你的饋贈，點燃了我國中作文（通用19篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的你的饋贈，點燃了我國中作文，歡迎大家分享。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇1

你那一刻的隨意饋贈，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點燃了烈焰。

——泰戈爾《流螢集》

有一個人，你可能沒有見過他，但他卻是所有人都耳熟能詳的。沒錯，他就是人見人愛，文武雙全，才華橫溢，次次考試都優秀的別人家的孩子。

我們班上就有這麼一位別人家的孩子：顏值高，人緣也好，每次考試都能拿全班前五，而且琴棋書畫樣樣精通。因為她是班上的紀律委員，所以人稱“顏隊”。我很好奇，同樣的學習時間，同樣的作業，為何她能考前五，而我卻只能考倒數前十。今天，我就要替大家揭開他們考高分的祕訣。

於是，為了能近距離的觀察顏隊，我特意跟她報了同一個補習班。並用“同一個班”的藉口，順利的坐在了她旁邊。

“好，今天我們來學習化學，請同學們把書翻……”開始上課了。“好無聊啊。”聽了半小時課，我堅持不住了。老師的話語就像是唐僧的緊箍咒，直唸的我頭暈眼花。回頭看看顏隊，直見她正在奮筆疾書的做筆記，眼神裏充滿了對知識的渴望。“顏隊，你不無聊嗎？”我疑惑的問。“好好上課，別人都在努力，你憑什麼不努力？”她皺眉，彷彿有些不悦。我看看周圍的人：有些在無聊的玩着筆，有些在託着下巴發呆，還有的人甚至直接趴在桌子上睡着了。“可是，別人也沒在努力呀？”我無力的反駁。“你怎麼知道呢？説不定人家在底下偷偷的努力。況且，別人是別人的事，你只用做好自己就行了。”她都這麼説了，我再不聽課就顯得有些沒皮沒臉了。於是，我又認真聽起課來。

以後的日子裏，只要我有些厭學，我就會看向顏隊。只要她在努力學習，我就會沉下心來認真學習。只要我行為上跟她一樣，那麼成績一定也跟她一樣。這就是我堅持下來的理由，我憑什麼不如她！

幾個月後，我看着眼前91分的試卷，露出了笑容。

感謝顏隊，她無意中的舉動，卻成了我黑暗中的明燈，點燃了我心中的鬥志。就像秋夜的流星，劃過天際。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇2

看到這個題目的時候，我的腦海裏湧現了許許多多的畫面，但都不深刻和值得去書寫。在網上搜出泰戈爾的這句詩後，我看着它陷入了沉思。説起來，作為新生代的零零後，從小到大，不論在物質層面還是精神層面，我都並不匱乏。這個充滿詩意、角度獨特的命題不由讓我苦惱起來。

我向老爸怨：“現在的孩子條件這麼好，這個作文也太不合時宜了吧！”“你以為所有孩子都像你一樣幸福啊！”老爸放下書瞥了我一眼，“國小的時候你還去過孤兒院呢，回來還大哭了一場説自己好幸福。”老爸一説，我突然想了起來，而腦海中突然出現的，是那些孩子拘謹的笑容。他們一個個有的是有兔脣，有的是有大片的胎記，甚至有的孩子有六指！面對從未見過的怪異景象，同學們都被嚇得不輕，勉強地對那些孩子們露出笑容。讓我難以忘懷的是一位瘦瘦小小、很不起眼的，可以説是最醜陋的女孩，叫小心。有人偷偷説，因為她長得太醜了，所以要“小心”她。小心一個人呆在牆角，沒有什麼朋友，顯得孤獨且孤傲。到了送禮物的環節，大多數人都把禮物送給了其中一位長相可愛、瑕疵並不明顯的女孩。而小心冷冷的看着這一幕，眼中只有一些淡漠和習慣。我突然有些心疼她，在這個以貌取人的社會，不知道她受到過多少的傷害。我們小孩尚且這樣做，何況大人。小心已經七歲了，她不知目睹過多少家庭領養了那些長得好看的孩子。身邊的小夥伴都走了，留下她一個人……

我已經不想再回憶下去，那雙淡漠的、沒有情緒的眼睛深深地震撼了我。悲憤、同情的火焰在我的心中熊熊燃燒，但又漸漸熄滅了。我又能為她做什麼呢？我難道可以改變這個社會嗎？我走向她，把自己的禮物遞給她。“送給你，你很漂亮。”我發自肺腑地讚美道。詫異、震驚使她的眼眸變得靈動起來。“謝謝。”小心淡淡道。我看着面前這個明明很開心卻硬要冷酷的女孩，心中默默道：“其實我才應該説謝謝，美麗的女孩，謝謝你的無意饋贈，點燃了我。”

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇3

柔和的淡藍色讓天空顯的無比温柔，朵朵白雲點綴其中，構成一幅純潔的圖畫。沒有驕陽似火那般讓人感到疲倦不想動彈，朵朵白雲帶來的微涼使人愉悦舒暢。

我推開窗趴在窗邊，思緒隨白雲飄動，腦海中浮現了夏天的記憶。 六年級時期不知是提早來的叛逆期還是怎的，開始沉默了下來，但她卻不厭其煩地陪我。 “嘿!幹嘛呢?”體育課自由活動時間，她找到我的時候，我正坐在在操場上，仰頭望着天空。“呀，你嚇了我一跳，我正在看雲。”我被她嚇了個激靈，回頭看了她一眼。“看雲?”她學着我的樣子坐在我的身旁，滿是不解地望向天空，然後又脱口而出“哇!好漂亮。”純白的雲朵像梨花一般，掛在湛藍的天空中，温柔美麗。“哎，你看着雲彩兒像不像棉花糖，我都餓死了。”我摸着肚子撇撇嘴。“你個吃貨，除了吃還能想到什麼?給，這可是我珍藏已久的巧克力。”她看似嫌棄，卻又嘴角勾起地將巧克力遞給了我。

過了一會，她突然拿手拍我背，指着不遠處，我毫無防備地被她這麼一拍，差點嗆到。沒好氣地問她:“幹嘛？”她卻好似沒注意到，指着不遠處“快看那朵雲，像不像小貓咪。”她澄澈的眼睛裏閃着光，長髮隨她的動作晃動，“誒看那邊的，像不像小螃蟹。”“你想象力能再豐富點嗎?”我邊給自己順氣，邊嫌棄地看着她，“你不懂，這叫做情趣。”她邊咬着嘴裏的巧克力，邊學着我的樣子看我。 白雲承載着歡笑聲進心間，兩人的背影連在一起，連同白雲，永遠地印在了我心裏最深的地方。

畢業後，我也曾這樣看雲，可不管我怎麼看，雲依舊是雲，怎麼也変不成以前五花八門的東西。望着白雲，一股難以言説的滋味在我心頭瘋長，一直蔓延到那潔白的雲朵之中。 “叮鈴ーー”手機的鈴聲打斷了我的思緒，我打開微信，看着屏幕嘴角不禁上揚:一張帶着藍天白雲的圖出現在了寂靜已久的聊天框中，“一起看雲呀。” 感謝你的饋贈，點燃了我心中淡漠的心。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇4

陽光，水，綠樹都是大自然賦予的饋贈，讓我們生活在這樣的幸福，快樂的環境中。有時某些人的饋贈就好像一點火星，把我引燃。

在一個風和日麗的早晨，我打算騎自行車去離我二十公里的同學打球，我帶着耳機，手機開着導航，前面那段路程還好，還心裏想着：幸虧自己騎自行車出來，一來能鍛鍊身體，而能感受一下濮陽的風景，大自然的美好。還沒走二里地，車輪已經開始轉的變慢，大腿轉動的步頻也不在那麼快，嘴裏也開始呼哧呼哧的喘氣。有時在等紅綠燈時，也會遇到同道中人，跟我一樣騎自行車的人。如果是個小夥子，一會兒我超他，一會兒他超我，一場男人之間的競賽就這樣默默的開始了。原來單調的騎行轉為現在的比賽，所以説也是那麼疲憊，前進的勁頭更猛了些。還真是應徵了非洲的那句話，一個人走的不遠，多個人才會走的更遠。這場他給我帶來的比賽，就像是一場他給予我的饋贈吧，然後我忘卻了疲勞，點燃了我心中的激情。

在愉快的玩耍後，天色也漸漸暗下來，一想到我回家還要騎自行車，我就悲痛欲絕，痛苦欲生。看這情形，我還能搭上最後一輛公交車，我可憐巴巴地看下我同學，他也懂我的意思。他就主動對我説：“反正我離家不太遠，我幫你把它騎回家，你坐公交車回家吧。”啊，我彷彿聽到了這世界上最動聽的話，他對我的饋贈成功了點燃我對是你回家的渴望。

小小饋贈，燃燃我心。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇5

每次讀你，都是饋贈。

——題記

“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。”翻開你，話語鏗鏘，意志堅昂。

無邊的暴雨下，黑夜席捲了我。“這是什麼人啊？”“就是，大雨天的，怎麼把一排電動車的雨衣都扯下來了？”眾人的指點，如潮水般澎湃。沒有人知道，我只是想拾起雨衣——被風吹到地上的雨衣。走到暗處，任雨水淌下，黑夜中似有鬼手要把我扯去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。心中頓時燃起一團火，迎來了光明。

“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，槡榆非晚。”翻開你，樂觀向上，朝氣勃勃。

月光滑過山川，滑過河流，收在夜的歎息裏。一時大意，期末成績直線下滑。好朋友的嘲諷，老師的失望，狂風肆意地湧，帶來遠方的不屑。踢開腳下的石子，落入水坑中激起水花，“嘩啦”打濕了褲子，打濕衣服，也打濕了我的心。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。一種希望緩緩升起心中頓時浮現一輪月，迎來了憧憬。

“騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不捨。”翻開你，毅力堅定，持之以恆。

烏雲擋住了陽光，一片暈暗，讓人找不到希望，“啪！”我重重的把毛筆摔在地上。一遍，兩遍……辛苦的付出歷歷在目，可比賽卻連初賽都沒過！烏雲散開，金光燦爛，夕陽在雲層中託舉，如淬了烈焰的鋼。鍥而不捨，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折。一種恆心緩緩升起心中，頓時如躍起一輪太陽，迎來了堅持。

每次讀你，不經意的精神饋贈，都會點燃我。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇6

時光在日月星辰的陪下，悄悄流逝，可它在每個人的閲歷中留下了無數光彩。

初春的花苞簇然開放，感謝陽光的饋贈；魚蝦得以快樂邀遊，感謝大海的饋贈；而我，則在這時光中長大。

在這飛逝的時光裏，有多少人給予了我多少，早己數不清了。但唯獨那次，令我久久不能釋懷。

初夏驕陽似火，外面的柏路馬路早已滾燙滾燙，蟬爬在樹上發起抗議的聲音。我去奶奶家吃午飯，看到小區門口有一個乞丐，雖然我並沒有説什麼，但還是不禁在心裏暗暗腹誹，哪裏來的乞丐，真是髒死了。然後一臉高傲地走開了。

到了奶奶家，當我正美滋滋地吃着香噴噴的餃子時，奶奶突然説："外面有個乞丐，在小區門口好多天了"我停下筷子，看向奶奶，以為奶奶也要嫌棄他，卻只聽見奶奶説：“一天天地都吃不着飯，每天我給他送點，你們慢慢吃啊！

奶奶的這句話—字—字地刻在我心裏。望着奶奶前去的背影，我似乎看到了奶奶温柔地對他説："餓環了吧，今天給你些錢，去買點燒餅類的吧。"我似乎也看到他吃到食物而流露出的幸福的眼神，看到了周圍人的讚美，這一幕幕，就像一個刀子，刻在身上刺在骨裏，而我卻呆呆地着着他。

奶奶給予了乞丐饋贈，但真正得到饋贈的應該是我。我們應該幫助助弱者，同情弱者，也許他們那麼有錢，沒有那麼能力，沒有那麼幸福，但他們卻—直在努力生治，而我們這些相比之下幸福的人，難道不應為他們做些什麼嗎？

在這烈日炎炎的中午，醒着的不只有接受陽考驗的生靈，還有人們內心深處的那份良知和對弱者的同情與關懷。

感謝你，奶奶，是你的饋贈，點燃了我，喚醒了我的良知。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇7

饋贈，有時是一件件看得見、摸得着的物品，有時是一樣樣看不見、觸不到的精神。有些東西，雖然無法看見，但總能在某個時候，如冬日的一把火，為你驅散嚴寒，帶來新的生機與期望。

我一直慶幸，自己曾收到過這樣一份饋贈，它總是在自己身處黑暗時，點燃內心的火苗，重新思考生命的意義。

那年國慶，我同媽媽去了那個被稱為“水藍色星球上最後一片淨土”的稻城亞丁——蔚藍的天空、銀白的雪山、金色的草地讓人沉浸其中，忘記了來時的路。漫步其中，偶一抬頭，從遊覽指示牌上看到“牛奶海”，我心生疑惑“它難道真的是牛奶嗎”？與媽媽商量後，我們決定徒步從山腳走到山頂，去目睹“牛奶海”的真面目。

打包好行囊，手拄一根登山杖，從山腳，踩着碎石，緩步前行。早晨的空氣，清新而沁人心脾，鳥兒不時地鳴叫更增添了遊玩的快樂。

不知不覺中，我們已攀爬了一個多小時，距離目標也只有一千多米了。長舒一口氣的我，卻在一個陡坡前停下了腳步，心生猶豫：陡坡上的小路又窄又斜，萬一滑到了怎麼辦？若是打道回府，又必將與“牛奶海”失之交臂。

我站在原地躊躇不前，不知怎樣是好。這時，一位年過花甲的登山者路過，他看了我一眼，沒説什麼，只是走到陡坡前深呼吸一下，就用拿着登山杖的左手靠在一塊巖石上，右腳踩在側面的巖石上猛然發力，緊接着又是同樣的動作重複了幾遍。沒過一會兒，就上了陡坡。“孩子，在困難面前，不要被恐懼打敗了，學着我的方法，看好當下，一步一步走上來。”這句話讓我心頭一震：是啊，我恐懼的是困難本身，還是困難前的心緒呢？勝利就在眼前，自己為何不堅持一下呢？我深吸一口氣，按照老者的方法一步一步地往上爬。慢慢的，我越過了陡坡，到達了“牛奶海”。

站在“牛奶海”旁，深邃的藍色，盡收眼底；温柔的清風，從臉龐拂過。我一遍遍感歎：還好當時沒有放棄。

回想起那位老者不經意間饋贈的鼓勵，我着實會發自內心的感謝他，因為他讓我明白：世間的成功都來源於無懼失敗的堅持和腳踏實地的努力。正值青春年少的我們，更應如此。而後的人生之路，漫長而曲折，我們定會遇到很多的挫折與磨難，唯有腳踏實地、不懼未來，方可跨越苦難、收穫成功。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇8

有一個人，你可能沒有見過他，但他卻是所有人都耳熟能詳的。沒錯，他就是人見人愛，才華橫溢，次次考試都優秀的別人家的孩子。

我們班上就有這麼一位別人家的孩子：顏值高，人緣也好，每次考試都能拿全班前五，而且琴棋書畫樣樣精通。因為她是班上的紀律委員，所以人稱“顏隊”。我很好奇，同樣的學習時間，同樣的作業，為何她能考前五，而我卻只能考倒數前十。今天，我就要替大家揭開他們考高分的祕訣。

於是，為了能近距離的觀察顏隊，暑假裏，我特意跟她報了同一個補習班。並用“同一個班”的藉口，順利的坐在了她旁邊。

“好，今天我們來學……”開始上課了。“好無聊啊。”聽了半小時課，我堅持不住了。老師的話語就像是唐僧的緊箍咒，直唸的我頭暈眼花。回頭看看顏隊，直見她正在奮筆疾書的做筆記，眼神裏充滿了對知識的渴望。“顏隊，你不無聊嗎？”我疑惑的問。“好好上課！別人都在努力呢。”她皺了皺眉。我看看周圍的人：有些在無聊的玩着筆，有些在託着下巴發呆，還有的人甚至直接趴在桌子上睡着了。“可是，別人也沒在努力呀？”我無力的反駁。“你怎麼知道呢？況且，別人是別人的事，你只用做好自己就行了。”她都這麼説了，我再不認真聽課就顯得有些沒皮沒臉了。於是，我又強打精神聽起課來。心想，要想跟她一樣，先從行為上開始吧。

可是，幾十分的差距，哪有那麼好趕的？雖然都是學新的內容，但因為基礎薄弱。十幾天後，成績依然不盡人意。

我知道，解決問題的最好辦法就是去問老師。但不知為何，我就是害怕去問老師，但跟成績比……我坐在座位上，手撐着頭，眼睛看着一張不及格的試卷，神情裏滿是糾結。

“這時，坐在我旁邊的顏隊似乎發現了我的.異常，一向好學的她難得停下一次筆。“你怎麼了？是身體不舒服嗎？還是……”她的目光移到我的試卷上，意思不言而喻。“沒有，只是……”我向她説出心中的糾結。她笑了，笑的無比開心。正當我懷疑她是不是在嘲笑我時，她突然説：“我還以為是什麼大事呢！原來就這。以後你不懂的，可以來問我啊。”我愣了愣，有些不敢置信的看着她。心想：別的同學對問問題都是避之不及，她居然笑的那麼開心，真是個奇怪的人。

雖然心裏這麼想，但每次遇到問題時，我還是去找她了。她呢，也很樂意為我解答。有時，遇到難點的題目，我們也會一起探討。

幾個月後，我看着面前91分的試卷，露出了笑容。

“你説，當時你為何教我題目呢？”“助人為樂，同時呢，學學半聽過嗎。”她笑着説。

感謝顏隊，她無意中的舉動，卻成了我黑暗中的明燈，點燃了我心中的信念。就像秋夜的流星，劃過天際。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇9

繁星贈予長夜點點燈火，流螢贈予曠野熠熠燈輝，自然贈予萬物廣袤的家園，詩詞贈予人類精神的寶庫。在詩詞中，我們觀春江花月夜，看夏初芳草深，見秋風紅葉散，賞冬來雪傾城。平平仄仄間，詩詞伴着樂曲，餘音千年，點燃了人間煙火，也點燃了我生命深處的烈焰。

詩詞贈予我綺麗無限的風景。跨過千年悠悠歲月，我隨着李白看窗前如霜的明月，望銀河邊垂下的瀑布；跟着杜甫登臨泰山，望一覽眾山小，漫步溪邊，看戲蝶飛舞，聞嬌鶯啼鳴；伴着易安居士聽昨夜雨疏風驟，賞溪亭的日暮。與子瞻遠眺大江東去，浪淘盡，在天涯見一片芳草。詩詞讓我足不出户卻賞盡便地風光。

詩詞贈予我無數歷史的記憶。我在詩中悲歎安史之亂烽火，感慨五代十國連天不休的戰火，傷感於北宋孱弱無能的國防，詩詞讓我在如水的歲月中，追尋歷史的足跡。

詩詞贈於我無限高尚的人格。我在“’沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中學會了劉禹錫的樂觀豁達，在“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中感歎於陸遊不捨的愛國情。詩詞讓我在如歌的年華中，培養高潔的品質。

詩詞點燃了我人生的煙火，在晚風下，斜陽中，霧靄裏，捧一本詩詞映這樓中的燈光，走過詩人的一生，嚐盡人間的百態。恍然間，我明白了葉嘉瑩先生一生坎壈的堅守，九十載光陰裏的初心。詩詞讓我看見了人間的美好，無數前輩不懈的追求，更讓我堅定了信念，有詩相伴，便有了心中燃不盡的火光，何懼瑟瑟松風，悽悽寒夜。

暖暖的斜陽灑落，薰風拂過，水面鋪開陣陣縠紋，正如徐徐展開的畫卷。夕陽透過紗窗，照在桌前的詞傳上，點燃我內心的煙火，照亮我的人生。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇10

城市的夜總是沒有繁星的饋贈，月光漫過窗紗濾下了斑駁的光影。躺在狹小的出租屋裏，唯有風扇在笨拙地轉動。輾轉反側中看着窗外那燈火闌珊，秋日的落葉不再於陽光下熠熠生輝，而是乘着微弱的月光蹁躚着萬般孤寂。

恍惚間，一縷晚風悄然從窗外拂過，一個熟悉的清脆聲劃破了黑夜。我忽然想起了是那已經陪伴我看過了幾簾花開花落的風鈴。悠揚而又有節奏的音律在我的心底漾開，這無意的饋贈卻猶若一朵嬌豔的花在心間抹開了紅暈，那幽香在空中瀰漫。

不經意間的饋贈，看着它的影子與月光交織着夜晚中的美好，我的思緒隨着悠悠風鈴聲在空中隨意飄蕩。它好像在我的夢裏點燃了一束光，光影交錯着，我恍若看見了那年故鄉模糊的輪廓。陽光散落在瀠洄的流水上，被微漾的花香渡去。城市中的嘈雜，分數間的徘徊，都與這溪水在木橋下穿梭而去，輕巧地撫着一闕古雅的小曲兒，寄於山間與風鈴輕聲呢喃。而故鄉的微雨總是輕巧地織着漫天的縹緲朦朧，細筆勾勒出大自然的傑作，潤染成唐寅的扇面。那年的無憂無慮，萬物生機讓我感受到那些撕開黑夜的光點，化作成一顆顆明星寄託着我對未來的期望。

隨着風鈴緩緩地搖動，悠悠風鈴聲的饋贈，眼前模糊的輪廓又漸漸變得清晰明亮，我彷彿聽見了過去故鄉的聲音。童稚歡聲在古拙的木屋和小巷間迴響，它們伴着風鈴，那或許便是記憶中一直不肯消逝的美好；薄靄與微微泛起的漣漪中，悠然間歇的船槳聲勾勒出故鄉的安之若素，青牆石瓦的角落裏儲藏着童年的歡愉。如今再細細品味，一個個音律在風鈴聲中也便編織成了最欣然美好的回憶，恍如一個個微閃的流螢點亮了這宂長的黑夜。

過去故鄉的風曾吹動着風鈴，如今城市的風也依舊在其中彈奏。但無論在何地，風鈴那不經意的饋贈都會將我帶回曾經遠離喧囂與庸常的故鄉；無論何時，它的饋贈也都會讓我在身處黑夜時，感受到一寸光亮在心中點燃。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇11

時間匆匆，行人亦匆匆。

穿梭在來來往往的人海中，我茫然的用眼睛打望，轉頭的那一刻，我對上了一個姐姐的眼睛，她下意識向我露出了一個微笑，我只覺心中一暖，那笑容甜得像綻放在彼岸的花，永不枯萎，可望而不可及，待我反應過來，再想去尋找那雙眼睛時，卻只看見了她淡紫色的背影和那因走路而左右晃動的馬尾。

幾年的流逝，我早已記不清那個姐姐的容貌，但令我難以忘懷的，是她高揚的嘴角和純淨的眼眸，那種別樣的笑意散溢她的周身暖意，將我包裹得嚴嚴實實。那陌生而善意的笑靨是人間難尋的。沒有人會無緣無故的向陌生人微笑，但我想她的笑不是無由來的，那是她心底的柔軟和對世界開着濾鏡的美好，也沒有人的粧容能畫的那麼好看，那笑是美得不可方物的。

現在的我還是做不到隨時展露出微笑，但是我想把善意傳遞給每個需要幫助的人。當有人雙手拿滿東西時，我會幫他開門禁；在電梯快關門時按住，等待電梯口外趕來的人；當有人的揹包鏈開了，我會悄悄提醒。我學會了做一隻點燃的蠟燭，在把火傳遞，再黑暗寒冷的夜，也會因我們的明媚和温暖，成了光日，成了半掩旭陽的四月天。

那個笑容是從天而降的禮物，是她不經意間給予我最無價的饋贈。這份微笑之禮，早已化作一陣和熙的風，拂過曾波瀾不驚的湖，夾雜着靈動和愜意。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇12

近幾天，“河南”“暴雨”成為了熱門話題，全國人民都在積極捐款，這些饋贈使我們感動，讓我們看到了中國人民的團結。但那些在暴雨中作出貢獻甚至犧牲的人，他們更值得去尊重。

當地鐵裏的水已沒過胸口，人羣開始慌亂，有的人喘不過氣，有的人在哭，所有人陷入一種絕望的情緒中。而這個時候，孫聰姍卻格外冷靜，不斷鼓勵大家。封閉環境中的一聲聲鼓勵，彷彿給了人們一個主心骨。在孫聰姍的鼓勵聲中，人們逐漸平復了下來，終於等到了救援。而那個在車廂中給大家鼓勁兒的她，卻因為體力不支，沒能撐到救援人員來的那一刻，就這樣離開了這個世界。孫聰姍和大多數女性一樣，就是一個普通人。但面對危險的一刻，她展現出來的又是最閃耀的一面：冷靜、善良、樸素、堅毅。災難面前，她像很多人一樣都爆發出了巨大的能量，但很少有人注意到他們。再如，在暴雨肆虐的時候，無數老年人因手腳不便，無法及時避難。為了幫助這些老人轉移，洛陽山化鎮敬老院的院長和所有護工一起，能背的背，能抱的抱，實在不行，就兩個人一起抬。就這樣成功把院內8名重度殘疾的老人，轉移到了安全的地方。這位院長也是一位女性，而且今年67歲了，在她為那些老人們奔波時，自己的房子卻被暴雨淹沒了。

無論是孫聰姍，還是老院長，他們與受害者素不相識，卻能拼盡全力去幫助那些陌生人。即使她們看起來那麼平凡，沒有那麼多名氣，更沒有多麼偉大，但他們都在為自己而奮鬥，為社會做着貢獻。這些默默無聞的饋贈比捐款更令人感動，而我們這些相比起來幸運的人難道不該像他們一樣嗎？

在災難面前，考驗着人們的善良與偉大，正是他們的饋贈，點燃了大家心中的希望。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇13

我在這路遙馬急的人間跌跌撞撞，向你索取的不過是一束陽光，你卻給了我整個春天。因為有你，我載陽光啟航，愛意前行，你的饋贈，點燃了我。

我與你結緣甚早。聽爺爺説，媽媽生你的時候我並不樂意。關於這點我實在是不記得了，反正我看到的照片裏，我們都笑得很開心。你小我四歲，所以我也算是看着你長大的。

小時候的你臉蛋圓圓，大大的眼睛裏盛滿星星，常常留着一個小桃子的髮型，不管是誰看了都喜歡。記得一次下雨，我們都沒帶傘，走在橋上，一個阿姨看見你，就把你拉到她的傘底下，真叫人好生嫉妒！

今年兒童節的晚上，你先我寫完作業睡覺，等我睡的時候你早已進入夢鄉。於是我拿着棒棒糖來到你旁邊，輕輕掰開你的手放上去。這時你慢慢睜開眼睛，我看你那樣子本來應是對打擾你睡覺這一行為而不滿，但你看到糖後，忽然咧嘴笑了，半眯着眼，困困的模樣真像只乖巧的小貓。外面黑黑的，淡黃色的燈光氤氲着你的笑容，我的心裏悄悄凹下去一小塊，軟軟的，暖暖的。

前幾日外婆打來電話問候，你竟一人分飾兩角，讓人哭笑不得。先是彙報了自己的期末成績，正正常常地説了幾句，接着説:“下面讓姐姐接電話。”説着，自己換了種聲音開始假扮我，電話那頭的外婆也沒聽出來，兩個人説得不亦樂乎，坐在卧室的我又想笑又好氣，真是拿你沒辦法。

假期我們都在奶奶家待着，你一天總操心着玩拼裝玩具，作業通常寫十分鐘左右就跑了。爺爺奶奶整天説你不好好寫作業，你就委屈地跟我説自己寫的時候他們都沒看到。有時爺爺從房頂澆菜回來，你便迅速跑回座位，匆匆拿起筆作出認真寫字的樣子，我在一邊咯咯笑個不停。你這掩耳盜鈴的技術我真是不好説什麼。

儘管你有時讓我挺無語的，但你是這世上唯一一個經常被我呼來喚去被我訓斥，吵得再兇也會主動找我和好的小孩。你一些奇奇怪怪的行為叫我匪夷所思。比如説每天出去的時候，你都會拉着我跳台階，路上看見蟲子要麼是自己被嚇到，要麼是轉過來嚇我。你會因為小小的事情掉眼淚，也會看着我破涕而笑。

我們約定好早上一起出去鍛鍊。今天早上到河堤，本來説是要跑步的，而你在跑的時候故意發出搞笑的聲音，使我笑得不得不停下腳步。你不想我超過你，就故意跑到我面前，把我擋住。雖然我們的目的是運動，但途中也不乏歡樂。我們蹲在地上看兩隻螞蚱蹦蹦跳跳，猜測着它們是不是一家子。你給我摘路邊的小花，用柳條拂過我的臉頰。我們一起吹路邊的蒲公英，一起笑着。如果説八月的清晨是微涼的薄荷糖，那你就是甜甜的牛奶糖，勾起我嘴角的弧度。

你到底饋贈給我什麼了呢？歸根結底便是陪伴二字。因為陪伴，所以有歡笑，因為陪伴，點燃了我的心燈，使我在搖搖晃晃的人間不再孤單，勇敢向前。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇14

在百度上搜索“饋贈”，它的意思是：把財物無代價地送給別人。在生活中，誰會這樣不把財物無代價地送給別人呢？我想，是母親。

記得在五年級的時候，許多老師因為工作調動而去了別的班級，我一時適應不了，成績很快下滑。我還記得在期末考試時，我十分緊張，媽媽安慰我説：沒關係，盡力就好。”我坐在考場裏，看着那一個不會的題目，它彷彿在嘲笑我，讓我無地自容。回到家，我彷彿泄了氣的皮球，慢吞吞的走進房間關上門，一頭鋪在牀上，眼淚不由自主的掉下來，開始懷疑自己是不是真的沒有希望了。媽媽走進房間，拉住我的手，説：“不要氣餒，失敗只是一時的，要繼續努力，才能進步。”我點點頭，把這句話放在心裏。之後，我更加努力的學習，終於在下一次考試中，我取得了好的成績。我會永遠記住這句話，這是媽媽以自己的經驗給我的忠告，讓我在人生道路上順暢的走下去。盆搬到了一邊。那是一個不到1元錢的手機布偶，下面還有一封信。我打開信，默默地讀着，上面寫着：“小伊子，生日快樂，祝你在新的一年學習進步……你的好朋友小雯。”

我的心頓時如刀絞一般，我誤會了她。我衝回教室，緊緊的拽住小雯的手，不知説什麼好。直到今天那個廉價的手機布偶依然放在我的牀頭，它雖然廉價，但反映了我們深厚的友誼。小雯，她是我永遠的朋友。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇15

是誰點燃了世界，點燃了春天，又點燃了我。

——題記

你猶如一棵大樹，在炎夏贈我涼蔭；你猶如一顆明星，在黑夜贈我光亮；你猶如一把烈火，在冬日贈我温暖。你的饋贈，點燃了我。

“轟隆隆——”雷聲震耳欲聾，傳遍各處。“譁”的一聲，雨滴呼朋喚友，似碎鑽，從天而降，落在葉上，砸在地上。

卧室內，書桌前，我被一道題難住了，煩躁不已。雨滴敲擊窗户發出的響聲，似是在嘲笑我：“哈哈，你這個大笨蛋，這都不會，呵！”心中不禁升起一陣怒火，一巴掌拍向窗户，震落了不少雨滴。我抓起稿紙，將手中的筆一齊扔在地上，彎着腿，蜷着身子。明明認真的思考過了，為什麼還解不出來？為什麼，到底是因為什麼！

“吱——”門開了。媽媽輕手輕腳地走了進來，站在我身後，拍拍我的肩膀，慢慢道：“孩子，遇事不能慌，做題也是一樣，所以，靜下心，理理思路，重新再算，慢慢來，加油！”而後，遞來一杯茶，放在桌上，又悄悄離開了。

我抬頭，端起茶杯，輕品一口。是屬於茶的清香，淡淡的，撫平了我心中的怒火。視線飄飄然落在桌邊——是一張便籤。上面是媽媽寫的字：相信自己可以，加油！句尾貼一個大大的笑臉。我抬起頭，看向窗外，不知何時，雨停了，大樹直立立地站着，好像在對我説：“加油，堅持到底，你可以的！”

拾筆，拿一張新的稿紙，重新思考，將步驟一個個都寫下，算出得數。我長舒一口氣，露出了會心的微笑。

你的饋贈是一句安慰、一張便籤、一杯熱茶，點燃了我的黑夜，點燃了我的信心。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇16

你那一刻的饋贈，宛如秋夜流星，點燃了我生命深處的烈焰。

——題記

也許你並不是有意，但我就會為此感激；也許你隨意的幫助，就會令我一生銘記。你的饋贈，點燃了我。

“啊！天吶！”紅色的分數宛如一把利劍，直插內心，一陣陣委屈莫名而來，雙眼漸漸模糊了。看着別人的雀躍，心中尤為不甘，一滴清淚歡快地滑下。我努力不讓別人察覺……

“怎麼了？”見我狼狽的樣子，你的笑容漸漸消失，眉頭皺成了一個疙瘩，眼中流露出同情。“我的橡皮丟了，作圖題一分不得……”你若有所思地點點頭，微微聳了聳肩，拍了拍我的背。

中午，回家路上，小雨淅淅瀝瀝，像一隻只調皮的小精靈，呼朋引伴。而我，連一滴雨水落在臉上都想破口大罵，滿心都是不甘。

這時，你的笑容閃過我的心間，希望之火悄悄燃起，成為我新的動力，我怎能不好好珍惜你的饋贈？

下午的街道異常寂靜，好像沒人知道雨已停了，鳥獸蟲魚似乎也懶得露面。樹枝上託着的一滴清露滾落進一個小水塘，泛起層層明淨的漣漪，蕩在水面，蕩在我的眼中，蕩在我的內心，在那一縷微弱的陽光下閃過一絲光芒。

一陣寒風突然闖入。哎呀，壞了，下午還有一場考試！這就像一個晴天霹靂一樣。我用風一般的速度借橡皮，這時你一臉激動地説：“你看！我就知道你還不帶橡皮，喏！我順便給你買了兩個，這可夠你丟了。”我破涕為笑。

不出所料，這次我考得很好。太陽耀眼而燦爛，鳥兒為我慶祝，樹和草也向我招手。對了，那個小水塘！我奔向那個水塘，再一次目睹了那漣漪，只是這一次卻格外耀眼，徑直映入我的內心，我由衷地笑了，想起了你的笑臉……

是你的饋贈，點燃了我，點燃了我的明天，點燃了我的世界。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇17

你是一棵核桃樹，我的媽媽是栽種你的人，你紮根的地方是我的家，所以我自視為你的主人，總想讓你長成我滿意的樣子。

媽媽剛把你載下去的時候，你還不及我的膝蓋高，你的樹幹瘦弱、細小，像你周圍樹的一個樹杈，彷彿一根手指頭就可以折斷。在這弱小的樹幹上，還長着幾個葉子，綠色的葉子像是蒙了灰，既不奄奄一息，又不充滿活力，叫人看一眼就失去了興趣。我也的確失去了興趣，轉眼就去看剛載的桃樹，對你這棵核桃樹不管不問。

我本來以為你活不了多久，因為你看起來很脆弱，渾身上下只有一個孤零零的樹幹和幾片葉子，但萬萬沒有想到的是你居然是所有樹中長的最快的。我看着你抽芽，看着你孤零零的樹幹上生出幾個樹杈，看你向上拔高時那明顯的顏色差，我心裏意識到我真的小看了你。這棵樹長的越來越大，媽媽也不得不將你從盆中移出去，栽到了地裏和桃樹待在一起。就這樣不知不覺，一年過去了，核桃樹已經成了我們家最大的樹，比棗樹還高一點。你的枝幹有我的腿一般粗，我可以轉到你的枝叉上，絲毫不擔心你會折斷，事實也是如此，你很強壯，只看那綠油油的葉子就知道了。你那葉子竟然比旁邊的柿子樹的葉子都要大一些，令我很吃驚。

栽種下的第一年，核桃樹沒有結果，不過我也不意外，畢竟很多樹在栽種的第一年都不會結果。只不過在第一年種下就碩果累累的柿子樹和與你同時期種下但卻結果的桃子樹的襯托下，我還是有一些失望。但失望也沒用，日子還是一點一點的過。就這樣，第二年又過完了，你越長越大，看着還有“獨霸天下”的勢頭，我心中自然歡喜，但令我失望的是你還沒有結果。到了第三年，結果還是一樣。 我看着被果實壓的彎下腰的柿子樹，對你很失望——你可是最大的樹呀，你的身形都抵得上好幾個柿子樹了。我漸漸對你失去了信心，我的家人的想法好像和我一樣，所以所以在大伯討要你的時候毫不猶豫的應了下來。

如今我從窗户向外望時，看到的只有桃樹、梨樹、柿子樹、棗樹，唯獨沒有你那突兀的身影。我竟然有些懷念你。我想我錯了，是誰説果樹一定要結果？是誰説果樹一定要碩果累累才算成功？是誰説被期盼者一定要滿足期盼者的願望？所有的生物只為自己活，不是嗎？作為為你澆水的人，你可能會感激，於是你將綠葉當做最美好的圖畫饋贈給我，但我不領情，只想要你的果實。

曾經的我沒有看到這份饋贈，而如今的我看到了。謝謝你，核桃樹，你的饋贈，點燃了我，讓我明白：生命從來不被定義。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇18

人生視野，視野人生，源於我們對生活挖掘力。惆悵失意時對人生的嗟歎，壯志滿懷時對人生的呼哠，豁然開朗時對人生的感悟，在我們靈逸的生活中演繹的淋漓盡致，從廣義上講，人生視野的取向源於生活而又高於生活，

給人思想以啟迪、心靈以洗禮，“小事情體現大道理”就是視野人生。天高雲淡，波海迭湧。冥冥中不禁增添了幾多愁絲，幾許遐想，舉筆幾何，廖以抒懷，記錄人生的點滴，曾有這麼一個故事，秒針對時針道：“我每天經歷1800次的磨礪，才能使你成功的跨越一小步，得多久你才能成功呢?”時針回答到：“成功的訣竅在於不斷的磨礪，人生的理想在於時間的考驗。”人生亦如此，驀然回首時，會感知“光陰似箭兮，歲月如梭，時間已然淡化、靜止、沉默了，爾後飄逸於無形。視野人生在於腳踏實地在時間的足跡上跨越人生的每一小步。

凝望牆上一紙紙黑豔豔的獎狀，心中苦澀不禁潮一般湧來，一名男孩的內心苦感。他自幼對繪畫、書法、音樂非常入迷，像着了魔，如痴如醉，而他父親是一個典型頑固派分子，對他的愛好嚴厲反對，認為只有考上大學才是唯一的成才之路，但他把父親的意見拒之於千里之外，父親對他説：“現今世界書法已默然退出人們的視野，學它有何用處;現代音樂雜亂無章，藝術魅力庸俗擾亂視聽，學它有何用處;繪畫固可陶冶性情，但對你今後成才發展有何用處呢?”見父親如此堅定的態度無奈只得放棄，從此，他藝術人生路上抱憾終生，曾經自己所構建的人生藍圖，人生理想付諸一炬。視野人生，難道人生僅僅拿來用的嗎?

問蒼茫無垠的人生之涯，學之無盡，悟之無期，需要我們擁有一顆達觀者的心去品讀，去感悟，去回味。視野人生，解讀着小世界中的大道理。

你的饋贈，點燃了我國中作文 篇19

“你那一刻的隨意饋贈，宛如秋夜流星，在我生命深處點燃了烈焰。”——泰戈爾《流螢集》。

風，輕拂我們臉頰，不禁再次讓我想起那名堅守講台數十年的九旬教師--葉連平。他全心全意投入教育工作，沒有絲毫耽誤，如同一棵蒼天大樹，無時無刻不給予人們清涼的濃蔭。

青年時期的葉連平，初入鄉村校園，環境的簡陋令他身心顫慄：髒亂渾濁的泥土地，破亂不堪的房屋，東倒西歪的桌子……一切彷彿就如同在荒野之中，漫天風沙。但就在這塵土紛囂之間，忽然呈現出一片朗朗讀書聲，就像一把光之利刃插入了黑暗迷霧之中。這聲音剎那間吸引了葉連平，似一根慢慢收緊的風箏線，讓葉連平緩緩向前走去。映入眼簾的，是數個孩子正拿着破舊的書大聲朗讀。

他們將一篇課文念出了生動有趣的畫面，葉連平瞪大了眼睛，驚呆了。這驚，驚的不是聽見孩子們的讀書聲，更多的而是驚訝孩子們能在這樣艱苦的環境下專心學習的精神。這可真是“牆角數枝梅，凌寒獨自開”。正因如此，葉連平感動不已，心中早早萌發了一顆教育之種!

多年過後，黝黑髮亮的頭髮變成蒼蒼如雪，葉連平年輕時的種子經過多次磨礪，終於茁壯成長，達到人生新的高峯。在一所新學校，葉連平努力工作，在大家正熟睡之時，昏暗的燈光下，一支筆，一本書，一個人正賣力備課，不耽誤一分一秒。只見他皺緊了眉頭，形成了一個“川”字，手心上全是汗，額頭上滴滴汗珠宛如一個個含苞待放的花蕾，綴滿枝頭。在上課前幾個小時，他便站在那熟悉的講台之上，拿着已被他讀過百遍的課本。儘管外面有多麼吵鬧，他卻紋“思”不動，依舊在那兒默讀課文，只為創造一個新的輝煌與成就。

在記者採訪問葉連平時，記者問道：“請問，是什麼讓您堅守崗位四十年?”葉連平的雙眼變得更明亮了，嘴角微微一笑，像一枝有力的梅花般，他説道：“生命不息，戰鬥不止，鞠躬盡瘁，死而不已!”這十四個字，賦予人多麼無窮的想象。生命永遠不會停止，“戰鬥”在無形中爆發，做好黨的工作，死又有何妨?

葉連平接着説道：“我從沒收過學生的一分錢!我拿着國家的血汗工資，我何德何能不去為此奉獻?”他的理想就像一粒種子，經過多年的澆灌，豈會不長?正是用青春用汗水用奉獻的澆灌，他的生命變得嫵媚，變得有意義，變得多姿多彩!

葉連平做到了“取之於民，而報之於民”，為我們解釋了人的一生如何做才更有意義。正因他心中那顆萌發的教育之種，才長成了令人敬佩不已的愛國情懷與偉大理想!

俗話説的好：理想照亮未來。葉連平的動力，讓我思緒萬千。他的無畏讓我明知困難是強大狡猾的，也要戰鬥到底，或者換個思路去打破它;他的偉大夢想讓我知道了，人的動力來源於夢想，而夢想全靠自己所付出的汗水;他的忠誠更讓我知道了，人的一生只有誠實待人禮貌待人，才能創造出奇蹟與回報!

葉連平老師，你的饋贈，點燃了我，我心中的烈火燃燒得更大，更猛，更有力!有了這一把熱情的火，在學習上，我會不因考了高分而驕傲，爭取不驕不躁，更上一層樓;在生活中，我也會做一名熱心腸，向有困難的人伸出援手;在社會中，我更會為國家和人民做出自己力所能及的貢獻……這一切，只因你的饋贈，點燃了我!