借物喻人作文通用15篇

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的借物喻人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

借物喻人作文1

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，於是它又頑強地站了起來！

我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩綠葱鬱的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象徵，認為它們那矮小的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這麼認為，因為在我眼裏的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，然後是它們本身具有的生命力和精神。

一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐後地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悦與温暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

當然，小草的可敬之處不單單是在那裏，它們身上還閃耀着一個亮點——頑強不屈的精神。然後小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識並驚歎它們。

暴風雨裏，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利……

等到暴風雨過後，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受着雨後的陽光……正因為此，它們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風吹又生”。

我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之雲終會驅散，期望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表着生命的結束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓，但它並不意味着結束一切，更不意味着生命的結束。在生命的長河中，往往會有許多事是你努力後仍舊不能改變的，但你以前為它而努力，你能夠自豪的告訴人們“我是成功的”!我永遠不會忘記那一叢新生的小草，因為，是它打動了我。

借物喻人作文2

又是一個菊花飄香的秋天，我站在窗前，想起那些散發出淡淡清香的野菊花。

那是一個秋天，我上國中後，被一個問題給難倒了——每次的生物課，生物老師都碟碟不休地講着像單子葉、雙子葉什麼的知識--她的聲音在我的腦子裏融化，放緩，拉長，變成像虛落的蜂鳴。我無聊地環視了教室，發現大家都在認真聽課，斜對面教學樓的窗户反射着白花花的光。

時間慢慢飛逝，不知不覺，半個學期過了，期會考試也來了。我自信滿滿地走進考場，可那場生物考下來，我垂頭喪氣了，我憂愁地走出了考場。回家路上，遇到了不少同學，他們總是問我：“你覺得你這次考得怎麼樣呢?我怎麼覺得這次生物試卷好簡單，是吧?”我聽了，無言以對，硬梆梆的臉不知往哪兒擱，於是，含糊其詞地説：“差不多。”然後，逃也似地奔回家。

生物成績出來了，我膽戰心驚地走到了成績表面前，唉，不出所料，只考十四分。我把全班同學的生物成績都看了個遍，比我分數少的同學就是那麼兩三個。這時，我聽見老師叫我去辦公室。我只好耷拉着腦袋跟着老師去辦公室。老師坐在座位上，問我：“你知道我叫你來是為什麼嗎?”我打着顫地説：“是不是生物……”“嗯，你覺得你考得怎麼樣?你別説生物很難，你只要跟着老師來就聽得懂。以後一定要認真聽。”老師説着説着，我的眼淚不知什麼就順着臉頰滑了下來，我兩手手指遮着眼睛，揩眼淚。

回家了，剛到門口，正巧碰見看菊花展回來的爸爸媽媽。他們也看見了我通紅的眼睛，就問我怎麼了?我就如實回答，我知道媽肯定不會袖手旁觀，果不其然，她邊開門邊跟我説：“這怕神馬?考得不好還可以再努力，千萬不要把這大好時光浪費了，快，快進來看看我們摘的菊花。告訴你一個好消息，我和你爸還摘到了野菊花呢!”

媽媽邊説邊把那些人工飼養的菊花和野菊花給我看。果然，人工飼養的菊花看起來就比野菊花好看得多，野菊花的個頭也小得多。“要不要嘗一嘗兩種菊花泡的茶?”媽媽説。我説：“好。”

不一會兒，兩杯花香四溢的菊花茶就擺在我的面前。我聞了聞，令我大吃一驚的是野菊花比人工飼養的菊花泡的茶香的更濃。

這時，我恍然大悟--是啊，人不是一樣嗎?人有高矮胖瘦，有長處短處，但都得成長;那我們為什麼就總糾結於一點小事呢?這些野菊花雖長相普通，卻是田野中的精靈，勃勃生氣，盡情怒放，那我不是也可以這樣嗎?

借物喻人作文3

在我們校園裏，有一棵古樹，它已經有100多歲了。

它就在校園東南角方向。

春天，樹長出了嫩綠的枝條，就像春姑娘一樣美麗。

熾熱的夏天，同學們在樹下乘涼，玩遊戲，捉迷藏，真是好玩極了。

秋天，我聽同學説，如果你接住了上面落的葉子，埋在樹的底下，你就可以許一個願望，這個願望一定會實現的。我接了一片葉子，我默默的許了一個願。然後把它埋在了樹下。我許的願是：希望第三單元能考到95分以上。果真，我第三單元考了97分，全班第四名。

冬天，古樹的葉落盡了，古樹換上了一片銀白色的衣服。這時，同學們又在古樹下打雪仗、堆雪人、滑冰……快樂的叫聲把樹上的雪都震了下來。

古樹是我永遠的好夥伴，雖然樹不會説話，但是它對我們默默無私的愛，我永遠也不會忘記的。你有這樣的朋友嗎？

她，温柔與善良的化身，美麗與陽光的守護神。她笑起來，像是一朵面對太陽的太陽花，陽光燦爛。又像是清水出芙蓉般潔白無暇，不帶有絲毫瑕疵。她長長的捲髮，像海草一樣輕盈，又如瀑布一般美麗。她，猶如靈動仙子一般。美麗如花，美麗如畫。

她，我最敬愛的語文老師。美麗而又善良的天使。她的眼睛會説話，她的笑容會魔法。在上課走神的時候，她的眼神就是指南針，幫我找回正確的方向。在成績進步的時候，她的眼睛就是最大的鼓舞。她的眼睛讓我自信，讓我快樂，讓我謙虛。她的眼睛，我的信仰。

她的話，我永遠銘記在心裏。她的笑，我永遠記在腦海裏，因為，那是最美。她的舉動，有的時候會很孩子氣，比如，她在數學老師講課的時候，會悄悄的走進來，如果數學老師生氣了，她就會輕聲的把門關上，不進班級。這些舉動都很孩子氣吧！不過，在我看來，孩子氣的她很美，美的不食人間煙火。

她，每天都對着我們笑，雖然有時候她也會生氣，不過很美。因為她生氣的時候很可愛，氣着氣着就被氣笑了。她的笑、那麼美。我相信，即使一切變老、變模糊，她的笑，也依舊美麗，依舊是我的信仰。因為她的笑，已深深地印在了我的腦海裏。

她，美麗如花，美麗如畫。

她，善解人意，温柔體貼。

她，天使的化身，我的信仰。

她，就是那花樣女人，我的語文老師，美麗、温柔、可愛、的老師。

借物喻人作文4

看看路邊，那不起眼的小草，卻綠油油地隨風舞動。我喜歡草，出奇地愛。因為草，它不但代表自己，向着高處茁壯成長，而且，還將默默無聞、無私奉獻的精神傳播，讓風兒吹送着它們，飄向遠方，飄進每一個人的心窩。

——題記

小草，在春天裏生機勃勃。

美好的春天來到了人間，大地頓時萬物復甦，柳綠花紅，草，也從大地媽媽的懷抱中探出了頭，雖然換上了新的綠裝，但它同樣在為這個豐富多彩的世界努力生長。人們陸續從温暖的家中走出，可草，卻被踐踏，卻被奪去生命！我為草而歎息，多麼可愛、靈動的小草啊！但命運的到來卻使它消失在了那裏。可它不悲歎，不在乎。

沒有樹的高大，沒有花的清香，沒有美麗的身姿，但，你是一株株堅強的小草，你要為世界作出貢獻，我相信，春天會因為你——小草，而變得盎然！

小草，在夏日裏為人們鋪開綠毯。

火辣辣的太陽炙烤着大地，人們也熱不可耐。但小草，依然頑強生長，甘願為人們鋪開柔軟的地毯。人們在上面走，人們在上面坐，人們在上面嬉戲，但草，任勞任怨，為我們搭建起一個綠色的平台。只不過，是用自己的生命。

太陽的酷熱，人類的踐踏，夥伴們的相繼離去，卻都沒有使小草叫苦、退縮，反而更加茁壯，那種精神似驕陽般更加火熱，有人會問什麼精神？那就用小草的歌聲與行動來告訴我們——無私奉獻！

小草，在秋天裏，在冬天裏，雖然凋零，卻依然默默無聞。

秋天的到來讓世界充滿涼意，大地又呈現出了一派蕭瑟的景象。樹葉黃了，花兒枯萎，小草凋零。似乎一刻過去後，就要變成冬天。

於是不久，北風呼嘯，寒風刺骨，隆冬來臨。小草，帶着悲傷回到了大地的懷抱中，可我卻看出，小草又對這裏十分不捨，因為它明白，夥伴不會再回來了，它們已經孤獨，已經失去一切。

看着眼前的小草，我瞬時憶起那首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”

小草的一生可能很短暫，又或許它等到了隆冬。不管怎樣，小草是飽經風霜的，是受人踐踏的，更是不起眼的。可是，我卻最喜歡你——草，喜歡你的默默無聞，喜歡你的無私奉獻，更喜歡你的樸實無華！

啊！小草，我愛你！我堅信，世界將因你而變得更加熠熠生輝！

借物喻人作文5

有這樣一種東西，它的外表烏黑、粗糙，但是當它燃燒起來之後，可以給與人們光明與温暖。對了！那就是木炭。

木炭是由木頭在一定的温度下經過長時間的燃燒才能形成，它是木頭的化身，它經過長時間的大火的磨礪，變成我們現在看到的樣子。這一塊木炭如果磨礪的時間太短，那麼會變成一塊廢料，如果磨礪得時間太長，那麼就將化成一小堆灰燼。

有的人嫌木炭會弄髒自己的衣服，所以對它很厭煩，我卻不一樣。雖然它們的外表很平凡，甚至醜陋，但內心卻很美麗，很特殊。它們不像花兒那樣，把自己美麗的、漂亮的一面表現出來。相反我相信它一定想為人們做點什麼，其實他做的已經很多了……

一塊木炭開始燃燒，它開始完成自己的使命……當人們把它點燃，它竭力給予人們温暖與能量。木炭由烏黑變得全身通紅，他努力地釋放自己的能量，它的温度達到了最高，亮度達到了最亮，它把自己的能力發揮到了極致，以至於伴隨着“噼啪”之聲粉身碎骨，把自己變成了“白鬍子”、“白頭髮”的“老人”，這之後，他才開始冷卻。它完成了自己的使命，被人們遺忘在牆角，甚至垃圾桶裏，化成土地的一部分，就是這最後的殘渣也可以滋潤大地，成為那鮮花茁壯成長的廢料。木炭感到“心滿意足”，因為它已經做到了自己生命的極致，木炭從不要求什麼，只是一心為人們貢獻自己……它來源於木頭，卻燃燒的時間遠遠長於木頭，真是青出於藍而勝於藍呀！

記得有一次出去野餐時，我們點着木炭，用它來取暖、照亮。當媽媽問到我以後要做一個什麼樣的人時，我看着木炭，口中不覺答到：“我要做一個具有木炭品格的人，也就是做個給予人温暖的人；做一個默默無聞，無私奉獻的人；做一個不追求外在美，而注重內在美的人。”媽媽點點頭，説：“對！這也是我對你的希望。”

是啊，在我們的生活中，在我們的身邊，那些甘為人梯的老師，那些默默工作的清潔工人，那些奧運會上面帶微笑的志願者，不都是具有這種品格嗎？

説着説着，我們又點燃了一塊木炭，吃了點烤肉。然而我並沒有把燃盡了的木炭全部扔掉，而是細心的存起了一小塊，為的是時時刻刻看着它，提醒我自己做個具有木炭品格的人。

借物喻人作文6

我一直都不明白，為什麼在百花之中，中國人偏愛梅花、偏鍾情於梅花呢?是因為它美的緣故麼?

是的，它的確很美：朵朵冷豔、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無瑕。像一隻驕傲的天鵝屹於冰雪間。“千白叢中一點紅”。開得刺眼，開得高傲;是因為它美的別具一格的緣故麼?

是的，它的美的確與眾不同。它的美，比起嬌豔的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來説，別有一番風味。

是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花豔麗，但它的確很美，它的美綻放在風雪中，盛開在風雨裏。開在沒人看見的地方。

於是當人們飽賞百花之俏麗，走出門外，看到這株傲於風雪之中的紅梅，誰能不為它傾倒?誰能不被它征服?誰能不被它別具一格的美麗所吸引呢?是因為它美的精神的緣故麼?是的，中國人愛梅花，是愛梅花傲雪鬥霜的精神，愛梅花謙遜的精神。愛的.是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”愛的是“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”愛它不怕困難，於無聲處，傲然挺立。愛它甘願在幕後無私奉獻的心。愛的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因為這種傲雪鬥霜、謙虛樂觀的精神!

中國人偏愛梅花，是因為紅梅於中國人有相同的精神。有着“俏也不爭春，只把春來報”的精神。那血色的梅花，開得那樣嬌豔。它敢與風雪爭鬥，感與風雨撕殺。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的脅迫，傲然於天地間，飄撒春的芳香、播種春的種子。當大地終於迎來了姍姍來遲的春姑娘時，她卻靜靜地消逝，化作腳下泥，只留一抹餘香盪漾於天地間。看百花齊放，聽百鳥齊鳴，看春滿大地便欣慰地走了。於是“落紅本是無情物，明年冬天再見花。”它的一生就像一部充滿歡樂與悲愁的樂曲，從飄舞的雪花奏到繽紛的百花。

梅花美，卻把美留給了潔白無瑕的天地;梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛;梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。”梅花，傲雪鬥霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而後已。以一抹餘紅換來春滿天地!

借物喻人作文7

我們都知道教室的粉筆不能離開黑板，粉筆是老師傳授知識的工具，但粉筆卻當了我們的犧牲品，在一天一天的縮小。老師越講越好，粉筆就越寫越短。我們學到許多知識，它也差不多要“死”了。 粉筆，雖然不珍貴，但是它的能量給予了我們很多知識。

每次上課時，粉筆大多數都是在黑板上度過的。它寫得時候總是發出“唰唰”的響聲。它的出現給我們增加了許多知識。我在教室上課的時侯，看到老師手上的粉筆，我就想“哇，我好像在知識的太空中遨遊，給我了許多快樂。”粉筆在默默奉獻着自己的生命，粉筆又細又長，在黑板上寫字時，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒了。每次下課後，打掃衞生的同學把黑板擦乾淨了，那隻粉筆孤獨在教室的粉筆盒上，好像在説：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費我的生命嗎？” 老師在課堂上用你來教我們，做板書。這都不是為了我們嗎？我們是祖國的花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無私奉獻可貴精神值得學習。那短暫的生命給了我們無限的知識，我們將會永遠的記住您。

很多人都稱讚蠟燭，因為它犧牲了自己，照亮了別人。而我卻讚歎那小而無光的粉筆。 其實粉筆的構造很簡單，它是由石灰和水加工而成的，它也沒什麼珍貴，一根也值不到一角錢。而且它的形狀並不好看，它沒有任何花紋，也沒有任何光澤，表面粗糙得很，怎麼會有人會喜歡它呢，然而，你可曾想過，人們的生活離不開粉筆。

為什麼我讚歎粉筆呢？因為每一個老師通過它在黑板上寫字，把無盡的知識一點一點地傳給了下一代，學生們拿着粉筆，在黑板上出下一期期美麗的黑板報，寫下一首首動聽的兒童詩和古詩？？ 粉筆是多麼的無私，它讓人們學到了豐富的知識，而當它完成了自己的歷史使命時，卻粉身碎骨，灰飛煙滅，壯烈地犧牲了自己。 啊！粉筆，你平淡無奇，你不慕虛榮、你無私奉獻你捨己為人、你樸實無華。你在平凡中見偉大，你在平淡中見華麗“我愛你，粉筆，因為你平凡，因為你無私，粉筆不能照亮他人，粉筆不能讓他人充飢解渴，但粉筆可以讓所有人得到知識，讓所有人擁有快樂的課堂學習，粉筆雖然平凡，但粉筆的精神是多麼偉大。

借物喻人作文8

天色朦朧，落葉早已佈滿街道，而葉子還在飄落。旋轉着……深秋了，但這不再是那個芬芳的角落似乎錯過了浪漫的花期。不知為什麼在這個悽迷的空間，讓人有種感覺……也許在某個地方正在發生……

在街尾的房不遮雨的屋檐下，瀰漫的霧中散發着微弱的光芒，朦朧的燈光下有兩個瘦弱的身影依偎在一起，盤旋地坐在鋪着稻草的水泥地上，這似乎意味着什麼，那麼悲壯，那麼透明，若隱若現，霧沒有散，夜已融入到霧中。

漸漸的燈光變的越來越清晰，兩張憂戚的容顏呈現在燈光下，給人一種傷感，她倆中一個只有四五六歲的小女孩，她那蓬鬆的亂髮下遮着臘黃的臉，清瘦的不是很美，但眸子裏透露着天真。抱着她的或許就是她的媽媽，她穿着單薄的衣衫，另一件外套早已披在小孩的身上，腿上用稻草覆蓋着算是一條天然的被子吧!她不時的用她那枯瘦但又温暖的雙手，揉着小孩的小手。忽然她想説什麼，卻只能發出“啊吧啊吧”的聲音，她用堅定的目光似乎在是説要熬過這個冬天。

再次回望她們，小孩已經離開了哈哈哈手向前跑去，她看到了什麼?原來不遠處躺着個布娃娃，她彎下腰輕輕的拿起它，用她的小手為娃娃擦去身上的灰塵，然後擁它入懷。媽媽笑了，眼中含有淚水，她難過自己不能給女兒基本的物質條件，她只有用她温暖的懷抱來補償這一切。

為了女兒，為了生存。媽媽端起缺口右手那着一根下端開了裂的破竹駕着破籃子。她總是用期待的眼光望着過路人，可是-D她只能無奈和失望。夜深了，小女孩明白她們今晚又要在飢餓中度過，她緊緊的抱住媽媽，淚水從她黑瘦的臉頰上滑落剛好滴在女兒的小手上，女兒輕輕的擦去哈哈哈淚水，用堅定的目光看着媽媽，似乎在説“媽媽我們一定能熬過這個冬天的……”

時光匆匆過了三年。

又是那樣的天氣，那樣的風景，還是那樣的人們。——天色朦朧，落葉早已落滿街道，而葉子依然在飄。她還是拿着缺口的瓷碗，可是我怎麼也找不到那個小女孩，她到哪裏去了呢?她被人收養了嗎?還是她的爸爸媽媽找到了她，把她帶回家了?難道是媽媽不要小女孩了?不，我想不是這樣的。因為我知道她是愛她的，她手裏還緊緊抱着三年前小女孩抱着的布娃娃，小女孩到底去哪裏了呢?

起風了，落葉在空中旋轉着，飄啊飄，它是帶着三年前純潔的靈魂飄走了，這就是宿命的抉擇，這就是她最好的歸宿吧!

借物喻人作文9

春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，於是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優雅的旋律中煥發了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽春佈德澤，於是萬物生光輝。

我在這平靜中還夾雜着一絲吵鬧聲的田野中，悠閒散步，突然，一陣話聲，擾亂了我童 稚的心態。

“喂！老兄，明天就是春分，我們是不是該發芽了？”

“急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發芽也不遲！”

“如果春分不發芽，我們就要落後於其它的草類植物了！”聽了這低沉的話音，我才曉得它們是草。

“要發你發吧！讓我再休息一個時節！”

……

一天之後，我依舊如故的蹲在這裏，只見一根嫩綠的小草從堅硬的土地裏冒出了尖角，我驚奇的看着。

一週之後，我還是小心翼翼的蹲在這裏，觀賞他們的一舉一動，正巧看見那根長高的小草彎下腰去，像一個慈祥的老人，傾身而説：“喂，老兄，不是説休息一個時節嗎？怎麼現在還不發呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應答了它的提問，那根長高的草覺得很無奈，無法喚醒它的迷茫，於是挺直了腰桿，又開始生長。

一月之後，這兩根草依舊如此。

夏季到來了，只見那根願意生長的小草長成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微風的吹拂下，風情洋溢，而那根貪睡的小草，在這時，彷彿感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬，使它喘不過氣，於是它便破土而出，可它卻茫然了，因為除它之外的所有草類都格外的整齊高昂，他們的身高也許是自己的百萬倍，早知今日，何必當初，想到這些，剛發芽的小草便……

“同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動；同樣是一根草，一根能與時代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機遇，一根卻放棄了機遇，‘機遇’常有而‘抓住機遇’不常有。”我不禁自歎道。

教師評語：作者借草喻人，以兩根同樣的草選取的不同的生存態度導致不同的結果來説明一個人應該抱有怎樣的人生態度，走好自己的人生路，使我們對人生有了更深層次的認識。

借物喻人作文10

夜，千家萬户，燈火瀾珊。我想找本書解悶。“啪”地一聲，燈滅了。我連忙打開窗户。窗外，一片寧靜。剛才那番熱鬧的景象無影無蹤了，只有無數顆星星在天上眨眼睛。我歎了一口氣，只好去找蠟燭照明。

終於，我在抽屜裏找到一根紅色的蠟燭。點燃紅燭後，我在燭火下發愣。突然，一滴紅色的蠟油滴在桌子上，好像一滴紅色的眼淚。我不禁想起敬愛的老師來……

轉眼間，我就快畢業了。六年來，老師就像我們的媽媽一樣，用她那甜美的乳汁哺育着我們。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”還是三年級的一節語文課，我們的班主任李老師正聚精會神地講課，我們在座位上津津有味地聽着。突然，李老師停住了，扶着講台大口大口地咳嗽，豆大的汗珠從她的額角滴下來。我們驚呆了。李老師知道，她的心臟病又發作了。她並沒有倒下，而是趴在講台上喘氣。看見我們關切的目光，李老師不想耽誤我們的學習，從衣袋裏掏出一個小藥瓶，拿出藥片吞下，繼續講課。可是，李老師還是支撐不住，我們連忙七手八腳地把李老師送到醫務室。從此，李老師再也沒有回到講台上，她因病退休，不能再和我們在一起了……

後來，我們班來了一位新班主任，姓吳，我們叫她吳老師。吳老師非常嚴格，一到我們班就給大家來了個“下馬威”——小組計分制度。説實話，我們開始有些不習慣，覺得沒有什麼大不了的，紀律、作業、衞生方面都不注意，還是和以前一樣。我們三組更是連續幾周都坐了倒數第一的“寶座”。我們都想，抄文章就抄文章，沒什麼大不了的。吳老師看在眼裏，急在心裏。有一次，吳老師把我們三組都叫到辦公室，和我們談話。吳老師並沒有往常那麼嚴厲，而是語重心長地説：“吳老師知道，你們三組各個方面都比其他組弱，這吳老師不怪你們。你們組最缺少的是團結。吳老師相信，只要你們團結起來，你們組不會是倒數第一的!”我們聽了吳老師的一番話，慚愧地低下了頭。從此，我們努力奮鬥，在各個方面都十分出色，上課守紀律，積極發言。作業做得工工整整。桌子底下乾乾淨淨。通過我們的努力，我們組終於得到了第一名!

“啪噠!”，燈開了，窗外又是一片燈火通明。遙望星空，耳邊響起老師那親切的話語，我又想起老師來……

借物喻人作文11

草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，於是它又頑強地站了起來！

我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩綠葱鬱的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象徵，認為它們那矮小的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這麼認為，因為在我眼裏的小草，那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的命力和精神。

一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐後地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悦與温暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

當然，小草的可敬之處不單單是在這裏，它們身上還閃耀着一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識並驚歎它們。

暴風雨裏，高大挺拔的大樹連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利……

等到暴風雨過後，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受着雨後的陽光……正因為此，它們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風吹又生”。

我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之雲終會驅散，希望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表着生命的結束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓，但它並不意味着結束一切，更意味着生命的結束。在生命的長河中，往往會有許多事是你努力後仍舊不能改變的，但你曾經為它而努力，你以自豪的告訴人們“我是成功的”！我永遠不會忘記那一叢新生的小草，因為，是它打動了我。

借物喻人作文12

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放着許多粉筆，借物喻人的作文粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老師的到來。老師邁着大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。

奉獻是一種美

老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。借物喻人，託物言志，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

默默耕耘也是一種美

吱吱……吱吱……，粉筆在黑板上移動着，漸漸地，它變成了一個點，一個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神祕的知識世界裏去遨遊，讓我們揚起理想的風帆。擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。

這就是默默耕耘、辛勤地培育着祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿着微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏着自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎盃，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？

我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

借物喻人作文13

春天還沒來到，小草已經早早地從土地裏探出頭來，呼喚春天的到來。

温暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。

盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤着大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭着，苦鬥着。暴風雨來了，這對於許多植物都是莫大的傷害。看，風雨過後，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。惟有小草還高昂着頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。以上內容源自小精靈兒童資訊站

幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終於開始枯萎了。這時小草還是頑強的挺着身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會歎氣説：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？

看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活着。

我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

我是一株小草，在世界上只是一棵微不足道的植物，穿着一身樸拙的綠衣裳，當強風兒兇猛地撲過來，私軟弱的身體便會東歪西倒，但仍會堅強地生存下去，我還要儘自己小小的職責去服務人們。

我生長在公園裏，和成千上萬的兄弟擠在一塊不起眼的草坪。我不會因自己的渺小而自卑，因我覺得世界上有自己私存在就會多添一分美麗。旁邊鮮豔奪目的花兒姐姐在我的襯托下加倍漂亮，但人們只會讚賞惹人注目的花朵。大地沒有我這些小草，便會變得死氣沈寂，我會努力綠化這兒，令它生氣勃勃。偶然，頑皮的小孩會故意踐踏我，可是不到一會兒，我就會挺起胸膛重新站起來，看我多盡責！儘管是冰冷的雨點無情地打下來，還是轟隆隆的雷電劃過，我也能屹立不倒，仍然默默地熬過夏天。

我己無聲息地點綴公園大半年，可能某君也曾看一看我，摸一摸我，欣賞過我，雖然我也不太清楚，如果是真的話，也許會給我很大的鼓勵。聽説多看綠色東西能改善視力，相信我對人類的眼睛也帶來了不少益處！秋天來臨，天氣的改變令我換上了金黃的新衣服。我快要枯萎，但我相信“野火燒不盡，春風吹又生”的道理，當我再次發芽時，我又會欣賞到迷人、充滿生氣的春天！

我覺得自己堅強、盡責，很了不起。但我有時看到公園裏一些垂頭喪氣的失業漢，不禁為他們難過，希望他們能像我一樣堅毅不屈，重新振作。

借物喻人作文14

仙人掌的花語是頑強。

我一向不知，仙人掌的“頑強”之處，直到有一天，我才真正認識到。

四周前，我在英語教師對面的辦公室發現了一盆仙人掌，當時的它已經開始從底往上變得發黃了，我再用鉛筆輕輕地翻了翻它，沒想到它居然主動“翻身”了!正在一個短短的、不到一釐米的、甚至是稀疏的根“望”着我，它是如此的刺眼，又可憐。我便下定決心，抱着那幾乎只有百分之一都不到的希望，把土潤濕，小心地將它放入我已經挖好的坑內，用鉛筆將土填入。最後將它放在一個陽光充足的地方。

兩週後，我突然想到了仙人掌的事，便飛快地跑了過去。我一邊跑一邊想像仙人掌枯黃、旁邊都是雜草的圍攻，刺已經變成透明的慘劇。可是，讓我沒想到的是，仙人掌的肉是翠綠的，“刺兵”們也都很精神地保護着“公主”，旁邊還有三個和仙人掌搶養份，最後敗北的小苗。我開心極了!仙人掌通過自己頑強的意志力戰勝了死亡!

我突然想到了那些輕生的人，如果你們再努力一點克服困難，像仙人掌一們頑強，你們還會這樣嗎?

我一向不知，仙人掌的“頑強”之處，直到有一天，我才真正認識到。

四周前，我在英語教師對面的辦公室發現了一盆仙人掌，當時的它已經開始從底往上變得發黃了，我再用鉛筆輕輕地翻了翻它，沒想到它居然主動“翻身”了!正在一個短短的、不到一釐米的、甚至是稀疏的根“望”着我，它是如此的刺眼，又可憐。我便下定決心，抱着那幾乎只有百分之一都不到的希望，把土潤濕，小心地將它放入我已經挖好的坑內，用鉛筆將土填入。最後將它放在一個陽光充足的地方。

兩週後，我突然想到了仙人掌的事，便飛快地跑了過去。我一邊跑一邊想像仙人掌枯黃、旁邊都是雜草的圍攻，刺已經變成透明的慘劇。可是，讓我沒想到的是，仙人掌的肉是翠綠的，“刺兵”們也都很精神地保護着“公主”，旁邊還有三個和仙人掌搶養份，最後敗北的小苗。我開心極了!仙人掌通過自己頑強的意志力戰勝了死亡!

我突然想到了那些輕生的人，如果你們再努力一點克服困難，像仙人掌一們頑強，你們還會這樣嗎?

借物喻人作文15

小時候，我一直都不明白，為什麼那麼多人都偏愛梅於花，鍾情於梅花，它不如茉莉清香、不如菊花美麗、也不如桃花豔麗。可當我參加完紅梅公園的梅花節後，我明白了……

星期六，我和同學約好去紅梅公園賞梅，我們剛走進公園，一陣陣香味就撲面而來，我們迎着香味前進，不一會兒一棵棵高大的梅樹映入眼簾，梅花的花朵不大，但已經開了不少了。瞧！樹杆上，樹枝多而不亂，各色的梅花在樹枝上競相開放，它們姿態不一：有的獨個兒站在那；有的和別的花靠在一起，好像還沒睡醒；有的簇擁在一起，好像在説：“夥伴們，天氣太冷了，我們快聚在一起取暖呀！”；有的才展開兩三片花瓣兒，好像一隻只蝴蝶正要展翅飛翔；還有的含笑怒放，好像一位位美麗的少女。我看着看着，彷彿自己也變成了一朵美麗的梅花，在枝頭和同伴們一起快樂地嬉戲。枝頭變成了我的“搖籃”，只要有風吹過，枝頭就會輕輕地隨風飄動。晚上，只要有風吹過，樹葉就輕輕地搖晃，還不停發出“沙沙”的響聲，給我演奏搖籃曲，伴我進入夢鄉。忽然間吹來的一陣寒風將我從美夢中驚醒，我才記起我不是梅花，我是在看梅花呢！

梅花把美留給了潔白無瑕的天地，點綴那白茫茫的世界，有了梅花的紅色，世界的一切就顯得更加的美好它也香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；它俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。”梅花，傲雪鬥霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而後已。以一抹餘紅換來春滿天地。它是最超凡脱俗的花；是最堅韌的花。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。梅花在寒冬裏傲霜鬥雪，不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，當別的花枯萎零落，花殘葉敗時，梅花卻昂首怒放，獨樹一幟，傲然挺立在這冰天雪地中。

雖然梅花在冬季裏開放雖然不像玫瑰一樣婀娜，也不象君子蘭一樣高貴，但是大自然的美好培育了梅花獨特的品格和精神。梅花不畏嚴寒，不俱風雪的品格時時激勵着我；梅花把美麗和清香獻給世界，把寂寞留給自己的精神時時鼓勵着我。我要把梅花永遠裝在心裏，讓我的心和梅花的品格一起跳動！

我愛上了梅花，更愛冬天裏的梅花。因為寒冷的冬天裏有梅花讓我感動，讓我遐想。梅花裝扮着冰冷的冬天，給世界帶來了無限的生機。我看見盛開的梅花，冬天裏也感覺不到是冬天。那迎風含笑的紅梅，不僅點綴美好的世界，也在點綴我的心靈，我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。