有關國小五年級作文彙編5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的國小五年級作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小五年級作文 篇1

《我喜愛的一本書》 讀書破萬卷，下筆如有神。在茫茫的書中挑出來一本 我最喜愛的書不好找，如果硬要我説出來一本書那就是《窗邊小豆豆》了。 有一次上學的時候，我們學校門口 有一個書店，我就去那裏買了，有很多書可是我一眼看中的就是《窗邊小豆豆》這本書我一看就會很入迷，就像一個東西在控制着我。我每次讀都會發現新東西，我一讀就是三四遍。每次讀完後的感受和想法都不一樣，這讓我感受到了書的魅力。《窗邊小豆豆》這一本書是我上四年級的時候看的，看了整整一個學期。她是日本作家寫的雖然是日本可是在書中從未分過中國和日本的作家有什麼不同我感覺都是平等的 。 這本書是一本很有意義的一本書，我讀完了這本書明白了一個道理：每個人的性格是 不一樣的，做法也是不一樣的所以不要太斤斤計較太多事。我很喜歡小豆豆也很喜歡這本書。你們可以看看，我很喜歡這不書。

國小五年級作文 篇2

老師則一個神聖的職業，老師永遠是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆打開知識王國的寶庫；一尺教鞭，指明通向理想的道路；一塊黑板，記下教師無限深情；一個講台，銘刻着教師的艱辛。因為這樣我想當一名出色的教師。

我想我是教師，我一定會用各種各樣的方式組織有趣的活動來吸引同學們。嘿，這個星期天的“朗讀大賽”、“作文聊天”、等活動，同學們可積極了。我會告訴同學們，朗讀一定要用普通話，不要用方言。我也會把我在國小時寫作文的得失告訴給我的學生，我要讓我教的每一位學生都能獲得求知的喜悦。

我想我是教師，我一定會無微不至的關心我的學生們。嗯，這個小調皮總愛吵架，我可不能輕易罵他，而是耐心的講道理，告訴他不要再犯錯誤。我相信他一定能改正。

我想我是教師，我不會讓學生們整天鑽在書堆裏，而是引導他們去探索大自然的奧祕。春天，我們去尋找春的信息，捕捉春的蹤影；夏天，我們觀賞出污泥而不染的荷花，欣賞千姿百態的奇花異草；秋天，讓他們去追尋秋的腳步，採集樹葉做標本，帶領同學們欣賞傲然挺立的菊花；冬天，我們用筆畫出傲霜鬥雪的臘梅，用冰雪做出美麗的雕塑。啊！這一切多麼具有詩情畫意。

我不僅要教給學生們知識，還要教會他們去愛，讓他們用美的心靈去擁抱世界。我們會一起努力讓人間成為充滿歡聲笑語的世界。看！我培養的學生，有的是醫生、有的是畫家、有的是科學家

、有的是發明家……我將感到我無限欣慰。

這一切，畢竟只是美好的想法，為了使它變為現實，我一定繼續學習，努力拼搏，期待美夢成真的那一刻。

國小五年級作文 篇3

夜深了，一絲孤獨的月光照進我的小屋，使我心灰意冷，怎麼會……怎麼會這麼差呢？“啪嗒，啪嗒”眼淚在試卷上打響，我看了看試卷，65分！這對我來説是多麼大的打擊！儘管媽媽沒有批評我，我的心裏也痛得難受。這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什麼我付出了那麼多，但每一次一點收穫都沒有，不是有一句話叫“一分耕耘，一分收穫”嗎？我願老天不公，不覺又想起了那一幕幕熬夜的情景；又想起父母跟我虛寒温暖的話……難道我真不是學習的那塊料嗎？我開始自卑。

我拿起作業本，卻發現地上的麪包屑在動，我感到了好奇，想仔細看個清楚，只見幾隻螞蟻在搬這麪包屑。麪包屑一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡想仔細看一看這些小東西。我還要給他們設點“障礙”我將尺子擋住他們的去路，把他們團團圍住，不讓它們改變方向，看他們怎麼辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先堅持着爬上了尺子，就像一個指揮官，陸續又有幾隻螞蟻爬上來，它們想用力將麪包屑拖過去，可是試了幾次都沒有成功。那隻帶頭的螞蟻將麪包屑抬起來，後面的的螞蟻用力推，就這樣花了大約十分鐘，美食終於被螞蟻從尺子上運了過去。我突然領悟到，連這麼小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢於面對挫折。也好，挫折也罷，面對它們必須擁有一份坦然的心態，一份拼搏的勇氣。

困難算什麼？痛苦算什麼？自幼高位截癱的張海迪永遠保持着與生命搏鬥的勇氣，最終吟出了一篇篇唯美文章，攀上了文學高峯。意大利的旅行家馬可·波羅也曾蒙受牢獄之災，然而他並沒有一蹶不振，那風靡世界的《馬可·波羅行紀》便是在那裏誕生的。我們熟悉的貝多芬一生孤苦不幸，但他卻不懈創作出一首首悦耳、震撼人心的樂曲，至死仍告誡自己：要挽住命運的喉嚨。它們的勇氣產生於鬥爭中。

我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折而精彩。鋒利的寶劍需要心血與烈火磨練；絢麗的彩虹在狂風暴雨後才會出現。讓我們直視挫折。坦然而勇敢的面對，譜寫出我們人生的最華麗的篇章！

國小五年級作文 篇4

我喜歡畫畫、彈鋼琴、音樂、書法，但我最愛讀書。書像一股甘美的泉水，歡快地流過我的心田，讓我心情十分愉悦。書，就是我最親密的朋友。

小時候，我特別喜歡聽故事，白天纏着奶奶給我讀故事，晚上就纏着爸爸媽媽給我講故事，講完一個又讓他們再講一個。沒回我上完幼兒園後只要看見有賣故事書的，就一定纏着他們買上幾本。

上學後我就開始自己讀起這些故事書來了，可是後來漸漸地我對這些書已經開始慢慢地“冷淡”下來了，三年級開始讀小説。記得有一天晚上，我正拿着我最喜歡的'作家“美美”寫的書看呢！看的正起勁時，忽然爸爸進來了，對我説：“睡覺吧，不早了！”我説：“再看一會嘛！就再看一會兒！”説完爸爸就走了。一會兒爸爸又來了，這一次他使了一個“詭計”——讓我站着讀書，累了就睡覺，我卻想：只要有書，站多長時間都不累!我便開始站着讀，20分鐘過去了，我依然無動於衷，哎！爸爸的計劃失敗了！這一回爸爸可是使出了“殺手鐗”，進來就説：“關燈了！”“別”我快言快語，可爸爸卻開始倒數：“10、9、8、7……3、2、1！”啪！燈被關上了，我沒法讀書了，只好“認輸”了！

讀書讓我收穫許多的快樂、知識，我對書如醉如痴，每當我讀書時也總會想起莎士比亞曾經説過的：“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我真希望我的家裏一直充滿着書籍帶給我的陽光。

國小五年級作文 篇5

週末，我和弟弟隨奶奶去街上買菜。剛剛去時，天空中就烏雲密佈，好像在向人們預告快下雨了。當我們走出菜市場，頭上便覺得有什麼涼涼的東西滴落下來。一抬頭，竟然是小雨滴。漸漸地，雨由濛濛細雨轉成傾盆大雨，在風的“幫助”下，愈加肆意。房屋上，各種建築物上，滿滿的都是雨的“傑作”。街上的行人，有的鑽進私家車裏，有的撐開隨身攜帶的雨傘，還有的在屋檐下避雨，想等雨下完了再回家。可我們什麼也沒帶，只好在屋檐下躲雨。等了好久，雨絲毫沒有一丁點兒疲倦的樣子，“啪啪”地下得更猛了。無奈之下，奶奶只好去超市買了一把傘。

奶奶撐開傘，我和弟弟連忙鑽入傘下，免得再受雨水無情的拍打，但我發現傘太小了，不能容下三人，便把弟弟擠在中間，將他保護起來，奶奶更是努力把我和弟弟罩在傘下。走了一會兒，我悄悄問奶奶：“奶奶你也在傘下嗎？”傘那頭，傳來一個堅定的聲音：“在。”我便放心地走着。過了會兒，我又對奶奶説：“奶奶你撐了那麼久，一定很累了，還是讓我來撐一會兒吧。”“不用，我不累，你照顧好弟弟就好。”傘那頭，一個温和的聲音傳了過來，我越發緊地摟着弟弟，不讓他被雨水淋到半滴。

“啪啪……”傘外，雨依然淅淅瀝瀝地下着。

我第一次覺得那條通往家的路那樣漫長，迎面趕來的爸爸給我們送來了傘，我接過傘，讓奶奶和弟弟合撐一把，走在前面。結果我看見奶奶的左半邊身體，已經被雨水全部打濕。濕漉漉的衣服貼在身上，冷冷的雨水拍打在奶奶身上，更滴進了我的心裏。

想到自己為了不淋濕而獨自享用着一把傘，把弟弟甩給奶奶，而奶奶一點沒有怪罪我的樣子，還時不時地提醒我小心腳下的水坑，所有的羞愧都一幕幕地浮現在我面前：常常為了一些小事亂髮脾氣，為了自己不開心就找奶奶撒氣……，想到這兒我再也忍不住了：“奶奶讓弟弟和我一起撐傘吧，我們倆小一點，你一個人撐一個傘吧！”奶奶依然温柔地説：“不用了，你們倆個一起我不放心，你把你自己管好，不要淋濕就好了。”一股暖流湧上心頭，淚水在眼眶中不停地打轉。不知何時，兩行熱淚奪眶而出，彷彿連雨水都明白了我的小心思，拍打得更加肆無忌憚了。

一路跌跌撞撞，我們終於回到了家。我趕緊為奶奶沏了一杯熱茶，奶奶的眼裏滿是感動，微笑着看着我……可是我想，這微不足道的茶，哪裏比得上奶奶為我們付出的這些愛呢！