【精選】國小生活作文彙編8篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的國小生活作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小生活作文 篇1

同學是什麼？是快了生活裏的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悦；是憂傷日子裏的一股春風，温柔地為你拂去心中的愁雲。

我國小生活裏最要好的同學是以前的同桌。他是一個帥氣聰明，又愛擺張臭臉的人他是一個還很調皮的人，每次被班主任罵的時候，都有他的份，而他，就是在我的國小生活裏最要好的朋友，我非常信任他，喜歡他。每當我遇到難題的時候，我總會第一時間找他幫我解決。每次我一沒寫作業，都會向他要作業本進行“複習”活動。

那一次，我和他一起到圖書館，兩人都選中了同一本書，可是我們兩人卻誰也不肯讓誰，堅持不下，最後臭臉以對。不打不相識。就這樣他成為了我在學校的第一個死黨。一個星期後，我和他在中山公園巧遇了，我們一起聊天，最後還是和好了，我和他又再次成為了好朋友，我很開心。

轉眼間，就已經到六年級了。過去的日子如流水一樣，飛快地流逝了，在校園的這段時間裏，真因為有了它，我才能把日子過得如此開心。每當我情緒低落的時候，他總會耍點小聰明，來逗我開心。

日子一天一秒的過去了，現在我們都已經逐漸長大。在國小階段，我會認認真真記下你幫助過我得失，更加記下你的一舉以動。以及你和我的點點滴滴。

在過幾個月就要畢業了，我們可能不不總是見面，但和你一起度過的日子我永遠也不會忘記。

如今我們即將分離，但距離可以拉開你和我，卻拉不開我們真正的情誼；時間可以淡忘過去，卻淡忘不了我永遠的朋友。我們是永遠的好朋友，我會把你永遠記在心上。

國小生活作文 篇2

六年前，我還是一名青澀的國小生，還不明白上學有什麼用途。現在呢？我已經是一名六年級的國小生了。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，國小生涯就快到終點了，國小階段就要在人生道路上畫一個句號了。

國小六年生活，就如一次漫長的旅行。雖説在學校同學打打鬧鬧，但那些都是玩笑，旅途即將結束，我們都戀戀不捨。

在這六年裏，有人幫助過我，她們在我有需要的時候伸出援助之手，她們給予了我勇氣、自信、堅強。有人陪我玩耍過，她們陪我度過國小六年的最好的時光。假如國小階段沒有了她們，沒有了這些人，我的國小階段則變的枯燥乏味。

雖説這些人使我的國小生活變的有趣，不那麼枯燥，但是，有一個人她比任何人給我的鼓勵都要大許多，那個人就是——我的老師。

她把她的青春獻給我們，國小生活她們陪伴我們的時間比爸爸媽媽都要多，一天二十四小時，從早上7點到下午5點。她們的憔悴何嘗不是我們這些調皮的孩子留下的呢？花兒離不開園丁的辛勤培育；水裏嬉戲的魚兒離不開水；鳥兒離不開藍天，我們怎麼能夠離開老師的關懷呢？

我永遠感謝我們的老師，感謝她的辛勤付出，感謝她對我們的關懷。在即將結束的“旅途”中，我先把最好的祝福獻給老師，先把最真誠的語言獻給老師，祝願她青春永駐，永遠有一顆健康、快樂的心，希望她為祖國在培養更優秀的棟樑！

光陰似箭，日月如梭。距離畢業也只有幾個月的時間了，畢業後我們雖不曾見面，但我們一起度過的點點滴滴我卻不曾忘懷。

國小生活作文 篇3

提到“碳”，大多數人都會知道是一種普通的化學元素。日常生活中，我們的吃、用、穿都跟碳有關。但是，當我們把碳看作人類缺一不可的元素時候，隨着日積月累，歲月的蔓延，碳的.排量對空氣的污染也逐漸增加，對人類的危害也逐步增大。哥本哈根世界氣候大會的落幕，“低碳”這個詞逐漸進入人們的視線。什麼是低碳？低碳，英文名為low carbon，顧名思義，指較低的温室氣體（二氧化碳為主）排放。

二氧化碳，確實是全球環境惡化的罪魁禍首。現在人們富裕了，過上了豐衣足食的生活，但同時也產生了許多二氧化碳。二氧化碳造成的危害太可怕了：它升到了空中，像一個惡魔似的把臭氧層扯出一個個破洞，這直接導致了皮膚病的發病率直線上升；它還潛伏在空氣中，使原本清澈透明的空氣變得污濁不堪，害得我們連續一個月沒有看到星星。我們破壞了環境，就會受到大自然的懲罰，這就是大自然的規律。我們必須醒悟了！低碳生活，為的是我們人類自己。

説了這麼多關鍵是要落實到行動中。在我的倡導之下我們全家加入了時尚一族——“剪剪族”，就是把“減碳”變成了“剪碳”。 爸爸的洗面奶似乎用完了，但他拿大剪刀在瓶身一刀兩斷——內壁還留着許多洗面奶。這樣剪一刀，就又可以用幾次了。這樣的事在我家屢見不鮮。再如，可以往快用完的洗手液瓶子裏注入水，就可以達到物盡其用的效果了。

我在開冰箱方面也大有改觀，以前我拿冰箱食物時總是慢條斯理的，現在也能有意識的加快速度。全家人已經不再使用或少使用一次性用品，用完電器，就會掐掉電源。雖然也許只節約了幾度電，但聚沙成塔，集腋成裘。買衣服也是排碳大户，買一件T恤就能產生碳排放量4千克。所以，我們便儘量少買衣服，形成一條流水線——哥哥穿過的我穿，我再傳給弟弟。一一傳承，一件衣服就減少了十幾千克的碳排放量。

另外，我儘可能少用打印紙，用過的打印紙反面再打印一次，能通過網絡傳閲的文章，都用電子郵件發。將普通燈泡換成節能燈，儘量步行、騎自行車或乘公交車出行，……這些看似不經意的小事，都是在為“減碳”做貢獻。

低碳，既能使我們節約開支又能保護環境，何樂不為呢！快加入到我們的隊伍中來吧，讓低碳生活成為你我的時尚選擇。

國小生活作文 篇4

我們的國小生活真有趣。

在上課時我可沒玩很多遊戲都是老師説可以玩的比如掰手，每個人大家都站在男生隊，可是我每次都是我勝利了，還有在黑板上畫身體，在英語課上我們都是這樣玩的……

下課和自由活動課我們有些人在踢足球，不知道為什麼男生們一下課就去我們女生就不一樣了我們會在教室裏寫作業，在草坪上看書，賞花，玩跳石頭，草坪上的迎春花是黃色小巧玲瓏可愛極了，還有山茶花和含笑花。

我最喜歡的課美術課，之前的男老師嗓門很大，大家可

很怕他。現在我們換了一個女老師，她對我們特別好，大家都很喜歡她。這就是我的校園生活。

國小生活作文 篇5

時間過得真快呀！不知不覺就到了國小畢業的時候了，很快就要離開這個生活了三年的美麗校園了，我是如此的依依不捨。不捨校園裏的一草一木，不捨這裏慈愛的老師和朝夕相處的同學們。

眼看國小畢業的時間一天天臨近了，在這裏上學的每一天時光都讓我分外珍惜。於是，下課的時候，我變得更加喜歡漫步操場，聆聽同學們的歡歌笑語，欣賞校園裏那一棵棵蒼翠挺拔的大樹和嬌豔欲滴的鮮花。三年了，記得每到春季，校園裏的小樹都紛紛吐出嬌嫩的綠芽，整個校園顯得那樣的生機勃勃；每到夏季，蟬兒在大樹上歡快地唱歌，似乎是和着我們的朗朗讀書聲；秋天來臨的時候，校園裏落葉紛飛，猶如漫天的黃蝶隨風起舞；在寒冷的冬季，校園並不蕭條，同學們在潔白的雪地上開心踩出的一串串腳印，就像那冬季裏歡快的音符。這三年裏每個季節的美麗都深深印刻在我的心中，在我的腦海中繪成了永恆的美景。

三年的國小時光，最忘不了的應該是我敬愛的老師們了。三年了，整整一千九百多個日子，幾乎每一天都能感受到老師們濃濃的愛。每一節課老師們都用娓娓的講解帶着我們暢遊在知識的海洋裏；我們的每一本作業本上都會留下老師們細緻評判；每一節晚自習，忙碌了一天的老師們依然會指導我們完成最後一道題目，等每一位學生離開教室後，她們才拖着疲憊的身體回家。學習上，老師們嚴格地教導我們；生活中，老師更像慈母般對我們關懷備至。每當我們學習或生活中遇到挫折和困難的時候，老師總是找我們談心，和藹的語調和真誠的話語解開了我們心中的煩惱，更教會了我們做人的道理；當我們生病的時候，老師們更是無微不至地照顧我們。我想老師這三年的教育和關心將深深地影響着我今後的人生歷程。

快畢業了，我怎能忘記朝夕相處的同學們呢，三年來，我們一起學習，共同進步；我們一起遊戲，更一同暢談人生。我們有着對未來同樣的憧憬和嚮往，我們更會在彼此遇到困難和挫折時團結友愛，相互幫助。我相信在畢業後縱使大家各奔東西，這份友情都將是大家終生難忘的。

難忘母校、難忘師恩、難忘友情，我想，無論我將來走到哪裏，我都不會忘懷我的母校。

國小生活作文 篇6

石筍，多麼熟悉的名字；石筍，多麼親切的名字。想起石筍，一張張笑臉在我眼前浮現；一句句教誨在我耳旁迴盪……石筍，我學習、成長的地方！

在石筍求學的道路上，有一串串歪歪扭扭的腳印。那兒有成功的喜悦，失敗的淚水，團結的快樂和友愛的感動。其中，給我印象最深刻的是二年級發生的一件事。

那時，我的字都寫得像散了架似的，橫不像橫，豎不像豎，有的大，有的小，有的扁，有的瘦，奇形怪狀，讓人看了頭昏腦漲。也常常因為字寫得不工整、不清楚而被老師“請”到辦公室。“張馨月，你什麼都好，就是這個字太潦草、不工整……”在老師不厭其煩的教誨中，我仍然“隨心所欲”地寫着“狂草”。

直到有一個春天的下午，老師走進教室，手裏抱着四五十張帶有田字格的書法紙説：“同學們，咱們班要舉行一次書法比賽，寫得好的同學的書法字能貼在學習園地的成長經歷裏……”伴着老師的話語，書法紙發了下來。我拿着書法紙，使勁地咬着筆，不知如何給它“穿”上一件美麗的“字衣服”。汗，在頭上流，時間一秒秒的過去了，百般無奈下，我只好給它“穿”了一件難看的“字衣服”。哎呀！這也太‘衣衫襤褸“了吧，我不爭氣的眼淚吧嗒吧嗒的直往下流。

第二天，只見學習園地上多了幾張書法紙。哇，同學們的字真美！瞧，它們有的娟秀動人，像一朵朵盛開的花；有的龍飛鳳舞，工整有力，像一個個威武的士兵……大家都歡呼雀躍，對他們以熱烈的掌聲表示祝賀。而我，只能靜靜地、灰溜溜地躲在一個不起眼的角落，鼻子酸酸的，自言自語道：”都怪我這個不爭氣的字，要不然現在我也可以大顯身手了，而現在，我只能在這兒望洋興歎了！“我暗暗下決心，一定要把字寫好！

放學了，我再也不貪玩了，做作業時也不三心二意地寫”狂草“了，而是仔仔細細，一筆一劃認真地寫好每一個字。手痠了，甩甩繼續，頭暈了，咬咬牙。”我一定要寫一手好字！“這句話一直迴盪在我的耳旁。

功夫不負有心人，在三年級時的班級書法比賽上，我終於得到了個二等獎，在評獎狀時，我長長地舒了一口氣，會心的笑了。

我愛你，石筍，你是我成長的搖籃！我愛你，石筍，你是我通向成功彼岸的希望之船！

國小生活作文 篇7

五年的國小生活結束了，我就要上國中了。

回顧這五年來，我從一個什麼都不懂的孩子變成了一個有一定知識的大孩子，學校裏的許多事情都深深地印在了我的腦海裏，一個個記憶猶新。記得有一次，做廣播體操時，我的同學劉浩宇正在和人説話，突然一隻蜜蜂撞在了他的嘴上，在他的嘴上狠蟄了一口，他“哎呀”一聲，當他旁邊的同學知道他被蜜蜂蟄了時，一個個手忙腳亂，不知所措。這時正好做完操，他們正在想辦法，忽然他想到了我，便來找我“求救”，我當機立斷的説：“快用肥皂抹！”他驚訝地問：“嘴也用肥皂？”我説：“對呀！”接着，我找來肥皂給他抹上，不一會他的嘴就好了。從此以後他們就都叫我昆蟲學家。

還有一次，我考試沒考好，老師就罰我把一道錯題抄一百遍，我一聽一百遍，頭都大了。突然，我想了一個“妙招”，把兩支筆捆在一起，這樣寫一遍就等於寫兩遍，但不知怎麼回事這事就被老師知道了，老師把我叫到了辦公室，我在路上心裏想：完蛋了，老師肯定會訓我的。令我意外的是到了以後，老師不但沒訓我，還微笑着，語重心長地對我説：“學習就是學習，你要想獲取知識，就要用心去寫，可不能投機取巧！”聽完老師的話，我心裏感到非常慚愧，我下決心以後不做這種事了。

我馬上就要上國中了，我要在國中有一個全新的開始，好好學習。

國小生活作文 篇8

在今年暑假裏的一天，我和爸爸去平鎮釣魚。

那天早晨，我早早地起來，懷着高興而激動的心情，和爸爸拿上魚具出發了。一路上，我還哼着小曲兒呢。

我們到魚庫那兒後，我看見水清澈見底，可以映出遊人的倒影。人們的倒影隨着水面一起一伏，很有意思。水這麼清澈，肯定有魚。爸爸先擺好魚具和吃的東西……然後，把魚餌穿在魚鈎上，再把魚竿甩在水裏，耐心地等待魚兒上鈎。我心想：魚兒，魚兒快來上鈎吧，我還等着吃你鮮美的魚肉呢！過了一會兒，一條足足有二斤重的大鰱魚上鈎了。爸爸猛的一拉竿，啊，釣上來了！我笑了起來，一蹦三尺高。我也學着爸爸的樣子，把魚餌穿在魚鈎上，然後把魚竿甩到水裏，等待着。我剛剛等了10分鐘，就抓耳撓腮，不耐煩了，於是，我拉了一下鈎，一看，沒有魚，很掃興。爸爸微笑着對我説：“釣魚要有耐心。魚如果上鈎了，竿就會下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費力氣的。”我聽了，把魚竿又甩了出去，目不轉睛地盯着魚竿，過了20分鐘，我果然發現魚竿有變化下沉了。我趕緊拉，結果魚竿被拉得很彎，像鈎子。一條肥胖的大草魚被我釣上來了，我頓時眉飛色舞，彷彿就

吃到似的。我和爸爸從上午8：00一直釣到晚上7：00才回家。雖然時間挺晚，但是收穫不小一共釣了12條魚，而且個個肥大。我和爸爸看着自己的“傑作”，開心地笑了。

這一天，我不但玩得很好，學到了知識。我一想起暑假裏的這件事，就會笑起來，覺得很有趣。