中華經典誦讀徵文800字（精選33篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過徵文吧，徵文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會徵集的有關文章。寫起徵文來就毫無頭緒？下面是小編整理的中華經典誦讀徵文800字，歡迎閲讀與收藏。

中華經典誦讀徵文 篇1

民族文化源遠流長、博大精深，有許多優秀的思想精華永遠值得我們發揚。弘揚和培育民族精神，不可不從國學啟蒙開始。通過學習國學，可以讓人明白許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂於助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待，可以説，國學知識裏面對人生道理彷彿是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

在國學經典的叢林中漫步，可以在經典國學的長河裏凌波;可以在國學經典的寶庫裏採擷如花的詞語，構築我心中最美好的教育詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優美的教育讚歌——“善政得民財，善教得民心”!國學經典自有一方天地，讓思想自由馳騁;國學思想使人美麗，成就清新的高尚人生。把國學精髓運用到工作、生活實際，指導其人生觀、價值觀，發揮修身養性之功效。在浩如煙海的中國古典著作中，<論語>一直閃耀着特別的光芒。人們面對着來自工作生活等方面的壓力，競爭越是激烈，越是需要調整心態，調適與他人的關係。<論語>中娓娓道來，輕輕拂去你心靈的塵土，教會你做人的道理。畢竟，這不是一個人的世界，不管多聰明能幹的人，離開他人的幫助，是難有建樹作為的。一個人只是一葉“舟”，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水。

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始於足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎麼了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。

國學經典是傳統文化的載體，是老祖宗留給我們的寶貴精神財富。國學經典中對人與自然的關係、人與人之間的關係、人與自我內心的關係等內容都有着十分系統的論述。在漫長的歷史長河中，國學作為中華文明的主要載體，傳誦着中華文化的觀念文明。它就像一根堅韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串連在一起，滋潤着中華物茁壯成長，展現着中華民族的精神，使中華民族以特有品質和風貌自立於世界民族之林，其優秀的思想文化已超越時空界限融入世界文化和現代文明，在國學各個學術流派存在的`著作中，我們可以看到許多充滿人文智慧和寫信人生真諦的論述，其敏鋭的觀察、合理的推定、經驗的告誡，不僅是個人安身立命之本，更是一國安邦濟世之基。作為中華子孫，我們有責任將中華民族這筆精神財富吸收和傳揚。

國學是我們中國人特有的國粹，它承載着中華五千多年的文化內涵。總的來説，孔子的教育思想在很多方面還是很有見地的，儘管其教育思想帶有很強的階級色彩，但對於學習方法，教育方法以及一些教育規律方面的闡釋還是值得我們反思和借鑑的。今後，我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕鬆而灑脱。

中華經典誦讀徵文 篇2

通過學習國學，我體會到一個民族，一個國家的精神支柱的力量。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力。在國學經典的叢林中漫步，使我收穫頗多。現根據個人學習情況談一下兩點體會:

一、學習國學提高了自身素養經典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識來武裝自己，提升自己的德行。比如:工作中我要做到認真負責，無怨無悔，踏實務實;凡是能夠幹大事的人，都是能夠坐的'住的人。

很多事情失敗的原因，不是行動前沒有計劃，而是缺少計劃前的行動。要善於從自身找不足，制度切實可行的計劃，立足實際，向着眼前的目標奮進。

二、學習國學豐富了我做人的道理

古為今用，是我們學習古代文學的唯一目的。學習國學，讓我瞭解了中華優秀文化傳統，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養。

通過學習國學，讓我明白對自己的父母和親人應該以感恩的心去對待，包括聽父母的話，尊敬父母和其他長輩，關心體貼父母;珍惜父母的勞動成果，熱愛學習，與家人共同創造和諧快樂的生活;真實的感受父母養育之恩，有效的培養孩子關愛家庭、孝敬父母。

對待有困難的人，應該以樂於助人的心去對待，對待犯了錯的人應該以寬容的心去對待。在教育孩子方面，從小要教育孩子講禮貌，做一個有禮貌的人;要讓孩子學會感恩，有孝心，繼承中華民族的傳統美德。

國學是中國人的國粹，承載着中華五千年的文明。我要繼續學習國學，讓國學經典的智慧之光引悟自己的人生走的輕鬆而灑脱。弘揚和培育民族精神從學習國學開始，接續國學薪火，傳承中華民族的文化精神!

中華經典誦讀徵文 篇3

寒假之前，老師給我們推薦了《青少年經典誦讀大賽》。一開始，我還不以為然，今天閒來無事，看了一期，看完之後給我帶來極大的震撼。

第一環節，一共有五位選手。規則是根據題目來輪流背誦古詩詞。每一位選手都能熟記很多古詩詞，朗朗上口、滔滔不絕，這樣我敬佩之情油然而生。大腦不斷的運轉中，總後出現一點差錯，隨着倒計時的不斷減少，我的心情也跟着緊張起來。只剩下兩位選手了，四號選手在倒計時間中，臨危不亂，最終想出答案，贏得這個環節的勝利。此時，我由衷地欽佩她，在這樣緊張的環境中，還可以沉着冷靜的思考，確是值得我們學習的。

下一個環節，是美德大考驗。導演帶選手去吃飯，可這是一場特殊的比賽：比的是選手們是否在生活中行知合一，學以致用，比的是誰更有禮貌。令我印象深刻的是選手們在入座前互相謙讓，還有一位選手上廁所説是更衣，一開始我並不明白，後來我才知道，這是禮貌用語。後來上菜時，一共有六人而只有五隻大蝦和五個雞蛋，這時選手們互相謙讓讓我很感動。因為現在的孩子在家裏都當成了小皇帝，所以在生活中沒有意識到謙讓的重要性。最後，選手們還總結自己的錯誤，知錯就改。這使我想到自己平時有錯誤就想隱瞞的不好的習慣，真是受益匪淺。

對於我們青少年來説，中華美德並沒有多大，它只是生活中一些點點滴滴的`普通小事。而在生活的小事中，每一句話，每一個動作，每一個表情，每一個眼神，都可以度量出一個人的修養和品德。

我也要改變自己在學習生活中的一些不好的習慣，踏踏實實，學習知識，活學活用。在日常生活中尊敬長輩、關心他人。人生不會一帆風順，而我們也要做到知行合一，學以致用。

中華上下五千多年，其中有多少為人留下的經典名著，也留下了優秀的傳統美德。我們要在歷史的長河中遨遊，廣泛誦讀經典，讓經典永駐心間;傳承中華美德讓美的伴隨身邊。

中華經典誦讀徵文 篇4

書籍，散發着氤氲的香氣。澄澈，清新而透明。當你已經完全讀透了一本書，你會銘記它的經典，過濾它的精髓，增加它的價值。這所有的反饋，都不能與物質與之相較，因為這一切都是你畢生的瑰寶！

亙古以來，文學界的名流精英為讀書這一行為發表提倡：書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實—雨果。正因如此，你可以根據自己的心情，隨意翻閲。它是一處故地，時刻等待你的到訪；它是一位知己，分秒迎接你的發泄；它是一位愛人，每天恭候你的衷音。除了這些，唐詩宋詞也能抒發你的.情懷。

“桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情”濃濃友情，温暖人心。“慈母手中線，遊子身上衣”柔柔母愛，潸然淚下。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”巍巍大國，名勝遍地。時代的變遷，卻留存了經典！

任意類型的書，無不掀起我內心的波瀾，《天藍色的陽台》出自陽光姐姐伍美珍。讀了有一段時間，卻依然難以忘懷，年少的純潔真實構成的故事那麼單純、青澀。《狼王夢》漾起了我心中最震撼的漣漪。母狼紫嵐企圖把自己的幼仔培養為狼王天子。它的狠心決斷，女兒的不忠不孝，兒子的悲慘命運，使這個故事更增悽美悲涼。《槭樹下的家》闡述了一個又一個唯美而勵志的經歷。作者的童年天真爛漫，留學經歷孤獨曲折，家庭主婦之職感慨良多。《繁星·春水》詩詞華麗豐富，每一個字眼都能敲擊出美妙而動聽的弦外之音……

書籍，是培根智慧的工具，只有讓知識充實你的大腦，你才會充滿內涵。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

我愛醉酒吟詩的李白，他的佳作無數。《望廬山瀑布》、《靜夜思》，這些經典之作必定會萬古流芳。我愛才華橫溢的崔顥，一句“日暮鄉關何是處，煙波江上使人愁”引發無數人無盡的愁思。我愛心繫故鄉的張籍，一句“復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封”觸動各位異鄉浪子的心……

因為愛讀書，所以愛生活，因為愛生活，所以詠經典，因為詠經典，所以我傳承。書，我的心靈伴侶，書香氤氲，早已迷醉了我的心……

中華經典誦讀徵文 篇5

“這條路依然沒有改變/以往的每次路過都是晴天/想起我們有過的從前/淚水就一點一點開始蔓延”

——題記

每當剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭的時候，我就會想起你——遠方的朋友。還記得相見的那一天嗎？那是初夏的一個清晨，我又一次的踏着鈴聲跑到教室的門口，結果撞到了新來的你，本以為你會怒氣沖天的責罵我，然而你卻回眸一笑。那一天，我們便結下了友誼。

數學課上，我們共解難題，體會山重水複疑無路，柳暗花明又一春的豁朗；語文課上，我們品味古詩，欣賞接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的美景；英語課上，我們苦練口語相信世上無難事，只怕有心人；下課時，我們暢想未來的我們能否出淤泥而不染，濯清漣而不妖，能否斯是陋室，惟吾德馨。因為有你，我有勇氣攻克一個又一個難關；因為有你，我相信長風破浪會有時，有掛雲帆濟滄海。

又是一年初夏，依舊是那年的那天，那個地點、那個時間，卻是不同的天氣。我再一次踏着鈴聲跑到教室的門口，同樣的場景，同樣的事件，卻是不同的情緒。那天你回眸一笑，這次卻淚眼婆娑。你告訴我説你要隨父母外出打工，你説“宴席會散一曲會終，”你説“海內存知己，天涯若比鄰”，當時我抽噎得説不出話，你可知你的離開，讓我的'心有多疼？

物是人非事事休，欲語淚先流。如今我又將面對離別，告別九年級，告別母校，告別老師，告別同學，告別熟悉的一切。你不在的這些年，我孤僻，我冷傲，我寂寞。但因為有他們——老師，同學。他們熱情似火，關懷似親人，他們同樣的鼓勵我，支持我、幫助我，引導我走出一個有一個難關，為我帶來一個有一個希望。他們説：“不放棄在絕望之時，絕望就會變成希望。”

桃花潭水深千尺，不及同學送我情。同學，謝謝你對我的幫助；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師謝謝你對我的關懷。

又逢初夏，風過處，低語凝眸，感恩在心頭。

中華經典誦讀徵文 篇6

一本好書如品香茗，又如含吉欖，清香久遠，令人難忘。

——題記

“腹有詩書氣自華。”書香是生活中最美妙、最清香的氣味。其中有的是一股股清幽的香氣；一股股豪放的傲氣；一股股鬚眉的志氣；一股股報國的.勇氣。

清幽的香氣——飲酒

“採菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明在認識到官場的黑暗後，他果斷舍官，掛印東門，自己拂袖而去。在東邊的籬下采摘菊花時，不經意間看到了南山。這是一種多麼閒適的生活啊！在人們都在追求功名利祿時，他卻淡然於室外，這難道不是當時社會的一股清流？這難道沒有散發出清幽的香氣嗎？

豪放的傲氣——赤壁

“數風流人物，故壘西邊，人倒是三國周郎赤壁。”那一天亂石驚空，驚濤拍岸，捲起千層雪。你戴着綸巾，手中執着羽扇，與將士談笑之間，曹操的水軍就如喪家之犬一樣，匆匆敗退。那一仗使整個九州都知道了你的名字——美周郎周公瑾。那一仗，使曹操元氣大傷，無暇南征。此真為英雄也！

鬚眉的志氣——孫權

“生子當如孫仲謀。”這是他對手曹操給予他的評價。紫發碧眼，是英雄之像；平定天下，是英雄之志；縱橫捭闔，是英雄之為。他善於用人，他不顧眾臣反對，任用陸遜，最終大敗劉備。他有所智謀，在曹操舉兵南征時，他寫了一封信給曹操“足下與孤皆漢朝子民……足下不死，孤不得安。”用一個“漢”字説服曹操。真為英雄也！

報國的勇氣——易水

在易水橋旁，你回頭忘了一眼你的故鄉和為你送行的那些熟悉的面孔。燕王親自為你送行，他想對你説些什麼卻無從開口，你搖搖頭。高漸離為你擊築，你和唱道：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”這是你的使命，是國家給你的使命！

如果讓我説什麼味道最值得品味，那麼，我的回答一定是書香。它香氣四溢，香遠益清，是最清香的氣味！

中華經典誦讀徵文 篇7

假期裏我觀看了經典誦讀節目《國學小名士》。比賽以“誦讀經典、傳承美德”為主題，有三個環節，分別是“我愛記詩詞”，“名家對對碰”和“美德大考驗”。節目把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀相結合，讓人受益匪淺。

節目第一關“我愛記詩詞”，我看了之後，不禁感歎：啊!太難了!能答上來的選手，絕對是下過一番苦功夫準備過的啊!但選手們都能對答如流還不重複，我心中不禁升起了一份敬意。

最讓我難以忘記的選手是周榟童、劉康寧、陳韻竹和宋文曉，他們每人運用詩詞各自做了有特色的自我介紹後就開始了比賽。小選手們巧舌如簧，在緊張的氣氛中靈活地做答詩詞。尤其是周榟童小朋友，三年級的小妹妹來和國中高中的`大姐姐比拼，着實讓我為她捏把汗呀，雖然背誦詩句沒有別人多，但沉穩的狀態實在讓人佩服。他們對國學的熱愛也深深地感染了我，小妹妹真是為我做了個榜樣啊。

第二環節“名家對對碰”中，選手們有的穩中求勝，有的大膽挑戰，題目不同，但精彩紛呈。

第三關“美德大考驗”是出現一個考點，如撿紙團、抄試卷……是考驗選手是否能傳承國學美德。當我看到一個“撿紙團”的考驗時，心中不覺一驚，四個人，只有一人撿起了紙團!小選手們的表現讓我陷入了沉思。如果是我，我會怎麼做呢?他們的表現讓我明白了學習國學最重要的是要“知行合一，學以致用”啊。知是行的開始，而行是知的完成，知而不行是未知啊，要相輔相成才行。看着看着，我心裏暗自打算着：嗯，如果是我，一定會遵守規則的，保護好我的勞動果實。這時腦海裏又冒出一個小人對我説，這並不是重要的考試啊，而且我們都是一起比賽的隊友啊，應該互相幫助才行啊。就在腦海裏的小黑人和小白人要打仗的時候，評委老師説了，孔子曰：“要以直報怨，並不能以德報怨。”要先判斷問題的原則，再採取措施，要多角度的看待他才行啊。我又明白了，助人為樂也要分場合的，嚴肅的考場上是不能作弊的，我們應該幫助他學習，而不是告訴他答案。

看完每場比賽，我都會深刻的反思着生活中的自己，無論是自己的國學積累，還是美德修養，都需要很大的提升空間。“讀萬卷書，行萬里路”，今後，我將努力學習中國博大精深的國學，並且努力做到“知行合一，學以致用”，爭做一個真正的“國學小名士”。

中華經典誦讀徵文 篇8

我曾經是個驕傲自大的孩子。我從來不知道謙虛意味着什麼。來講個故事吧。

有一次，我的作文發表在校級刊物上，我高興地告訴父母分享我的快樂。他們聽了之後，一個勁的誇我，但也一個勁的跟我説：“你不能驕傲！”我聽不進去，因為我已經被驕傲“控制”了！

就在我興奮的時候，我的性格發生了很大的變化。——變得更加驕傲和暴躁。當我比別人更擅長寫作時，我會在他們面前炫耀，如果不滿意，我會“玩”我暴躁的脾氣；和同學聊天的時候也會炫耀自己的“光輝”歷史……會和同學比，最後沒有朋友，心裏卻在想：你是不是隻是嫉妒我的作文好？我還不想和你在一起！從此，我的驕傲成了癮，我的易怒成了性，一切都失控了。直到有一天，我徹底變了。那次考試，我以為只要開始寫就能寫一篇文章，結果錯了。上午兩節課，我居然就一個題目寫了幾句話。結果不僅被老師批評，還被父母教育。其實他們都很認真的對我説：“孩子！記住一句話‘滿虧，微利’，千萬不要驕傲！”我就不説出意思了。

自從我的學校開始了“閲讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極參加了活動，被《國學經典誦讀》中感人的'故事所陶醉和感染。尤其是馮逸的謙虛讓我震驚。他被稱為“大叔”。他從小好學，率領的軍隊紀律嚴明，謙遜有禮。尤其是每次將軍們圍坐在一起領獎的時候，他是唯一一個從來不以自己為榮，總是一個人坐在大樹下思考戰鬥的經驗教訓的人。正是因為他獨特的風格，才有了“大樹將軍”的美譽。在劉秀髮現他的行為習慣和風格後，他更加受到重視。我從這個故事中學到了很多，比如：“當你詭計多端的時候，你會虛心受益，當你得意的時候，你會認識天堂。”“如果你擅長水，水對一切都有好處，不會打架。”“天下興亡，匹夫有責。”這些原則不僅讓我學會了戒驕戒躁，也讓我學會了誠實，有一顆純潔的心。

這本書不僅讓我從一個“遊手好閒的小皇帝”變成了一個勤勞的“忠臣”，也讓我明白了一句中國古話“一切美德以孝為先”的含義：只有“孝”才能促進社會的和諧發展，才能成為一個可敬的人。現在我學會了給辛苦了一天的父母端上一杯香茶，給奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，學會了做飯洗衣服等家務，父母的負擔減輕了一半。

《國學經典誦讀》這本書讓我脱離了驕傲和煩躁，終於讓我踏上了正直、謙虛、誠實、愛國的征途。讓我們從這本書裏感受到真正的意義。

中華經典誦讀徵文 篇9

我，安靜的坐在經典桌前，輕輕地翻開經典扉，一束暖暖的燈光，映在泛着淡淡經典香的經典本上。我細細地品一口苦茶，回味着這其中的苦澀與隱藏在深處的絲絲甘甜。

——題記

經典，讓我學會自信。還記得那是一段迷惘、彷徨的日子。我一個人來到空無一人的操場，悄悄地縮在一個角落，任淚水肆意的流過我的臉頰，冰冰地，涼涼地，似乎還帶着一絲苦澀的鹹。我只是慢慢的從經典包裏拿出那張淚痕斑斑的試卷，慢慢的，把它撕成碎片，用力地撒向昏黑的天空，就這樣，望着它們靜靜的落在地上，我低下了頭。

突然，一個熟悉的.身影來帶了我的身邊，隨後，又走了。我苦笑的抬起頭，卻看見地上靜靜的躺着一本經典《老人與海》。我翻開經典，上面寫着;獻給我最好的朋友，願她能再次燦爛的微笑。望着她離去的背影，我欣慰的笑了。回到家，我小心的打開經典，開始了閲讀。漸漸地，我彷彿找回了自己——一個原來樂觀開朗的女孩……一個月過去了，我走在上學的路上，抬頭仰望湛藍的天空，看着路邊的花花草草，聽着耳邊清脆悦耳的鳥鳴，我自信的笑了。是的，就像經典中所説“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”老人在連續84天沒捕到一條魚的情況下，都沒有喪失自信。

而我，就因為一次小小的測驗就被打敗了嗎?不!我終於明白了：每一杯失敗的苦酒，每一場成功的盛宴，都是“必然”之路上“偶然”的風景。人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強的以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者!經典，教會我頑強。“人最寶貴的是生命。

生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠説：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而鬥爭。”這是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》這本經典中，令人久久不能平靜的經典中的一段文字。保爾在出身貧寒，雙目失明，四肢癱瘓的情況下，但他仍然自強不息，堅持信念，以驚人的毅力奮鬥到生命的最後一刻!經典，讓我讀懂了人情冷暖，世事無常。經典，讓我明白了父母對子女那永遠不變的愛。經典，仍在繼續……成長的道路，有淚水，也有歡笑。

時光總是飛快地流逝，望着遠處那最美的一顆星，我喃喃地説道：“品味書香，誦讀經典……”

中華經典誦讀徵文 篇10

在人生的這個階段，讀過的書是可以跟人一輩子的。笛卡兒説:“讀傑出書籍，有如和過去最傑出的人促膝交談。”閲讀經典名言《論語》瞭解古人的教育方法，傾聽老子與孔子對人生的理論，感悟成長。認真閲讀經典有時對一個情節乃至細節，可以樂至沉醉，又轉生悲涼；有時一個故事及結局，可以憂鬱入深，又反為曠達。每一次與經典相遇共實都是與人性照面，與自己交談成為日後一再提及的永恆記憶。

人生就像一盤棋而學下棋的人，不是在學規格而是在學佈局，不一定真正有本事的人就能堅強的走向成功，而支配人行動的是一顆心，“神於天，聖與地”心是大於天與地之間距離，人心有大小之分它在不停成長。習道家經典把道作為一個自然的航標更加永恆，讓心靈澄澈看清人心，讓心靈飛揚，心中有一片天空才能建立一個天高地闊的空間。人不能決定生命的長度，但能決定寬度。人生的寬度是掌握在自己的手裏。世界有多大，心就有多大，目標就有多麼高遠。

中國社會是一個理論社會，中國人的人生是理論人生。心中要想回報社會的心就要先有一顆“孝心”只有先孝敬父母才會以一顆真誠的心去回報社會，所謂百敬孝為先，古代都以孝為衡量一位君子道德高尚的根本。

假如你問我我的生日是幾號，我會毫不猶豫的告訴你，可我卻不知道我父母的生日。哪怕每天都會見面，每天生活在一起父母每天你穿什麼樣的衣服？有什麼樣的特徵？他們每天上班在幹什麼？我一概不知甚至從來都沒有留心觀察過。當他們下班後拖着疲憊的身子回到家後從來都沒有給他們捶過背遞上一杯温熱的茶，送上一句温馨的慰問的話語。當小時侯父母用那雙柔軟的`雙手拉着我過馬路時，那雙手是那麼柔軟、温暖。現在它變得粗糙了時，我都還沒有誠心去撫摸過它，是這雙手為拉着我們走過風風雨雨，是這雙手為我們撐起了一片湛藍的天空讓我們放飛了夢想。從現在開始為父母捶捶背、洗洗腳、遞上一杯熱茶、送上一句慰問的温馨話語，不要等失去這次機會後在去後悔。

孔子説過：“入則孝，出則遞。謹而信，範愛眾而親人。行有餘力則可學問。”在家孝敬父母，出門傳遞愛心做值得別人信賴的人，面對別人要付出對家人一樣的關愛，這樣再去學習更多知識，當你對着三句話真正覺悟時心靈就會有很大的提升。真正的看見自己的心在去涵養這顆心，在社會上以忠誠和寬容的心去體諒別人考慮別人的感受將心比心這才是正的覺悟。

中華經典誦讀徵文 篇11

書，是我生命中不可缺少的一部分，打開書本，一切不愉快都離我而去，尤其是《中國經典誦讀》這本書，它讓我徜徉在詩的海洋中，書中經典的故事、名句教會我做人的道理，伴我成長！

古人云：“事雖小，勿擅為，苟擅為，子道虧，物雖小，勿私藏，親心傷”意思是説：不好的事雖小，也不要去做。如果做了這件事，就會影響身心發展。東西雖小，也不要藏。如果私藏，家人會和自己一起傷心。記得有一次，我正吃着冰淇淋，吃完後就把冰淇淋紙隨手丟在了地上，跑去玩了。但是，剛走出沒幾步，我的耳邊突然響起早上這句話，心想：如果做了一次，就會做第二次，第三次……就會養成不良的習慣。一想到這兒，我便馬上折了回去，把冰淇淋紙撿起來丟在了垃圾桶裏。因為句話一直印在我的腦海裏，我時常告誡自己要認真對待身邊每一件小事——“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

記得在一個星期五的晚上，我正想拿試卷出來寫，但轉念一想：不是還有明天嗎，先看一會電視，放鬆一下吧。當我看電視看得津津有味時，耳邊突然響起了《經典誦讀》中的《明日歌》：“今日復明日，明日何其多。”意思是説：“今日的事情要今天做，不能拖到明天。”一想到這兒，我便狠心的關掉電視，回房做作業了。“明日何其多”，它使我明白了時間的寶貴。我不能蹉跎時間。珍惜每分每秒，讓生命中每一分時間都能實現價值。

“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中，意思是：許多人行走，他們之中必定有我的老師。一次，同學來我家做客，我那繪聲繪色的`演講把他們迷住了，小紅和小明要我教他們。不知不覺，時間溜走了，大家肚子都“咕咕”叫了起來，小紅自告奮勇地去做飯，我則去燒水。“啊！”我不小心把手燙了，小明連忙找來了燙傷膏和麻油，在我手上抹了一些。我立馬覺得好多了。小明這種細心的優點我真該學一學。過了一會飯燒好了。真迷人呀！紅黃相間的西紅柿炒蛋，綠粉交加的黃瓜炒火腿腸，綠油油的白菜……我們拿起了筷子，狼吞虎嚥地吃起來，個個都讚不絕口。是的，人無完人，每個人身上都有他的閃光點，我應該學會吸取他人之長，棄自己之短。

好好擁有經典吧，記住它。讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，讓它引領我們向成功前進吧！讓我來分享

這世間的真情：經典，伴我成長！

中華經典誦讀徵文 篇12

告訴你們，通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文。“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含着一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！

你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！

山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊！

在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來説吧！

在這個57人的集體裏，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠；唱歌能手周知奕；小書法家沈楠傑；管理專家王親雲。他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的`瑰寶。而且對於我們少年兒童來説讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如説我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更豔持得更久。

那我們就繼續誦讀吧！

好好地擁有它，記住它。讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

中華經典誦讀徵文 篇13

通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯人也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含着一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的'“山不厭高，水不厭深”的哲理啊！

在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來説吧！在這個57人的集體裏，就有我許多的良師益友：徐嘉遠；唱歌能手周知奕；小書法家沈楠傑；管理專家王親雲……他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來説讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如説我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更豔持得更久。

那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

中華經典誦讀徵文 篇14

中國上下五千年的歷史等待着我們回顧，萬千遷客騷人的情懷等待着我們領略，諸多文人墨客留下的千古絕句等待着我們誦讀。

汨羅江上，陰風怒號，濁浪排空，月星隱耀，山嶽潛形。江畔，華麗的儒者，頂着風，灌着酒，他為奸臣的排擠而不滿，他為楚王的昏庸而失望，他為楚國的滅亡而悲憤，他為自己的無能而羞愧。於是，他縱身跳入滔滔江水之中，他想以死來喚醒國君、國民、國家，可是他失敗了，他是屈原，他走了，卻留下了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的千古絕句。

一壺酒，一把劍，一輪明月，一路徵舞，一路豪飲，舞出一顆大唐的劍膽，飲出一位唐代詩壇的謫仙，醉卧長安，天子難尋，不是粉飾，不為功名，滄海一聲笑，散發弄偏舟，他，狂放不羈，正直不屈，逍遙自在。“天子門前尚容走馬，華陰縣內不得騎驢”的'軼事廣為人知，曾經一曲《嚇蠻書》，嚇退南蠻幾萬精兵。他，不畏權貴，使我不得開心，顏即是見證。他，對友人直敞胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”就是真實寫照。他哭即是哭，直哭到“護院坐啼墳上月”他笑即笑，笑得“仰天大笑出門去”方能盡興。他不滿官場裏的勾心鬥角、爾虞我詐，更看不慣高力士那副見風使舵、諂媚醜惡的嘴臉。於是，他發出了“松柏本孤直，難為桃李顏。”“乍去籠中耿介死，不求黃金籠裏生”的呼喊。於是，李白走了，揮袖而走。他的選擇是正確的，因為，歷史不會辜負的，他的千古絕唱源遠流長。

他，寧願隱居深山，也不願留在那盪滌黑暗的官場；他，寧願辭官而去，也不願為五斗米折腰，他亦曾幻想在官場中實現抱負，一展宏圖，可現實卻令他大失所望。於是，他脱下官袍在“悟已往之不諫，知來者之後逅。實迷途其未遠，黨今是而昨非”的吟誦中融入了深山之中。從此，他與菊為伴，以花為友，他是陶淵明。他決然選擇了歸隱之路，為後人留下了無數詩篇。

他們都是詩人，都在史冊中留下了他們的身影。歷史在大浪淘沙中滾滾向前，風霜雨雪，歲月頻遷，時光的荏苒中。他們已去世千年，但他們所留下的古詩文卻被後人稱頌。

所朗誦之文，諸多含血淚，詩人之壯志豪情，皆隱其文。誦讀，豐富我們的精神世界，誦讀，造就文明世界，所謂中華經典誦讀，能讓我們領悟遷客騷人的諸多情懷，領略歷史的風采。由此可見，人生亦是如此，成長亦是如此。

峯巒如聚，浪濤如怒，華夏大地文人路。望古今，意澀苦，多少遷客都入了土，多少騷人都作了古。

中華經典誦讀徵文 篇15

朗誦是我生活中不可缺少的一部分，我常常被美文古詩所吸引。我喜歡“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀，也敬佩“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的悲壯。

每天放學後的半個小時是我最開心的時光，因為我和媽媽會坐在車裏朗誦美文。媽媽認真的聆聽我的朗誦，在回家的途中伴隨着朗朗的書聲。

一段時間以後，我就不不想繼續下去了。我的情緒時常低落，成績漸漸下滑，我沒有心情去朗誦了。坐在車上，戴着耳機，左側坐着媽媽，我看向車窗外光怪陸離的景色——兩旁的樹矮小孤單，蟬鳴讓我感到心煩意亂。天空越發昏暗，沒有半點雲彩，風兒胡亂的吹着頭髮。車後的尾氣與塵土撲面而來，我不禁捂住了口鼻。媽媽擔憂地問我：“你這兩天怎麼不朗誦了？”我帶着耳機，假裝沒有聽到，一聲不吭，就這樣安靜了一路。夜晚，我獨自一人坐在書桌前，抬頭望向天空，一片黑暗，只有那路燈忽明忽暗。

直到幾周後，又該寫讀書筆記了，我不知道寫什麼內容，就隨手打開了新華社閲讀，歷史記錄裏有一篇寫“家”的文章，文章寫汪曾祺對家的理解，寫大馬哈魚在快死去的時候，迴游到出生地。這篇文章的'內容不是最吸引我的，最吸引我的是這篇文章的音頻。音頻那頭是一位女士的聲音，她的聲音跌宕起伏，娓娓道來。讓我看到了家的美好，別出心裁地穿插了背景音樂。我很是敬佩她，她讓我有了繼續朗誦的衝動。我是不是也該繼續下午呢？我又重聽了一遍音頻，聽完之後，我不禁回想起我曾經朗誦的聲音與媽媽的笑臉。雖然曾經的朗誦不算好，但明亮激昂。那段時間，我的閲讀量劇增，也有記好詞好句的習慣了。我和媽媽的關係也親密無間，就像知心朋友一般。可現在呢？每天變得冷漠孤單，對朗誦沒有了興趣。

山重水複疑無路，柳暗花明又一村。於是我下定決心，繼續堅持每天朗誦幾分鐘。

可惜出師不利，第一天我才讀了幾分鐘就不想讀了。第二天也同樣，我開始懷疑自己是不是真的不適合朗誦。我和媽媽説了我的想法，而她卻説：“那就每天少讀點，但是最好堅持。”我聽了她的話，每天只讀八九分鐘。漸漸的，我讀的時間一天比一天長，興趣也一天比一天濃，我沉浸在朗誦的世界裏，我彷彿找到了心靈的驛站，修養身心的港灣。它不需任何修飾，始終在潺潺細涓中流淌，它又歸家了。

在這之後，每當我遇到不悦的事情的時候，我都會與媽媽朗誦，它能讓我的不悦煙消雲散。讓朗誦回家，家的大門永遠為它敞開！

中華經典誦讀徵文 篇16

以全課程教育理念為引領，以傳統文化與民族精神為載體的經典誦讀活動在洛龍區已經開展了幾個學期了，取得了階段性成果，該項活動的開展併科學運作，不僅拓寬了學科課程與非學科課程的課程資源，更給新洛龍教育人的教育改革與創新提供了最佳契機。此次活動，本人與學生共同參與，熟讀精思，感悟頗深，真乃受益匪淺。

經典誦讀，是大課間行為藝術課中的一個重要環節，所謂經典，是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統文化精華組合的精神盛宴。“黎明即起，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個從小就要養成勤奮，樸實，愛勞動的好習慣，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恆念物力維艱”勤勞節儉是中華民族的傳統美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養，小至家庭，大至國家與民族的優良傳統與良好習俗的形成影響是不言而喻的。“不貪意外之財，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，“父母訓，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統美德，同時更提醒我們從小養成做謙虛、誠實之人的習慣，經典精華，更給我們以深刻啟示，“宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井”提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗，經典誦讀，是對廣大中國小生進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的'化身。

經典誦讀，不僅有其獨特的精神魄力，更給學生和教師提供了知識拓展的廣闊空間。

從表層看，豐富了知識，。開闊了眼界，作為教師，不僅拓展了課程思維領域，而且增加了自身的文化底藴，實現了真正意義上的教學相長，而學生在從科學的記憶規律中體驗了傳統習俗中所倡導的“背會唐詩三百首，不會寫了也會吟”的勤奮學習之妙訣。

如果説，全課程教育是科學教育領域之中的一棵長青之樹，那麼，經典誦則是這棵長青之樹所結的金色碩果，願這累累碩果為洛龍教育這塊希望的沃土孕育出更多的輝煌與絢爛。

中華經典誦讀徵文 篇17

我從小迷戀書，在墨香中遨遊。從剛懂事起媽媽給我買的漫畫書，到後來的拼音讀物，以及現在的文學書。現在，我又跟《中華經典誦讀》結了緣。其中，明朝詩人文嘉寫的“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”這句話對我印象深刻。

還記得四年級下學期時，老師發了一本寫字輔助本，説：“這本作業是和課本同步的，所以這本《寫字》要跟隨課本的進度來描寫的。”一開始，我很認真，一筆一畫地描寫，可沒有想到，真是竹籃打水一場空，老師竟沒有檢查。漸漸地，我有些散漫了，心想：反正又不檢查，到檢查時，再補也不遲呀？這樣，一天挨一天，轉眼間一個月即將過去，我暗暗竊喜——老師還真忘記了這回事！

直到有一天上午第四節課快要放學時，老師笑盈盈地問：“上次發的寫字本，同學們是否跟上進度，跟上的請把手舉起來。”“跟上了。”“啪！”我環顧四周，同學們的手臂像叢林一般密密麻麻地舉了起來，老師的目光在同學們的手臂中徘徊搜尋着，正當“搜”到我這一組時，老師的'目光在我身上停留了好一會兒，似乎看透了我的心思，那目光彷彿在説：“你為什麼沒寫？”我臉頓時紅到了腮幫子，心想：“不管怎樣，我還是趕緊補一下吧！”放學時，我找到夥伴，借他的寫字本看了一會兒，密密麻麻用黑筆寫得漢字像黑色小精靈一樣，嘲笑着我，嘻嘻哈哈地説：“要你拖，要你拖，拖一天是一天，這就是你的後果！”我“啪”的一聲合起了他的寫字本，在夥伴疑惑的目光中，我跑出了教室，兩腿像生了風一樣的，一路狂奔，進了家門，我甩下書包，拉開拉鍊，抽出寫字本，一看，空白。我打開鉛筆盒，拔開黑筆，龍飛鳳舞地寫着。嘀嗒，嘀嗒，時間一分一秒地過去，1：15、1：30、1：45，轉眼，2：00到了，我欣賞一下“傑作”，龍飛鳳舞，可憐巴巴的幾課字，與夥伴整整齊齊，密密麻麻的十幾課字比起來，簡直不成對比。我失望地走進教室。下午第二節課，檢查到我的寫字時，老師讓我站起來，她的目光有些失望。我氣我自己平時為什麼不寫，那些閒暇的時間都幹嗎去了？如今……

那件事，成了我的心結，揮之不去。從那次過後，我明白今天的事今天做，不能拖到明天，明天肯定也有明天的事。

謝謝你！《中華經典誦讀》，你讓我感悟到時間是多麼寶貴。

中華經典誦讀徵文 篇18

國學是我們中華民族豐富的傳統文化瑰寶，傳承國學有利於提高民族的文化素質，使人們共享中華傳統文化的精髓，接受教育，提升境界。

學習國學經典可以提高自己的素養，“修身、齊家、治國、平天下”。修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始於足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎麼了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如：在工作中，我們要做的不是發怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。

學習國學經典讓我學會感恩、子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有餘力，則以學文。”這句話的意思是：孔子説：“學生，在家裏孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之後有剩餘的力量，再去學習《詩》《書》等經典。”通過學習國學，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂於助人的心去對待對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的'人、做一個有禮貌的人。可以説，國學知識裏面對人生道理彷彿是指

明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

總而言之，在古文經典中，古聖先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們，我們頌讀《經典》，能夠聆聽到聖賢的教誨，對我們是莫大的幸事。學貴力行，聖賢文化的學習，貴在把它落實到自己的日常生活和工作中去，才能從中得到真實的利益。誦讀國學經典潛移默化地塑造着我們的思想和行為。讓優秀的國學經典始終伴隨着我們一路向前，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化並使之發揚光大。在今後的工作生活中，我們應遵循古聖先賢的教誨，落實到一言一行中。

國學是我國傳統文化中的意識絢麗的奇葩，他的無窮魅力值得我們長久而深入的探究。

中華經典誦讀徵文 篇19

夜幕降臨，到處都是漆黑一片。可學校裏還是燈火通明，時不時還傳來陣陣清脆讀書聲。這是怎麼回事？這事還得從頭説起。

在一個萬里無雲的下午，我們五年級要進行經典誦讀的展示，一班和二班要進行一場友誼讀書賽。大家都摩拳擦掌，準備在比賽中獲得名次。學校的大教室裏擠滿了好奇的“小腦袋”和評分的老師們，教室裏瀰漫着祥和的氣氛。

第一個上場的是二班的經典古文串串燒。只見台上有十五個同學，女孩頭上還綁有漂亮的絲帶，在旁邊男生的襯托下，顯得很養眼。她們平均分成了五組，三人算一小隊，挨次上台表演。第一組女生表演的是三字經新傳，她們手持快板，喊着響亮的字詞，語調輕快又有節奏，來了個開門紅。第二組演的.是朱子家訓、第三組是增廣賢文、第四組是宋詞、第五組是古詩。她們表演得生動形象，令人百看不厭。

二班的表演獲得了熱烈的掌聲，一班也不甘落後，比賽異常激烈。這不，一班立馬來了個京劇臉譜新唱。

同學們一聽題目，興趣立刻被提了上來。只見史芯源、李冰卓、李一飛三人慢慢走上台，在“萬”人矚目下開始唱起歌來。她們一點也不怯場，大大方方的，有時舉手，有時踢腿，簡直可以跟專業演員媲美。

“藍臉的多爾礅盜玉馬，紅臉的關公戰長沙。黃臉的典韋白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳……”台下觀眾聽到歌聲都拼命鼓掌，在台下暗暗叫好。我想：台上一分鐘，台下十年功。她們之所以能唱這麼好，是因為她們付出了努力。在我思緒紛飛的時候，她們的表演結束了。我立馬加入了鼓掌的行列，一邊鼓掌，一邊細細回味着剛才的歌聲。

最讓我心動的是遊子吟的新唱。那是二班全體同學的表演，有兩位女同學擔任領唱，站在隊伍的前方。其他同學站在隊伍的後方，朗誦遊子吟，聲音非常洪亮，引來一陣掌聲。有兩位舞姿輕盈的女同學站在隊伍中間，根據詩詞大意跳出美麗的舞蹈，劈叉、下腰。跳舞的、唱歌的、朗誦的，一齊進行表演，“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”台下觀眾一邊拍掌叫好，一邊小聲哼着歌詞。同學們都很感動，我覺得鼻子酸酸的。

節目還有很多，比如相聲、古詩新解、詩朗誦……都非常精彩，令人意想不到。

時間流水般的飛逝，轉眼間，這場比賽就要結束了。這場比賽，讓我學到許多除課本外的知識，快樂、充實的度過了這場比賽。再看窗外，星星眨起了眼。

中華經典誦讀徵文 篇20

活着的時候無事可做，常常問自己：你死後應該去哪裏？難道死亡不是終點嗎？沒有你，大家的生活會改變嗎？誰會是真正的在乎你？誰又只是過客呢？這些遙不可及的問題在現實中如一朵雲，時而清晰時而模糊，是那麼的難以捉摸，然而一次偶然走進小哈里的世界，讓我終於揭開了謎底。

每個人走完人生的旅途後，塵世上的事情就一了百了了，來到另一個世界，開始全新的“生活”。這個地方就是天堂。天堂裏景色還不錯，樹木鬱鬱葱葱，蜿蜒的`田地望不到盡頭，還有許多個路標，“此路通向天藍色的彼岸”，這些路標都指向太陽落山的地方，半落的夕陽欲頹卻總也落不下去，好像意味着“人們”的生命已經結束了，不會再次升起。那裏的人很多，卻不擁擠，誰都不明白自己死後應該做點什麼，就像人們不知道自己活着應該幹什麼一樣。在那裏待久了實在是受不了，或許會因為“人羣”的陌生感到自己的無助和壓抑，會傷心，會擔心，更多的是後悔，便總想回去看看曾經的他們，可是，事與願違，家人們的悲痛欲絕和昔日好友的若無其事都深深地牽動着哈里的心，也讓我有所體會。

哈里的死本不是他的錯，可他之所以會如此的後悔定是他的錯。“我們走着瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會回來了！”這是哈里在出車禍前對他姐姐説的，然而現在他真的死去了……人生苦短，必要及時行樂。哈里多麼希望能向姐姐道個歉，向爸爸媽媽大聲説愛，甚至是向他愛慕的女同學説聲再見，可那簡直是天方夜譚，人死了就什麼都不能做了。人生苦短，必要及時行樂。

哈里的死是偶然，可世間更多人的死亡是由於疾病。那一天，晴空萬里，我低着頭走着，跟在一大波人後面，看着他就這樣離我們越來越遠，最後被送入火葬場，那一刻，太陽落山了，我們就再也沒機會見面了。回想起曾經在一起的點點滴滴，曾經一起度過的美好時光就這麼沒了。大家一起圍繞着木棺走着，走了一圈又一圈，一圈又一圈，卻也無法挽回了；大家都哭得稀里嘩啦的，拼命挽回，不願離去。早知道生命這麼脆弱，我們就更應該及時行樂。

有的人説：“我希望我能死一會兒，能看清哪些人才是真正的在乎我。”話粗理不粗，平日的我們太不懂得珍惜身邊的人，也太不珍惜我們的生命，總有很多人認為太陽還會升起，生活還會繼續，但是千萬不要在你怨恨的時候讓太陽下山，因為你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不來了。

中華經典誦讀徵文 篇21

小時候，眼中總是充斥了成熟的綱光，對那些一代又一代傳承的經典老是投去不屑的眼光，小時的世界沒有對成長的概思，只曉得那時本人還很小，當前還有很多時光去研討變形金剛跟機器貓，那時的口理，快活遊玩才是世界的全體。

但跟着年紀增加，和對經典讀物的接觸，幼時頑皮徐徐從心面退去，眼神不再那樣無邪而空泛。棄而代之是那深遂的眼神承當的是那份對將來的義務。

不知從什麼時候開初，我也會仰着頭想着“降霞取孤騖全飛，秋水共長地一色”之種的.經典，還有什麼“吾日三省吾身”“天將大免與斯人也，必先甜其心志”之類的語句，也開端慢慢交觸像《三國演義》《醒世恆言》之類的名著。才啟始，只是把它們該息娛樂時的消遺，可是越到起初，我發明它們已成為我生涯中不可缺乏的一局部，興許是年事越來越大，思惟越來越成熟，也會匆匆地去思考書中的哲理，體會古人的念想境界，竟不知它未成為偶爾中的必定。

我當初越來越確信，我就是在這樣的咀嚼經典中成長伏來了。沒有人刻意教爾幹人的情理，不我將我拉到一邊，一點點給我灌注貫注官族的思維那麼這所有皆將要靠這些書去彌補。經典的書、詩學會了我許多良多，讓我在成長中細細啄磨。在實際中往利用，它就像一個現身敵人，無時無刻不在教會人們替己處事之講。

現在回味起從前的成長之路，真得是感歎很多！

當我蒙到挫折時，我會想到“天落大任於斯人也，必先苦其心志”這樣我便堅韌不拔；當我授到考驗時，我即想到陶潛不為“五斗米折腰”，這樣我就踩過荊棘；當我應為難而覺得手腳尺措時，我便想到“諸葛筆戰羣儒“，這樣我便站訖機靈應答……假如沒有接觸到這些，那麼當我碰到這些麻煩時，會怎麼呢，也許是哇哇大哭吧！由於我的心還停留只為泣的那個時期。然而這些畢竟沒有產生，果為經典在徐徐地空虛我的心靈，我在經典的陪同下，在逐漸成長。

在人生的成長路中，有太多的荊棘與崎嶇，也有沙礫和灼陽，在這些艱苦眼前時，經典總成為你足下的奠基石，讓你感到不到痛苦悲傷與尖利，應你有功小警惕動時，經典也會將你拉回後退的路上，告知你，現在還不是花兒恕置的時候。

一句句的經典在腦中歸抬一次次地誦讀它們品嚐成長之路實得領會很多。

閲讀名勝古蹟，我們領詳歷史滄桑；體驗風土着土偶情，我們洞察人生百態；誦讀千古經典，我們品味成長人生。

中華經典誦讀徵文 篇22

小的時候，媽媽就告訴我，中國是詩的國度，是詩的故鄉。唐詩，是我們中華民族的藝術瑰寶;唐詩，是我們民族的傳家寶!在我還沒上學時，媽媽就教我讀唐詩。

在唐詩中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了無數的樂趣，認識了許多揚名中外的詩人。

詩仙李白、詩聖杜甫的詩膾炙人口，百讀不厭。可我更迷戀宋代詩人陸游。

陸游，字務觀，號放翁。他十二歲能詩賦文，生前有“小李白”之稱，是南宋一代詩壇領袖，在中國文學史上崇高的地位。他的'詩今尚存九千三百餘首。只因為他的詩雄奇奔放，沉鬱悲壯，洋溢着他的愛國激情，因此，在眾多的詩人當中，我尤為敬佩他!他不畏強權，主張整頓朝綱的精神，我自愧不如。一首充滿悲憤的《關山月》，深切地體現了陸游的憂國憂民，那博大的胸襟讓我不禁涕然淚下。“和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷絃。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白髮。笛裏誰知壯士心，沙頭空照徵人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕!”金人入侵，強佔國土，可這些富家子弟卻緊閉大門，在家裏享福享樂，棄黎民百姓於不顧，讓他們背井離鄉!那些打仗用的弓也都生鏽得短了弦，這怎能不叫人氣憤，怎能不叫人心酸?我讀着讀着，兩行熱淚不禁從眼眶中滾了下來。我為這些膽小鬼，賣國賊感到氣憤，為老百姓感到不平，為自己感到後悔。作為新世紀的少年，我卻不像陸游那般憂國憂民，關心國家大事。平時什麼新聞呀，報紙呀，我從不光顧。受我青睞的只是那些趕時髦的流行歌曲，什麼超級女生，“狀元360”，我是常掛嘴邊。爸爸常勸我説：“孩子，你也長大，該關心關心國家大事了，該看看新聞了。你可不能‘兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書’呀!”我呢，總是左耳進右耳出，根本不把這事兒放在心上。有時，老師佈置收集新聞，我也是被動地隨意摘抄一些……這是多麼不應該呀!讀了陸游的詩，我懂得了自己肩上的責任。從今天開始，我要做到“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關心。”

噢!古詩，謝謝你。你讓我知道了我自己自身的不足，也讓我知道了該怎樣去糾正，怎樣去學習。

古詩，我們的傳家寶，你真是一塊取之不盡、用之不竭的知識的傳家寶!

中華經典誦讀徵文 篇23

重陽節的晚上，同學們紛紛來到了王家井社區的誦讀學堂。聽説今天誦讀學堂請來了一位有名的講師，為大家講解中華民族傳統的家訓、家風和家教。這也是誦讀學堂這學期的第一堂課。

只見講課的老師面帶微笑地走進來，開口第一句就問在座的同學們：“有誰告訴我家風是什麼？”同學們爭先恐後地舉手回答：“家風是家裏的作風，家風是家裏的習慣……”老師高興地點點頭説：“回答得很好，家風就是一個家庭的風氣，風格和風尚。是祖輩、父輩用自己的一言一行影響着下一輩的成長。良好的家風形成不是靠説教，家風簡單的講，就是一個家族的傳統風尚，一個家庭的良好習慣。”

接着老師又問：“那麼，家教又是什麼呢？”同學們爭着回答道：“家教就是家裏的教育。”老師繼續問：“那家訓呢？”這時同學們都有點茫然。老師説道：“家教是家庭父母對子女的一種教育規範，家訓是指對子孫立身處世、持家治業的教誨。我國有十大家教，弟子規就是其中的一個，相信同學們都有讀過。父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承。家教還需要定一個好的家規，來提高子女們的自身素質和文化修養。”

接下來，老師給我們講了一個故事。大致的內容是：一個貧困的'家庭，一位母親靠打臨工，賺得一點微薄的工資，全部寄給了在日本留學的兒子。只有一個月沒有匯錢給兒子，那是因為母親身體不適，沒有出去工作，也就沒有了收入。就這一次，他兒子懷恨在心。當大學畢業回國的那天，母親高高興興地去機場接他。兒子竟然拿着一把水果刀，捅向他的母親。最終兒子被警察抓走，母親送去醫院搶救……這故事的背後，透出了一種現象：有高學歷的人，沒有道德，沒有素養，會成為一隻可怕的“白眼狼”。這樣低德的人，只會給社會帶來負能量。而具有高德的人，有文化，有素質，他懂得奉獻，懂得感恩，傳遞着正能量。

課雖然已經結束了，但是老師的話一直在同學們的腦海裏迴盪。想想現在的自己，被爺爺、奶奶寵着，被爸爸媽媽慣着，很容易養成一些不好的習慣。我們要在心裏鑄就一個夢——傳承我們中華民族的傳統美德。從身邊的點點滴滴小事做起，日行一孝。給爺爺、奶奶捶捶背，講個故事；給爸爸、媽媽夾個菜，倒杯水。讓他們感受到教養我們，帶來的幸福與快樂！

中華經典誦讀徵文 篇24

隨着黃色的網球又一次飄向界外，煩躁之情再一次湧上心頭。我不知道自己是怎麼了，曾經那麼熱愛的網球，卻一次次地偏離應有的軌跡。

教練為我叫喊得聲嘶力竭，媽媽在旁看得搖頭歎氣。少不了的教導與規勸，教練説我有網球的天份但缺少認真的拼勁兒，媽媽説打球如人生，這樣的歷練是我人生的瑰寶。而我，如一頭霧水，我不知道該怎樣認真、該怎樣歷練、該怎樣走出自己的心魔。很想暫時忘卻網球，忘卻這讓我快樂的小傢伙，於是隨手翻起舊物，準備整理歸納。忽然，一卷褐色的東西映入我眼簾。原來是老爸“五一”期間，去山東遊玩，從曲阜孔子故里給我帶回來的竹簡。記得老爸興沖沖地交給我時，正暢遊在QQ空間的我，只是隨手一扔，就再也不曾想起。打開這由竹片串成的竹簡，忽有懷古的情懷縈上心頭，不説竹簡上孔子的畫像似在善誘有聲，不説“三字經”的.楷書字體字正圓潤，單是我將竹簡打開與合上的瞬間，那一片片竹與竹的碰撞發出的聲音，彷彿時間在這瞬間凝固，我穿梭在遠古與現實的空間，正如北京奧運開幕式上那幅畫卷一樣打開與閉合。許是竹片、許是絲線、亦或是畫像、字體，我驚奇地發現這竹簡的魅力是我從來不曾領悟的，它用它別樣的韻味似乎在告訴我什麼。於是我帶着一種新奇的心懷去簡中字裏行間搜尋着它的含義。我細細研讀着這兒時就背得滾瓜爛熟的字句，也許是兒時的少不更事，也可能是因為少年對知識的渴望，今天，當我再次捧起這“三字經”時，我卻深深體會到其中的寓意。“子不學非所宜，幼不學老何為；玉不琢不成器，人不學不知義”。古人在幾千年以前就告訴後人，學無止境，今天的我，不正像是一塊需要雕琢的玉石，需要經歷不斷的磨練，就像一棵幼樹，經過時間的雕琢，必須不斷地去掉枝丫，才能長成今後的參天大樹。而我們，如果不將這個道理銘記在心，從自己的內心去嚴格要求自己，又怎能經歷時間的磨練，成樹成玉呢？

忽然間，恍然大悟。媽媽説得對，打球如人生，學習亦如人生。對網球的摯愛，如果不加上努力的拼搏鍛鍊，怎麼能取得驕人的成績；對知識的渴望，如果不加上刻苦的鑽研，怎麼能做到學無止境；對人生的追求，如果不加上執着的信念以及堅強的意志，怎麼能達到“有為”、“知義”，怎麼能實現自己的絢麗的人生價值。經過歲月的流逝，手中的竹簡有了自己的新生，希望我也能夠經過時間的考驗，擁有自己的“新生”。

中華經典誦讀徵文 篇25

最近一段時間，老師讓我們上課之前讀國學經典《弟子規》，漸漸的我明白了許多做人的道理。如果按照《弟子規》裏的規定來衡量自己，我覺得我很多方面都做得不好，比如説孝順父母，尊敬長輩方面；言行舉止方面；與同學相處方面……

讀了《弟子規》讓我感受最深的一句話就是：“父母教，須敬聽。父母責，須順承。”這句話的意思是説父母對我們的教導，我們應該恭敬地傾聽；父母對我們的批評，我們應當順從地接受。想想自己以前的所做所為，我還真的覺得羞愧萬分呢！就拿一件小事來説吧，媽媽平時總是教導我見到熟悉的人要向對方問候，可是我總是做不到，我把媽媽的話當成了耳邊風。還有平時做作業我總是粗心，媽媽有時大聲責怪我幾句，我還不服氣地跟媽媽頂嘴，有時甚至把媽媽氣得暴跳如雷。學了《弟子規》後，我終於知道了什麼才是真正的孝順，怎樣做才能稱得上真正的好孩子。

城東國小四年級:箬晰戀靜書可以告訴你課本上學不到的知識，書可以使你知識淵博，書也可以使你改變人生。

書還能為我們展現一個精彩的世界。讀書，就猶如彈奏美妙的樂曲，把譜寫在五線譜裏的.靈魂，深處的震動，彈奏在了鋼琴鍵上，有勵志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚，有創作的激越，有喜怒哀樂，有五彩繽紛，相伴一生。

讀書還可以建立自己的思想，擺脱平庸。讀書讓我們拒絕平庸，我們生活的空間可能依然狹小，讀書卻可以讓我們胸懷世界，暢飲世界！

書還是你最忠誠的朋友，書也是你最温暖的家。只要你有一雙善於發現的眼睛，你就會從讀書中發現無數的奧祕。擁有書，就像擁有了整個世界；擁有書，就像擁有了一個美好的明天。

朱熹説過：“餘嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

同學們，用心讀書吧！萬物蟄伏依待夏風的季節，讓我們把讀書活動作為一次全新的耕耘與播種，等待碩果，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園上空，讓讀書生活，伴隨着我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來！

中華經典誦讀徵文 篇26

八月的陽光依舊如此毒辣，似乎花兒的香也想納涼，在我們不經意間鑽進學堂。吮吸一口這馨香，讓我神采飛揚！我帶着忐忑帶着緊張走上了講台……

從老師宣佈進行誦讀《勸學》以後，我就一直盼着今天的到來，然而真到了這一天，我卻險些被怯懦所打倒。

走進空寂的教室，此刻的腳步聲也變得清晰可聞，一陣微風吹過，風兒輕輕地翻動着書本，書頁在風中默默地搖擺，一切都像在夢裏，我一時被這出奇的靜所包圍，感到前所未有的緊張，我勉強地拿出這篇古文開始練習。班裏的學生都很出色，實力相當，我意識到這次誦讀的艱難，一種窘迫感也湧上心頭，心裏多了一絲膽怯，少了一份自信。

隨着上課的鈴聲響起，門被輕輕地推開，老師帶着笑容走進了教室。一切準備就緒後，誦讀正式開始了。

她，整日默默無語，顯出認真仔細的樣子。今天，她第一個走上了講台，依然那麼恬淡，那麼高雅。沉穩的步子，悠揚的嗓音，顯出了無比的從容。看着，想着，我的心兒變得越發緊張了。

誦讀有序地進行着，有的滿面春風，有的小心謹慎，有的聲情並茂……當然，也因緊張而有丟三落四者，有顛倒語序者，有語無倫次者……引來了大家陣陣善意的笑。這笑聲，驅走了心中那份恐懼。

一切都在他出現後改變了。

他，一個很陽光的男生，文質彬彬。我用餘光看着他，想：“一定很緊張吧。”然而，我錯了。他揉了揉手，如起跑的運動員，不迫地站直身，穩健地從我身旁走過，無絲毫的慌張。走上台，會心地笑笑，扶了扶眼鏡，潤了潤喉。剛一張口，磁性的聲音吸引住了每一位聽眾。句句鏗鏹有力，字字流露真情。隨着的他的聲音，我似乎穿越了時空來到了作者的'世界，體會到了作者那種真誠的勸勉，那種高度的責任感、使命感。我已完全沉浸在那意境中了！我看見了“駑馬十駕”的不捨；看見了蛟龍躍出水淵；看出了登高而招的博見。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤……”

突然，一股莫名的力量積聚於心頭，是他那份自信，那份沉穩，給我以動力；是他的慷慨激昂，他的落落大方，使我亢奮，讓我醒悟。一股自信的力量驅走了我的怯懦。

花的香氣隨風入室，那麼迷人，那麼令人陶醉，吮吸着這沁人心脾的馨香，我神采飛揚！

自信的我走上了講台……

中華經典誦讀徵文 篇27

中華人民共和國千百年的經典文學作品，是時代的象徵，他們就如中華文學海洋中那價值不菲的珍寶，這些珍寶的內質，是我們獨有的美德，而我們誦讀中華經典，就是為了將這些文學珍寶傳承下去，將我們的中華美德永遠當做標籤貼在我們的心上。

看了“誦讀中華經典，傳承中華美德”經典誦讀電視大賽，我心裏很受影響，我眼前的這些陽光的和我一樣的中華兒女，用全新的形式將我們的經典美文展示的很出色。但在我的心裏，這不只是一個簡簡單單的比賽，這還是參賽的每一位中華兒女對祖國文化的忠誠，他們中的每一位都樂於傳承——中華經典文化——我們自己的.東西。

時代在進步，科技在發展，人們也都與時俱進，對於時代的變化我覺得只能説是太快了。每一個國家，每一個民族，都有他們自己的文化，自己的藝術，自己的特點，自己的風格，但是，現在許多人不去傳承更不願意去傳承我們中國自己的藝術文化，然而現在，卻有越來越多的人去崇尚了西洋音樂，西洋藝術。90後的長輩們，00後的兄弟姐妹們，孩子們學着鋼琴，大街上的部分孩子揹着吉他……學習一些別的民族的文化藝術並沒有錯，熱愛更沒有錯，但是，在學習這些的同時，又有誰想過，我們中華民族自己的文化藝術在西洋藝術的熱潮中漸漸失去了它們原有的光輝，漸漸散去的不只是去傳承的人，少的，還有一個民族對自己的文化的熱情，曾經拉着二胡滿面歡笑的孩子們不見了，曾經熱愛京劇的人們消失了……

或許，我們中國人自己的文化在以後的時光會更加冷門，或許，我們中國人自己的文化在以後的時光會被剛剛睡醒的人們重新熱愛起來，每一箇中國文化永遠都不用擔心被人拋棄，永遠都不用擔心被人遺忘，永遠都不用擔心失去了傳承者。曾經輝煌過的每一個文化，我們都有責任讓他延續下去，這是對藝術的尊重，能做到的人，才真正是有資格傳承的人。

藝術被前人附上靈性，我們又何必叫他們寂寞，尊重他們，他們將更有力量，無聲的侮辱他們消受不起，最後只能選擇離開這個少了些包容的世界，而若到了那時，這個世界也將永遠失去一個深愛着的卻無人問津的孩子。

中華經典誦讀徵文 篇28

路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。每一次的學習，都是對知識的積累；每一次的積累，都是對性格的養成。我習慣每天花上半個小時誦讀一篇經典，細細品味古人之佳作。一位哲人曾説過:“讀傑出的書籍，猶如和過去最傑出的人促膝交談。”儒家風範，道家精髓，千古美文，唐詩宋詞，元曲雜劇……這些寶貴的文化遺產無不向我展示了它們無窮的魅力，讓我不由得感歎我們祖先的智慧。從孔子到老子，從歐陽修到孟子，他們的經典著作潛移默化的薰陶着我，讓我從中汲取更多的養分，領悟其中的真諦。更多的是讓我明白了為人處世的道理；讓我懂得了實踐的重要性；讓我知道了仁愛與正義。

正所謂：“謙虛使人進步，驕傲使人落後”。從歐陽修先生的“謙得益”中，讓我明白了為人處世的.道理，在待人接物時要做到謙虛謹慎，讓自己立於不敗之地。從王符先生的“見賤如貴”中讓我領悟到了，不僅要學富五車，更重要的是加強自身的道德修養，只有先學會了做人，最後才能把事情做好。在學校裏，學習成績固然重要，但首先要學會尊重老師，愛護同學，真正的做一名愛學習、懂禮貌的好學生。

讀萬卷書，行萬里路。一百次心動不如一次行動，閲讀了“紙上談兵”這則故事後，讓我知道了實踐的重要性。在學習上我們不能像故事中趙括那樣在紙上部署戰略，談及兵法。而是要把老師傳授的知識和書本上的理論與實踐相結合，掌握良好的學習方法，温故而知新，這樣才能取得更大的進步。

貧賤不能移，富貴不能屈，不為五斗米而折腰。蘇牧放羊的故事家喻户曉，他的高風亮節深深的打動了我，讓我明白了活着的意義和價值，在原則面前絕不可丟了尊嚴，只有學會了尊重自己，才會獲得別人的尊重。

讀書可以陶冶情操，讀書可以充實心靈，讀書可以磨練意志。每一句勵志的話語都對我產生深遠的影響，假使説我們的心是一塊田地，那這些詩文古賦就是滋養我們心田的陽光，肥料，水分，它使我們的心靈得以成長。只要我們充分，認真的去吸收這些養料，那我們的心田終會開出絢爛的理想之花！

中華經典誦讀徵文 篇29

國學是我們民族的印記，是構成我們民族精神的元素。學習國學更能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，提高我們的素養。這個暑假我便通過《中華誦》這本書，學習到了許多國學名篇，使我充實了許多。

“芳心向春盡，所得是沾衣”一句詩將花朵欺凌，沾人衣裳之境描繪出了淡淡憂傷，但卻無一絲浮誇，通俗易懂，令人猶如身臨其境。更令我們體會到詩的高雅、別緻與委婉的特點。

而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩人身在獄中無限的苦悶與悲愴“無人信高潔，誰為表我心”更寫出了詩人對自己悲慘遭遇的感慨，抒發了“自己”被誣陷悲憤心情，表達了作者辨明無辜、昭雪沉冤的願望。此時詩人也正如戰國時楚國驅原《離騷》中所説：“世混濁而不分兮，好蔽美而嫉妒”了。

而我最喜歡的卻是菜根譚中的“水流而境無聲，得處喧見寂之趣;山高而云不礙，悟出有入無之機。”，這句話總是使我思考，讓我體味。只有有了動才有靜的存在，人生亦是如此啊，只有有了誘惑才能體現出人無慾無求的高尚品質;只有身處逆境，才能體現出他的品德是如何;只有有一顆純潔的心，人才不會受外界的干擾導致墮落。“事常知足心常泰，人到無求品自高。”只有這樣人才能不為外物所羈絆，不為浮雲遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧靜啊!而這裏的無慾無求並不是人生的不思進取和漫不經心，也不是心灰意冷和垂頭喪氣，更不是一籌莫展和難掩煩悶的'消極態度和庸人哲學。而是告誡人們凡事不必強求，有所不求才能有所追求。

其實我們也要向創作了這些經典作者們致敬，因為如果沒有他們也就沒有如此精彩的經典了。正如台灣作家張曉風説過：“在讀書之餘，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生説出了種種感受。是他們，給了整個民族共同的記憶。”

假如説我們的心田是一塊最普通的土地，那國學經典就是那陽光、暖風和甘露來無時無刻滋潤我們。我們只有多學習、多運用國學經典才能感悟到他博大精深的魅力。正如“雅言傳承文明，經典浸潤人生”一樣。

就讓我們一起誦讀這些經典將其傳承，併發揚光大。使我們的心靈得到淨化，使我們的世界充滿智慧，讓這美麗的國學之光一直長存!

中華經典誦讀徵文 篇30

隨着時代的發展，市面上出現的書籍類型也越來越豐富，有人愛讀玄幻，有人愛看言情，也有人愛品詩歌，但是流傳淵遠的國內外經典名著，卻變成眾多學生口中的死活讀不下去的書籍，更多的人更願意追求有趣與速度，那經典名著呢？誰願意去品讀？

本是中學生必讀的四大名著，現在卻被學生們拒之千里，名著是古代作者凝聚力量與汗水寫下的經典，他們更是我國文化的瑰寶，現在卻遭到了廣大學生的不重視，那經典該如何流傳？文化將如何弘揚？經典將會被小説碾壓於腳底。

對經典的漠視，來源於個人。嫌名著太過宂長，厭名著太過枯燥，卻更喜歡花時間去讀無關學習的`小説，説白了便是牴觸精神文化，享受精神快樂，學生們不願意花時間去品味經典，是個人自制力不行，不重視經典，便是出自於自身的惰性，對傳統文化的認知不足，同樣也是個人不重視弘揚文化。

對經典的漠視，來源於家庭。出身於書香世家的孩子，會更願意去接觸經典名著，那是為什麼呢？父母的行為教育對孩子的影響是潛移默化的，若是父母自身不重視品味經典名著，也不向孩子推薦此類書籍，那孩子對經典名著的認知也不會深刻，父母的指引與傳授會是孩子。品讀經典路上的指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？

對經典的漠視，來源於社會。走進書店，書架上進入眼簾的滿是當下最火熱的小説，散文，市面上各種各樣的書籍已經佔據了孩子們的心，就像是全世界都在引導你去閲讀樂趣書籍。那經典名著呢？在哪個書架上？在書架的哪一排上，？名著就像是被人丟棄在黑暗角落裏的娃娃，沒有人會去憐惜，沒有人會去關顧。全社會的不重視，讓經典名著如何流傳？

誦讀名著，品味經典，我們可以從自身做起，養成積極閲讀名著的好習慣，在閲讀自己喜歡的課外書籍之外，擠出時間閲讀經典名著；可以從家長做起，家長可以時常給孩子講講名著經典故事，激發孩子的閲讀興趣，帶領孩子讀名著，誦經典；可以從社會做起，進行大量宣傳名著的活動，讓人們重視名著。

經典名著一直以來都是瑰寶的存在，它藴含着作者獨特的精神，豐富着人們的思想境界，傳遞着國家的文化經典，怎能讓保障就這樣埋葬於角落？我們應該積極誦讀名著，品味經典，讓經典之花永遠綻放。

中華經典誦讀徵文 篇31

經典是什麼經典就是能夠影響一代人，並不被人們遺忘，能夠代代相傳並影響觸動着每一份人的偉大著作，中華經典就像中華。文明從未斷流，自古千年以來。影響了無數人的成長路程，所以讓我們誦讀經典，豐富我們的人生，為了我們的人生去領航。

談起中國經典，人們總是會想起四大名著，我也就想起了自己閲讀四大名著中的西遊記這本經典，來談談閲讀經典對我的影響，每當談起西遊記時裏面一心向善的唐僧，斬妖除魔的孫悟空，好吃懶做的豬八戒和非常勤快的沙僧便會浮現在大家的腦海中，但讓我印象最深刻的並非是這些人物，而是這一路上這九九八十一難的取經路上的過程。

最初接觸西遊記並非是在書中瞭解，而是小時候觀看的`翻拍版電視劇裏面的情節難免會在腦海裏定下固定的印象，但之後拿起真正的經典閲讀後才發現其中的，一同在書中更能品味出每個人在內心的世界每個情節的情感表達。

西遊記中一路上經歷才是讓我感觸最深的從悟空蹦出石頭的那一刻起，一切都是經歷磨難，一切都不能輕易得到，覺得七十二變需要不斷的練習，學得火眼金睛，得受到煉丹爐的折磨，被唐僧從五指山下救出後，必須經過九九八十一難才能取得真經，在我們全網成功的路途中也是這樣，所有的一切都要給歷經磨難，這一路的磨難之中，你雖然會承受痛苦，但你得到的也會更多更完美，更有意義。

所以每當我在成長路上遇到困難時，總會想起西天取經的，一路驚險一路困難，想起經歷過這些，才能真正的體會，取得真經的修成正果。

此外在西遊記中我看到的也不僅僅只有醜陋的妖魔鬼怪和暴力的棒打妖怪，我看到的是更多的每個人內心的温柔，每個情節都充滿着温情，即使是妖怪也有，只要兄弟之情，親子之情甚至是愛情，所以西遊記也讓我懂得了換個角度看世界，從不同的角度去觀察美好。

經典影響了我的成長，讓我理解了，不經歷風雨哪能看見彩虹的真理，你讓我學會了用不同的眼光看待事物，學會啦換個角度看世界，因此我們應該誦讀經典並從中吸取營養，豐富我們的人生，經典是我們的精神食糧，就是提高我們內心品質的途徑之一，不求每個人讀多少書，但是知識是學無止境的。只有讓知識充滿在自己腦海中，才能更好的走完一生，而不是碌碌無為的過了這一生。

中華經典誦讀徵文 篇32

為了進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典，通過誦讀國學經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，我們學校在星期天舉行了國學經典誦讀表演活動。

早上，雖然天公不作美，天陰沉沉的，風兒呼呼的颳着，但是我和同學們六點半就早早的來到了學校。在教室裏，我們先進行化粧，首先先往臉上抹了一些“香香”，然後擦了一些粉底，接着是擦腮紅，脣彩……化完了粧，老師強調了一下紀律和上場表演時的準備和注意事項，我們就在教室裏等待着表演。

在此次經典誦讀表演活動中，形式多種多樣，我知道了這些經典不僅能誦，還能吟，也能唱。聽，同學們表演的歌舞《春曉》、《弟子規》、《遊子吟》，不僅悦耳動聽，而且同學們還婀娜多姿的用舞姿表現出那些精美的詞句，給我們留下了深刻的印象。

最後是我們的'壓軸表演《少年中國説》，我們一個個精神抖擻的排好扇形隊伍，整理好服裝，邁着堅定的步伐，個個昂首挺胸，雄糾糾氣昂昂的上了台，我們微笑着面對觀眾，音樂一響，我們那響亮的聲音驚天動地，氣壯山河。在讀到“少年智，則國智”的時候，我們的同學威風凜凜的手持鮮豔的五星紅旗，用力地揮舞着，給我們的節目增加了一道亮麗的風景，並且在最後朗誦到“少年雄於地球，則國雄於地球！”的時候我們所有人都把右手往右上方高高的一舉。這一舉，體現出我們新一代的昂揚鬥志與激情飛揚；這一舉，讓在座的所有同學們也堅定的揮起手來，讓我們更加明白“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”這是我們的心聲，這也使我們深刻的認識到要從小抓緊時間，好好讀書，為祖國的明天貢獻一份力量！

難忘的的經典誦讀大會在我們的精彩表演中圓滿的結束了。通過閲讀經典，彷彿讓我一下子長大了許多，懂得了許多道理，也讓我反思了許多。願更多的人加入到我們的誦讀經典的行列，好好地瞭解我們偉大的祖國，瞭解我們燦爛的文化。與經典同行，讓經典滋潤我們的童年，讓書香溢滿我們的校園，把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

中華經典誦讀徵文 篇33

“人之初，性本善。性相近，形相遠……”朗朗的誦讀聲從我們學校的小禮堂傳出，原來三年級正在舉行一場“誦讀經典，浸潤書香”的誦讀比賽，記得這是我校舉辦的第九屆“紅土書香”讀書節活動了。

比賽前，賴老師經過精心策劃和準備，選出四個領讀的同學，而我也被選作領讀。剛開始，我又喜又憂，喜的是終於可以發揮一下自己的長處了，憂的是怕在台上緊張一下出洋相，但是我還是十分興奮，為了給班級爭光，我們每天都加緊練習、認真誦讀，大家都把文章背得滾瓜爛熟。賽前，全班還進行了分角色配合練習和現場彩排，一次次，一遍遍，調整朗讀的神態和語言的快慢節奏，伴着音樂直到配合默契。

比賽那天，我們四個領讀穿着跟朱自清筆下春景相配的禮服，化了粧，同學們穿着整齊的校服，戴着紅領巾，個個精神抖擻。很快比賽開始了，首先上台的.是一班，他們表演了振奮人心的《少年中國説》，激發了我強烈的愛國情懷；二班表演了家喻户曉的《三字經》，還配合着動作表演，誦讀得十分精彩；終於輪到我們三（4）班了，我們誦讀的是朱自清散文名篇《春》，隨着主持人的報幕，我昂首挺胸大步走到舞台中央，很快全班隊形都站好了，優美的伴奏音樂響起，張書寧開始誦讀了，“盼望着，盼望着……”接着是全班誦讀，同學們個個目不轉睛、全神貫注地誦讀着，大家配合默契。接着輪到我誦讀了，由於準備充分，我鎮定自如，還把小主持人培訓班學到的朗讀技巧也用上了，伴着悦耳動聽的音樂志，我誦讀得很投入，彷彿自己身臨其境在春日的美景中，領略着大自然的美好春光……我們還配合着動作表演，既生動又精彩，誦讀結束，台下響起了熱烈的掌聲。接下來，我們還觀看了其他班級的精彩表演。

比賽結束了，評委們在緊張地統計着分數，我們的心像十五個吊桶打水——七上八下，既緊張又擔心，不一會兒，比賽結果出來，只聽見段長用她那響亮的聲音説：“一等獎：三（2）班、三（4）班……”我們立刻歡呼雀躍起來，大家為自己今天的表現喝彩。

這真是一場別開生面的經典誦讀比賽啊！這次比賽讓我真正明白了“誦經典傳承中華文明，賞美文領略百家智慧。”這句話的真正含義，使我體會到濃濃書香伴我們成長的快樂。