生們有足夠自由支配的時間：自娛自樂、讀書寫字。

假如我是語文教師，我要教學生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優美的字、詞、句、段。

假如我是語文教師，我會定期在班上舉行“故事會”、“讀書心得”等多種形式的活動……

假如我是語文教師，我就要這樣改革語文教學模式。

我相信，在不久的將來，我的夢想就會成為現實。

假如我是老師作文14

假如我是一名老師，那我一定會做到這些事：

首先，我絕對不會對待學生不公平，不會用成績衡量一切。因為，要先育德，再育人。一個人的品德和良好習慣需要從兒時養成。

如果説我的一個學生成績不是特別的好，但是品德和行為非常的出色，我一定會去耐心地指導他。而且，道德不好但成績很好的孩子我也會用同樣的方法去培養。

其次，我永遠會以一種和藹可親的狀態去對待學生，不論是好或壞，我都將以這種態度去對待。因為，不去打、罵同學的老師會比較受歡迎些。但是，雖然我看上去可能會比較的善良，也不會手軟。對待學生相比其他老師看上去好像比較鬆懈了一點，但是我們班的學生要求做到的會比別的班的孩子多，而且還會更完美。

最後，我也要成為一個幽默的老師，讓課堂充滿了歡樂，還要帶領班級積極的開展各種各樣豐富多彩的活動。因為，這樣做可以使我們的班風非常濃厚，也能使學生的身心得到全面性的發展。

都説“十年樹木，百年樹人”，如果説未來我真的成為一名教師的話，我一定要帶領學生走向更加美好的未來。

假如我是老師作文15

這天，我在班裏上課，老師講着講着，只聽刷”的一聲，台上講課的陳飛老師變成了我，台下聽課的我變成了陳飛老師。我目瞪口呆，正想奪門而出時，卻看到了同學們那渴望求知的眼神，我停了下來，又回到了講台上。

我回到台上，拿起陳老師為上課備的教案，聲情並茂地講了起來。

正當我講到高潮時，突然，一位同學的舉動吸引了我的目光，哦，原來是變成我的陳老師呀。我看了他一眼，他正在津津有味，饒有興趣，興致勃勃的看一本與課堂無關的課外書，此時我怒火中燒，怒不可遏，火冒三丈地走到了他的身邊，拿過（搶可能更符合實際）他正在看的那本課外書，三下五除二地將它撕成了碎片，乾的乾淨利落，沒有一點兒瑕疵。

我正為自己的高超脱俗的撕紙技術暗自叫好時。卻發現同學們的眼神有點怪異，這時，我才後悔我不應該這麼做。陳老師又大又圓炯炯有神的眼睛裏出現了一層水霧，過了一會兒，豆大的淚水從他的眼中奪眶而出。我一下子面紅耳赤，不知怎麼是好時，又刷”的一聲，我又變回了我自己。我發現我還躺在牀上，原來這是一場夢啊！

通過這次夢裏的角色互換，我發現當老師不輕鬆、不容易。不但要備課，還要有好心情，不能傷害學生自尊心，要説服教育。