寫老師作文【精】

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的寫老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

寫老師作文1

我心目中的好老師就就是教我們語文的沈老師。

沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。此時沈老師眼睛雖然有點小，但就是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來眯成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。

沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也就是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不就是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，最後寫到了最後一個“龜”字，沈老師慢悠悠的説：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經的説：“龜孫子在此刻就是罵人的話，大家可不能亂説哦！”。那滑稽的表情和動作，此刻想想都能讓人捧腹大笑。

俗話説得好：“嚴師出高徒”。沈老師也就是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不苟地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發訂正的本子，發到最後，沈老師説：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了！就是誰自己站起來！”。此時有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來！”。沈老師把話拉得長長的，教室裏的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衞生的人都走光了，那位同學才從辦公室裏出來，他肯定就是經受了沈老師苦口婆心地教育。

沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然後給我們上一堂“安全課”。沈老師佈置作業也不太多，也尊重我們的推薦，思維也比較開放。記得上一二年級時，資料很簡單，幾下就能夠講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等；班會課時候，此時就討論班上的事，比如選班委、班幹部、小組長等。

這就就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛！

寫老師作文2

老師，我不知道您是否還記得那一次……

那一天，我們正在教室裏晨讀，只見您拿着一樣東西進了教室，您要我們停下來，我們就都放下手中的書。您説：“同學們，我這裏有十二張學費減免單，等會兒我會發給家庭條件比較困難的同學，由於名額有限，大家一定要有先人後己的品德。”説着您就舉了舉手中的減免單。

沉默了片刻，有幾個同學陸陸續續地把手舉了起來，他們都希望您能發給他們一張減免單。此時，我想到了我的父母，想到每次開學他們都要為幾百元的學費愁得睡不好覺，我的內心就湧起一陣陣的酸楚。於是，我也把手舉了起來。當您把手中的減免單發到只剩最後一張的時候，我的心彷彿一下子就蹦到嗓子眼了，我生怕您會把這最後一張給別的同學。但是您還是把它給了另外一位同學。您不知道，那時我是多麼的失望呀！

當您發完最後一張時，您轉身走向講台，目光正好落在我身上。您也許是看到了我那失望的表情，就説：“哦，還有孟清沒發是嗎？”我點了點頭，您繼續説道：“老師也很為難，我也想做到盡善盡美，讓每個人都滿意，可是總會有不盡人意的時候，下次再把機會給你吧。”我回答説：“沒關係。”雖然嘴上這麼説，但我心裏卻很不是滋味。

發學費減免單的事兒便算結束了，於是我們就繼續晨讀，我也拿着那本似乎有千斤重的書默默地讀了起來。這時您來到我身邊詳細地詢問我的家境，我便跟您實話實説了。我當時還掉了眼淚，我自己也不知道是怎麼回事，也許是為自己的家境感到心酸，也許是因為您那份關愛感動了我……過了一會，您歎息着説：“你先靜下心來讀書吧，我再想想辦法。”於是，我就拿起課本讀了起來。

早自習下課後，我去了一趟食堂，剛上樓，您就叫住我，遞給我一張學費減免單，並要我趕快填好。我又驚又喜，卻遲疑着不敢接。“拿着吧，我向校領導反映了你的家庭情況，獲得了這份特許。”您微笑着補充道，“填好後交給我。”頓時，一股暖流湧進了我的心間，我懷着感激的心情接過了那張來之不易的減免單，鼻子酸酸的……

老師，也許您已經把這件事忘了，但是我，永遠都不會忘記，更不會忘記您對我的關心、愛護……

寫老師作文3

我的音樂老師繼凱齡老師，她是一位很“萌”的老師。她長得萌，胖嘟嘟的，像一朵盛開的繡球花。説話時，她的表情誇張搞怪，像個淘氣十足的孩子王，特別招我們孩子喜歡。老師的笑聲很萌，一陣開懷大笑“哈哈哈”，有高低起伏變化，如同鋼琴奏出的華彩樂音一樣豐富；一陣爽朗的笑“呵呵呵”，又像泉水流淌聲那樣甜美。不管多傷心的人只要聽到她那極具感染力的笑聲，也會像她一樣開心。

在一次課間休息，老師端來一杯“優樂美”奶茶，沖泡了正準備要喝，頓時，我瞪大了眼睛。老師看着我奇怪的眼神，疑惑不解地問：“我有什麼不對勁嗎？”我一本正經地答道：“老師，難道你不知道嗎？奶茶是最名不副實的飲料，沒有一點牛奶和一點茶的成分，只是添加了一大堆亂七八糟的色素和香精。”老師聽了，眼睛瞪得比我的還大。她立刻端着奶茶進了洗手間，等她出來時，我還沒來的及問她，她搶先一步，説：“你看，老師多聽你的話啊，馬上把沒營養的奶茶倒了。”向來只有我們學生乖乖地聽老師的話，哪有老師乖乖地聽學生的話啊？我被老師的“萌言萌語”逗樂了，我和老師不約而同地哈哈大笑。

老師在上課時，教學也很“萌”。我唱歌的聲音很虛弱，常忘了腹部使力。老師為了幫改掉我這個壞毛病，她用了一個巧妙的方法。她説：“腹部到後背這一圈就像一個寬大的游泳圈，如果你想浮在水面，這個游泳圈可重要了，你要把氣吸足，讓游泳圈鼓鼓的。如果游泳圈一癟下去，沒氣了，那你整個人也就沒氣了，一咕咚沉到水底了。”聽了老師繪聲繪色地講述，我深受啟發。我一開口唱歌，就會聯想到游泳圈，腹部就會吸足氣使力，唱歌也有力度了，聲音就變得結實，好聽了。

在“萌”老師獨特的教學方法引導下，我從一個害羞的小女孩成為一個在舞台上自信活潑的小歌手。感謝你——我的“萌”老師！

寫老師作文4

老師，您像春風，吹動我知識的小苗兒，您像雨水兒，滋潤我知識的天地，您像我的母親，無時無刻關照着我。

您經常説：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我不理解你這樣説的好處，我總就是事不關己，高高掛起的樣貌，看在您的心裏，必須不好過吧。

我沒有優異的成績，甚至就是為班級拖後腿的“榜樣”，您總就是一遍又一遍關心着我，一遍又一遍的教育着我，老師，謝謝您。對，這就是您的職責所在，但就是一位好老師就是不會輕易放下她的每一位學生，我以前抱怨過，為什麼必須要聽講，抱怨過為什麼您要佔用其他我們娛樂的課，此刻我最後明白了，您就是為了我們好，我就是想把對自己孩子的好，用在我們的身上，因為您就是愛我們的。

在那夏日炎炎的天氣中，知了也在抱怨夏天的炎熱，只有您，在講台上孜孜不倦的講着，下面的同學可能早已睡了一片，您還就是不曾抱怨過，鼓勵我們要好好學習，有誰不明白這道題怎樣做，您可能就要講上很久，您怕我們在考試的時候緊張，給我們講很多搞笑兒的事，您拍我們在上課的時候無聊，您就為我們將您求學的事蹟，老師，我該怎樣回報您吶！

澀澀的冬風狂猛的颳着，凍僵了路邊的小樹，凍僵了鮮豔的花朵，凍僵我們的雙手，卻怎樣也凍不僵您對我們的期望，您用紅腫的雙手笨拙的寫下黑板上慢慢的字體，我們卻在下面哈着氣兒，暖着手，抱着手裏的暖袋，説着：“好冷啊，這天氣兒”，您必定轉過頭來説：“怎樣冷，也得把書學好咯”，然後又轉過頭去繼續寫着什麼，親愛的老師啊，您就是這麼的為我們好！

“一日為師，終身為母”，這句話不明白就是誰説的，在我聽來卻有種心酸的感覺，敢問，有幾個人就是把老師當做就是自己的父母的，只就是一味把老師的教育當做就是斥責，每當有同學被老師叫進辦公室，有幾個人臉上就是開心的臉色，出來的時候，只會責罵老師的多管閒事，每當上課有同學不專心聽講的時候，老師也只就是點名罷了，卻有同學的一臉憤恨的表情。

當一名老師就是不容易的，所謂一名好老師談何容易啊！

我的老師，您就是辛苦的。我的老師，您就是心酸的。我的老師，在我心目中，您就是最棒的！

寫老師作文5

人們都説，父愛如山，母愛似水，山水延續了生命。但那生命就是脆弱的，蒼白的。那麼，就是誰給了生命以力量，又就是誰給了生命以色彩？——就是愛，就是老師純真的愛。

老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，此時如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛，深沉而無言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這就是您不眠的心。老師，您每一天最後告別長夜，又最先迎來黎明。老師，您的愛，樸實而無華。您用您的雙手“除鏽去渣”，把我雕造成國家的棟樑。老師，您的愛，無私而永恆。您的敦敦教導，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。花開花落，歲月匆匆流過，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，此時您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛給了我們……您把您的一切給了我們。您的愛也許有時嚴厲，但嚴厲的背後就是不易察覺的幾許温柔。您的愛樸素不善言語，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛伴我們上下求索，前面的路不會艱難，也不會孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛就是一道光，如此美妙，照亮我的未來，原先那就是老師您炯炯有神的眼睛……您就是閃亮的星，温暖了我的心，您的愛讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只就是日伴紅日行，然而

您卻不捨晝夜，不分陰暗，時時温暖着我們的心。

在生命之旅中，生活一會兒把您拋到谷底，一會兒又把您推上浪尖，此時唯有一點不變的就是——您那顆對孩子們，對下一代的愛心！小河奉獻給大海，白雲奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。您的愛就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛就是一滴細雨，用温情感化冷漠的凍土；您的愛就是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶湧的河流……

寫老師作文6

我的班主任是一個和藹可親，吃苦耐勞的老師，她叫潘曉黎，潘老師有一頭烏黑的長髮，瓜子臉，笑起來很美。潘老師不僅講課生動有趣、充滿活力，更有一顆金子般的心。

記得那次您感冒發燒中，據説是懷了“小寶寶”不能服藥，潘老師還是堅持在給我們上課，為的就是不耽誤我們的學習。潘老師聲音嗓啞微弱，課堂紀律卻出奇的好，平時調皮的學生也能認真地聽講，潘老師強擠出笑容表揚了我們，説我的孩子們多懂事啊！此時，我多想叫潘老師一聲媽媽！

記得那次您指導板報時，延誤了放學時間，潘老師一路送到我校門口，千叮嚀萬囑咐：“路上要小心汽車，走慢點……”啊，潘老師，您就是我親愛的媽媽，我多想化作一陣春風，悄悄地在您的臉上留下我的吻。”

記得那次您好佈置好習題後，放學值日我去倒垃圾時，發現辦公室只有潘老師一人，正在認真地批改着作業，天氣炎熱，汗珠從臉頰上滑落下來，落在了我的心頭上。這時我的心好酸，啊，潘老師，我親愛的媽媽，我願化作做一縷清風，拂去您的汗水。

最讓我們班級感動的是上次發生的一件意外事件，上午二節課後，由於霧霾天氣沒有跑步，班裏的男同學便在擁擠的走廊上相互嬉戲，混亂中不小心把唐世傑同學推到了門框上，頓時頭上流出了血，啊呀不好了……同學們知道闖禍了，都嚇呆了。聞訊趕來的潘老師不顧自己的身體，抱起唐世傑就去醫務室簡單包紮後先止住血，再送醫院救治。潘老師肚子大了被醫生攔在了CT室外面，潘老師卻執意陪着受傷的學生，因為縫針不能用麻藥，潘老師抓着他的手鼓勵他，給了他勇氣和安慰。直到家長來到了醫院，看到那嬌小的身軀、挺着肚子的潘老師，抱着他的兒子穿流在各個部門就診，家長感動地流淚了。

愛學生勝過愛自己的孩子，愛可以讓潘老師爆發出驚人力量！潘老師是我們的老師媽媽！潘老師把愛都給了我們，讓我感覺到了慈母般的温暖。我明白了，老師每天不辭辛勞地付出，就是為了我們能夠成才，我不能讓老師失望！我要做的就只有努力學習、好好做人，我想這就是對潘老師最好的報答了。

寫老師作文7

老師像春蠶，吐盡所學，教會我們知識；老師像蠟燭，燃燒青春，激勵我們前進。

在我得到小升中考試的消息時，心裏不由得泛起一絲傷感。我就要和教了我三年數學的沈老師分離了嗎？我愛我的沈老師，這三年裏，他不但教我課本知識，還教導我怎樣做人，至今很多事情值得我們回憶。

沈老師是一位平凡的數學老師，不出名也不出眾，快到退休的年齡。他對我的要求，非常的嚴格。

記得一次考試，我得了99.5分，我既得意也很驚訝：原本以為的100分，泡湯了。仔細一看，又是粗心惹的禍，一個“答”字寫錯了。不出所料，下午被沈老師叫去辦公室狠狠地訓斥了一頓後，意味深長地對我説“朱力辰同學，你知道考場上的0.5分有多重要嗎？現在的0.5分意味着你可以上升幾十個名次，考大學時的0.5分，意味着你是否可以去心中理想的大學讀書。你不要小看這0.5分啊，一定要改掉粗心的壞毛病。”一字千金，這些話從此便深深刻在我心中，直到現在我還牢牢記着，時刻提醒自己萬事都不能粗心。

可憐天下老師心！

有一次，一位心地善良的同學看見一位老人摔倒在地，連忙上前去扶，結果被老人家屬劈頭蓋臉一頓臭罵。事後，我們都笑同學太善良，引火上身，不但沒有美名遠揚，反而被罵得狗血淋頭。當沈老師瞭解這件事情後，他便説“同學們，這位同學做得很好，你們不要取笑他。人總有老的一天，等到你們老了的時候，假如有一天你們也摔倒在地上，孤立無助，而周圍的人卻對你很漠視，你們會怎麼想？是不是也很想有人來幫你？”老師循循善誘，告訴了我們做人的道理。

可憐天下老師心！

夜深人靜，萬家俱暗，唯有一縷燈光透過窗眼，顯得格外亮眼，殊不知，那是沈老師在台燈下批示着一摞摞的作業和試卷，一個個顯眼又鮮紅的對勾或紅叉在那裏跳動着。燈光下的老師雖萬分疲倦，但他從不説苦，從不説累。從青春到白頭。

可憐天下老師心！

而我，幸遇如此良師，我感到萬分高興！

寫老師作文8

《春風化雨“徐天后”》

“吱——”隨着門被慢慢推開，一張熟悉的面孔出現在了我們眼前，熱鬧非凡的教室霎時間變得鴉雀無聲。半秒鐘後，便聽見翻語文書發出的“嘩啦嘩啦”的聲音。沒錯，她就是“徐天后”，我們的語文老師。

徐老師的年齡我們不得而知，只能通過外貌來猜測：一張娃娃臉，下巴較平，單眼皮下是一雙明亮而又充滿智慧的眼睛。説來有趣，她平常睜着眼時是單眼皮，眨眼時，雙眼皮又若隱若現。有時我們沒考好，她就怒目圓瞪，雙眼皮在這時正式出現。“徐天后”是典型的南方人面相，總愛留着一頭短髮，頭髮梢總要朝裏燙個卷。有時她是“慈母”的形象，有時她又是一個“脱口秀演員”。當然，前提是你月考考好了，否則……她就會搖身一變，大發雷霆。

“徐天后”在我們心中是一副很有威信的形象。從上學期開始的第一天，她對學生就是“大公無私”、“説一不二”。直到發練習冊那天，我對她的認識才有了轉變。

那天，大隊部發三科的練習冊。我和另外一位同學排隊領書，但是這位同學卻突然鬧肚子，只得離開一會兒。書發得很快，不一會兒就排到我了。以往發書都會用繩子把書捆起來，單手就可以拎着，今天卻讓我意外，一共三個紙箱，箱子上沒有提手，我只能把它們抱起來。但是三個箱子摞起來好高，抱着走擋了視線而且有點搖搖晃晃。我在原地等了一會兒那位同學，卻不見他蹤影我在原地不知所措，只能等待。

此時，徐老師正好從這裏路過，她詢問了情況之後，二話不説，就把一箱練習冊抱起來，説：“我抱一箱，你抱那兩箱，抱得上去嗎？”我試了試，果然輕鬆多了。只見“徐天后”利索地從一樓上到二樓，又從二樓快速上到三樓，那速度，我都有點跟不上。樓道里同學們剛剛從操場回教室，一張張面孔從我眼前閃過，但是，此時，我的眼神卻聚焦在不遠處——一位身穿藍色教師服，衣服邊上彆着魚尾夾，個子不高的老師那裏。

漸漸的，我眼前有些模糊，徐老師像春天的雨露滋潤着我的心靈。我今年已經六年級了，馬上就要離開母校，所以，從現在開始，我要珍惜在學校學習的每一天，珍惜跟老師學習的每一寸時光，只有這樣，才不會辜負了“徐天后”那個充滿了愛的背影。

寫老師作文9

我們四年五班的語文老師是大名鼎鼎的小李老師，她是我們班默認的最佳一等語文老師。

我原來是一個調皮搗蛋的惹人生氣彈。上課時，我時常和別人講話，老師講的課我根本沒聽進去，儘管老師一而再，再而三地糾正我，我就是不當一回事。這樣下來，我的學習成績直線下降了，由一年級的雙百分到二年級的九十分，再到三年級只剩八十幾分了，媽媽對我失望極了，小李老師卻從沒放棄我，她一次次找到我，跟我交談，輔導我把沒有按時完成的作業補上，把考砸的試卷重做一遍，甚至不讓按時來接我的爺爺把我帶回家，一再警告我再這樣下去要把我鎖在教室過夜。

那段日子，我改正過，也努力過，但因為毛病太多，家裏人也太溺愛我，使我屢改屢犯，最終我還是變成了一個老師心目中的“麻煩”。一次，小李老師又找到我，耐心地教育我：“再弘，你這樣下去是不行的，現在是四年級了，像你這個狀態會考得只剩七十幾分的，你想過這個後果嗎，你的媽媽培養了你十年，你就這樣要讓她傷心絕望嗎？”聽到這裏，我才感到我太對不起我媽媽了，我下定決心以後上課要認真聽講了，不再荒廢學業了。

以前我寫字超級難看，是小李老師手把手教我把一筆一畫寫得橫平豎直。雖然我現在還不能算是班上寫字好看的人，但比起以前進步多了，以前我寫的個個歪歪扭扭，筆尖粗了都不削一下，這種“蛇形字”常被老師要求當場擦掉重寫。如果沒有老師的嚴格要求，我現在的字不知還會糟到什麼程度。

二年級時，我還不太會寫作文，小李老師耐心地跟我説：“作文嘛，其實就是把一天的經歷裏最有感觸的事真實地再現出來，應用一些描寫的手法，這就要求我們平時要注意觀察和體驗生活……”小李老師跟我説完後，我很受啟發，現在寫作文我再也不愁沒有材料可寫了，而且下筆成文。為了有效提高我們的作文水平，小李老師還讓我加入了班上寫作高手組成的一個“採風團”，春天裏，我們一起去觀花，夏天裏我們一起去玩水，秋天裏我們一起拾落葉，冬天裏我們相約去爬山，挑戰身體極限，我們既增長了見識，又及時交流了寫作心得，度過了很多快樂的時光。

啊！小李老師，是你開啟了我智慧之門，讓我在學海里嚐到了先苦後甜的滋味。

寫老師作文10

剛進國中，令我印象深刻的是第一節歷史課。因為我認識了一個從未見過的老師。

老師長得不高，白白的，鼻樑上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時，更是別具一格，開口就是“大家好！以後由我來教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的後代呢！”聽到這，全班鬨堂大笑，我更是眼淚都笑出來了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學氣息！之後一段時間，“敝人姓什麼”也在學生之間傳為佳話！不過，老師上課時動作更為“經典”！他兩手撐講台，身體前傾，一隻腿在前，一隻腿後伸，講起話來搖頭晃腦，真有點古代學生背論語時的樣子！於是，一節課我都在笑聲中度過。老師幽默風趣使我而感到自豪！

而宋老師跟別人不同的是，它具有創新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦幹。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時也讓我知道學歷史的快樂，從而真正意義上的愛上歷史！老師的創新使我們走進新的歷史天地！我為這愛創新的老師感到自豪！

但其實最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕鬆、愉快，卻能學到很多知識。比如老師老師講一個課時，往往會告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會聯繫生活實際和社會現況來發表言論。可我們也並不是聽眾，而是積極參與，這時班裏就像是討論會！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時我不認為他是老師，而是一個無所不談的朋友。正因為這樣，班上無一例外的都愛上了歷史課，當然歷史成績也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會用幻燈片打出“歡迎發哥”的字樣！每次老師一來就會笑，而我們也跟着一塊兒大笑！所以我們為有這樣一個魅力指數超過萬點以上的老師感到自豪！

來到國中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！

寫老師作文11

我和徐老師已有一年未見了，我最不能忘記的是她的背影。

徐老師是我們七年級的語文老師，那時的天很藍，雲很白，日子過的很慢。她進班了，淺黃色的裙襬自然下垂，隨着腳步邁動微微搖曳，個子不高，巧笑倩兮，親切和諧，那是她與我們的第一次見面。

後來，她教我們班的語文課程，為我們的語文在國中階段打下了紮實的基礎，而我，在徐老師的輔導下，成績終於有所提高，我也憑藉自己的努力和汗水，一步步爬上了一號吊車尾的寶座，其中的語文成績進步功不可沒，。徐老師得知這個消息，將我叫到她的辦公室，微微笑着對我説：小衚衕學，你這次語文考的很不錯，值得表揚，可是我覺得你的作文還是很薄弱，分數不是很高，我建議你多讀一些詩詞散文類的書籍，增加詞彙，豐富語句，讓你作文的句子更加優美。説完，轉身找到紙和筆，寫下些許書籍目錄，窗外的陽光透過玻璃，灑在她的背上，彷彿鍍上了一層金光，透出絲絲的温柔。

那以後，我發誓定要好好學習，每節課上都認真聽講，特別是徐老師的語文課上。她的課總是那麼吸引人，深入淺出、生動有趣。在徐老師講課時，會在每一排走來走去，同學們的目光也一直追隨着徐老師的身影。每每做筆記時，她會轉身走上講台，拿起粉筆，認真的、一筆一劃的寫下一行一行字跡，從來沒有我們看不懂的字詞。這時，我感受她的背影在燈光的照射下，留在牆上的影子，隨着手臂的揮動，畫出美麗的圖案。

後來，由於集團化辦學的原因，學校裏的一些老師調往分校任教---這其中也包括徐老師。雖然他教了我們不到一年的時間，卻早已與同學們建立了深厚的情誼，開學的語文課堂沒有了徐老師的背影，大家都很失落。

終於開學後不久，學校舉辦運動會，決定在分校開展，我們班的同學提議去看望徐老師，同學們一個個笑着走進去，都是淚流滿面地走出來，手上還拿着徐老師曾用過的筆或者其它物品。在同學們都走後，我又偷偷的看徐老師---她站在窗前，望着同學們的離去的方向，我站在後面，看着徐老師的`肩膀微微的聳動，她在啜泣，彷彿訴説着悲傷的故事，望着她的背影在陽光的掠過下，沉浸在一種説不出的傷感中，此時的我不禁潸然淚下。

哎！不知何時我才能再聽一次徐老師講的語文課啊！

寫老師作文12

老師的心，不是白銀，遠比白銀更純;不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛，充滿親子情;是甘霖，滋潤着片片幼林;是清泉，無私地供人吮吸。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。

——(題記)

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講台上、書桌旁，寒來暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛看不見、摸不着，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心裏。老師，你們辛苦了!我衷心地感謝老師對我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識的翅膀。猶如縷縷陽光的温暖，使我們更具綠的芬芳。

老師是太陽底下最神聖的職業。人們都説老師像一支無私的蠟燭，照亮別人前進的道路，卻燃燒了自己。的確如此，對於我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊;老師是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事;老師是火種，點燃下一代求知的慾望;老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長。使我們變得堅強、無所畏懼;老師是工程師，在荒原上築起高樓大廈;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

老師，感謝你們!感謝你們一直以來在講台上用汗水澆灑乾渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用温柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識;如桅杆般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船隻乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。

鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤;雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝敬愛的老師。你們，是用千言萬語也難以形容的。

感謝您，我敬愛的老師們!

寫老師作文13

“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”講台上，老師講得悠閒自得，來回踱着步；台下，同學個個坐得筆直，目不轉睛地盯着老師。這就是我們的生物老師——展老師。

展老師的課堂樂趣非凡，包羅萬象。他會從最小的細胞開始，講述哲理、歷史、語文、社會等方面，令那些不喜歡生物的同學也聽得津津有味。最令我欣賞的是他的文學素養。他總是身着西裝，説話時撥一撥額前的劉海，再向你娓娓道來。在學校雜誌上，也經常會有他的詩詞。有同學還曾經在班上朗誦過，讓我們大開眼界。

不知不覺，一學期過去了，展老師成為了我們的班主任。這段時間，他盡職盡責，使我們班鬆散的紀律有了一定的改觀。在學習方面，他充分激發學生的潛力。我和很多同學一樣十分頑皮，展老師把我們一一叫到面前，許諾只要我們把精力用到學習上，達到理想的成績，前面違反紀律的事情可以全部一筆勾銷！可是，對於繁重課業壓力下中二的我們，玩鬧的誘惑比這更大！

一天早讀課，展老師如往常一樣早早來到教室，在一片讀書的喧鬧中，我看見他在打着盹兒。那一刻，他普普通通的臉龐上彷彿多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每週18節生物課，一個班的班主任工作，還有自己即將參加會考的孩子。可他從未放棄任何一位學生，此情此景，怎能不讓人感動？我默默地低下了頭，開始大聲誦讀起來……

最終，我在年級中取得了近80名的進步，一位全班倒數10名的同學在一個月內突飛猛進，衝進了前10名。那一刻，展老師似乎笑了。

一個陽光明媚的午後，展老師離開了南門街校區，去到了九龍湖。可我們班的同學忘不了，他教過的學生忘不了，忘不了他的動作，忘不了他的話語，忘不了他在講台前悠閒地踱着步，吟詩作對……

寫老師作文14

從我跨進1706班門坎的那一刻起，我就結識了她——一位和藹可親的語文老師。

劉老師身材中等，有着與眾不同的氣質，走起路來特別有範兒，永遠挺直腰桿向前走，從不回頭。劉老師時常梳着馬尾辮，那慈祥的臉蛋上有着高挺的鼻子。笑起來的時候，露出兩排潔白的牙齒，那迷人的眼睛閃爍着光芒，充滿着對我們的期望與愛。她的笑似乎有一種神奇的魔力，能夠感染身邊的每一個人。

其實最有魔力的應該是劉老師的課。總是不知不覺就下課了，讓我們個個意猶未盡，所以下課了還經常有人圍着劉老師激動地討論課堂上的某個知識。

起初，我的語文水平不高，尤其是作文，寫出來的都是流水賬。那時的我已經放棄了。

不過還好我遇到了劉老師。

每回交上去的作文，發下來看時，上面總會鋪滿紅色的字跡，就連最細微的地方，甚至是一個標點符號，也有改動的痕跡。劉老師有時還會單獨幫我批改，一字一句地講解，還問我應該怎樣改最好。劉老師耐心的話語中，我看到了希望。

果然，我的作文大有進步，擠進了90分的行列，心裏一直暗自歡喜。

其實我很驚訝，劉老師是一位陪讀媽媽，平時除了備課、看作業還堅持寫作，工作已經很忙了，她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯，下午再來學校。將我們的作業細緻地批改到這種程度，這到底要擠出多少休息時間啊！但是我聽她説她把這當一種享受，辛苦着，也幸福着。

在我看來，劉老師也算是個“古人迷”了。有一次上課，劉老師引經據典，聊起了古代的人和事。這時她特開心，她兩眼發光，滿臉含笑，舉一反三地説個不停。我估計着，要是按這種“劉氏滔滔不絕”法，一次説個兩三天應該是沒問題的，還不一定説得完。

劉老師的業餘生活很豐富，她喜歡寫文章投稿，時常還會有些小稿費，但我知道這不是劉老師寫作的真正目的。在她細膩的文筆中，我總可以學到很多寫作技巧。

這就是我的劉老師，樸實無華。正是這樣一位普通得不能再普通的老師，卻是我生命裏最温暖的一道陽光，給予我滿滿的正能量，讓我在漫漫黑夜裏從不茫然，無畏前行。我愛我老師

寫老師作文15

暖暖的輕風吹拂在我側面，新生的綠芽對我揚起笑顏，路旁的小花做着頑皮的鬼臉，春天悄悄地來到我的身邊，融融的春意向我訴説着：愛，可以無言。他，就以無聲的關懷温暖着我們的心田。驀然回首，我們便能發現，他的關懷他的愛，一直在我們身邊。

他，是我最喜歡的老師。我的班主任，趙洪偉老師。

一件小事，一個動作，舉止間，愛，恣意蔓延。

還記得，那是一節自習課，同學們都低着頭，專住地自習。為了通風，走廊的窗户是開着的。流動的空氣飄進，給略有疲憊的同學注入了新的活力。教室很靜，只能聽見翻書聲和筆尖在紙上磨擦的聲音。忽然，走廊上傳來了一些喧鬧聲，不大，卻撩動起一些同學不安分的心，開始抬頭張望。我坐在窗邊，剛想起身關窗，但發現在走廊答疑的趙老師正窗外，窗已經關上了，他看見我伸到半空的手，微微點了點頭，便繼續給同學解答疑惑了。趙老師沒發出一點聲音，用行動維護着我們安靜的學習氛圍，用無聲的關懷為我們創造優異的學習環境。一切無言。

趙老師輕輕關上了窗，但在我們的心中留下了愛的種子。枝葉，蔓延。

一件衣服，一個眼神，舉止間，愛，流淌心間。

還記得，那個課間，偶感風寒的我在座位上看書。感冒讓我有些不支，用袖子捂着嘴，不住的咳嗽。恰巧，趙老師從我身後走過，看了一眼還在咳嗽的我，然後，離開教室。再回來時，手中拿着他常穿的那件黑色大衣。他來到我面前，把大衣披到我身上，看着我沒説什麼，可那眼神分明在説：“天還冷，記得多穿些衣服，照顧好自己。”片刻，轉身離開。依舊是沒有一點聲音，趙老師用行動關心着他的學生。那天，披着老師大衣的我，很温暖。一切無言。

趙老師的一件大衣，像甘露般澆灌着我們心中愛的種子。流淌，心間。

有些關心，不必説出來；有些愛，沒有言語也能常在。我最喜歡的老師用他默默的愛，滋潤着我們心中那愛的種子，不斷伸展，生長得更加茂盛。我喜歡，他默默無聞的品行，如葳蕤的樹，屹立，長青。

照面清風拂岸柳，紅霞佈滿錦色秀。

唯是無言舉止間，好似甘露心中留。