【精華】老師寫人作文7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的老師寫人作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

老師寫人作文 篇1

我們每個學生的心目中都有一個好老師，而我心目中的好老師就是陳老師。

陳老師長的很清秀，個子不高，雖然她只教了我們兩個學期，但她的思想言行和樸實善良的心已經深深地印在我的心裏。

窗外的雪輕輕悄悄地飄揚着，坐在教室裏的我冷極了，頭暈的厲害，老師走了過來用自己的額頭輕輕的觸了一下我的額頭，你穿的太少了，感冒了，還發着燒，怎麼辦？您脱下了外套，先披着，我去找點退燒藥！我望了望老師，她的手在初冬的時候就有了凍瘡，脱下外套的她搓着凍紅的雙手，小跑着出了教室給我拿藥並通知我的媽媽，媽媽！此時覺得她就像我的媽媽，只有媽媽才會這樣。頓時我的心裏洋溢着一種幸福。老師您就像這一朵朵撒向人間的雪花，純潔，美麗，您無私的飄揚在我們每個同學的心裏。

記得上個星期我們在學習《十六年前的回憶》同學們都在聚精會神地聽課，老師提了一個問題：從李大釗被捕的過程描述中你能感受到什麼？我想都沒想就舉了手，沒想到老師第一個找的人就是我，蔣明雪，我當時我緊張極了，很少問答問題的我結結巴巴，一句完整的話都説不出，這時我擔心極了，老師會罵我嗎？同學們會笑話我嗎？還有你別害怕，也不要緊張，能有勇氣舉手發言就是好樣的聽到老師親切的話語，我放鬆多了，原先逃跑的答案一下又都回到了腦子裏，我很流利的回答完問題，雖然不夠完整，但是我分明看到了老師眼裏的鼓勵，很好，坐下我便坐下，但是我的心久久不能平靜，一想起老師剛才的話語，和那一抹微笑，就覺得老師您是多麼的好啊！

從此，我便注意着老師，一天我在校門口看到老師，便跟在後面，默默地注視着老師的背影，突然老師停下來，我順着老師的目光看去，原來幾個低年級的小朋友在草坪上玩耍，您走過去，對那幾個孩子説：小朋友，你們玩什麼呢？去前面的操場玩好嗎？他們似懂非懂得點點頭，但仍在那裏玩耍，老師有説：你們知道嗎，小草也有生命的，你們看小草多綠啊！是不是很好看?那幾個小朋友恍然大悟地點點頭，跑到前面的操場上去玩了，這時老師笑了，笑得是多麼燦爛，多麼好看我看得入迷了。

我愛您，老師，你用自己一言一行在詮釋着老師的職業：教書育人。您就是我心目中的好老師！

老師寫人作文 篇2

今天學校舉行了期會考試，當天早自習，我們心裏忐忑不安，好像心裏有一隻大兔子在跳來跳去。這時，黃老師進來了，看見我們急得像熱鍋上的螞蟻，不停地翻書、讀書、背書、抄寫。她和藹可親地説：“大家不必太緊張，其實這次考試不是很難。只要上課大家認真聽了講，在家認真做了作業就沒問題。”我們一聽都鬆了一口氣，結果當真正的考試來到時，我們接過試卷，一目十行，果真簡單。

黃老師有一頭烏黑髮亮的頭髮，額頭上有流海，瓜子臉，眼睛炯炯有神，還有一張能説會道的嘴巴，薄薄的嘴脣常掛着恬靜的微笑。最令我們佩服的是黃老師有着豐富的教學經驗。有一次上語文課的時候，為了給我們證明圓形的重要性，黃老師專門在課堂上給我們做了一個實驗——看誰能捏破雞蛋。黃老師在台上講得生龍活虎，我們在下面聽得繪聲繪色津津有味，她還讓我們做了一次實驗，就連我們班的胖子，楊宇鳴都沒有捏破，想必我們就更不可能了，可是還是有幾位同學想挑戰，他們可比楊宇鳴苗條多了，所以很多同學都在下面説：“你們還是算了吧”話還沒説完，只聽咔的一聲，有一位同學大叫：“這雞蛋破了”我們把目光轉向那位同學，目不轉睛地盯着他手中破開的蛋殼，蛋液流了一地……可黃老師用她的火眼金睛看了看桌上的蛋液，堅定地説：“那個雞蛋不是被捏破的，而是被砸開的。”我們都驚歎不已，都覺得黃老師是“福爾摩斯”。後來黃老師告訴了我們一些道理：大家知道為什麼有些現代建築是圓的嗎?比如橋是拱形的，塔是圓形的，因為那是在模仿雞蛋的形狀，那為什麼要模仿雞蛋呢?因為雞蛋是圓的，圓的東西可以平均分散壓力。”聽到這裏，大家茅塞頓開。

黃老師像一隻顛簸的小舟，大風大浪裏滿載知識和力量，駛入同學們的心靈港灣;黃老師的諄諄教誨，像一股暖流，流入同學們的心田;黃老師還像那永遠懸掛在夜空的啟明星，時刻指引着我們前進的方向。

老師寫人作文 篇3

在一年的四個季節裏。是誰用不變的期盼給我們以激勵？是誰用辛勤的汗水給我們以潤澤？是誰用全部的生命放飛我們的理想？是您啊，我敬愛的老師！

春天，一個播種知識的.大好時節，您帶領我們把希望的種子撒遍整個田野，期盼着結出甘甜可口的碩果。我們任着童心左播右種，是你跟在我們的身後一一扶正，使口渴的種子享受甘露，讓寒冷的幼苗倍感温暖，當我們欣喜於野花的豔麗，是您輕聲地將我們召回，’‘好的開始等於成功的一半”。我們會牢記您的話：善待開始。

夏天一個培育碩果的重要時節，是您與我們一起，頂着烈口，灑着汗水，鋤去我們園中的雜草雜苗。多謝您不辭辛苦地時刻叮囑我們，讓我們勤奮努力，使得我們的田園芳香四溢、蛇紫嫣紅。從此我們懂得了一個道理：過程更重要。

秋天，我們收穫了豐碩的果實。當我們興高采烈地把成功的喜悦帶回來，您臉上綻放出的迷人微笑，彷彿昭示您擁有了整個世界。您説，我們的笑容是您最大的幸福，其實，我們明白，我們笑容的背後是您無盡的汗水和辛勞。

伴着您的斑斑白髮，我們從無知、幼稚的孩童，成長為壯實的青年。真捨不得離開您，怎能忘記，我們“執手相看淚眼。競無語凝噎”的離別情景？我們走後，您又要繼續辛苦的歷程，可是您無怨無悔！

我敬愛的老師呀，辛勤的園丁，我田園中雖只有小小的花兒，但每一點紅、每一點綠都有您的心血，我怎會忘記您的期盼？教師節到來的時候，我一定要帶着自己更加豐碩的果實去看望您。再問候一聲：“老師，您辛苦了！”

老師寫人作文 篇4

當我在開學第一天，走進這個陌生的班級時，我還在懷疑我的老師會不會太嚴或是太偏心，卻沒想到進班級的這第一位老師會如此地令我敬重。

當他第一次進班時，我望着他總覺得這個老師不尋常，但是，卻也道不出個所以然來。第一天，他處理了兩個學生，這一行為是令我十分反感的，雖然我知道每一位新老師到班後都會先給我們一個“下馬威”，卻也從未見過在第一天就如此嚴厲的。所以，在開學後的這一星期裏，對他格外敬畏。

但在接下來的幾個星期裏，我卻從他那裏感受到了一種像哥哥一樣的感覺，雖然只相處了不到一個月，但是，我可以清楚地感受到他並不是很偏心，在處理大部分事情的時候，他都能對每一個人公平地對待，也因此，我對他從開始的敬畏漸漸轉變為敬重。

我的老師在批評人的時候，固然十分嚴厲，僅僅只是向犯錯的學生望上一眼，就已經足以讓他們兩腿發抖，心慌不已，但是，他也不乏幽默細胞，他的笑話總是能夠令我笑上半天而不覺得累，而且，至今為止，他的笑話從未重複過。在工作上，他又是一個十分細緻的人，對於學校交待的事，他總是在第一時間告訴我們，並且，時常關心我們的學習，對於數學上的一些問題，他也總是能為我們儘可能多地解決，對於我們在學習上的需要，他也會盡自己所能來幫助我們。

雖然，當他不在的時候，我們會時常議論他的做事風格是多麼地不合我們的心意，會罵他，但他依然是我心中的哥哥，最敬佩的老師，朋友。

老師寫人作文 篇5

今天下午去拜見一位慈祥的退休老教師。他是語言大師呂叔湘先生的學生，今年已經八十高壽了。可是他人老心不老，始終掛念着學術和學生，不僅經常詢問學生的學習情況，關注學生所需要的專業書，而且還自己掏錢買書送給學生。

前天他打電話給我，要我下午過去，説他幫我找了幾本與我論文有關的書。他知道我從做小説轉向做詩歌嚴重缺乏資料，就經常幫我留意，借我的送我的，不知道有多少。

見了老人，他依然精神矍鑠。就是上個星期因為膽結石住院，可是仍然心態很好，談笑風生。談話中讓我儘快把論文搞出來，注意身體多運動，真像我的祖輩。

我的姥姥姥爺去世的早，沒有得到太多祖輩的疼愛，這位老師給我這種長輩的感覺，讓我的心在濕漉漉的雨天很是温暖。

老師寫人作文 篇6

在我國小五年的生活中，由於各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調往縣城條件較好的學校，有的已經退休，都給我留下了難忘的記憶。要説誰是我心目中的好老師，那我就説説上學期才來到我們學校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學校教書，由於我們學校地處偏遠，條件相對較差，有幾個年輕的老師相繼調走了，學校因此缺少了老師。可他卻毅然從縣城來到了這裏，他的這種精神就使我非常敬佩。我認為他就是我心目中的好老師。

周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿着也很普通，接替調走的黃老師教我們班的語文。剛來時我們都不瞭解他，不知他是個怎樣的人，經過一段時間後，我們漸漸熟悉了，發現他並不像我們想象的那樣嚴肅，而更像是我們的一個朋友。我們班的同學都喜歡聽他的課，他給我們上課時經常用幽默的語言把一些難懂深奧的問題編成淺顯易懂、生動有趣的小故事來講解，有時把課文編成課本劇讓我們表演，還經常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學們的注意力又激發了我們的學習興趣。記得有一次在講標點符號的重要性時，他講了幾個有趣的小故事，其中一個我仍然記憶猶新，説是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經常有不自覺的行人在那小便，污染了環境。附近居民沒辦法，就在那裏貼了個標語：行人等不得在此小便。可偏偏還有人在那小便，居民們把他抓住了質問他：為什麼不講文明，沒看見牆上的標語嗎？可他卻振振有詞説：你們寫的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來標語的意思是：行人等、不得在此小便。由於沒打標點，才被人鑽了空子。同學們在笑過之後都認識到了標點的重要性，特別是那些寫作文亂打標點或不打標點的人，此後改變了很多。從那次後我就對語文課產生了極大的興趣，每堂語文課對於我來説都是一次快樂的體驗。

周老師工作非常認真，他家離學校有六七公里，他每天都騎着自行車來學校，不管是嚴寒酷暑，不管是颳風下雨，他從來都沒有遲到過，即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學校的教導主任，工作很忙，但他對我們班每個學生的作業都認真及時地批改，還經常把我們的作業帶回家晚上批改，對學習有困難的學生及時給予幫助和指導。我們班有個剛從外校轉來的學生叫裴樂，非常調皮，作業馬虎還經常完不成，平時也不遵守紀律，於是周老師苦口婆心地對他進行思想教育，手把手地指導他完成作業，還經常找他的家長了解情況，使他轉變了很多。周老師對學生也非常關心，有一次上課時，老師正在黑板上寫字，班上一個叫蔣寶強的同學在彎腰撿掉在地上的筆時，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學們不知怎麼回事都嚇壞了，周老師看到後，立即安排好班上的事情，迅速騎車把他送到醫院包紮，還墊付了醫藥費。周老師就是這樣的一個人，在他心裏永遠沒有比學生更重要的事情。

老師是辛勤的園丁，無微不至地呵護着幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個普通的國小教師，但在普通中又顯出不平凡。有時回到家中，腦海裏還會浮現出他上課時的身影，他將陪我走過人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。

老師寫人作文 篇7

女老師略有點胖，那年，她20歲，正是激情澎湃的年紀，她被派去西部支教。

第一節課上，她望着下面一張張充滿朝氣的小臉，和城裏的孩子比起來，他們又黑又瘦，甚至還顯得有些髒，她高興的宣佈，這半年裏，她將會是孩子們的老師，孩子們熱情的鼓着掌。這些祖國的花朵們開的同樣燦爛，她想。

課上到一半，粉筆快用完了，他隨手丟掉了手中的粉筆頭，在破舊的木桌上尋找新粉筆：“粉筆呢？沒有了嗎？”她問。同學們都只望着他沒有説一個字。女老師沒有追究一個什麼。她笑了笑叮囑道：“下課別忘了去拿粉筆，便繼續着她的課。

可她發現同學們的聽課熱情並沒有她想象的那麼高。“沒關係”她暗暗對自己説，“可能是我的教學模式還不夠好。”

一晚上，她都在思考着自己的上課內容。

第二天一早，她洗完臉，想起這兒並沒有洗碗池和下水道，她便去外面倒水。正巧，外面的山路上走着一個孩子，她認出是她班上的學生，她衝學生笑了笑，可學生彷彿並沒有看到她，反而加快了前往學校的步伐。

她有些奇怪。

第二堂課上，這羣孩子就像是霜打的花，無精打采的，根本沒人聽課，她按捺不住心中的疑惑，勉強笑了笑説：“同學們，是不是老師上的課不夠好，你們聽不懂啊？”學生們搖了搖頭，她更加疑惑了，“那你們為什麼不認真聽課呢？”

沉默了很長時間。

坐在前排的一個小女孩站了起來：“老師，你浪費粉筆，浪費水。”“是啊，我們沒有那麼多粉筆，那麼多水！”下面的學生嘰嘰喳喳説着。

她明白了。

她向同學們深深地鞠了一躬，説：“同學們，對不起”那一刻，她的眼睛紅了。

這是一個真實的故事。

這個女老師是我的國小老師。她再給我們講這個故事時，眼睛是紅紅的。她上課最大的特點是不管多小的一個粉筆頭，她都會從地上撿起來繼續寫，直到用盡最後一點。

朋友們，請撿起地上那小小的粉筆頭吧，要知道我們節約的每一點，或許就能給貧困山區的孩子們多一份希望。

願你再讀這個故事時，能和我一樣產生共鳴。