非常值得收藏的小故事

張志平的《心靈的成長》講了一個感人小故事。我很喜歡的紀念郵票丟失，而同學正拿着那一封信看。我懷疑是他拿了，因此氣不打一處來，一拳打在同學胸前，而且與他一刀兩斷。年青人愛生氣愛不理智的特性在這兒全主要表現出來。伴隨着劇情的發展趨勢，大家最後懂了一件事的原因，那麼這時的我能動向同學承認錯誤嗎？回答是毫無疑問的。最終，我還是鼓足勇氣，向同學道了歉，同桌也饒恕了我。因此，一座冰川在二人中間消溶了，兩心又顫動到了起。一切的一切都過去，一切的一切也會此後從頭開始。大家看見的這一情節的進步全過程。實際上恰好是三顆內心的成長階段。我懂得了理智，同學明白了包容，那一個取走紀念郵票的同學們也好像此後懂了同學們間的友情更勝於一枚郵票的使用價值。文章內容言簡意賅，從細處執筆，主要表現了年輕人對日常生活的開朗心態，及其追求完美心靈美的`高尚情操。

誰不期望自身的日常生活充斥着花束和歡呼聲，田帥的《請為我鼓掌》生動形象地描繪了我對歡呼聲的期盼及其對鼓掌的瞭解。與《心靈的成長》對比，它大量了一份內心的對白。不可怕山高水遠，不害怕風雨同舟，不害怕好夢成空，怕只怕，一路上走過來，一路的孤獨。這番告白真正地描述了我不甘寂寞的心裏話。我期待歡呼聲，只需擁有歡呼聲，在冥冥中就好像已把握住了取得成功。創作者沒有滯留在歡呼聲的表層，反而是更進一步一層地去發掘它更好的含意。一個爆傷的笑容，一份真誠的愛和掌握，同學們的相視一笑，教師眼眸流寡出的激勵，何嘗不是另一種方式上的歡呼聲呢？這篇短文在微小的描繪中令人搞清楚更加深入的大道理。

假如説張志平是樂觀向上的，那麼田帥則多多少少地主要表現出一點兒不自信。總怕日常生活欠缺了歡呼聲。以致傳出了夢裏花落了解多少，今夕是何年的的感歎。實際上，他人的歡呼聲僅僅一種驅動力，必需時，大家還可以為自己打打氣，在寬慰中求取勤奮。只需享受生活，一切都在預料之中。這但是汪國真教師的教育喲！

何士華《世上沒有免費的午餐》較以前幾篇則大量了一份自信心，多了一種時取得成功的憧憬和追求完美。剛進中學時，我看到他人的著作陸續發佈，因此等着取得成功，結果竹籃打水一場空。已經疑惑之外，老師用一個小故事文化教育了我，終於明白了一個大道理：世界上沒有免費午餐。併為此勸誡自身，最後獲得了取得成功。文章內容以題型為案件線索進行描述，創作者的觀念轉變，及其由不成功邁向完成的這一全過程，都被描述得十分實際，十分栩栩如生。