蠟燭借物喻人的作文400字（通用47篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的蠟燭借物喻人的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

蠟燭借物喻人的作文 篇1

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根“天線”，這就是蠟燭。

蠟燭是一種十分普通的物品，堅信大家都見過蠟燭吧!它十分便宜，滿世界到處都是。看到這，你必須會感到個性吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的説它呢?的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的教師。每一天，教師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都説教師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要説教師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”教師用辛勤與汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了教師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在教師身上再適合但是了。教師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。個性名稱

蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻!

夜幕降臨的時候，家家户户的燈火已經開了。我急衝衝的回到家裏正準備打開書包做作業的時候突然間沒電了這個時候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

由於我們那裏是農村因此經常會沒電。母親也會多買一些蠟燭。

蠟燭十幾釐米長的東西在別人的眼中是多麼的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好出2。在沒電時候蠟燭能給我們帶來一絲光明。一點浪漫。一些温馨。每次想到蠟燭就會想到;“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始幹。”人們總是把蠟燭比做教師。成人。總會對別人説蠟燭的一生總是獻給了人類。但我想蠟燭不僅僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像教師一樣把他的一生的知識毫不保留的獻給了我們。

蠟燭借物喻人的作文 篇2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話就是描述蠟燭的。

蠟燭，是多麼平凡的事物，但它的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“為人民服務。”

一天下午，我放學回家做作業。到6點時突然停電了。我驚叫起來“啊！停電了，那我該怎樣做作業啊！”我想起了枱燈，可枱燈剛好沒電了。我是倒黴到了極點。我就只好出去買蠟燭了。

買完蠟燭，我一看時刻。“啊！已經6點半了。”我嚇得趕緊把蠟燭點燃，開始做作業。時刻一分一秒的過去了，我的做作業越做越少，而它的身體與生命卻是越來越短。

蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是它卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發達了，人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛地想起它的存在。當我們在用蠟燭的時候，可能誰也沒有想過蠟燭為什麼要默默的燃燒呢？其實很簡單，它不是為了自己，也不是為了體現自己存在的價值，而是為了我，而是為了我們人類。當你用打火機點燃它時，你只道它的痛苦嗎？那是一種鑽心的痛，不是平凡人能夠知道的。但它為了我們人類能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務。蠟燭就是這樣默默無聞，無私的為人民奉獻。

我目不轉睛地注視這蠟燭，陷入了深深的深思。

蠟燭借物喻人的作文 篇3

當夜幕降臨的時候，家裏的燈火已經亮了。我急衝衝地回到家裏，正準備打開書包做作業的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。

由於我們這裏是農村，所以經常會停電。母親總會多買一些蠟燭備着，以防不時之需。

蠟燭，十幾釐米長的東西，在人們的眼中是多麼的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些温馨。

我看着它，突然想起大詩人李商隱的一句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了教師，與它一樣，教師也把他的一生毫不保留地獻給了自己的學生，獻給了那三尺講台。

那小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那麼的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，儘管那光亮對人們來説，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

面對着眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心裏流過一絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業。

蠟燭借物喻人的作文 篇4

夜晚，四周一片靜寂。勞累了一天的人們漸漸進入夢鄉。我點了一支蠟燭。窗外，一陣風吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像一串斷了線的珠子流下來。我停下手中要做的事，不由得凝視着蠟燭，想到許多許多。

蠟燭在燃燒時，蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗着自己，無聲無息的把光明送給人們，直到生命的最後一息。這是何等高貴的獻身精神啊！唐朝有一位詩人曾寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

這不正是讚美蠟燭這種無私的獻身精神嗎？

這種精神在我們這個時代裏處處可見。我們敬愛的周總理，在戰爭年代，南征北戰，出生入死，為革命做出了傑出的貢獻。解放後，他當了總理，仍然全心全意地為人民服務。有一次，他審閲了一個文稿，整整工作了一夜，卻叫別人去休息。

周總理休息時間很少，經常整夜工作，身體累垮了，累病了，直到生命的最後一息。他的一生不正像燃燒的蠟燭嗎？

我深情地看着漸漸縮短的蠟燭，它渾身潔白，光亮照人。我又想起那些教育我，培育我的老師，為了黨的教育事業，為了下一代的成長，把自己掌握的知識，毫無保留地傳授給我們。他們有的早來晚歸，批改作業，直到深夜；有的節假日不休息，給學生補課；有的帶病堅持上課，甚至暈倒在教室裏…

這種園丁精神不也像這燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？

蠟燭，它可真是無私奉獻的代名詞啊！

蠟燭借物喻人的作文 篇5

蠟燭，有人説他是個年代久遠的東西，有人説它是一個作用很大的東西，還有人説它是一個能在重要時刻起幫助的好東西。

大家總覺得蠟燭沒有電燈好用，也沒有電燈亮，可是我覺得，它比電燈好多了，因為它有精神，有品格，有靈魂，有骨氣。

蠟燭非常好用，只需要用打火機點燃，它就可以綻放無限光芒，點亮黑暗的房間，把房間照得通亮。

當電燈在你措不及防的時候滅了的時候，你會怎麼想呢？用手機裏的手電筒，可手機只能照亮一小部分，這可該怎麼辦呢？我第一瞬間就想到了它－—蠟燭。點燃蠟燭，一下子，房間裏就通亮了。而且微微發黃的燭光，會讓你感到十分温暖，不會有害怕的感覺，也不會有對黑色房間的恐懼，更不會有充滿妖魔鬼怪的世界的思想，只會讓你有一種感覺－－有人時時刻刻保護着你，陪伴着你，守護着你，守護着你的美好。

雖然蠟燭有點危險，一個不小心，手上可能就會出現一個泡，可是在日常生活中，它還是會時不時會幫上一個大忙。

蠟燭就像一個默默無聞的人。被人們拋棄，被人們遺忘，它是那樣不引人注意。但它總是在重要時刻，“爆發”出來，“闖”出一片屬於自己的藍天，展現出自己的風采，讓人們刮目相看，像一個默默無聞的同學，在幾天的時間裏，奪得班級之首的寶座。

如果把蠟燭比喻成一個人，那麼她一定是個會功成名就的人；如果要給蠟燭寫一張l獎狀，我一定會寫“奉獻之星”，如果社會上都是像蠟燭一樣的人，那麼這個世界，一定會變得完美。

蠟燭借物喻人的作文 篇6

有一個東西，它默默地為人奉獻，燃燒自己，不求回報。它就是蠟燭。

我們每個人在沒有電燈，我們幾乎只可以點燃蠟燭，它默默地為着我們服務，不求索取，只求回報。他看起來普普通通，但是它有的時候作用很大很大。

在古代的時候，在還沒有電燈的時候，人們只有用它把身邊的一切都照的明明亮亮。

他們是光明的一部分，是奉獻的一部分，只有他們我們才可以過着安枕無憂的生活。離開黑暗。

他默默地奉獻着自己的身體，不抱怨，不也索求，也不求回報。

有些人就是這樣的，默默地幫助我們，且不求回報。

保衞祖國的軍人就是這樣的，我們的平安的日子中，並不是偶然的，而是這些保衞祖國的軍人，沒有他們就沒有我們現在平安快樂日子。

他們是我們幸福的一度分，離開了他們，我們只有困難。

他們默默地保衞這祖國。他們不怕困難，不怕危險。

他們不僅僅保衞着我們祖國，保衞着我們平安快樂的日子，他們有的時候不怕困難，不怕危險。他們有的時候，還會有可能有生命的危險。

沒有了這些保衞我們的軍人，現在的我們又是什麼樣子的呢？會餓死，凍死被活活的折磨死。

我們就像孩子，他們就是父母，離開了他們，我們就會遇到很多的困難，領我們無法解答。

我們是非常的需要這些默默奉獻的人，他們自己的身體，不抱怨，不也索求，也不求回報。

這些人在我們心目中是神聖的。

蠟燭借物喻人的作文 篇7

一天,家裏突然停電了,周圍陷入一片黑暗。正在看電視的我抱怨着為什麼偏偏看到精彩的部分就停電。停電我當然遇到過不止一次，但當這次我向外婆要手電時，外婆卻拿出了一件更新奇的東西——蠟燭。

和過生日時插在蛋糕上的蠟燭不同，這是一根圓柱形的，粗粗大大的蠟燭。表面光滑卻又有些粗糙，樸素中卻又摻雜着一絲華麗。我爭着搶着要點蠟燭，外婆無可奈何，將手中的蠟燭連同火柴一塊兒遞給了我。“擦”，火柴燃燒了起來，悠悠地將火苗傳遞給了蠟燭。蠟燭經過火幾秒的“寵愛”，從開始幽暗的、微弱的光到足以照亮襯托它的茶几。一支不夠亮啊！我又點了幾支。發現蠟燭光已經灑滿了整間屋子，頓時，一股暖流注入我的心間。蠟燭的光和燈的光截然不同，蠟燭的光是小小的，並且呈暗橙色；而燈的光是亮亮的白色，雖然看起來清爽許多，卻缺少了我所向往的一種神祕與和諧感。

時間一分一秒的過去，蠟燭也隨之一點一點的燃去。看着這一幕，我不禁開始沉思。

蠟燭——雖然沒有如玫瑰花般的浪漫，也沒有像電燈般的亮麗，但它卻有一種值得我們學習的、獨一無二的品質。它不斷燃燒自己，盡全力照亮別人，它沒有索取，也沒有任何的抱怨。如果把蠟燭比作一個人的話，也許燃燒過後產生的蠟，會是它的眼淚吧！當蠟燭把整個生命都奉獻給我們時，流下的不是抱怨的淚，而是來到這世界努力奮鬥，不留遺憾的淚。

蠟燭借物喻人的作文 篇8

蠟燭是最普通的。瞧，它只有一寸來高，沒有好看的外表，放在家裏面最不起眼的角落裏或是抽屜裏。但是，一旦家裏停電，它就發揮出不可估量的大作用。因為我家住在農村，所以經常停電，需要用到蠟燭。

有一次晚上我正在寫作業，突然停電了，屋裏一片漆黑，伸手不見五指，我迅速跑到客廳打開茶几的抽屜，取出來一根蠟燭。我把蠟燭點着放在了我的寫字枱上，火苗閃閃，蠟油滴滴，無聲無息地把光明送給我。我就繼續寫作業，突然刮來了一陣風，蠟燭一閃一閃的，我突然想起了一句古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

是啊，我們的老師每天披星戴月，早出晚歸，為我們備課、上課、批改作業，把她一生學到的知識毫不保留地教給了我們，有時到了週末也不能休息。還有清潔工人，他們每天早出晚歸，打掃衞生，是我們城市的美容師。還有交通警察，他們不管是酷暑還是嚴寒，一年四季默默無聞地指揮着交通，保障人們的出行安全，默默無聞地奉獻着，這些不也是蠟燭的精神嗎？

想完這些我就一氣呵成把作業寫完，還把第二天要學的課程也預習好了。

夜深了，蠟燭流完了最後一滴蠟油，我卻久久不能入睡……是啊，默默無聞、無私奉獻，做人就要做具有蠟燭精神的人，我願意成為一名具有蠟燭精神品質的人。

蠟燭借物喻人的作文 篇9

蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量，蠟燭在黑暗時燃燒起，在光明的時候熄滅，這似乎有些微不足道，但蠟燭卻是無私的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是古人用來形容矢志不渝的精神的。

蠟燭的一生是輝煌的。從生到死始終為人們奉獻，不求回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者——老師。每天，老師都早早地趕到學校，來傳授給我們知識，教給我們做人的道理。有人説老師是辛勤的園丁，是茫茫人海中的指明燈，是人類靈魂的工程師。所謂“一日為師終生為父。”老師用他辛勤的汗水來培育我們這些祖國的花朵，使我們變成了祖國的支柱，老師從來都沒有私心，更不求回報，如果在我們的生活中沒了老師，那就如在停電時沒有蠟燭一樣，我們的人生就會陷入黑暗之中。老師隨着歲月的流逝在衰老，但他們送走了一批又一批學生，他們桃李滿天下。而我要歌頌的是老師的精神，這種精神就像蠟燭一樣，為照亮別人而犧牲自己。而如今這種精神已經化作一個職業的靈魂，一個擁有靈魂的職業，讓我們敬仰。

蠟燭，它閃爍着光芒，蠟油馬上就要滴完，它不畏懼，火花已經燃到了它生命的盡頭，它也仍不在乎。這樣的精神又有誰不敬佩呢？

蠟燭，它那麼平凡，又是那麼的偉大。我長大以後也要像蠟燭一樣為社會默默付出。

蠟燭借物喻人的作文 篇10

蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！

蠟燭的精神不僅是古人讚美的對象，而且是我們的榜樣。

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻着光明。在電燈走進千家萬户的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！

沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵着又一歲的開始，每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到温暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。

蠟燭啊！

我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！

老師啊！

我歌唱你，教導了學生，衰老了自己，

蠟燭借物喻人的作文 篇11

説起蠟燭，還得從停電講起：因為停電，媽媽點燃了兩支蠟燭，黑喑房間頓時亮了些，我還從來沒有仔細看過焟燭燃燒的樣子。我坐在桌子前，只見小小的火苗在空氣中搖曳，好像大聲説話就會把它吹滅。我不小心哈了一口氣，那微弱的火苗頓時倒了下去，眼看着就要熄滅了，只見它搖搖晃晃地又抬起了頭，咦？這小火苗還挺頑強的嗎？

火苗上不同的部位呈現出不一樣的顏色，上面是褐色的，中間是金黃色的，下面是藍色的，褐色的地方叫外焰，温度比較高，金黃色的是內焰，温度是最高的，藍色的地方叫焰心，温度是最低的，一般不會發燙。我就突發奇想，拿了三根牙籤，分別分在了外焰，內焰，焰心部分，放在外焰的牙籤大概點燃了，內焰瞬間就點燃牙籤，焰心過幾秒才點燃了牙籤的頭。

聽媽媽説，她們小時候，當時照明的工具都是煤油燈。每當晚上一家人圍着一個煤油燈，小孩藉着燈光看書寫作業，媽媽在燈光下縫補衣服。當時老師也是在這昏暗的燈光下批改作業的。只有條件好的個別人家才用蠟燭，當時能用上電的人家都是土豪了"。

想一想過去人的生活，再看看現在家家户户都用上了電，房間裏有各種各樣的燈，書房裏有書房的燈，看電視有看電視的燈，卧室有卧室的燈……我們還有什麼理由不好好學習呢？

蠟燭借物喻人的作文 篇12

晚上，我正在寫作業，突然，停電了！家裏頓時陷入一片黑暗。這時，爺爺拿出蠟燭，用打火機點亮它，客廳一下亮堂起來。

我望着蠟燭，它是一個圓柱體，紅色的，還有一條黑色的燈芯，火在上面燃燒，一滴滴蠟掉下來。這時，我想起了詩人李商隱的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭雖然很不起眼，但是，它卻能為我們帶來光明，讓我們能在停電時仍然能寫作業，幹家務……最後，蠟燭燃盡了，只留下一灘蠟，紅得像血。這就是我要讚頌蠟燭的可貴之處：默默無聞、無私奉獻。

想到這裏，我聯想到生活中也有一羣人物，他們就像這燃燒的蠟燭一樣，他們的名字就是老師。

老師猶如一盞指路燈，照亮我們成長的道路。每天，老師早早地來到學校，教我們先做人再做事的道理，他們聚精會神地給我們答疑解惑。老師就是我們知識的海洋，讓我們在知識的世界裏徜徉。有時候老師的喉嚨都啞了，還是沒有放棄，依然堅持給我們上課。我們就像祖國的花朵，老師就像園丁，給我們澆水、施肥，他們自己卻沒有歇過。老師的窗口傳來陣陣“沙沙沙”的聲音，原來，那是老師在批改作業、試卷、備課……老師這麼晚還沒休息，也是為了我們。突然我想起了一個詞來：廢寢忘食。老師就如蠟燭，忘我地付出，默默地工作，卻從不求一絲回報。

蠟燭平凡而偉大，我要向蠟燭學習，向老師學習做一個默默奉獻的人。

蠟燭借物喻人的作文 篇13

一陣風拂過，這支蠟燭被滅了。

那支蠟燭已經被用過好多次了。圓柱形的身軀上已經留下了許多蠟油，一滴一滴地凝固在它的身上。那支燭芯也比最早時短了無數。

它又被點燃了。小小的燭焰點亮了整個房間， 燭火隨着空氣舞動，好像隨時都會熄滅，可它最終還是堅持了下來。

記憶中的每一次停電，都有它的身影。在蠟燭的照耀下：唱着歌，吃着飯，玩着遊戲……那時的遊戲有一半是在蠟燭的照耀下度過的。如今，我越來越高了，而蠟燭卻越來越短，白色的燭芯越來越黑。但它依然站在那裏，挺着腰板。

過去很久了，望着這支滿是傷痕的蠟燭，心裏莫名地湧出了一絲敬佩，不知不覺，蠟燭已不再擁有健壯的身軀，但它依然可以被點燃，依然可以讓那燭焰燃燒自己的軀體，直至化為一罈蠟油……它不再被點燃，那燭焰也不再出現，但看到那一罈蠟油，我可以回想起它給我帶來的快樂，在記憶深處，有這樣一個畫面：一個小男孩在燭光下，無憂無慮地玩着。

現在，電燈代替了蠟燭，在人們心中它已經淡去，但是沒有電的夜晚，它還是默默燃燒自己，照亮別人，這種品質不應該讚頌嗎？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。它使我不禁想起了和它一樣的，我們的老師。在無數的日子裏，她陪伴着我們，將自己的青春獻給了我們，默默無聞地繼續工作，一天又一天……

一陣風拂過，這支蠟燭熄滅了。

蠟燭借物喻人的作文 篇14

蠟燭，一個極其微小，一個極其普通的事物。但它在沒有光的時候，就會釋放出全部能量，奉獻了自己，照亮了他人。在我們身邊，就有許多像蠟燭一樣默默無聞，無私奉獻的人。

我真正地意識到這一點，是前幾天的一次老師們的捐款活動中，捐款的對象是我們學校的保安樑師傅。樑師傅？是每天早上站在校門口微笑着迎接我們上學的樑師傅嗎？他怎麼了？主任在講話中説，樑師傅已經在我們學校工作三十多年了，為了更好地為我們服務，樑師傅把家就安在了學校。每天晚上十點半，他都要繞學校檢查一圈後才休息，次日早晨五點半就要起來巡邏。樑師傅的家境並不寬裕，但卻培養出兩個大學生。然而，命運還在考驗着這個不幸的家庭，今年年初，樑師傅的女兒被確診患有胃癌，手術、化療總共花光了這個家庭的全部積蓄……

聽完了樑師傅的故事，我們大家都深受感動，有不少同學潸然淚下。這時，老師們走上台，為樑師傅獻上了一份愛心。有一些同學還在説“我也要捐款”。是啊，對這蠟燭般無私奉獻的人，誰不想出一份力呢？如果也讓同學們捐款的話，我一定會毫不猶豫地把我那天買建築模型的一百元都捐給樑師傅。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，在我們身邊，還有很多像樑師傅這樣默默無聞，無私奉獻的人，就像一支支蠟燭，奉獻了自己，卻把別人的生活照得無限光明！

蠟燭借物喻人的作文 篇15

那天晚上，我在家寫作業，忽然停電了，我等待了幾分鐘，電還是沒有來，我害怕極了，突然我想到抽屜裏還有幾截蠟燭，我將它拿了出來，我拿起了打火機點燃了蠟燭，屋子裏立刻亮了起來。

我開始在微弱的光芒下寫作業，寫完了作業後，我抬起頭，呆呆地看着這燃燒的蠟燭的火焰，那火焰彷彿像一顆跳動的紅心。這火焰分了好幾層，外層是淡黃色的，裏面是金黃色的，我忽然想起老師曾告訴我們：“外焰的温度比內焰的温度要高許多，所以，點煙花的時候要把導火線放在外焰上引燃。”腦海裏迴盪着老師的話語，眼前彷彿出現了老師講這堂課時的場景。這燃燒的蠟燭不正是我們的老師嗎？他們雖然沒有華麗外表，卻有一顆火紅躍動的心，他們用自己的時光，將所有的知識傳授給我們，他們燃燒自己照亮別人。

這時，媽媽回來了，我對媽媽説：“家裏停電了，我點燃了蠟燭，你別看這小小的蠟燭，點燃了可真亮。”媽媽笑着説：“是呀，蠟燭一直是古代的照明工具，雖然現在科技發達了，不再用蠟燭，現在用的是電燈炮，但蠟燭也是必不可少的常備品，否則一停電就什麼也看不見。”聽了媽媽的話我看了看蠟燭，它已經燒了一半，燭淚順着它的身體流了下來，我不禁想起老師教我們的一句詩。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不也是對老師最真實的寫照嗎？

忽然，電來了，屋子裏頓時亮得耀眼，蠟燭也退居幕後了，我還是喜歡那默默奉獻的蠟燭，也忘不了那些無私奉獻的老師。

蠟燭借物喻人的作文 篇16

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。

“物以稀為貴”這是人們常説的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裏，它被人們放在櫃子裏桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯，人們就會想起它，點亮它。然後，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在痛苦中創造歡樂，在烈火中得到永生，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻的人，那就是我們的老師——辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱温暖着我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。

以後，我也要做一個有蠟燭精神的人。我愛蠟燭。

蠟燭借物喻人的作文 篇17

有人喜歡荷花的清貞高潔。有人喜歡柳樹的婀娜多姿，還有人喜歡梅花的不屈不撓……而我卻喜歡那平平凡凡的蠟燭。

蠟燭燃燒時發出的淺黃色光很微弱，不像彩燈那般五彩繽紛，那麼引人注目，但它有時候真的很偉大。

一天小區突然停電，我和姐姐手忙腳亂，只能靠着牆壁走路摸着去拿蠟燭和打火機，“哧”，蠟燭燃燒起來了，發出淡黃色的火焰。那火焰在漆黑的環境下，微微搖動着身體。晃着腦袋，使周圍的一切事物變得朦朧，如被薄霧遮蓋一般，如隱若現。我和姐姐在微弱的燭光下寫作業，蠟燭把光明灑向我們，默默注視着一切，讓我在漆黑中感到温暖。我很快寫完了作業，注視着那根蠟燭，心中萬千思緒飄起，當它在照亮別人時，沒有人會對它説一聲“謝謝”。也很少人注意到它，但它也默默無聞，不求回報。慢慢的，眼前的這根蠟燭越來越短，直到燃盡才依依不捨地離開，直到生命的盡頭。多麼偉大的奉獻精神，蠟燭用它那短暫的生命給我們光明。將一生都奉獻給了人們，並且默默無聞，無怨無悔。

看到這根燃盡的蠟燭，我不禁想起了我的老師和父母。他們都上了這根蠟燭一樣，給我們付出一切，帶給我們温暖和希望。蠟燭不是五彩繽紛的，但蠟燭非常獨特，犧牲自己去幫助別人，無私奉獻。若想讓的生命永恆，那就如蠟燭一般燃燒自己，照亮別人吧。

蠟燭借物喻人的作文 篇18

上課了，老師笑容滿面地走進教室，神祕地説：“今天，我帶來了一根有魔力的蠟燭，大家想見識一下？”可我卻想：老師又在玩什麼花招？蠟燭怎麼會有魔力呢？

道具有：有紅色的蠟燭，白色的打火機，同學們看着道具議論紛紛，教室裏突然炸開了鍋。

老師開始表演了：只見她左手拿着蠟燭，右手拿起打火機，她用打火機“啪

”地點燃了蠟燭，蠟燭開始燃燒了起來，教室充滿燭光，頓時變得温馨起來，同學們瞪大眼睛，盯着蠟燭，生怕錯過一場好戲，老師吸了一口氣，好像要把教室裏全部的空氣都要吸進她的肚子裏，“呼”老師吹滅了蠟燭！老師的手離燈芯2釐米的地方“啪”的一聲，奇蹟出現了，火苗隨着氣體飄動的方向，似流星一樣滑向燭心，死灰復燃。火苗又點燃了，我們個個目瞪口呆，教室裏鴉雀無聲。“離2釐米遠，為什麼能點燃呢？”我也百思不得其解。就在這時，許多“挑戰者”衝上講台，也要試一試，可是，剛開始上來的個個興奮不已，胸有成竹，而走下去的時候，卻都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的。“難道老師真的有魔法？或者，蠟燭真的有魔力，只聽老師的指令？可她沒有唸咒語呀！”同學們竊竊私語。老師告訴我們原理：蠟燭燃燒的過程是先氣化然後再燃燒，蠟燭熄滅後，冒出的白煙，就是蠟油，所以它就可以在離2釐米的地方點燃了同學們恍然大悟。

這節課不僅做了神奇的蠟燭這個有趣的實驗，而且還懂得了一個科學原理。

蠟燭借物喻人的作文 篇19

蠟燭是一個很普通的圓柱體，披上了紅色或白色的外衣，尖尖頭頂上長着一拙頭髮，看上去很漂亮，它給人類照亮了人生路。

蠟燭是一個非常普通的物品，也非常便宜，滿世界到都能買到，看上去很不值錢，看到這，你一定會感到很奇怪吧，蠟燭那麼普通，但是它那種默默地為人類付出的`精神卻是一絲不苟，這種精神也慢慢地吸了我，它點亮了自己也照亮了別人，不求一絲回報。

想到這我就情不自禁地想到為我們默黑出的老師，每天早上，老師就早早地來到教宣，數我們學知識、教我們做人的道理，為我們帶路，促進我們成長，同樣不求回報，我們成績好了就是給老師的最大安慰！大家都説老師是茫茫人海中的指明燈，可我卻説老師更像是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水使我們成為祖國的花朵，老師對自己從來沒有一點私心，默默的付出。

如果生活中沒有了蠟燭，沒有老師，人間就會陷入一片黑暗，這時，我想起了一句古詩，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合不過了，老師日復一日，年復一年直到白髮蒼蒼，也堅持地站在講台上，就如蠟燭一樣，為了照亮別人而犧牲自己。

蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大，我長大以後也要像蠟燭一樣，為社會默默的付出，無私奉獻！

蠟燭借物喻人的作文 篇20

有一樣東西，她既不像小苗那麼生機勃勃，惹人憐愛；也不像電腦那麼功能繁多，讓人愛不釋手。她的存在就像一粒芝麻籽，毫不起眼，被人們遺忘在角落裏，這就是蠟燭。

蠟燭太平常，太普通。她並不珍貴。在點燈普及時代，蠟燭跟電燈一比，簡直是差了十萬八千里，所以人們根本就不把她放在眼裏。認為她一無是處，一文不值，蠟燭被丟在一邊，有的被小屁孩掰成兩段，有的被大人踩得支離破碎，有的只用了一點點就被丟到垃圾桶裏。她遭到了人們的忽視，可她卻沒有一絲怨言！

當停電時，當人們需要用到她時，她就像勇敢的士兵一樣挺身而出，她把自己點亮，温暖與照亮人間，温暖與照亮他人。她用生命拼搏，直到生命結束才肯停止自己的工作。她在痛苦裏掙扎，為他人創造光明，在奉獻中充分地體現了自己的價值。最後，她漸漸消逝，默默地乘鶴西去，她為人們奉獻出她生命中最後的最明亮的光和熱，但她的奉獻精神卻在烈火中獲得了永生。

她讓我想起了我們最敬愛的老師，他們把畢生精力全部付出在了教育上，他們就像蠟燭一樣默默地燃燒着自我，把自己所有的精力都投入到了教書育人當中。他們每天勤勤懇懇默默耕耘，只為了上好每一節課，嗓子都喊啞了，但他們願意，願意不顧一切地對學生好。他們幾十年如一日，用自己的光和熱為學生們照亮前進的方向。

這就是蠟燭的精神，平凡而神聖！

蠟燭借物喻人的作文 篇21

呀，沒電了，快點蠟燭，當蠟燭那看似微弱的火光被點燃時，人們才鬆了一口氣，而蠟燭在這黑暗的房子裏顯得格外亮堂，但人們並沒有發現，蠟燭因為幫助了別人，而流下了激動的眼淚……

蠟燭，默默無聞，無私奉獻，難道不像我們的老師嗎？而今天，我要説的，就是我的英語老師---常老師。

她有一頭烏黑的長髮，兩隻水靈靈的大眼睛，總是和藹的忘着我們，紅潤的嘴巴，説出的話語總讓我們倍感親切。

那天，我去補課，一踏進辦公室的門，便看常老師緊盯着電腦，口中還唸唸有詞，我走進一看，哦，原來是給我們出複習捲紙呢。

常老師一見到我，鏡片下的勞累便一掃而光，取而代之的是她飽滿的熱情：“eall來了，坐，先喝點水，然後老師給你補課。”

我乖巧的點點頭，便下樓打了一杯水，一轉身，突然想到“常老師每天這麼累，要不也給老師打一杯。”當我端着水走向老師時，老師眼睛一亮，高興地説：“ella真懂事”，我笑了：“沒事，老師”

當我倆喝下這温潤，清涼的水後，老師便開始聚精會神地給我講課。

補課時，老師温柔而嚴肅地面孔不停地出現在我的眼前，而我的點頭或搖頭，決定着老師該不該再從講一遍。

補完課後，老師摸摸我的小腦袋，親切地説：“走吧，路上小心點。”而老師那一抹微笑至今還深深映在我的腦海中。

有電了！對，把蠟燭熄滅吧，然後放回櫃子裏。呯！一片黑暗的世界。哎，這些人啊！

蠟燭借物喻人的作文 篇22

從前，在一間小房子裏，有一盞電燈與一支蠟燭，電燈每天都奚落蠟燭。

有一天，電燈又開始奚落蠟燭了，他説：“喂，你這糟老頭兒，你怎麼還在這啊？就算主人沒把你扔了嗎，你還好意思留在這裏嗎？

蠟燭歎了一口氣，無奈地説：“電燈，你不要再説了。”

“為什麼不説啊？還有你離我遠一點，別讓你那髒兮兮的身體碰到我。”電燈撇了一眼蠟燭，不屑地説。

“我們都有自己的用處，如果沒電了你也亮不起來，所以我們要互相尊重。”蠟燭説。

“哼，反正主人沒過幾天就會把你給扔了的。還有即使停電了，我還能當裝飾呢。而你全身只有一種顏色，沒我色彩繽紛。我的大家族成員還有水晶吊燈、落地燈等，我算是我們家族最醜陋的一種。連我這麼漂亮的都算最醜陋的了，我們家族的成員可想而知了......”電燈傲嬌地爭辯道。

但是這一次蠟燭沒有回答他。

他們這段話被電路爺爺聽見了，過了好幾天，屋裏突然停電了。電燈使盡了力氣也發不出一絲亮光，正在寫作業的主人使勁按開關，可還是沒亮。着急的主人看見靜靜躺在角落裏的蠟燭，便把他點亮了。主人欣喜地説：“幸虧有你，我能繼續寫作業了”。

看着為主人帶來光亮的蠟燭，在一旁乾着急的電燈突然明白了蠟燭的話：“我們都有自己的長處和短處，我們應該相互尊重。”從此以後，電燈再也不驕傲，勤勤懇懇地好好工作了。

蠟燭借物喻人的作文 篇23

蠟燭——一件再普通不過的物品。它在市場上的價格低廉，它被人們塞在屋子最凌亂的一格抽屜裏，它在只剩短短的一截時常被人們隨意地丟棄。但我喜歡蠟燭。｜

有一天晚上，家裏停電，一片漆黑，我想到了蠟燭。我摸索着找到一支蠟燭，將它點燃，在它那不亮但是足以讓人心安的光下繼續寫作業。窗外，一陣風吹來，火苗躥動了幾下，蠟燭油像一串斷了線的珠子滾落下來，一滴飛濺在我的手背上。我停下手中的筆，靜靜地看着這支燃燒的蠟燭……

火苗閃閃，蠟燭為人們的工作和學習帶來多少光亮啊，但是它從不誇耀自己，當人們不需要時，它默默地躲在一角，從無怨言。蠟油滴滴，它這一生從不知道索取，只知道付出，它把光明送給人們，直到生命的最後一刻。李商隱寫下：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不正是對蠟燭這種獻身精神的讚美嗎？

其實老師就是我們的蠟燭，沒有誰更能像老師那樣表現出蠟燭精神了。老師毫無保留地把知識傳授給我們，老師教會了我們做人的道理，老師明確了我們的人生航向。他們每天早出晚歸，他們備課直至深夜，他們的黑髮變成了銀絲！這不正如一根蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己嗎？

夜深了，那支蠟燭流盡了它的最後一滴蠟油，我卻久久不能入睡。

蠟燭借物喻人的作文 篇24

有一天，小動物那兒停電了，得點蠟燭。於是，它們便派鳥去買。

鳥沒見過蠟燭，只聽説蠟燭有引火線，它在商店裏飛呀飛，終於在玩具店裏找到了鞭炮。它高興地想：這東西不是有引火線嗎？這肯定是蠟燭。於是，它高聲叫到：“老闆，我買個這玩意兒。”説完，它付了錢，銜着鞭炮飛回了家。

鳥銜着鞭炮飛回家後，一大羣動物將它團團圍住，讓它點蠟燭。狐狸拿來了一個燭台，讓它把蠟燭插在蠟燭台上。它先把鞭炮點燃，正準備把鞭炮插在燭台時，鞭炮爆炸了。鞭炮把它的牙齒全部炸掉了。據説，鳥嘴裏沒牙齒還是這樣來的。

動物們一計不成又生一計，派豬去買蠟燭。

豬也沒見過蠟燭，只聽過蠟燭會溶化。它在商店裏跑來跑去，終於在冷飲店裏找到了冰棍。它自信地想：它不是可以溶化嗎？它肯定是真的蠟燭。於是，它也把冰棍兒買回去了。

豬把冰棍兒拿回家後，動物們又將豬圈了起來，讓它點蠟燭。豬拿着冰棍兒將它點燃，豬點了好久好久也沒有把冰棍點燃，地上只有一灘水。狗立刻明白了，豬剛剛拿的是冰棍兒，它譏諷豬道：“哼，豬連蠟燭和冰棍兒都弄混，怪不得人罵別人笨都説你笨得像豬一樣今天我終於知道這是為什麼了。”

這時，上次動物們停電時買蠟燭回來的老黃牛回來了，它對動物們畫了蠟燭的樣子。最後，動物們終於買到了真正能點亮的蠟燭。

蠟燭借物喻人的作文 篇25

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”——李商隱《題記》

在這美妙又精彩的世界上，還有多少人像蠟燭一樣默默奉獻，燃燒自己，照亮他人？

記得一次家庭大掃除，我從抽屜中掏出根小蠟燭又短又髒，我頭也不回地扔掉了它，蠟燭便在垃圾桶裏安了家。

那天晚上，突然停電了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正愁着沒有光照，我猛地想起了早上被扔掉的小蠟燭，急忙找到了它。小蠟燭微弱的火光在閃爍着，雖然那光不怎麼亮，卻給了我心靈上的温暖。當小蠟燭最後一點燈芯變為了灰燼，火光也化作一縷青煙散去。望着一盤汪汪的蠟油眼角不由得泛起了一點淚花。

蠟燭雖小，但給了我們些許光明；它犧牲了自己，就是為了然我們在黑暗中得到温暖。這是一種最質樸的奉獻精神。

有着蠟燭精神的人呢？傑弗遜説過：“點燃蠟燭照亮他人這，也不會給自己帶來黑暗。”是的，那些有着蠟燭精神的人們應當得到讚揚。

老師，熟悉的字眼。他們忘我的工作，耐心的輔導，造就了一批批國家棟梁。每一個成功學生的背後，都少不了一羣好老師。清潔工，城市的美容師。當我們感受到城市的乾淨美好之時，不能忘記了辛苦的清潔工。正是他們兢兢業業，才造就了我們健康的生活。農民，肯定不陌生。“鋤禾日當午，汗滴禾下土”是他們的工作，沒有了他們我們怎能吃上香噴噴的大米飯？

燃燒自己，照亮他人。我們每個人都要有默默奉獻的“蠟燭精神”！

蠟燭借物喻人的作文 篇26

今天，我在書上看到“蠟燭熄滅之後，只要用火觸碰餘煙，蠟燭就又會重新被隔空點燃”。這太神奇了，於是我決定把這個科學實驗復原一下。

實驗器材，只需要蠟燭和火柴。首先，需要把蠟燭點燃，我把火柴點燃後輕輕接觸蠟燭芯，過了幾秒，蠟燭上立刻開出了一朵竄動的“小紅花”。接着，我用力吹熄了蠟燭，只見一縷白煙升起，好像一條白色絲帶在空中飄動。與此同時，我迅速點燃了一根新火柴。現在，見證奇蹟的時刻到了，我把火柴的火苗對準了蠟燭的餘煙，只2.3秒的功夫，聽得“譁”的一聲，蠟燭上真的重新燃起了火焰！那火焰左搖右擺，真像一個舞蹈家在盡情跳舞，這一幕看得我嘖嘖稱奇。

驚奇之餘，我決定探究一下它背後的科學道理。於是我翻閲了很多的科學雜誌，終於發現：原來這是利用了蠟燭的化學特性。由於蠟只在變成氣體時才會燃燒，所以需要先吹滅蠟燭，趁蠟燭冒出白煙——“氣化的蠟”時，迅速在白煙上點火，這火苗就會沿着白煙一直燒下去，直燒到蠟燭芯，把蠟燭重新點燃。

知道科學原理後，我總結出，實驗中點燃的動作其實並不是真的“隔空”，而是火藉助氣化的“蠟通道”燒到蠟燭芯，因為時間太短，肉眼看不清楚，所以讓人們產生了幻覺，以為是“隔空”點火。我們的生活中，還有很多不可思議的事，但經過科學的研究，其實都是有科學原理可以追溯的，只要我們留心觀察，就會發現生活中處處有科學。

蠟燭借物喻人的作文 篇27

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上還插着一根天線，它就是-----蠟燭。

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過。它價錢便宜，誰都可以買來用。蠟燭這麼普通，我為什麼要給大家介紹它呢？原因很簡單，正因為它很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它那點亮自己，照亮他人，不求一死回報的品格征服我。

想到這裏，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者老師。每天，老師早早的來到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都説老師 是園丁，是茫茫人還種的指明燈。可我卻要説老師是一支普通的蠟燭。‘‘一日為師，終生為父。’’老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們將來成為祖國的貢獻者。而我們的老師，對自己從來沒有一點私心，不求一點回報。把自己的智慧毫不保留的一點一滴地傳授給我們每個人。如果生活中、學習中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生就會陷入一片黑暗。‘‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。’’這句話的含義，現在，我才真正的體會到。老師直到白髮蒼蒼，也在堅持教導我們，就如蠟燭一樣，慢慢地消耗自己，照亮別人。

蠟燭，是那麼平凡，那麼偉大。我要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

蠟燭借物喻人的作文 篇28

天色已經暗了，屋子的主人拖着疲憊的身子回到家中，順手打開了電燈。黑暗的房間一下子亮閃閃的，就像東方明珠一樣耀眼。

這時，電燈洋洋得意地對着躺在角落裏的蠟燭説：“我的光最閃亮，我們能把整個房間照得跟白天一樣亮。我最厲害了……”蠟燭一聽，忙搶着説：“你不要自以為是啦！每個人都各有各的特長，只是不同罷了。”電燈晃了晃腦袋，不服氣地説：“你有什麼用處，還不是用完了，就被主人丟棄到角落裏去了！你有膽量跟我比一比嗎？讓你知道自己輸的滋味。”

蠟燭絲毫沒有理會電燈的挖苦，還是默默無聞地躺在那裏，等待着主人的隨時召喚。

驕傲的電燈哪裏肯罷休，還在不依不饒地嚷着要比一比。

屋子裏的亮光更亮了，把整個屋子照的跟大白天一樣的。不一會，只聽見“啪”的一聲，電燈迅速地閃了一下，就再也沒有亮了，屋子裏一片漆黑。主人站起身來，摸索着來到牆角，摸出蠟燭，用打火機點燃蠟燭，屋子裏又重新有了光亮。

主人走到電燈前，左看看，右瞧瞧，自言自語道：“唉，用電燈很方便，可是經不起時間的考驗，又燒壞；蠟燭急用時最方便。”

每個人都有自己的優點，也會有自己的弱點。我們應該像蠟燭學習，謙虛、踏實，發揚自己的優點，也要正視自己的缺點。我們不應該像電燈一樣只看到自己的優點就沾沾自喜，驕傲自滿。這樣自以為是，不聽勸告是要吃虧的。

蠟燭借物喻人的作文 篇29

在我的寫字枱上有一根彩色的聖誕蠟燭。它有15釐米高，直徑約有5釐米。這根聖誕蠟燭渾身晶瑩剔透，雕着層層疊疊的圖案，頗似一件藝術品。

整個聖誕蠟燭圖案是個冰雪王國。皎潔的月光透過樹枝灑向富有生機的大地。在幾棵樅樹掩映下，一棟紅色的房子引入眼簾，屋頂上鋪着厚厚的雪，金色的門窗分外耀眼。慢慢轉到蠟燭，笑眯眯的聖誕老人正向我們招手。他身着豔麗的節日服裝，戴着頂滑稽帽，揹着一個塞的滿滿的禮品袋。遠處，無邊的雪原盡頭有座燈火輝煌的城市。一頭紅褐色的神鹿撒開四蹄，奔向那邊的無邊的雪原，奔向那遙遠的城市。雪橇越飛越高，載着聖誕老人的他的禮物去了。

這根聖誕蠟燭是上海的太婆託人送來的。現在太婆已經去世，她給我留下的除了印象中的慈祥，就是這根蠟燭了。

我每天像對摯友一樣關心它，抹去它臉上的塵土，還拿了一個禮品盒子做它的家。

一天夜晚，停電了。我一狠心，點燃了聖誕蠟燭，用它照明，繼續做功課。在燭光裏我彷彿看見了聖誕老人正在為人們帶去幸福喜悦，彷彿看見太婆微笑着向我走過來。我凝視着跳動的燭光，放佛自己也融進了冰雪王國。

忽然，燭淚流下來，我好像聽到聖誕蠟燭在呻吟，在痛苦中掙扎，我“呼”地把燭火吹滅了。我寧願不復習功課，也不能讓聖誕蠟燭悲傷。

這根我珍愛的蠟燭，我一直保存着，它不僅給我帶來了新奇神祕的聯想，也給我帶來了往日太婆的慈愛。

蠟燭借物喻人的作文 篇30

“教師”雖説只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情繫學生，情傾講壇。講台催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲幹。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人？師恩重於山

老師，這兩個字對我們來説，是那麼的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那麼的淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講台上，繼續為祖國奉獻。今天，我就要來讚美我們的老師。

老師是人類靈魂的工程師，這句話説得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自己成為一名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神聖、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看着老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學……

蠟燭借物喻人的作文 篇31

蠟燭，我讚美你！

雖然，現在很少用蠟燭了，但蠟燭的品質卻依然留在人們的心裏。蠟燭與電燈相比，蠟燭的亮度比電燈差100部，蠟燭的可用時間也比電燈差100倍。難道這就不應該佩服蠟燭了嗎？不，它擁有自己獨特的品格。

那天，家裏突然停電了，恰巧那時還是夜晚。黑暗籠罩了整個小區！我聽到了，聽到黑暗的獰笑，它在向人類表明自己的用途之大。我看到了，看到了黑暗的魔鬼身軀，它在向我表演那猖狂的舞蹈。我沉思了片刻，輕輕地從抽屈裏拿出了一根蠟燭。我緩緩把它點燃，靜靜地看着它默默地流淚。蠟油一滴一滴地淌在桌子上。我認真地聽着，聽着蠟燭一邊哭泣一邊傾訴它的傷感。蠟燭告訴我，它被生產出來是為了人類，它耗盡生命也是為了人類。它流淚的原因只是火燒疼了它的身體，但它並沒有怨恨人們的“兇殘”。蠟燭願意為人類奉獻生命，但它卻不會張揚自己。它只是在默默無聞地工作，無私地奉獻着它的一切。蠟燭願意為人類造福，它是自願的！

老師是蠟燭，醫生是蠟燭，父母是蠟燭，蠟燭也是……

我們的身旁，處處可以看到蠟燭。她們有的是真蠟燭，有的是假蠟燭，但他們的品格卻是一樣的：都是為了他人的利益，而奉獻自己。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

蠟燭借物喻人的作文 篇32

我是一盞高貴的枱燈，有着漂亮的外衣，每天晚上陪伴着女主人安然入睡，在女主人的牀頭櫃上站着一支全身是灰的醜陋的蠟燭。

一天，我帶着嘲笑的語氣對蠟燭説：“喂，蠟燭，你説你全身是灰又沒用，女主人為什麼不把你扔掉呢！”蠟燭好像是不知道我在哪兒，他一邊尋找一邊説：“你在哪兒？”“在你頭上。”蠟燭抬起頭來看了看我，平靜的説：“驕傲的燈，我能為主人犧牲自己，你能嗎？”顯然這並不是一次愉快的談話，從此，我不再理睬他，當然他也默默的一言不發。

又過了幾天，女主人在收拾房間時發現了這支蠟燭，“呀，這兒怎麼會有支蠟燭？”。然後很鄭重地把他放在抽屜裏。我想：一支沒用的蠟燭，有必要放進去嗎？

幾個月後的一天晚上，我的身上正發着光，突然停電了。女主人大聲喊到：“真煩，這看着書呢，居然停電了！”接着女主人放下書，開始摸索幾個月前發現的那支蠟燭，接着將他點燃。頓時，整個房間又亮了起來，但他發出的光和我發出的光相比，要暗得多。不多久女主人在這微弱的燭光睡着了去，蠟燭的火光在風中搖曳着，這時我才發現他只剩一小半了。此時，我才恍然大悟，蠟燭不正是在奉獻自己的生命嗎？我不禁擔憂的問蠟燭：“你就快要死去，你不害怕嗎。”蠟燭平靜地説：“女主人沒有拋棄我，是我最大的幸福，能為女主人而死是我的榮幸。”我們的談話結束了，在微弱的火光中，蠟燭這“忠誠”的傢伙含笑離開了……

看着空空的燭台，我深知做人要謙虛不能驕傲。

蠟燭借物喻人的作文 篇33

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每每聽到這句詩句，我總是心頭一震，那件事，那支蠟燭便浮上我的心頭。

那是一個夜晚，風中夾着雨，猛烈地拍打着窗户，“咔擦”停電了。

我的眼前頓時一片漆黑，在黑暗中慢慢挪移來到房門邊，“啪”擦亮了一根火柴，點亮了那放置在牆角的那支滿是灰塵的蠟燭。突然間，也是在我點亮蠟燭的那一瞬間，光芒擠滿了整間屋子，那橙中帶紅的火苗上下跳動着，它既不像白晝燈那麼刺眼，也不是節能燈那樣昏暗，而是即明又暗，暖暖的，亮在眼前，暖在心中。

我繼續寫起了作業，在火苗與蠟的合作下，我寫完了一題又一題，火苗燃燒着，蠟油融化着，而我並沒有在意。

夜深了，雨也小了，可電遲遲不來。此時，我已點燃了第二支蠟燭，來接替第一支為我帶來光明。

我寫完了作業，猛地抬頭，我驚呆了！第一支蠟燭早已燒盡，第二支蠟燭也所剩無己了。低頭，作業本上那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”映入了我的眼簾。

啊！蠟燭！你燃燒自己，給人帶來光明。你把生命獻給了需要你的人，而你在這世上留下的，也不過是那幾個鐘頭的光明。社會上不正有着像它一樣有着默默無聞，無私奉獻的品質的人嗎？她們把年輕的生命交給了粉筆，把年輕靚麗交給了講台，她們用一生創造了多少個奇蹟，她們一生無怨無悔地交給了國家、人民和孩子們，她們同樣具有這種品質。

啊，蠟燭！你是我的榜樣！我讚美你，並更讚美具有與你相同品質的人！

蠟燭借物喻人的作文 篇34

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”醫生就是這樣品質的人。

我的姨父就是一名醫生，他工作兢兢業業，一點也不馬虎，每天當太陽還沒升起來的時候，他就上了路，到了藥鋪裏，開始為病人們看病，每天來看病的人很多，但是他的時間卻只有一上午，因為他還有一個店，他總是給予人們希望，總是鼓勵病人，我也有過幾次去拿藥，還沒到藥鋪藥鋪，就遠遠地望見了藥鋪門前擠着一堆人，原來是看病的人太多，都擠到門外去了。

不光在村裏有個店，在縣城裏還有一個店呢！每天上午看完病後，就會一刻也不停留，馬上去縣城，因此一直沒有時間，他的午餐每天只有泡麪，到了縣城裏，又開始忙碌地工作起來了。每天得不到充足的休息，中午也不能睡覺，他總是把自己一天的時間安排得滿滿的，不能休息一分鐘。就是在晚上，他也得很晚休息，一直到12點才睡，第二天4點就得起來。

因為這樣，在一個下午，姨父又要去縣城了，可就在這個下午，走在兩邊都是溝的情況下，他實在忍不住了，閉上了眼，就這一秒鐘，車已經到溝邊上了，如果再晚一秒，後果不堪設想，全家人都勸過姨父，説注意身體，但是姨父不聽，照樣這樣，在衣服的幫助下，全村人的身體越來越好，姨父開心地笑了。

這就是我的姨父，一個給予人希望，工作兢兢業業的人。

蠟燭借物喻人的作文 篇35

蠟燭，在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。

蠟燭的樣子並不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落裏，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經常被調皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受着這麼多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時，人們才會想到抽屜裏有一支蠟燭。這時，人們便會點燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”它們大滴大滴地流着蠟液，為的是能給人們帶來更多的光明。

每當我看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們為了我們的將來，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學校，孜孜不倦地給同學們上課；當夜深人靜時，人們都上牀休息了，她們仍然在燈下批改作業；為了能教育好班裏的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時間......老師的精神多麼像蠟燭啊！她們為了學生們的健康成長，燃燒着自己的青春年華，直到兩鬢斑白！啊！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛着你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！

蠟燭借物喻人的作文 篇36

一根根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上帶着一根“天線”，這就是我們所説的蠟燭。

蠟燭是一種極其普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都説老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要説老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

蠟燭借物喻人的作文 篇37

我愛蠟燭，愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。

“物以稀為貴”這是人們常説的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裏，它被人們放在櫃子裏桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯，人們就會想起它，點亮它。然後，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在痛苦中創造歡樂，在烈火中得到永生，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱温暖着我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。

以後，我也要做一個有蠟燭精神的人。我愛蠟燭。

蠟燭借物喻人的作文 篇38

一天夜晚，我正在房間裏寫作業，爸媽正在上網。突然，房間裏的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家裏的燈全部暗了下來。啊，停電了。

家裏黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間裏，心裏有點害怕。這時，房門旁出現一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的蠟燭。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業。終於，我把作業寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯着蠟燭，看着它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒着自己，卻為人們帶來了光明。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼裏，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有着無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己着想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這麼説，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，家裏的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間裏為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時候，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

蠟燭雖然平凡，卻有着一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們應該做一個具有蠟燭精神的人，為這個社會，為我們國家，奉獻出自己的力量。

蠟燭借物喻人的作文 篇39

日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁着輕盈的腳步無聲無息地來到了我們眼前。

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人説老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人説老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要説老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏暢遊。

每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚着老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當湧泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的每一個日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什麼？為的是給國家培養出更多高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟樑之材。

蠟燭借物喻人的作文 篇40

昨天晚上，家裏停電了，屋裏一片漆黑，黑暗中奶奶找到了一截已被太陽烤軟的蠟燭，雖然只有一小截，可它已經解決了燃眉之急，小小的燭光重新使全家回到了光明之中。

我坐在書桌前，抬頭望着微弱的火焰，桔黃色的火苗微微顫抖着，藍色的焰心努力地往上竄，似乎要盡最大的能量帶來光明。蠟燭的臉上不停地淌着淚珠，順着身子流到了燭台上，化成了一灘燭泥。望着淚流滿面的蠟燭，我心痛了，我知道蠟燭的精神是可貴的，為了照亮他人，它犧牲了自己，讓火一點一點融化自己，直到蠟炬成灰。人們讚美蠟燭，那是因為它有着偉大的犧牲精神。其實，世界上就有許許多多像蠟燭一樣高尚的人，比如老師，他們用畢生的精力投入到教書育人之中，老師們發出的光芒是知識，照亮學生求知的道路，他們就像燭光一樣，陪伴學生走上成才之路。

建築工人不也是“蠟燭”嗎？為了讓人們住上寬敞明亮的房子，他們日夜在工地上忙碌，不怕嚴寒酷暑，吃的是盒飯，住的是工棚。望着美麗挺拔的高樓大廈，你不覺得他們也很偉大嗎？

醫生也是“蠟燭”，他們救死扶傷，為病人奉獻愛心。在今年抗擊非典的行動中，醫生、護士衝到了前面，他們給非典病人治療，有的不幸被感染了，還有的因此被病魔奪去了生命，白衣天使不也像蠟燭一樣偉大嗎？

還有很多人像蠟燭一樣，默默地奉獻着自己的生命。正是這所有的蠟燭一起發光，世界才這麼明亮。

蠟燭借物喻人的作文 篇41

是什麼在漆黑的夜裏發着弱小而又明亮的光？是什麼在燃燒自己照亮別人？是什麼被歷來的詩人所歌頌為甘願付出的代表？是的，這就是無私奉獻的蠟燭。

我近距離觀察過蠟燭。只見剛被點燃時，火苗跳動着，照亮了整個房間，瞬間感到無比的温暖。它照暖了我的心，卻燃燒了自己。我確信它很熱，看它頭上不時冒出一兩顆汗珠，滴答下來凝結成固體的淚蠟，看它一截一截地矮下去，發現它的生命快走到盡頭了。它的生命是短暫而光輝亮麗的。它已完成了使命，而這個使命卻是用生命做代價，不免淒涼與惋惜了。而在它照亮別人與周圍時，也一定了解犧牲。何不認為是在用生命?衞自己的理想呢？要是在伸手不見五指，暗無天日的社會中許久都沒有一根蠟燭以燃燒自我，照亮別人的高尚品質存在的話，那一切不就都失去色彩意義了嗎？

新疆建設兵團的戰士、清掃馬路的環衞工、建設高樓大廈的工人……，哪兒有“戰場”，哪兒就有他們的身影。不管是寒冬臘月，不管是嚴寒酷暑，總是一如既往地平凡地工作者。他們正像那燃燒的蠟燭，把青春獻給了祖國，把熱血拋灑給了大地。他們不就像在黑暗中跳動的火苗嗎？

一位詩人説過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”春蠶直到把絲吐盡才肯死去，蠟燭直到把自己燒成灰燼熱淚才會流乾，祖國建設者用畢生的精力建設祖國，建設未來，代代相傳，流傳至今，把一代一代的心血彙集成了今天的世界，他們就是蠟燭精神的代表！

蠟燭借物喻人的作文 篇42

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚揚蠟燭，讚揚它無私奉獻的精神。

“物以稀為貴”這是人們常説的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裏，它被人們放在櫃子裏桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。然後，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已普通的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱温暖着我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。

以後，我也要做一個有蠟燭精神的人。

蠟燭借物喻人的作文 篇43

蠟燭，相信大家對它都很熟悉。它雖然普通，但它的精神卻值得我們去學習。

人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時候，我第一天去幼兒園是坐校車，記得當時是王老師來接的我。可能因為第一天上學要離開自己熟悉的家人，進入一個陌生的環境，我有點無措，所以我大哭了起來。王老師見狀，開始耐心地給我講着有趣的小故事，逗得我哈哈大笑起來。她對我們可好了，還經常給我們發糖吃呢！王老師温柔又善良，她美麗的眼睛上那又長又翹的睫毛彷彿蝴蝶撲扇着的翅膀，彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細，高高的鼻樑，小小的嘴巴，可好看啦。

有一次王老師生病了，可能是因為粉筆灰“吃”多了，有點咳嗽，後來變得越來越嚴重，連園長都叫王老師回家休息了，可是王老師堅持要把課上完。這讓我想到了一首詩裏面的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話不正是對老師這個職業最好的詮釋麼？我特別喜歡王老師，雖然她很温柔並不是特別嚴厲，但是我們卻很聽她的話。

我還想到了環衞工人，他們每天都早出晚歸，不畏嚴寒、酷暑，默默奉獻着，給了我們一個乾淨、美好的生活環境。我們也要向這些環衞工人致敬！

在這個世界上還有很多像蠟燭一樣無私奉獻着的人，他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建築工人……是各個不同領域的工作者，我們都應該學習他們無私奉獻、不怕苦、不怕累的精神！

蠟燭借物喻人的作文 篇44

我為你照亮黑暗，讓你不再害怕黑夜；我為你照亮書本，讓你能認真工作；我為你照亮坎坷，讓你重新開始新的生活。最後，化為灰沫流入你的心底。

我的主人是一位女教師，她每天帶着我。天黑時，她就將我點亮，幫我照亮書本繼續努力工作。

有一天，女教師一如既往的上班教學生，我就立在桌旁，像一位戰士般紋絲不動守護着她的東西。天黑了，女教師來到桌旁，輕輕講我點亮每當這時，我心裏就湧入一陣温暖“啪”地放出一團火苗一層包着一層，就像一朵小紅花驕傲的立在盤中，展示自己的美麗。女教師坐下來，託着疲倦的身體翻開作業本，我很心疼主人卻一句話也説不出，只好努力照亮那黑黑的夜色。我仰頭望着月亮，時間一滴一滴似小河般流過……“咚咚”時鐘敲響，現在是九點鐘，而女教師還在工作，我只剩下一半了，天空中，有一隻小船搖曳在深藍色的湖水中，慢慢划向遠方，旁邊有許多小花，耀眼而繁密。突然，房間裏暗淡下來，一切都黯然無光，女教師抬頭望了望，原來我已燒完，剩下一堆灰沫，一陣微風吹來我隨風飄動，在空中劃出一道美麗的弧線飄到那小船上，又開始了新的生活。

就這樣，我完成了神聖的使命。教師是多麼偉大，無私奉獻，不顧自己，教書育人。但人生中也有困難、坎坷，讓我照亮你前方的道路，讓你渡過難關，勇敢面對，並學會感恩，互幫互助，這樣生活才有意義。

蠟燭借物喻人的作文 篇45

有這樣一根蠟燭……

每天，她總是早早地來到學校，走進辦公室。辦完事，放好東西，她就一刻也不耽誤，快步走進教室管好我們讀書。她又趕緊坐在電腦旁工作起來。一會兒管這，一會兒去那。本來一個寧靜的早晨，她卻忙得不可開交……

沒過多久，清脆的上課鈴又催促着她。她面帶微笑，輕輕地走上她再熟悉不過的三尺講台。她拿着話筒，講啊講啊。儘管一些同學不聽，她還是提醒了一個又一個。她的嘴脣乾裂了，她的喉嚨沙啞了。但她捨不得花我們上課的時間去喝一口水。她是那麼珍惜我們的一分一秒，她真好！她的腿痠了，她的腳疼了，可她不肯坐下。因為她怕摸不到投影屏幕，因為她怕她的課因此不夠精彩，因為她愛粉筆和黑板。

放學了。她本應該只待幾分鐘，辦完事、等我們做完清潔就走。可，當我們做完清潔之後，準備叫她的時候，卻看見她正在電腦前發校訊通。剛到嘴邊的話又任它溜回去了，因為她不做完，她就不會走。更因為多年來，她總是那樣愛崗敬業、盡職盡責！

就是這樣，日復一日，年復一年，這些感動，從未改變！一寸一寸的粉筆，已經染白了她的頭髮。我愛她，班級愛她，所有的同學都愛她！她，就是我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

我們愛您，我們永遠的“蠟燭媽媽”！

蠟燭借物喻人的作文 篇46

蠟燭晚上，家裏停電的時候，所有的燈都忽然不再晃眼了，此時唯一的光亮，也只不過是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過窗簾的和微光而已。我也頓時陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那麼無助。忽然，遠遠地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動着。爸爸拿着一支蠟燭來到了我身邊。

我放下了手中的作業看着那紅豔豔的蠟燭發出的橙色的光芒出神。

它的光芒不像一光那樣的蒼白，它那的跳動的火苗放射出的一圈圈光芒多麼温暖人心。

它温暖的火光撫摸着周圍的孩子們。它用自己的光芒，盡全力讓自己的火苗發出更這對的光，希望自己的光芒能傳得更遠，照亮更多的孩子，盡全力不讓他們進入一片黑暗。

我一邊沉思着，一邊看着那燃燒着的蠟燭，它越來越短，最終，它用自己最後公有的一點時間，掙扎着發出了最後的光芒，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬分驚訝，雖然它的火已經滅了，但在它的體內似乎還有一團熊熊燃燒的火苗沒有熄滅。它用它公有的短暫的時間照亮了孩子們。

許多老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來照亮多少的孩子，他們用美德和知識照亮了孩子們的成長之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過如此温暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有從事教育事業的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心！

在那支蠟燭剛剛燃燒過的地方，另一隻蠟燭又繼續照亮着那裏。

蠟燭借物喻人的作文 篇47

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。

“物以稀為貴”這是人們常説的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裏，它被人們放在櫃子裏桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。然後，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師—辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用它自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用它自己的熱温暖着我們每個孩子的心，用它自己的光為我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。

以後，我也要做一個有蠟燭精神的人。