關於讀書作文合集六篇

在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的讀書作文6篇，希望能夠幫助到大家。

讀書作文 篇1

我時常問自己為何而讀書，為了父母嗎？不是。為了老師嗎？也不是。是為了自己的生活和理想。

讀書不只是讓你滿腹經綸，見識廣闊，更是你通往理想的路。不讀書，沒有知識，那麼你腦海中的想法，你所謂的那些理想，全都是空談。老師對我們説：不是有知識就能成功，但是，你沒有知識，一定不會成功。又何嘗不是呢？就拿農民來説，假如你沒有知識，連農藥怎麼弄都不知道，更別説掙錢了。基本的事可能都做不好，比如走路，你沒有知識，不識字，去到陌生的地方，你連指路牌都看不懂，還怎麼到達目的地？有人會説，有手機，但是，不識字，依然看不懂。你看，這些小小的事，都需要知識，都要讀書。

我的同學總是説：不讀書，我照樣能掙錢，我可以開商鋪。我就覺得好笑了，不讀書就不會算錢，他打算怎麼收錢，被人坑了可能都不知道吧。還有的同學説：我想當警察，不想讀書。他認為警察是一個很簡單的職業，我真的不知道該説他單純還是傻。警察所觸及到的知識還挺多的，大部分學生所學到的內容大概都有一點。所以，無論是生活，亦或是理想，都需要讀書，提高自己的知識與見識。

記得有一次，有些同學説：等下一年，我就不讀書了，我要去混社會。我對"社會"這個詞的理解並不與他們相同。我認為：社會不是出去混，而是好好讀完書，就算學習不好，也沒關係，至少三觀要正。讀完書後，踏入職場，無論你是快遞小哥，或是職場精英，你都已褪去年少輕狂，變得成熟，這才是社會。社會是殘酷的，勝者為王，敗者為寇，不是小孩子在外面混。在外面混，你的經濟來源從何而來？從父母的手裏拿來，還是搶？我並不認為學生不讀書就是社會，也不會覺得那些人很帥。在我眼裏，那些懂得生活，知道學習的好處，會去追逐理想的人，才是真的值得敬佩的人。

都説學習改變命運，我從小相信這句話。小時候家裏並不富裕，可我不希望我永遠生活在這個小城市，世界那麼大，我想去看看。那時，我就下定決心要好好學習，改變我的命運。後來，改變命運成了我的理想之一，我也因此而努力學習。為何而讀書？因為理想和生活。不讀書，你做不成任何事。

讀書作文 篇2

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

有人喜愛巧克力，有人喜愛變形金剛，有人喜愛畫畫，你或許會問：“你喜愛什麼？”我會脱口而出：“我喜愛讀書。”

我喜愛讀書，因為書是知識的海洋。書使我明白了什麼是善，什麼是惡，什麼是美，什麼是醜，什麼是真，什麼是假……書讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。書像一艘船，帶領我們向知識的海洋出發；書像麪包，在我飢餓的時候給我充飢，使我強壯……

小時候的我，十分貪玩，並不愛讀書。有一天，我和小夥伴們玩耍，我想要踢毽子，於是開始翻找，忽然翻到了一本《安徒生童話》，我打開一看，就完全被故事裏的情節迷住了，完全沉醉其中，好象就是故事人物中的一員，看着看着，天黑了，我才不情願是放下書，吃晚飯去了。從此，書就成了我最要好的朋友。

還有一次，我坐車去奶奶家，在車上沒有事兒幹，便拿起一本《假如給我三天光明》看了起來，車子到站了，一批乘客下去了，又一批乘客上來了，直到售票員阿姨叫我：“小朋友，到站了。”我這才下車。下車一看，哦，原來我從起點又回到了起點。

同學們，讀書吧！“書是全人類進步的階梯。”這是高爾基心目中的書；“書是全人類的營養品。”這是莎士比亞心目中的書。而在我心目中，書就是一把金鑰匙，幫我打開文學之門，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載着我在知識的海洋裏遨遊；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。

讀書作文 篇3

高爾基説過：“我撲到書上，就像飢餓的人撲到麪包上。”在家裏和學校裏，我就是著名的“讀書狂”。

在學校的時候，一吃完午飯都會馬上去圖書角捧起一本書津津有味地讀起來。在家裏的時候，只要作業一做完，我就會動作敏捷地拿起一本我十分喜愛的課外書，如痴如醉地讀起來。每次都要在爸媽再三催促下，才依依不捨地放下書，走過去吃飯。

有一次在家的時候，我發了高燒，但我卻還是堅持要看書。我剛把書拿出來，媽媽一聽見聲音就知道一定是我又在看書，就走過來把我的書拿走了，還讓我保證不看了。可媽媽走後又馬上從枕頭底下拿出我的“存款”——書，又津津有味地看了起來。可就在我看到最好看的時候，也正是我看得如痴如醉的時候，媽媽又突然進來把書給沒收了。

後來，媽媽索性和我在一起，我難受至極，簡直痛不欲生。

還好在第二天，我的燒退了好多，在我的再三懇求下，媽媽沒辦法才把書還給了我，我就像破籠而出的小鳥在天空中自由地非才能夠，無拘無束地飛着。

讀書不僅讓我增長了知識，而且還給了我無窮無盡的快樂，讓我有了更多的想象空間。我愛讀書。

讀書作文 篇4

放寒假時為了讓我的假期充實不留白，我向老師報名參加了“讀書會”。這次活動是由老師免費教學，讓我們在討論的過程中，徹底深入的瞭解書。當然內容不只這樣，如果只有這些，那豈不是貧乏無趣嗎？所以啊！老師精心安排了一個最吸引我的的活動──與筆友通信，和從未謀面的筆友，來場浪漫的交流。

第一天，大家都興致勃勃準備好好討論每本書。當老師熱情的提出問題與我們分享討論時，我們的迴應卻是鴉雀無聲，可是我的心裏明明浮現許多想法，但卻因為害羞和恐懼，而不敢説出口。這時候老師就會鼓勵我們多説，她也會把“在這時候不語，不是美德”這句話，一提再提。所以慢慢的大家都開口了，正當我也準備好開口時，另一個人他卻領先我一步，這也還好，糟糕的是，他的答案竟然跟我一模一樣。我恍然大悟，痛恨自己，瞭解老師為什麼會説那番話的原因，也問自己為什麼要猶豫，而不早點説出想法呢？有時候問題難度較高，就算腦子不停思考，答案始終無法顯現在腦子裏。一分鐘、五分鐘，時間流逝，老師邊提示，我們邊回答，但是答案並不完全，老師再幫我們補充，成了完美無缺的答案。幾天後，大家不是一如往昔，而是大方勇敢許多，包括我也一樣慢慢的敢發問和回答，也有我從來沒有想過的疑問和答案，這時候我會很佩服他們的好點子。

與筆友交談這方面，或許對方不是那麼完美，可是我發現，在這過程中，我學習到“包容”，我包容她不是很順暢的文筆，沒有怪罪她，反而把我的信寫的很順暢、很好，讓她學習、更上一層樓。還有和她一起討論讀後心得時，從不同的觀點裏，找到她的優點，並去接納和重新整理我的想法，經由此次交流，我有許多發現。

從這次活動中，我發現了許多寶藏，把我的想法和其他人的優點結合，成了一個十全十美的答案。但是老實説，我有點害怕，怕那雙炯炯有神的眼睛看着我時，該如何回覆她。在這幾天，我的收穫比付出來的多很多，我喜歡活動中的每個時刻。這些時光，都成了讓我寒假多姿多彩的回憶。

讀書作文 篇5

小時候因條件限制，沒有書讀；現在有書了，沒有時間讀。其實，只要愛讀書，時間總是可以擠的。

記得《人民教育》編輯賴培根説：“沒有對書的熱忱，沒有對書香的沉醉，就沒有好的教師。”近年來，學校不但給老師們推薦相關的.教育教學專著，還要求老師寫讀書筆記，我一本一本地讀來，感覺一扇扇窗在打開。

讀竇桂梅的書，我知道了原來名人也很笨，她的課曾經被批得體無完膚；

讀李鎮西的書，我明白了走進學生心靈的教師是最受歡迎的老師；

讀薛瑞萍的書，我感受到了一個普通國小教師的大快樂。她酷愛讀書，“不求成敗利鈍，只求一己快樂。”

讀王崧舟的書，我領略到了漢語原來如此美麗，詩意的課堂，詩意的語文，師生一起徜徉在詩意的河，沉醉不知歸路。

讀管健剛的書，我曉得了作文還可以這樣上，可謂洞天福地花果山，陶淵明遇桃花源，欣喜着，激動着。

嚐到到了讀書的樂趣，我也在班級引導孩子們讀書。開展了圖書漂流活動，孩子們把自己最喜歡的書帶來，放在班級書架上，由管理員負責登記借閲，漸漸地，孩子們也愛上了讀書，有的同學説：“現在真感覺到了——三日不讀書，便覺語言無味。”

我願意和孩子們繼續在書的世界感受，在書的世界裏成長。

讀書作文 篇6

故事內容：

三毛小的時候不願意上學，只願意看書，而且只喜歡語文。每次到了學校上了一堂課就會逃學。她爸爸知道了，就不讓她去上學了，讓三毛留在家裏，自己教她。

故事道理：

我們要好好學習，不要偏科，爭取讓每科都是優。

讀後感：

我覺得，三毛不能總是看書，也得學點知識，上完學，寫完作業，再看會書，肯定也有看書的時間。上課看書，老師看見了，其他同學的目光都會盯着自己。自己學習不行，看書也不能增長知識。

就像三毛的爸爸説：“你看書，書又不是飯，你又不能把書吃了吧？”很有道理。如果三毛總是喜歡語文，那可不行，這麼多科目，應該樣樣都好。數學不行，我們可以學，英語老師出國了，不關我們的事，我們還是學自己的，不是英語老師走了，就不學英語了。

三毛太偏科了，學生不能偏科，每科都有自己的作用：數學可以在生活中用上；語文是寫文章的時候可以用；音樂是告訴她怎麼唱歌，怎麼唱能好聽；體育可以讓我們的身體更健康；科學告訴我們自然現象是怎麼回事；環境告訴我們現在環境是什麼樣的；安全告訴我們哪裏不安全，應該不要靠近哪裏；傳統告訴我們一些以前的事情，可以讓我們瞭解一下；美術告訴我們怎麼畫畫，可以當畫家；健康告訴我們吃什麼東西可以讓身體更壯；微機告訴我們電腦是個什麼樣的機器，裏面都有些什麼。還有她媽媽給她的錢，不能買書不吃飯啊，媽媽給的錢是吃飯的，沒有錢，怎麼吃飯啊，她想買書，可以告訴她媽媽啊，讓她媽媽給她買。

世界上有兩種人，一種是像三毛一樣，只喜歡一個科目，其它的科目連看都不看，只看書，最後成為了大作家。一種是努力學習，有很多知識，也很喜歡看書，但也很喜歡學習，最後成為了大作家。

如果讓我選的話，我一定會選第二種。