【推薦】老師作文500字四篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的老師作文500字4篇，希望對大家有所幫助。

老師作文500字篇1

課上，老師給我們表演了一個小魔術。老師先拿出一個1元錢和一個5角錢的硬幣讓一位同學隨意放哪兩個手中。同學放完後，老師神祕地説：“我問你兩道數學題，你先用左手乘以66，再用左手乘以55。”那位同學想了想，老師似乎看出了什麼，笑嘻嘻地説：“你左手是一元，右手是5角。”那同學驚奇的把兩個手打開。“答對了”老師説道。同學們也很奇怪，心想：老師是怎麼知道的啊？這時，老師説：“其實這個魔術很簡單，我問了你們數學題後你們就會去算。如果1乘以66或55很快就算了出來，但如果0.5乘以66或55就要算一會兒了，你們的表情出賣了你們。”同學們恍然大悟，沒想到表情也是答案。第一輪魔術結束了，同學們意猶未盡，纏着老師再來一個。

第二輪開始了，老師拿來一副撲克牌，洗了一下。讓我抽了一張牌。老師不看牌，讓我隨便把牌放哪一疊。只見我放玩牌老師立即把牌一合，洗了一下牌，再把牌往桌上一鋪。一張牌面朝上，我們立即説不對，老師看了看牌，又抽出一張問：“對不對？”我們睜大了眼睛看着老師點了點頭，同時我們也不相信老師大海撈針真能撈到針。所以急忙問老師是怎麼變的。老師哈哈大笑，説道：“我們把四個A放前面，再放一個倒着的牌。你們把牌放哪一疊，我最後都會把四個A和抽的牌放一起，抽的牌也就找到了。”

魔術結束了，我也得出一個結論：魔術都是假的，細細琢磨必有破綻。

老師作文500字篇2

老師，我們坐着，你站着。您站着的時候，我們看見一棵好大好高的樹。您好揮起修長的手臂搖落滿樹的果實。

這是一個迷人的秋天。老師，你站着，站成一尊最壯麗的雕像，挺立在豐收的季節裏。

老師，你説你找到了自己的位置其實偌大一個教室，整整齊齊排列的只是學生的座位們。你的.位置在那兒?在我們的心裏。

您好一生都這樣站着。

前面是三尺講台後面是一丈寬的黑板，面對學生的坐位，老師，您好40分鐘站了十幾年，幾十年，也許很，老師。

畢竟，我們坐着，您着好受得多，老師，您好坐，但您卻沒有坐下。您好講只要您好坐下世界上便會少幾個站起來的人。

風颳來，浪打來，老師您好巋然不動。

春雨落，大雪飄，老師，您好巍如泰山

您站得很穩很穩，或許腳下這土地便是您好心中永遠不沉的大陸誰還比您站得更高看得更遠，老師?

站得久了，腰痠背痛腳麻頭眩，頭上黑髮變白髮，額頭皺紋漸漸深，已不知是多少年來個季節了。

你説時温柔微笑着。微笑中我分明看到一個春天向我走……。

您好還是這樣站着，老師您像中國昂首挺立的青松;你像雪中傲然凌寒的冬梅您好像迎朝陽的您好像掌握航向的舵手。

在水上，鷹能吃魚，在水下魚可在這裏此強彼弱在那裏，此弱彼強；你善於在最差的學生身上尋找到閃光點也善於在最好的學生身上發現致命傷。你精心的培育，使一棵棵幼苗都成為棟樑。

也許，有那麼一天當您再也不能站着而坐了下來，我們都已經站了起來，站成一排排綠樹，生活因此而精彩。

誰在我們坐着的時候站着，站在站在我面前，站在我們心裏。

老師作文500字篇3

晚自習前，是我們同學們快樂的閲讀時間。這段時間，老師一般也都在辦公室看書改作業。閲讀的紀律由值日班長管理。

這一天，輪到劉詩琴班長管理。開始時，大家都還安靜地看書。可是沒過多久，不知誰起了頭説了一聲什麼的，班級像是被打破了平靜的湖面漾起了波紋，班級開始有聲音。班長停下了看書，抬起頭來狠狠地瞪了我們幾眼，意思是叫大家不要講話了。可是，那幾個同學根本無視她的存在，繼續地説，聲音也越來越大。班長臉色變紅，聲音也高了起來：“再説話，我記名字了。”大家的聲音稍微小了一點，可是，很快又亂了起來，這就像下坡開車，想一下子停下來是很難的。

班長開始記名字了，記到林振濤。林振濤不服氣叫了起來：“為什麼只記我！別人也有講話啊？你不公平。”班長反擊道：“你剛才就是有講話啊，為什麼不記你？”他們開始吵了起來，整個班級更吵了。眼看這種情景，班長直接獅子吼似的大喊一聲：“張老師來啦！”可是，還是無濟於事。班長就更大聲地叫：“張老師來啦！張老師來啦……”同學們早就識破了她的詭計，説得更大聲了，教室裏像一鍋煮沸了的水。

突然間，跑出去查看的陳哲迅速地跑回來，坐在座位上安靜地看起書來，原來張老師真的來了。張老師一臉嚴肅地走了起來，目光電一樣地射向我們，我們沒有一個敢再説話了，裝着很認真地看書。還好，張老師只是嚴厲地對我們説：“你們啊，真是不懂得珍惜時間，那麼好的看書時間，為什麼不看。要是真的不想看，也可以，抄課文啊。”接着小聲地對班長劉詩琴説着什麼。聲音小，我沒聽清話的內容。

好在張老師來了，不然的話班級都不知道怎麼吵呢。

老師作文500字篇4

有的同學認為向老師敬個禮是件很艱難的事情，又有些同學認為是件很容易的事情。這到底是為什麼呢？因為前一些同學是不文明的孩子，所以不懂的禮儀是什麼；而那些覺得向老師敬個禮是件很容易的事的同學，一定是一個懂得禮儀的文明孩子。沒有禮儀就永遠沒有朋友，因為一個懂禮貌的孩子會受到更多人的喜歡，而一個不懂禮貌的孩子會受到更多人的厭棄。我主張要做一個懂文明禮貌的好孩子。

記得四年級時我參加的第二課堂是足球。有一次，我早上到學校，看到王嘉琪和藍慧萍她們都去了，於是，我急忙拿着球鞋向教室門口跑出去了。到了階梯教室門口我剛好遇見了孟老師，於是很自然地向孟老師敬了一個標準的隊禮，並且向老師説了聲“老師，早上好。”見到了孟老師甜蜜的笑容，我知道我做得對。儘管我匆匆忙忙的，但是禮儀上我一點都不含糊。接着我又看到了劉校長，我也像跟孟老師那樣向校長敬一個標準的隊禮。校長見了，微笑着向我點了點頭回禮。最後，我看到了許許多多的老師向我走來，我也向這些老師行了規規正正的禮節。我還聽到一個老師説：“這是哪個班的同學？真活潑可愛！”我聽了老師對我誇獎，我的心就像吃了蜜糖一樣甜。

於是，我更加精神抖擻地跑向球場。我進了一個球，老師樂呵呵的表揚了我，我向老師敬了一個注目禮，我的笑容就像向老師敬了個甜蜜的禮。

從此，我更注重了禮儀，從來不會和同學爭吵。我相信只要我們全校的同學都能向老師敬一個標準的隊禮，也能讓老師喜歡你、關心你會發現你得到很多很多。

同學們，讓我們從隊禮做起：見到老師，向老師敬個禮吧！