粉筆國小作文

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的粉筆國小作文，希望能夠幫助到大家。

粉筆國小作文1

粉筆是極平常極平常的東西。它伴着我們長大，伴着我們從幼兒園到現在。他是那樣的“不起眼”，但是它“不起眼”的外表下藴藏的品格卻又那麼高尚啊！

它平常穿着乾淨的白色衣裳，在重要的時候，它就會換上五色的衣服，來引起我們的注意。它的外貌就像數字“1”，它表裏如一，讓人看着很舒服。

“沙——沙——”，聲音是從哪裏傳來的？原來是那長度不到5cm的粉筆在黑板上“犧牲”着自己。它的“身子”在黑板上落下了一個個清秀的字跡，讓孩子在知識的海洋裏遨遊。可它卻不斷的縮小，直至把自己變成了一堆粉筆灰。

下課了，粉筆又成了孩子們手中游戲的“法寶”，把一陣陣歡快的笑聲帶到操場上。那粉筆在孩子們的手中變成了一道道的線條，讓孩子們“格子”中歡快的跳躍，在“城堡中”快樂的追逐……當粉筆在變得很小很小的時候，它就會被主人扔到了垃圾桶中，讓他們和垃圾為伍，可它毫無怨言。它就這樣把它的一生默默的奉獻給了人類，卻不圖一絲回報。

我願意做一根小小的粉筆，要像粉筆一樣無私奉獻，表裏如一，捨己為人！

粉筆國小作文2

粉筆，它最不起眼，十分廉價，幾塊錢就能買一大盒，數十根。可是你們可曾想過，它是最默默無聞，無私奉獻的。

它在數學課上，為我們舉例，列式，寫定律，讓我們在數學的海洋裏乘風破浪；它在語文課上，為我們寫修辭，分析文章，教我們識字，寫字，讓我們在知識的宇宙翱翔；它在英語課上，為我們寫語法，講解課文；它在美術課上，為我們展示了多姿多彩的圖畫世界……

粉筆，在為我們展示這一切時，卻越來越短，最終只剩下短短的一截，被丟進垃圾桶。這是一種怎樣的一種無與倫比精神啊！

不過，這個世界上還有一個名字能與粉筆相提並論，那就是老師。老師，常常批改我們的作業一直到深夜；老師，常常孜孜不倦地教我們讀書，寫字；老師，常常苦口婆心地為我們指點人生。歲月和勞累在老師身上留下了種種印跡，可她還是無怨無悔地為別人着想。粉筆和老師那種無私奉獻的精神是多麼相似啊！

你們的精神永遠值得我們學習。

粉筆國小作文3

正在睡覺的黑板被鉛筆和粉筆的對話吵醒了，黑板説：“誰那麼吵？”鉛筆和粉筆聽見了黑板的聲音，説：“黑板呀！你快來評評理。”黑板説：“怎麼了？你們為何而吵？”粉筆説：“黑板老兄，我們是在爭論誰的本領大呢！”黑板一聽不慌不忙的説：“每個人都有自己的長處和短處，我們不能只看見自己的長處，我們也要看清自己的短處，不要拿自己的長處去和別人的短處比，你們知道嗎？”

鉛筆和粉筆聽了黑板的話羞愧的底下了頭，它們忙向對方道歉，從此它們還成了好朋友呢！

粉筆國小作文4

我已經是個六年級的學生了，每節課最多看見的是什麼，那就是粉筆，提起粉筆，很多人都不以為然。

丁零零，上課鈴聲響了，老師拿着課本走了進來，一盒粉筆靜靜地躺在講台桌上，其中一隻修長的粉筆被老師拿在手上，老師用粉筆寫着課題，粉筆在黑板上漸漸移動着，漸漸消逝着，粉筆就像我們人一樣，而粉筆末就像我們的血液一樣，慢慢流走，粉筆的生命即將結束。

粉筆在黑板上讓我們懂得了許許多多的知識，從1,2,3學到加減乘除，從a，o，e，i學到許許多多的字，但可惡的是，有些人對粉筆不以為然，不小心弄斷了，就直接把粉筆給扔掉，有些人還用粉筆玩粉筆大戰，你仍我，我仍你，粉筆就這樣被他們玩弄於鼓掌之中，粉筆的生命十分的短暫，它的生命只有一節課或者兩節課那麼短暫罷了，但他的生命是有意義的。

粉筆讓我從中獲得了一個啟發：我們要做一個默默無聞，無私奉獻。

粉筆國小作文5

一個很久很久以前的夜晚，在某個學校的一間教室裏，一隻粉筆對一隻鉛筆驕傲的説：“我的本事可大了，語文老師可以拿我寫字、數學老師可以拿我來教同學們寫算數、美術老師可以拿我來畫出五彩繽紛的圖案，你行嗎？”鉛筆一聽，也驕傲的説：“哼！有什麼了不起的，你比得過我嗎？我可以寫作業，還可以在圖畫紙上畫出美麗的圖案，小朋友們都少不了我，你行嗎？哼！”粉筆聽了，説：“別自以為是了，我了又説：“少吹牛了，我的本領才大呢！”正在睡覺的黑板被鉛筆和粉筆的對話吵醒了，黑板説：“誰那麼吵？”鉛筆和粉筆聽見了黑板的聲音，説：“黑板呀！你快來評評理。”黑板説：“怎麼了？你們為何而吵？”粉筆説：“黑板老兄，我們是在爭論誰的本領大呢！”黑板一聽不慌不忙的説：“每個人都有自己的長處和短處，我們不能只看見自己的長處，我們也要看清自己的短處，不要拿自己的長處去和別人的短處比，你們知道嗎？”鉛筆和粉筆聽了黑板的話羞愧的底下了頭，它們忙向對方道歉，從此它們還成了好朋友呢！

粉筆國小作文6

今天，我終於成為一支粉筆，和成百上千的粉筆一樣，穿着潔白的外衣，靜靜地站在粉筆盒中，成為老師的好助手。

“丁零零”上課了，老師像往常一樣把手伸進粉筆盒裏。我因為向上一跳，就被老師第一個拉了出來。

我的身體在黑板上摩擦着，轉眼間我的身體只剩下了一半，黑板問我：“你怎麼這麼傻？如果你不跳，不就不會死的這麼早了。”面對黑板的提問，我並沒有回答而是笑了笑，繼續工作着。

“叮鈴鈴”下課了，老師把我放在了桌子上。我望着自己只剩下不到三分之一的身體，又看了看黑板上的字，心裏還是蠻高興的。

這時，有一個粗心的同學拿起我朝和他玩兒的同學身上扔去，我掉在了地上成了兩段很短的粉筆頭。椅子問我：“你現在解放了，不至於變成粉筆末。”可我的回答出乎他的意料：“我作為一支粉筆，我的職責就是要去幫同學勾勒出一幅美麗的未來，這是我的任務我的職責。

一個細心的'小女孩在掃地時發現了我，又送我回到了講台。當天，我實現了自己為藝術知識而獻身的願望。

我的生命雖然短暫，可我死的有意義，有價值，我無怨無悔!

粉筆國小作文7

粉筆，是個小不點，它雖小，但是卻有着很大的作用。小孩用它在木板上畫畫，同學用它去編黑板報，老師用它在黑板上寫字，傳授給大家知識。

粉筆有着令人讚揚的奉獻精神。它每一次都是默默無聞地工作，直到自己的整個身體全部用盡為止。老師使用小小的粉筆，在黑板上寫下了一個個字，傳授給同學們豐富的知識，而粉筆自身呢?正當同學們吸取越來越多的知識時，它的身子卻正在慢慢地變短，它把自己奉獻給了老師和同學。最後，老師手中的粉筆消失了，留下的只是一些粉筆灰，粉筆灰悄悄地落在了地上，誰也沒注意它，誰也沒想起它，而它卻毫無怨言。

粉筆有着這樣的奉獻精神，我們可親可敬的老師也具有這樣崇高的精神。老師是紅燭，他們犧牲了自己，把知識毫無保留地傳授給我們這些學生。他們又像園丁，辛勤培育着我們這些祖國的花朵。老師為了學生能學好知識，為了教學事業，嘔心瀝血，日夜操勞，辛勤地工作着。但是老師又沒有一點怨言，而是默默無聞，他們的精神多麼像粉筆的精神。

除了老師，公安幹警、邊防戰士、清潔工人.........他們都具有粉筆的精神。

我要讚美粉筆，更要讚美所有具有奉獻精神的人。

粉筆國小作文8

生命是那麼的寶貴，在黑板前，粉筆默默地奉獻了自己短促的生命。

粉筆很普通，瘦長的身軀上披着白大衣，一身上下沒優點。每當老師拿起它，在黑板上寫字時粉筆的生命便跟隨着字一點一點地消失。可是它用生命留下美麗的軌跡時，那就是它給人們留下的難忘回憶。粉筆默默奉獻自己，讓短促的生命傾心交付，它從不抱怨自己的命運，它認為自己一生奉獻比世上一切都美好。粉筆奉獻了，它將一生釀造得如此甜蜜、有意義……

粉筆默默無聞的品質如同清潔工。一個烈日當空的下午，我在馬路看見了一位衣衫襤褸的清潔工，她戴着一頂破舊不堪的帽子，手中緊握着掃把使手心出汗，她那一條條皺紋顯得很清楚。她埋下頭，拿起掃把，彎下腰專心致志的掃地，這時，她早已汗流浹背。過路人對她那辛苦工作的行為不以為然，有的甚至捂着鼻子姍姍離去。我看着這情景，不禁氣憤填胸。這至於嗎？清潔工人也是在服務社會，她從不計較過路人對她的疏遠，她默默無聞地為人民服務，將利益看如淡水。她崇高的精神值得我們學習。

啊!粉筆我讚揚你，清潔工人問我敬佩你。即使你生命短促，但奉獻了、付出了，那麼你的一生便是光明的，精彩！

粉筆國小作文9

“啪”，我剛進教室，頭就被什麼東西砸了一下，我從地上撿起來一看，是一個小小的粉筆頭。我覺得有些不對勁兒，忙朝教室裏一看，哎呀，教室裏男生和女生正在進行激烈的“粉筆頭大戰”呢!這下我可來勁了，從講台上抓了一大把粉筆頭，像投籃球一樣使勁地向男生擲了過去。女生們擲得更興奮了，男生們被打得措手不及，嚇得躲在課桌下面。正當我們玩得起勁時，“丁零零，丁零零”，上課鈴響了。

我“啊”地叫了一聲，同學們也都如夢初醒，全慌了手腳。這可怎麼是好呢?老師馬上就要來了，這一地的粉筆頭，撿也來不及了呀!沒辦法，我們只好硬着頭皮回到了座位上。關老師夾着一個文件袋走進了教室。她看到教室裏滿地的粉筆頭，臉色一下就晴轉陰了。我的心也提到了嗓子眼。可是，關老師卻沒問粉筆頭的事，依然像往常一樣，和藹地對我們説：“同學們，今天這節班會，我們要評選出辦得最好的《雛鷹小報》。

現在，每個同學都在地上拾一個粉筆頭當選票，投到自己認為辦得最好的小報上。”一時間，同學們都紛紛俯下身，撿起一個個粉筆頭。一場風波，就這樣讓關老師巧妙地解決了。

粉筆國小作文10

“六個人上來把你們的思路寫在黑板上！”結果教室裏沒有動靜，“二班可有好多同學爭着上呢！”我禁不住老師的引誘，堅定地舉起了手，我站在了一塊灰綠而又寬廣的黑板前，心裏總有一絲好奇與激動，它們戰勝了我的緊張。我可是有備而來的，鎮靜地挑了一根粉筆，開始了“粉筆交響樂”，噠噠噠，噠噠噠，可有趣了，彷彿一位小老師在位一羣孩子們上課，剛開始寫，我渾身是勁，總有用不完的力量，寫到二分之一時，我的手開始發酸了，移動緩慢，越寫越累，何況是大腦與手同時運轉呢！我氣喘吁吁，寫都寫不動了，可瞧見四周的同學都在賣力地幹着，我也勉強咬咬牙，繼續奮鬥……

寫完最後一個字時，我似乎都要倒了，心裏暗暗佩服每一位老師！評分時間，我見李同學面對着我的“傑作”，左看看右瞧瞧，心總懸在半空中，當他拿起黑板擦時，我更擔心了，因為每一個字都不輕鬆呀！關鍵時刻，他打了8分，我和同學們的比較了一番，嘿嘿！不錯，不錯！心裏有了幾分得意之感！

這天我體驗的不僅僅是累的感覺，更多的是對老師們辛勤工作的一份理解！