【實用】國中生活的作文彙總7篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的國中生活的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國中生活的作文 篇1

國中生活是人生必須經歷的一段時光。不過面對即將離開的國小生活，心中還有一點不甘，可是無論你多麼不捨，該來的終究要來，不捨的也會離開，成為記憶中一道風景線，而即將要來的也會讓我們大開眼界。為了迎接美好的國中生活，讓我們幻想一下我們的國中生活吧！

學校建在一座遠離城市的`山林裏，山腳的入口有一座保安亭，那裏就是校門，校門一旁的牆上有着XX中學幾個大字。走進校門仰望天空，蔚藍色的天空中點綴着幾多白色的雲彩。向前走會進入一條全是楓樹的大道，一到秋天全是火紅的楓葉，點燃了人們心中學習的火。再往前又是一個小花園，小花園裏一年四季景色各異：春天迎春花開放，黃燦燦的花朵讓人看着十分清爽；夏天桂花與荷花開放，荷花在水中亭亭玉立，桂花在桂樹枝頭端坐着，兩兩都散發出清香，讓人在夏天神清氣爽；秋天楓樹再次上場，放眼望火紅一片；冬天梅花迎風傲雪，將自己剛強的一面展現出來。而在小花園裏，又有各種凳子，供人們休息。再向前看就是教學樓了，這裏面每個班裏都有空調，但沒有書桌，因為這裏不用書本全是電腦，在門旁還有一個大書櫃，裏面全是書，看電腦看得眼睛酸澀時翻一本喜愛的書，這就是理想中的學校環境啊！

環境這麼好，老師和學生自然更好，我心中的老師學生是這樣的。老師也有各種各樣的，我的理想老師是上課時十分幽默，但有時嚴格，下課了又與同學們打成一片，好像也是一名中學生，與我們交談。

名師出高徒，學生一定也十分好，我心中：他們一定是情商與智商都十分高的雙高的羣體，上課時十分專心，同桌之間相互督促，相互瞭解，相互愛護，相互幫助，下課了十分幽默，親如兄弟姐妹。

啊！我理想中的中學，真希望你存在，那我一定會去的。

國中生活的作文 篇2

國中生活，宛如縷縷青煙，炊煙裊裊；國中生活，宛如朵朵鮮花，嬌豔動人；國中生活，宛如滴滴細雨，連綿不斷。這就是我所擁有的國中生活，夾雜着煩惱、甜蜜與惆悵。這三者往往會不謀而合，躲也不是，閃也不是，令我無從支配。

與國中相比，國小生活的確遜色很多，沒有反覆的督促，嚴歷的管教。國中生活，緊張而又有序，充裕的時間，卻會帶給你無限的挑戰，讓你自己發崛其中的奧妙，自己體會其中的意義。你投降，你墮落，前途將一片漆黑；反之，你拼搏，你進取，明亮的.曙光將永遠照射着你。

國小時的我陽光、開朗、無憂無慮，肩上沒有任何負擔，心中只有一個信念：自己認為正確的、值得的，按着意思做就好，從不顧忌它的後果，即使錯誤連篇，也無動於衷。可是現在的我，變了，雖然還不夠徹底。

我不在是以前的“樂天派”，連笑聲，也帶有一點兒虛假，學習成績，更是一落千丈。對於一籌莫展的我，還有什麼更好的解決方法嗎？

漸漸地，我意識到了這樣沉淪的後果，於是，竭盡擺脱它的糾纏，我一點點逼近光明，一步步離開黑暗，我學會與優等生相比，做為目標，一個個追趕。一次不行，還有第二次，第二次不行，還有第三次……我一次次鼓勵自己，將黃昏時的一聲聲歎息轉化為動力，再難，不怕！

説實話，有時在困難面前，我的確低過頭，凡是看到打“*”號的題目，還沒審題，就知道自己不行，乍一看，才了解題目並不難，從而構成了我的不自信。

我膽怯，現實生活，總不能以現實的角度承受；我望而卻步，總不能坦率地言表自己的看法。久而久之，這已成為一處難以抹滅的陰影。雖然對任課老師不在生疏，但依舊無法令我順其自然。

我的國中生活，多雨、晴朗、轉陰，誰有無法預料以後將會演變成什麼，或許會佈滿荊棘一路坎坷，也可能一帆風順，光芒萬丈，但是我相信，守得雲開見明月，風雨後的彩虹一定是最美麗的！

國中生活的作文 篇3

每天晨光初露，校鈴一響起，我們又開始活動起來了。

每天起牀，疊被—穿鞋—刷牙—扎頭髮，再高高興興地去打飯，回到宿舍又給人一種快樂感。在一起有好朋友，同學學習交流，又可以到操場下與同學們共同玩遊戲。遊戲要是做得開心，我們就會高興，露出那單純，純真的笑。上操可以給同學們帶來強壯的身體，我們都在認真地做操，因為隔得距離太近了，所以我們經常會打到別人，但那人也不會生氣的，因為我們彼此有一顆寬容的心，同學都理解這一點。

上語文課前，我們總盼着語文老師的到來，總是猜他今天會給我們講什麼道理，故事，我們都很好奇。語文老師邁着輕盈的腳步走上了講台，他用幽默的嗓音向同學們問好：同學們，早上好！他總精明地猜想每一位同學的心思，有哪一位同學上課想幹什麼他都猜得出。我們總是讀他教的詩句，一讀起來就愛不釋口了。

上政治課，可能有好些同學不希望政治老師的.到來，我們懷着膽顫心驚的心情來迎接他。我們害怕着，但他還是來了，同學們之所以害怕是因為他很兇。雖然他很兇，但我明白，他兇是因為他愛我們，想我們學好這門課程，我聽許多大哥哥，大姐姐説，他這人其實很好，教的政治也很好。在他教過的班級裏，個個都得過獎。我想也許是我們沒用，讓他生氣的吧。我坐在第一列，總是害怕他點到我的名字，讓我回答問題，我又答不出來。

上歷史課，我們又覺得輕鬆了許多，因為講着那些皇帝，甲骨，元謀人……讓我們覺得穿越了時代。我們讀書，讀到那些昏君，欺壓老百姓的事，我們會痛恨他們，心想怎麼會讓他當君主呢，這樣怎能造福百姓。

這些就是我升入國中的事情，有喜有悲。無論是喜是悲，我還是很喜歡國中生活。

國中生活的作文 篇4

落葉飄蕩，時近秋末，天氣愈來愈冷。北風瑟瑟，落葉樹的葉已所剩無幾，綠草早已泛黃。秋，過了它的鼎時期，走向衰敗。

打開門，寒風迎面襲，不由打了個顫兒。忙緊了緊外套，才踏出家門。走在路上，也都是個個裹得嚴嚴實實。路邊的常青樹似乎也被凍得暗淡了幾分，落葉樹的枝頭只留幾片枯黃的葉懸着。一切的一切都和這天氣一般，令人感到甚是蕭瑟。

呼口暖氣在手上，撮一撮，等着車。無聊起來，便四下裏張望，卻只有滿眼的冷寂。正要失望，一小簇純白進入了視野。嗬！是野菊。那貼着牆的一個角落裏，一簇野菊正歡喜地開着。尚若不仔細看，還真會將它與牆看成一體。可再細看，卻又有了了不得的發現。

那野菊，開得真是熱鬧，一朵挨着一朵，看天的，俯地的，側過來同行人打招呼的。潔白的花瓣，淡黃的蕊，往下是翠綠的莖葉，絲毫沒有沾染周圍的蕭蕭氣息。它就這樣在我的眼前閃爍，蹦跳，彷彿是一隻倔強的`精靈，不畏風的打壓，挺着胸膛，歡歌着，舞蹈着。

我不禁被它蓬蓬勃勃的生命力迷住了，它是那樣地充滿着活力，似乎想要征服整個世界。我仍覺意猶未盡，想看着燃燒，看着它璀璨。忽覺得似乎不那麼冷了，那是我的心已被點燃。

寒冷的天，有了它的點綴，也會不再寂寞寒冷。

丁立梅在書中寫道：“生活最好的態度，原不是馬不停蹄地飛奔，而是不辜負。”對此，我深感贊同，生活的趣味本就是一件件小事的堆疊，積累。何為歲月，實是一條開滿鮮花的道路。有些人抱怨着生活的疲憊，但也有些人，卻能時時讚頌生活的美好。

為何？是不錯過，不錯過一株草，一朵花，一個人，一件事，不錯過每一場春暖花開，每一場秋寒葉落，不錯過，生活的點點滴滴。

國中生活的作文 篇5

告別了快樂的童年，我們迎來了人生的又一個起跑點──中學生活。

兒時，自信的我認為中學生活一定比國小生活好。但是，上中學的大哥哥，大姐姐説中學生活就像是坐牢。自信的我此時巳不自信了，為自己將要在“監獄”中過三年，而心驚膽寒。

正所謂：路邊消息不可靠。我巳是一個堂堂正正的中學生。如果你問我中學生活可怕嗎？我一定會搖搖頭。

中學生活枯燥無味嗎？不是的。看，課室裏的同學們多活躍，舉手回答問題，討論聲紛紛。晚自習，同學們在課室裏複習舊知識，預習新知識，時不時傳出唧唧喳喳的`討論聲。下課後，談話聲、笑聲、歌聲，在校園裏久久迴盪——這邊“故事會”，那邊“討論會”，這頭“遊戲場”，那頭“外來妹”。你還認為中學生活枯燥無味嗎？

中學的同學孤僻嗎？不是的。同學見面第一句：“好朋友，握握手，你吃鼻涕我喝酒”。瞧，那邊的女孩子們正在高興地踢鍵子。她們跳得那麼輕盈，那麼輕鬆，臉上燦爛的笑容，多像春天含苞欲放的花兒。當然，男孩子也不落後。他們依然未改掉他們獨特的性格，在你追我趕瘋狂地玩。有些男、女同學在一邊欣賞風景，一邊談論國家大事。中學的同學孤僻嗎？

中學的老師冷漠無情嗎？不是的。中學的老師對學生是有問必答。上課時，老師是嚴厲的，對每一個問題都細細分析，具體解答。下課，老師則和學生們是老朋友，一起談天説地，一起談心事，一起吹牛皮。中學老師那一句句温柔的答語，一句句感人肺腑的親切問候，那對學生們孜孜不倦的教誨。你能説中學老師冷漠無情嗎？

中學的生活是愉快而又難忘的。童年金色的夢巳成為我們粉細的回憶。同學們，讓我們展開懷抱，擁抱每一輪新的太陽。

國中生活的作文 篇6

呀!轉眼間，我已經當了兩個月的國中學生了。在中學的這幾十個日子裏，我體驗到了國中生活的豐富多彩，也體驗到了國中生活的快樂。

孔子曾説過：學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思的人絲毫不會享受到學習的快樂，因為他們只是終日在吃力的死記知識，卻不能領會其中的奧祕，享受不到在學習時因領悟其內涵而帶來的快樂。這根本不是學習，只能説他們在死記硬背，至於思而不學的人，就更不用説了，他們只會做白日夢，連死記硬背都做不到。

我不同以上兩種人的一員，我又我自己的學習方法。

當我在學習語文時，我會先記住一些學習語文的技巧，再通過一篇篇饒有趣味的課文來掌握那些技巧，不斷地練習，直到靈活運用為止，這樣一來，我不到掌握了學習方法，學習更輕鬆，還苦熬大了閲讀量，從文章中體會到更多的人生感悟，體會到學習的快樂，更能學到人生的哲理，這可是多少金錢都換不來的。

不過相比之下，從做數學題中獲得快樂就更多了。

在明亮的教室裏和要好的同學一起研究複雜的數學題，在我看來，這是一種莫大的'享受，大家時而因不同的觀點兒不斷政治，時而各自埋頭苦想，不時的小聲交談思路，最後又終於為解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是隻用語言就能形容的。

因為在學習中享受到了前所未有的快樂，所以我才會熱愛學習，熱愛國中生活，畢竟學習帶來太多引人注目的美好事物。

我的國中生活因學習而精彩，因學習而快樂。

國中生活的作文 篇7

初秋的九月，我邁進了育英學校國中部的大門，正式成為了一名國中生。這三個“初”字，意味着我國中生活的開始，國小學習的結束；意味着我在國中裏與與其他同學們的競爭即將開始；意味着我又站在了另一條新的起跑線上，準備起跑。

轉眼間，我已經在國中部生活學習一週了，在這一週裏，我剛開始並不能適應國中繁重的學習生活，因為我把一些不正確的學習習慣和方法帶進了國中，主要是我時間安排不當和動作慢，每天做作業弄到很晚，休息時間很短，早上又起得很早，嚴重影響了我的課堂聽課狀態。

在週二的下午第二節課堂上，我因昨晚羽毛球訓練、做作業搞的'太晚，沒睡好覺，早上又要起早去上學而犯困，上下眼皮不住地打架。老師在上面講篆刻，聲音渾厚沙啞，對於我來説無異於催眠曲。漸漸地，我的腦袋開始向下墜，越來越低，越來越低，幾乎要趴桌子上睡着了。

突然，老師點了我們組的倒數第二個同學們，我才從矇矓的睡意中驚醒，轉過頭來看被老師點到的劉顏——他一副剛睡醒的樣子，正在揉着眼睛，嘴角旁還有一些口水印。老師叫他回答問題，他哪知道，老師提問時他還在做美夢呢！劉顏雙眼茫然向四周張望，希望別人幫忙告訴他答案，而此時別人也正在昏昏欲睡呢！老師見他答不上來，便讓別人來回答。我為了不讓老師發現我在打瞌睡，便用雙手把腦袋撐起來，把眼睛閉上，有點像在閉目養神。

終於，下課鈴響了，“啊，下課了！”我應聲而倒，枕着鉛筆袋，趴在課桌上美美地睡了一個課間，直到下節自習課的上課鈴響了，我才起來寫作業。

由此可見，如果不盡快適應繁忙的國中生活，改掉、捨棄原來國小學習生活的習慣和方式的話，課堂學習狀態是很成問題的，這可以導致以後的學習與人家越落越遠，那這後果是不堪設想的。所以，我一定要趕快適應國中的學習和生活的方法與習慣，儘早開始我真正的國中生活。