國中生描寫我的老師作文600字（精選39篇）

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國中作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的國中生描寫我的老師作文600字，希望能夠幫助到大家。

國中生描寫我的老師作文 1

説起老師，那就太多了。我遇到的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的要求嚴格……而我們的班主任——胡老師，這幾點一應俱全。她有“千里眼”，任何同學作弊或開小差，她都能發現；她有“順風耳”，任何同學講小話，她都能聽見。一眼望去，就有着濃濃的老師範兒。

我從遇見胡老師起，對她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

胡老師不愛發火，但是一發就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，颳起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，這是學校，是學習的地方！不是菜市場！”接下來講課，她的聲調充滿了嚴厲。可是慢慢地，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內容更細了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。

平時，同學們不停地拿着不懂的問題去問胡老師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時，她不是一味的強調自己是對的.，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。

老師感謝您！您就像黑暗裏的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；老師感謝您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導方向；老師感謝您！您像辛勤的園丁，培育着我們——“祖國的花朵。”

國中生描寫我的老師作文 2

今天我突然想起來寫一篇日記了。我上九年級已經很久啦。我的感受就是一個字“累”。今年不僅是最累的一年，也是我面臨會考的一年。此時此刻我的心情是如此緊張。現在每學的一點知識都非常重要。我必須好好學習，考上高中。到了九年級我們竟然換老師啦，真讓我不適應，六個新老師，天啊！！！沒辦法，現實是無法改變的'，計劃永遠趕不上變化。

安老師不教我了好想安老師啊，只能怪自己，兩年時間的交往我覺得比國中六年的師生情還要好，因為我懂得了什麼叫感情，尤其是師生時間感情，在學校，老師如同我的父母、照顧我，關心我，為我的學習着想，我真的不知怎麼該感謝老師啦。老師我想對您説：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這裏凝聚着老師多少心血和汗水啊！老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。

現在我只能好好學習，考上高中，這就是對老師最大回報，每個老師都想讓她的學生有更好前途，其實和我最親的就是父母和老師啦。

我也不多説了，總之我對安老師説聲謝謝，謝謝您這兩年的關心和照顧。俗話説：“一日為師，終生為父。”老師將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發自內心的道一聲：“感謝老師。”

國中生描寫我的老師作文 3

“叮——咚——”隨着上課鈴的響起，同學們又開始了一天中晨辛苦的工作——考試。

日復一日，年復一年。我們就這樣度過，考試上，我看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——

那是我記憶中晨難忘的一節課：上課鈴聲剛響，教室裏就嘈雜起來。同學們緊張地背誦着昨天老師講的《將進酒》。我一邊背一邊偷偷的向門口看，心裏祈禱着老師慢點來。

就在這時，老師走進了教室，我心裏別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會兒提起到我就慘了，這時説什麼也沒用了，只能聽天由命了。

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師説：“下面檢查語文背誦。”她鋭利的眼神夾雜着些許鼓勵掃視全班，教師裏鴉雀無聲，比上自習還靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張的看着書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”我們的頭在瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不着頭腦。

老師説：“背誦一直是同學們的一個大難題，晨讀時，有位同學對我説，老師總是讓同學們背，自己會不會背？我意識到，要讓同學們背會，首先自己得做個榜樣。so，這節課由我背，同學們提問。”

同學們都個個看着書，生怕錯過老師背誦時出的.笑話。

“君不見黃河之水天上來……”

老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻開了愜意的微笑，此時，窗外風兒沙沙，鳥兒啾啾……

這就是我的語文老師！

國中生描寫我的老師作文 4

“今天中午的作文作業，你沒交，體育課留在班上補寫！”老師板着臉嚴肅地對我説。

這是發生在二年級時令我傷心的一件事。

那天上午放學時，老師佈置了一項作文作業，我按時在下午上課前交給了組長。

誰知，到了最後一節體育課，遭殃的事情卻發生了，老師點名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班裏補寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學校就交上去了啊！”但我不敢説，怕老師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬着頭皮回到座位上，含着眼淚傷心地寫已經交上去的作文。

平時，我是最愛上體育課的`了，可現在同學們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關在籠子裏的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室裏…。

等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學了，我眼巴巴地看着教室門口，盼望爸爸快點來為我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認錯。

面對爸爸嚴厲的眼光，我不知道該怎麼説，只想大哭一場。

就在這時，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業啊！”，小卉也緊跟着説：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！”

老師一聽，便轉過頭來温和地對我説：“對不起，我誤會你了！”

我鼻根一酸，眼淚差點奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地説：“老師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場。

國中生描寫我的老師作文 5

她染了一頭紅色的短髮，一雙總是盯着某個東西的眼睛，炯炯有神，那經常勞動的嘴，不大不小剛剛好。一身花色的衣服，伴着嚴肅的臉，構成了我的語文老師——陳老師。

陳老師就像一塊還沒加工過的'玉，玉中有着缺點。她很嚴厲，在她的課堂上不許做小動作，不許交頭接耳，連借個東西都得挨一頓批。如果在回答問題時，聲音很輕，老師就會罰他，要是再加上心情不好，罰的程度是你不可想象的。

一次，我們在寫課堂作業本，我不小心把字寫錯了，結果被發現了，她就走了過來，還説：“我剛才都講過這個字怎麼寫的，你怎麼還寫錯？”於是，我立刻把這個字改好，説實話，她上課經常板着臉，上課時，如果有人不認真，被她用靈敏的耳朵聽見的話，就會二話不説，轉過身來就把粉筆扔過來，幾乎每次都扔得很準，扔完以後，她還會生氣地對那個同學叫道：“把粉筆給我撿回來。”

但是，一旦玉被加工過後，斑點就會變少，因為她也有優點，她對我們從來不會拖堂，就算拖，也只會拖一兩分鐘，而且她也會鼓勵我們，比如期末考試時，她就會説：“審題要仔細，不要做錯。”有時，她還會分享一些她小時候和妹妹的小故事呢！

老師，我知道您嚴肅是為我們好！但要是能在臉上多帶些微笑的話，同學們肯定會更喜歡您的。

國中生描寫我的老師作文 6

教過我的老師像一盞盞明燈，懸掛在人生旅途上，為我照亮前方的路。其中，我最喜歡的是那盞最大、最美麗、最耀眼的 “燈”――我最尊敬、喜愛的陶鷹老師。

陶老師是我一年級到四年級的語文老師。她短短的頭髮下是一張俏麗的`臉孔，戴着一副黑框近視眼鏡，還有着迷人的笑容。

陶老師的教學方法很特別。記得有一次，她在講解語文試卷時，同學們有的趴着，有的在做小動作，還有的甚至在和身邊同學竊竊私語。陶老師停下講課，嚴肅地問大家：“你們喜歡上體育課嗎？我們今天這堂課改為體育課！”我帶着緊張的心情和同學們排好隊，來到操場。陶老師緊接着吩咐：“大家一排排站好，我説“跑”的時候每排再開始跑。”我真不明白，陶老師這葫蘆裏賣的什麼藥，真是“丈二和尚摸不着頭腦”。帶着這份疑慮，我們結束了這堂體育課。後來陶老師告訴我們：學習語文和其他本領就像剛剛的跑步一樣，只有奮起直追、全神貫注、勇往直前才能取得勝利。同學們恍然大悟。

陶老師還經常鼓勵我們,她説做人要有感恩的心,她誠懇的表情,給我留下非常深刻的印象。陶老師還告訴我們“字如其人”。在老師的帶領下，我和同學們常常課後主動練習書法。媽媽和我説，即使離開了陶老師，也要記住老師的要求：寫好字，做好人。

就這樣，這盞“明燈”照亮了我四年的學生生涯，為我指明道路，並引領我開啟了智慧的大門！謝謝你，陶鷹老師。

國中生描寫我的老師作文 7

我們非常喜歡的陳老師，他温柔又帥氣，他腦子裏裝滿了稀奇古怪的故事，更多的他富有愛心和孩子氣。

當他走進我們的教室時，我們那受傷的心情會變得十分開心。每時每刻臉上都帶着笑容，讓我們的心情十分燦爛。他講課既生動詳細，又引人入勝。

這一次，陳老師的`臉上沒有笑容，這個人，把內心寫在臉上了。我也非常難過，傷心，決定去老師辦公室調查清楚，一定要幫老師解決這事。到了辦公室，我發現老師桌面裏有通知，寫着:“陳老師，請你把近期學生優秀習作送到校長辦，謝謝！……”

看到這些，我知道老師太忙了，想想他那忙忙碌碌的，好憔悴哦。我們認真的挑起了，在一大堆作品中，我選了一首我的小詩，然後就悄悄地離開了。陳老師回來了，他看到了這精緻的詩歌，高興極了，立刻交去校長室，我們看到他回來腳步輕快，還哼起來小曲，呵呵，剛剛他臉上的愁雲一下煙消雲散了，一定是校長表揚了他，看把他樂得，像吃了蜜一樣。

課間的時候，陳老師找到我。

“鄧，是你幫我做了些事了呀？”

“是的，我不想讓老師因為太忙難過，所以就……”

“好孩子，你真棒。你幫老師大忙啦！校長説我們都要向你學習，敬禮！”

聽到這，我開心的笑了。

他也笑了，笑的很美。這就是我的陳老師，一個帥氣、温柔的好老師，

一個童心氾濫的好老師。

國中生描寫我的老師作文 8

老師，這個像上帝一樣的職業，背後隱藏着老師的汗水

微笑的臉總是反映出她內心的善良。她還是無法像一個棕色捲髮的孩子一樣隱藏內心。一雙靈巧的手在黑板上留下好字，她鋭利的眼睛閃閃發光。她是我的地理老師。

地理老師這學期剛調過來教我們。

她來上課時首先做了自我介紹。她説她姓劉。然後在黑板上寫下你的手機號和扣號。然後她優雅地放下粉筆，轉身，給大家介紹地理知識。

地理老師的課很有趣，總覺得時間過得飛快。

她不僅在課堂上對我們很温柔，還在課後和我們開玩笑開玩笑！

和好朋友去洗手間的`時候，看到她在梳頭。她很快梳好了長髮。對了，我拿了點水在頭髮上，轉身對我們説：“我要把頭髮梳帥。”同時，我甩了甩馬尾辮，逗得我們哈哈大笑。

其實在她教我們之前我就開始關注她了。

當時天氣很冷。我們家穿了一件厚外套，在操場上跑步。她也跑在大家後面。像個孩子，她很可愛。通常，跑完一圈後，劉小姐就跑不動了。然後她站在一邊看着大家跑。跑步後，有時會看到她雙手插在口袋裏，高高跳起，站在每個人的隊伍後面。

從那以後，我非常喜歡看劉小姐。

就要轉季了，還是晨跑。那天有點熱，姑娘們脱下外套交給劉老師保管。男生也要求不要穿外套。劉先生揮揮手説：“不對，你們男生的衣服不香！等等，女生的衣服都臭了。”姑娘們聽完都笑了。

我們的好老師劉老師總是和藹可親，快樂幽默。

她是我們的好老師。

國中生描寫我的老師作文 9

轉眼間十五年過去了，在我的記憶裏最深的，還是我的數學老師——蔡老師。

蔡老師，人稱“蔡叔”，也有人叫“蔡爺”，的確是年紀大的模樣，蔡叔今年六十有三。年紀很大，脾氣卻很好。説實話，我們都很喜歡他。

蔡叔的經典名言是：“你呀！差實了！”“錯幹錯淨了！”在別的課堂上也常被我們提起那句“差實了！”有一次在英語課上提起“差實了！”英語老師很奇怪的問我們為什麼都這麼説？是跟誰學的呢？我們都説是“蔡叔”，大家便笑成一團，連英語老師都背過身偷偷笑了。

蔡叔滿臉的皺紋代表了他所經歷過的滄桑，常常遇到什麼事高興了，眼角那幾條魚尾紋便皺的像真的.魚尾似的。

記得有一次蔡叔彎下腰，認真的對班裏一個矮個子的小孩説“你讓我想起了我三歲的孫子，唉！”那歎息的模樣讓所有人都捧腹大笑。一次大家去食堂吃飯時，碰見了正在高高興興吃麪的蔡叔。有個男生平時很機靈的男生嘴饞，想買炸雞又沒帶錢，便滿臉堆笑，很不好意的問蔡叔借錢。沒想到蔡叔很爽快地掏錢，一邊掏還一邊笑着説：“你們要吃飽，吃好！”真像個慈祥的爺爺，圍觀的同學也嘖嘖稱讚，不僅是因為新鮮有趣，更是為蔡叔的形象點贊。

蔡叔不僅人好，而且教學能力也很是優秀，我們班的數學成績一直在全校七、八十個班裏保持前幾名，也因此數學一直是我們的強勢科目。

相處半年，蔡叔便給我們留下了可親、可愛的印象。我們都很喜歡他，更喜歡他的數學課！

“蔡叔”，我永遠的老師！

國中生描寫我的老師作文 10

我一年級的老師是王老師。她教我時很年輕，一條又黑又粗的辮子一直垂到後背。女同學們總是羨慕她的辮子。

王老師很愛笑。一笑起來，紅紅的臉頰上就有兩個深深的酒窩，露出一口雪白的牙齒。她那紅紅的臉蛋猶如一朵盛開的花。我還記得她給我們上第一堂課時的情景：她笑着對我們説：“同學們，新學期來讀書，新不新鮮?”同學們都笑着點點頭。然後，她指着黑板教我們拼音：“b,p,m,f……”我們跟着念起來。接下去教我們念：“我是祖國的苗苗，我愛祖國……”這句話深深地印在我們幼小的心靈裏。以後她一直教我們語文，她講得很生動、風趣，有童真，有時還會做些動作讓我們更能深入理解課文中心。大家都特喜歡她上課。

每次我翻開幼年時的課本，眼前就呈現出這樣的情景：王老師幫我把我因背不出書而撕壞的一頁紙貼好。然後她一句一句地教我念，一詞一詞地教我背，還講給我聽課文中的道理：小猴子就是因為喜新厭舊的緣故，結果它什麼也沒有。學習不能這樣，要一心一意，背書要有毅力把整篇課文背好……結果，我是全班中背得最好的，還得到了一朵小紅花。我感激老師，是她教我背書，教我理解……

我的`啟蒙老師王老師，把真誠的笑容給我們，把豐富的知識教給我們，她在我們心中永遠是美麗的、温柔的。這時，我的眼前彷彿又浮現出王老師的身影……

國中生描寫我的老師作文 11

老師就像雨露，滋潤着我們，讓我們茁壯成長；老師就像春雨，讓我們的心更加純淨；老師就像勤勞的園丁，無私而又苦心地培養着我們。我不知道老師教了多少弟子，但我知道我是老師種下的桃李之一。我的成長(萌發和成長)沐浴在老師的陽光雨露中。老師的微笑讓我終生難忘！

我記得，當我七年級入學時，我遇到的第一個人是你，徐老師——。多親切的名字啊！當時我的膽子很小(像老鼠遇見貓)。你一開始就發現了這個問題。你讓我上課活潑點，主動舉手，我還是害怕。你又教育了我，我的勇氣漸漸變大。那時候我太感激你了。

“兩三裏之後，有四五個煙村，六七個亭子，八九十朵花。”這是你教我們的第一首詩。為了讓我們儘快背完這首小詩，你用優美的'表情把故事講了一遍。我當時就迷上了，直到同桌提醒我才回過神來。結果我很快就連同你的故事內容一起背了出來。當時你也誇過。

我還記得三年級的時候，我們正式開始寫作，但是我們一點都不喜歡寫作。你漸漸明白了我們的想法，對我們説：“同學們，老師知道你們寫不出作文，也沒有題材可寫。嗯，這個週末我們要去郊遊。”郊遊回來，當然帶回了寫作的靈感。我們的作文充滿了小花、小草和藍天。你就像一個精靈。你點一下，這裏有一點，我們的作文就變好了。

難忘，老師温暖的話語；難忘，老師慈祥的面容；難忘，老師.你的好，我這輩子都不會忘記，你教的哲學，我受益終生，永遠不會忘記！

國中生描寫我的老師作文 12

老師如春風，暖人入心靈;老師如燃燭，點明心中之路。今日我要給大家介紹我的“蠟燭”老師——朱老師。

朱老師扎着短短的單馬尾，明明有劉海，卻偏偏要紮上去。臉上寫着“嚴厲”二字。在我的印象中，她時常穿着裙子，但是並沒有顯得很温柔，反而更增加了幾分威嚴。

刀子嘴豆腐心的老師

朱老師平常很兇。作業沒有寫完，她便大聲呵斥：“為什麼沒寫完作業?什麼時候寫完?寫不完就別來了!”紀律不好也是，“你給我站起來，都會了?你!我沒説你是吧?也給我站起來，站好!”但是她對我們有多好，我們卻不知。有一次，我被請家長，朱老師非但沒有批評我，反而建議我的.媽媽：“你經常關注她的弟弟也不行，你也需要多關心關心她。你和孩子的爸爸一個人管一個，不能太偏心!”我特別感動，因為朱老師説出了我長久以來的委屈和心聲。我也是個需要關愛的孩子!感謝朱媽媽!

嚴師出高徒

朱老師對我們期望很高，要求態度端正、會的全對。確實，朱老師教出的學生個個都是精英，幾乎全考上了實驗中學。我希望我們也能在朱老師的細心呵護下考入理想的中學。

諄諄善誘誨童蒙，絲絲春雨潤無聲。書山闢徑做先驅，學海遨遊是明燈。雕琢栽培無以報，感激之情溢言表。遙祝恩師身康健，桃李芳香滿人間。

國中生描寫我的老師作文 13

“同學們，今天我們的課堂在學校的後花園裏。”不用想，説這話的肯定是我們的語文老師--葉老師。

葉老師身材高挑，一頭烏黑的齊耳短髮，經常戴着一頂漂亮的帽子，帶着笑容的臉上嵌着一雙炯炯有神的眼睛，那鋭利的目光一到教室，總能讓喧鬧的教室瞬間安靜下來。還有她那櫻桃小嘴，從這裏講出來的`語文課總是那麼生動、有趣，讓我們十分入迷，總是讓我們耳目一新。

有一次，我們在上冰心的《肥皂泡》這一課，葉老師不僅給我們講課文裏的肥皂泡，讓我們體會到肥皂泡的美麗和輕柔，她還教我們簡易地製作肥皂泡呢，讓我們與美麗可愛的肥皂泡親密接觸。下課時，同學們還用筆套蘸着洗手液和水混合而成的肥皂水吹起了小巧玲瓏的肥皂泡，讓整個校園充滿了歡樂和浪漫。

還有一次，葉老師給我們講解王安石的《梅花》這首詩，她用豐富、生動的語言為我們講述了古詩的釋義，不僅讓我們體會到了梅花的美麗、純潔，還讓我們感受到了梅花傲霜鬥寒的不屈風格。當時，恰逢校園的梅花開放，葉老師還帶着我們來到學校後花園的梅花樹下，讓我們仔細觀察梅花的形狀和特徵，讓我們在寒風中體會了梅花的“凌寒獨自開”的傲立。那淡黃色的蠟梅散發出一縷縷醉人的清香，真是“為有暗香來”。

這就是我們的葉老師，她不僅給我們帶來了妙趣橫生的語文課堂，也給我們打開了一扇近距離接觸生活、接觸自然的窗户。我喜愛這樣與眾不同的語文課，也喜愛我們與眾不同的葉老師。

國中生描寫我的老師作文 14

我的老師是像唐朝大美女。當老師走在講台上時，樣子真的特別美，長着烏黑髮亮的秀髮，穿着長長的黑色大衣，顯得格外有氣質，您的面蛋，白裏透紅，彷彿一個清純的少女站在講台前説：“同學們好。”

我的.老師是一個“慈母”。今天，有人不做作業，老師就懲罰了他們，老師只是“光打雷，不下雨”，只見老師擺出一副很威風的姿態，當我認為要打的時候，老師瞬間停止了，只是狠狠的批評了他們，並提醒了他們改正。

我的老師也是一個“嚴師”，有人打架了，老師就會兩個人一起罰，還要讓他們打掃廁所一星期，既懲罰了也鍛鍊了他們。讓我們明白了同學之間應該互幫互助，要團結一心，更明白了犯了錯就要得到相應的懲罰，誰也沒有例外。

我的老師也有特異功能，比如説“回馬槍、千里眼、順風耳。”我們在教室裏的一舉一動老師都瞭如指掌，彷彿就坐在教室裏一樣。明明看到老師出去了，我們稍微有一點小動作，瞬間就站在你身後，似乎從沒有離開過，還把我們嚇了一跳，給我們來個措手不及。有一次，有個同學心血來潮站到了桌上，手舞足蹈唱：你笑起來真好看……當同學們沉浸在歡樂中的時候，老師已經站在了教室門口，雙手環抱，斜靠着教室門，目不轉睛的盯着我們，頓時那一刻，教室安靜得彷彿一個繡花針掉在地上的聲音都能聽見，後果可想而知……

現在我知道了，雨水滋潤着大地，花兒那麼香，有園丁細心的呵護，花兒才能盡情綻放。老師，和您相遇，是我一輩子的幸福!

國中生描寫我的老師作文 15

三年級的時候，我們第一次英語課，小小的心中充滿了對英語好奇與渴望，靜靜地坐在座位上等待着老師的到來。“吱”門開發，一位年輕的女老師提着一個錄音機走了進來，她面帶微笑對我們説：“大家好，我姓孫，中文名叫孫萍，我還有個英文名，叫sand，希望大家以後就叫我sand好了……”親近，是我對這位老師的第一印象。

隨着日子的增加，我們發現sand的肚子越來越大，有一天，董超壯着膽子問sand：“sand你是不是懷寶寶啦？” sand笑着説：“你猜，懷得是茄子還是西瓜。”董超嘻嘻笑了一下，長噓一口氣，我猜，他心裏肯定在想：“要是別的老師，我肯定死定了。”

有一次，我和同學到操場玩，看見四年級的英語課是別的老師教的，我們的'心裏立刻不安起來，心照不宣的想：“ 不會我們在四年級時，也換老師吧，但願不要。”

夏天漸漸來了，天氣漸漸也熱了，太陽照在臉上，刺得人睜不開眼，在大街上，乍一望，全是戴太陽帽的，但大街和學校不同，學校裏不準戴太陽帽，可總有一些同學“偷懶”，不願不掉太陽帽，有一次，上英語時，景敏帶着太陽帽上課，孫老師湊上去，對他説：“景敏啊，請摘掉太陽帽，我看不見你英俊的臉啦。”在一片笑聲中，景敏面紅耳赤的下掉帽子。

這就是我的老師，你喜歡她嗎？

國中生描寫我的老師作文 16

八年級新學期，我們換了語文老師，當班主任王老師在讀任課老師的姓名時，我們都把王豔的豔聽了“燁”，心想與王燁同名啊，還笑了好久。

後來又在年級大會上聽説她是年級副組長，心中又一愣，心想：這下又涼涼了。

在第一堂課上，我驚喜的發現，她是一個外表可愛內心起伏不平又幽默風趣的人老師。

她的臉圓圓的'，所以她常常披散着頭髮，但我還是覺得她紮起頭髮來顯得更俏皮可愛。她的身材矮矮小小的，又帶着圓框小眼鏡，辦事又急又快，所以每次她一出場，總能讓我聯想到《愛麗絲夢遊仙境》裏的兔子。

記得有一次，最後一節統練，我和張楨一起去找老師要卷子。當時老師正在上課，見我們來了就下課，像一隻逃脱惡狼追捕的兔子一樣衝了出來，頭也不回的説了一句：“跟我來！”，於是我們便用盡了跑八百米的速度企圖追上她，可她那兩條小腿倒騰的比誰都快，怎麼追都追不上。到後來她還調侃我們説：“你們兩個小孩還沒我跑得快！”這把我們弄的都露出了尷尬又不失禮貌的微笑。

她又很愛笑，但總是不適時都露出兩個小酒窩傻笑。

有一次，因為某些同學上課不乖，她便破口大罵，可是罵着罵着她又自個兒傻了了起來。事後我們同她説她的性情起伏跌宕的很快，她還有一些不高興。她説她罵是因為她盡責真誠，她笑是因為那個同學太可愛。不知是不是這樣，但在我心裏，她確實是一個盡職盡責的老師。

這就是“王燁”老師，一位真誠善良，盡職盡責又可愛的老師。

國中生描寫我的老師作文 17

作為八年級的學生，教過我的老師已經多到我自己也沒有辦法一一記住，然而有一位老師，卻讓我印象深刻。這還要從剛剛進入中學時開始説起。

這位特別的老師是我的數學老師。

初見他時，不禁有幾分驚訝：戴着一副標準的知識分子眼鏡，給我的印象是個挺温和的老師。可後來的事實證明了我的.直覺錯了——我們算是領教了他這個兇巴巴的“小年輕”。有人説過，比起真的“小年輕”，這位混在中學生裏的“小年輕”才更具有“票房吸引力”。

作為他的學生自然也沒少吃苦頭。他上課速度很快，理科弱的女生神經都要繃的很緊， 生怕一個不小心就被叫起來“插蠟燭”，要是他發火那就更慘了，課下有許多人替講台報不平。

如今已經離開他的班級，卻格外懷念起來。或許那段大家在一起的時光，在幾十年後的歲月裏會被格外珍惜——上課猝不及防的抽查，發起火來的大嗓門，譏諷人的尖酸語氣，還給我們講許多故事，彷彿他是語文老師。

他曾經説過，我們是羣小麻雀，光有小聰明，小麻雀在風雨來臨的時候反應很快，可以迅速起飛，而海鷗笨拙，往往躲不過海浪，但是最終能飛過大海的是海鷗而不是小麻雀。

很久以後的現在，我才明白過來其中的深意。師者，傳道授業解惑也。或許最重要的反而是以自己的品性來影響學生。

故事我説完了，最後就以我最喜歡的蔣捷的一首詞結尾吧：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。

壯年聽雨客舟上，江闊雲低，斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。

國中生描寫我的老師作文 18

黑暗中總有一盞小燈指引着我們前行，茫茫大海中總有一艘大船在為我們航行。這些默默無聞的貢獻者用他們的辛勤勞動澆灌着那些幼小的花朵，卻從來不求回報。或許付出也是一種幸福吧！這個喜歡付出的人是誰？是老師！

教師是神聖而威嚴的職業，教師也是光榮而偉大的職業。老師是我們生命中永遠不會熄滅的燈塔。沒有老師，我們會誤入歧途。老師也是我們生活中一把無形的鑰匙，打開我們大腦中的寶藏。

我的老師姓陳。我們都叫她陳小姐。她是我們的班主任。

老師，您像一個勤勞的園丁，用您的心澆灌我們幼小的心靈，用您的心掃除我們成長中的一切障礙，用您的心培育我們。我們感謝你。

老師，您就像天空中飛翔的雄鷹，用您的翅膀保護着我們，為我們斬斷成長的荊棘，讓我們在藍天中自由飛翔，讓我們學會成長佈滿荊棘的道理。我們感謝你。

老師，您像蠶和絲一樣把知識傳授給我們。你告訴我們要學會自立，尊老愛幼。你告訴我們的知識永遠不能用在我們的'生活中。這些知識也包含了你對我們深深的愛。我們感謝你。

啊，老師，我們永遠無法報答您的好意。我會永遠記得你對我們的愛和關心。啊，老師，您就像一位偉大的母親，讓我們找到自己的天空，讓我們在自己的天空中自由飛翔！

啊老師你辛苦了！值此教師節之際，我祝你和世界上所有的老師節日快樂！

國中生描寫我的老師作文 19

我的老師趙俊彤今天，我要給你們介紹一個人，請你猜猜她是誰呢？她高高的個子，圓圓的臉上長着一雙明亮而又會説話的眼睛，長長的披肩發又黑又亮，經常穿着紫色的裙子，我給她起了個好聽的名字叫“紫色公主”。

她講課非常有趣，總是笑眯眯的，説起話來細聲細語，非常好聽。上課時還教我們做遊戲呢？有一天上課，她在黑板上畫了一條直線，問：同學們誰能把這條直線變短？有的同學説：“擦掉一些。”還有的'同學説：“蓋住一些。”結果，沒有一個同學回答對。最後，她告訴我們：畫一條比上面長一點的直線，和長的相比它是不是就變短了呢？原來如此，同學們都説老師耍賴。通過這個故事，老師告訴我們，要想學習比別人好，就要比別人付出更多的努力，不能偷懶。她還教我們科學坐姿“五個一”，讓我們從小養成好的學習習慣。有一次，我和她比個子，才到她肩膀那裏。我想：十年以後，我一定會比她更高。到那時我已經清華大學畢業了，當上了一名記者。我一定會到東方作方學校去採訪，那時的東方作文學校一定是全國最好的作文學校。“紫色公主”肯定是最棒的老師，還是那麼漂亮。我會對她説：“老師我現在長大了！謝謝您老師，沒有您當初的辛勤培育，就沒有我的今天，我就當不上記者了，多謝了！”

你一定猜出她是誰了吧？她就是我們最喜歡的付老師。

國中生描寫我的老師作文 20

我的老師姓何。大家都喜歡親切地叫她何媽媽。何老師是我從小到大最敬職敬責的老師了。

何老師是我的語文老師，也是我們的班主任。何老師不高，但是眼睛十分明亮，誰在做小動作，何老師都能看見。有一件事情一直深深地印在我的腦海裏，揮之不去。

我記得那是一個夏天的中午，大家都出去排隊了。我突然覺得頭十分暈，喉嚨裏有一種説不出的感覺。突然，“哇”的一聲吐出來了。教室裏的`同學紛紛捂着鼻子逃了出來，外面到處在議論我的事情。

這時，何老師聞聲走了過來，叫康文奕領着隊先吃飯，自己則走了進來，用潔白而帶有清香的紙巾在擦我的嘴。然後又去辦公室為我倒了一杯熱茶，讓我捧在手中喝，自己則拿起拖把拖起地上我吐的髒物。

拖好地以後，何老師把我帶到她的辦公室。辦公室可真涼快啊！空調吹出來的陣陣涼風直吹到我那個直髮燙的臉龐。何老師讓我躺在躺椅上休息一會兒，自己在包裏找藥。我慢慢地睡着了，不一會兒，何老師用手把我推醒了，用手扶我起來，説：“林冰燕，來把這藥喝了，量一下體温。”説完，把藥遞給我喝了。當我把藥喝完後，何老師把體温計夾進我的胳肢窩裏。

5分鐘過去了，不看還好，看一下嚇一跳！39攝氏度！何老師頓時也慌了，何老師拿起手機打給媽媽。過了好一會兒，媽媽才急急忙忙地跑過來，何老師把媽媽叫過出去，不知道在講什麼東西。

我只知道，何老師是直到看不見我和媽媽的影子為止，才去忙何老師自己的事情……

國中生描寫我的老師作文 21

在日常的學習中，我遇到過很多老師，他們或是嚴謹認真，或是幽默風趣，或是善解人意，或是活潑可愛。而有這樣一位老師，他使我印象深刻，也令我受益匪淺。

他是我五年級的班主任高老師，同時也是我們的語文老師，同學們都非常喜歡他。

他長得眉清目秀，有着一副親切的面容，標準流利的普通話，生動有趣的講課風格。因為高老師，同學們愛上了學習語文，同時也被老師的人格魅力吸引着。

高老師理解學生，平易近人，跟同學們很合得來，就像朋友一般，課間或放學後經常與同學們一起討論熱點話題，高老師滿腹經綸，似乎沒有他不知道的。記得有一次，我去老師辦公室，老師正低頭看書，那一刻，陽光恰好照了進來，像極了一幅耐看的畫。不經意間發現老師的辦公桌擺設很普通，桌子上除了一小部分的各科資料以外，還有各種各樣的書籍，原來老師總是在閒暇之餘沉浸在書海之中去學習，去充實。我的心裏對高老師又多了幾分敬意。

最讓我敬佩的，是高老師幫我們消除了對寫作文的畏懼心理，他在黑板上一邊寫着作文的框架，一邊站在講台上給我們講着寫作文的方法和技巧，老師講完後，我們覺得文思泉湧，大家紛紛拿起筆，在作文裏描繪自己有趣的小天地，傾訴着自己的喜怒哀樂，抒發着自己獨特的`人生感悟。

我敬愛的高老師，像極了一束光，讓我前進的路途充滿光明，也讓我的生命多了一絲温暖。

國中生描寫我的老師作文 22

我的班主任候曉榮老師，是我最喜歡的一位老師，她個子高高的，眼睛大大的，皮膚很白，一笑起來是那麼的慈祥，那麼的和藹可親。上課的時候只要我們哪裏不好，或者是任何的一點小動作，都逃不過侯老師的那雙大眼睛。

在學習上，侯老師嚴格的要求我們，不能出一點的錯誤，但是在課後的時候，又會陪我們在一起玩耍，一起遊戲；在生活又很關心我們每個同學，像個媽媽似的，天涼了囑咐我們加衣服，預防感冒。有一次，我一不小心被高年級的大哥哥碰到泥坑裏了，當時，我的衣服又髒又濕，侯老師很耐心的幫我擦乾淨，讓我把髒了的外衣脱下，並且讓我穿她的衣服。這種感覺就像媽媽一樣，很温暖。

侯老師對待工作特別的認真，我們不論是學習上，還是其他活動上，我們班都是最好的，記得去年學校舉行趣味運動會以及文藝匯演，侯老師每天帶領我們認真的排練節目，演出前給我們每個同學精心的化粧，我班的節目和比賽都獲得了優異的成績，當公佈成績的時候，我們同學歡呼雀躍，侯老師臉上也露出了欣慰的笑容。

侯老師很辛苦，每天要早早的`來到教室，就連我們在上自習的時候，老師還要給我們批作業。前幾天，侯老師生病了，休息了幾天，在這幾天裏，我特別的想侯老師，在一個星期一的早上，侯老師來上課了，我的心情是那麼的激動，那麼的高興啊。但是，侯老師的身體還是沒有完全恢復好，她是帶着病來給我們全班同學上課的，我們全班同學都很感動。

你説，這麼一位好老師我能不喜歡麼？

國中生描寫我的老師作文 23

我是鳳鳴國中一年級的一名國中生，時間過得真快，轉眼一個學期過去了，還記得我們剛開學的時候，我們一年級總共有六個班，每個班都是八十多個學生，我們又是剛從幼兒園剛入學的國中生，都不習慣國中的環境，這下可忙壞了每個班的老師們。

我很高興被分到了鳳鳴國中一（五）班，在這裏我認識了我的語文老師，她是我們班的班主任，記得開學的那一天，老師站在講台上，開始自我介紹，她慈祥的面孔，讓我感覺她非常的親切。老師説：“我叫小紅，是七年級（五）班的班主任，同學們就叫我趙老師吧！”接下來老師又細細的給我們講解了同學之間應該互幫互助，從小要做到尊老愛幼，尊敬老師，愛護家人等很多我們在幼兒園根本就沒聽過的事情，那天我很開心，感覺在老師的講解下，我又長大了。

趙老師是個非常認真和細心的人，每天都是第一個到校，最後一個離校，記得這次期末考試的那天老師比往常來的.更早，別的班的同學們都在自己所分的考場門口等待開門，只有趙老師，把我們全班的同學集中起來，一次又一次的囑咐我們，考試的規則，還有一定要走對考場，作試卷一定要細心等等，老師為我們付出的真是太多了。

我要感謝像園丁一樣撫育我們的趙老師，這次我的成績不是太理想，在今後的日子，我會更加努力，我一定要用好的成績來回報您，我想説一聲：“趙老師，我愛您”。

國中生描寫我的老師作文 24

到現在，我還是會經常想起她，她是我在南源口中心國中唸書時教過我數學的汪老師。她中等身材，小小的眼睛，扁扁的鼻子。短短的頭髮。給我們講課時説一口流利的普通話。

那時，我才剛上一年級。老師講課，我認真聽，幾個星期後，成績優異的我沒有錯過一道題。可是......

有一次，我做好作業後交給老師。過了一會兒，老師突然叫到我的名字，我驚出一身冷汗。因為全對的人是不會叫到名字的。我邁着沉重的'腳步走到老師跟前，心想：老師會生氣嗎？沒想到，老師用親切的語言指出我錯的地方，我還沒反應過來，不知道會不會。於是，我搖搖頭，老師又講了一遍。這回我聽懂了。於是拿回訂正起來。

在學習上，老師悉心教導我；在生活上老師無微不至地關心我。

一天，老師講課時，我有點頭暈，我的同桌對老師説：“雪清頭暈”。老師走過來，一摸我的額頭。“啊！好燙啊”老師叫起來。她忙叫另一位老師來看班，然後就揹着我一步步走向醫院。到了醫院，經檢查，原來我發了高燒，需要打針。我是最怕痛的了，説什麼都不想打。汪老師跑到外面買了山楂片。我是最喜歡吃山楂片的了，為了山楂片，我只好忍着痛，打好針後，我得到一包山楂片，就吃了起來，老師看我吃得津津有味，臉上露出了微笑。

我特別感謝汪老師對我的愛護，我是永遠不會忘記的。在教師節即將來臨之際，祝汪老師節日快樂！祝所有的老師節日快樂！

國中生描寫我的老師作文 25

蠶死後，蠟炬化為灰燼，淚水開始乾涸老師是園丁。他們培育了一個個幼苗,培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會有很多老師。今天我想説的是我的語文老師；邵老師。

她有一頭長長的黑髮，手掌，臉上常年戴着一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學習一絲不苟。在課堂上，她生動地解釋了課文。下課後，她總是利用課間休息時間批改我們的作業，但我們的作業總是不令人滿意，經常讓她感到疲勞。

學生們總是説邵老師很嚴格，但在我看來，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實上，她非常關心我們。

我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的時候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地説：“我想，我應該在這裏休息一下。”；王蘭義，你這麼不舒服，為什麼不在家休息呢；您必須在家休息時下課；我無精打采地説：“我不知道怎麼辦。”；這樣，我就落後了沒關係。老師相信你不會落後的“邵先生摸摸我的頭，和藹可親地説看着邵先生，我好像看到了我的母親。她的關心和信任深深地打動了我，一股暖流湧進了我的心裏。

我明白邵老師對我們的`嚴格是一種愛的表達，因為她希望我們變得越來越好。我希望大家能理解她無私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛，努力學習，以優異的成績回報她。

國中生描寫我的老師作文 26

一看到照片牆上的合照，就想起了我的數學老師——商老師。

商老師瘦瘦的，戴着一副黑色眼鏡，穿着藍色短袖，黃色長褲腰間繫着一條黑皮帶，充滿着睿智的`氣息，平時不怎麼愛笑。

我聽同學們背地裏説“商老師可是如來轉世。”當天，我就見識了一番。那天，樂樂想調戲調戲新來的商老師，便在桌子上玩樂高。被老師看見了氣的怒拍而起“砰”的一聲，講台彷彿要碎了一般。

“樂樂，你上來。”

這時的樂樂完全沒有之前的嬉皮笑臉，嚇得渾身顫抖，站在黑板邊上。沒一會兒就原形畢露，一會兒就像沒骨頭一樣撓撓這，摸摸那。商老師拿起一個粉筆頭朝樂樂瞄準投去。“啊”一聲，哀嚎響起，樂樂哪受過這樣的氣呀。一直在老師背後做鬼臉，舌頭拉老長。結果被商老師反手打了三下。這下，樂樂再也不敢興風作浪了。

我覺得商老師像是討債公司的人，每天放晚學就會來看那些人沒做完功課。商老師就是個觀局者。它的規則很簡單：做不完，留下。什麼時候做完，什麼時候回家。商老師是一個“堅持不懈”的老師。

別看商老師平常不苟言笑，沒想到他還是個暖男呢。每當我們在外面擦牆拖地時，老師的目光沒離開過我們。緊緊盯着我們，生怕哪個人受傷了。

看《開學第一課》要寫觀後感。沒幾個人願意。説推薦一個人。大家便推薦濤濤，他並不想寫，當場就氣哭了。商老師拍拍濤濤的頭説：“男子漢大丈夫別哭了。不想寫就不寫。”濤濤馬上破涕為笑。

商老師在我心目中是最好的老師。

國中生描寫我的老師作文 27

從國中到中學，我有過許多位老師，其中對我影響最深的是我的國中語文老師——權國政先生。

權老師是一位教學經驗豐富的老師，他與我們的父母年齡相仿，所以我們在他身上可以感到有一種親人的感覺。他就像一根蠟燭一樣，不惜犧牲自己，把光和温暖給予我們，我們都很敬愛他。

我有一段時間產生過厭學的心理，經常逃課去網吧。被氣咻咻的班主任拎回來時我一點也不服氣，班主任批評我時我還和他頂嘴，氣得他揮手就要打我，我害怕得要死，閉着眼睛心裏想：“這下完了，這頓飽揣肯定逃不了了。”可那一巴掌卻沒有扇過來，我正納罕，抬頭一看原來是我的語文老師為我擋住了那隻手。他拉過我，輕輕地歎了口氣，語重心長地對我説：“張星啊，你是一個聰明的孩子，同時也是一個貪玩的孩子，現在你只能玩一時，可你想過沒有，如果你用玩的這段時間來學習，你將來可能就會考上大學，那時你可以輕鬆一輩子啊。考上重點學校的學生有些是聰明的`學生，但大多還是刻苦的，相信自己，只要勤奮刻苦，就會成功。千萬不要拿自己的前程開玩笑啊！”

看着權老師那因為熬夜備課而紅腫的眼睛，憔悴的臉色，殷切的眼神，肩膀上有些粉筆灰，我眼睛一酸，眼淚要奪眶而出。但想到老師説過男兒有淚不輕彈，我沒有哭出來，只是伸出手輕輕地拂去老師肩頭的粉筆灰：“老師，我不會了。

是的，我不會再這樣了，不能讓老師總是對我失望。要給老師爭光，恩師情難忘，權老師，我永遠不會忘記您！

國中生描寫我的老師作文 28

老師，您是一根蠟燭，燃燒了自己卻默默無聞。何老師是我的語文老師，他已經43歲了，他的個子很矮，身材有點胖，有着烏黑的長髮，還有一雙大大的眼晴，像一個作家。

在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如痴，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧忌別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的`成績。

何老師是一個非常負責的一個老師，有時我們班在早讀或午讀的時間沒有好好讀書，或者是我們班幾個調皮的同學又欺負別人的時候，這時何老師就會怒氣沖天的訓斥那幾個同學。有時我們班獲獎的時候，或者全班同學將老師佈置的作業完成時，何老師的心情就會格外的好。何老師上課心情好的時候，她會繪聲繪色的，臉上帶着微笑的給我們上課，心情不好的時候，何老師會緊皺眉頭，語氣中透漏着嚴厲。何老師，您在上課時，有時眼神中充滿了疲勞。想必您是為了我們的學習吧！我也是班長，知道同學們不聽話的感受，你的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的河牀裏，永遠流淌。難忘恩師對我的激勵，默默耕耘，不別的只為托起明天的太陽，用什麼言語來讚美您的品格和的胸懷呢？老師，面對講台，背靠黑板，在時間的長河裏，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環。

謝謝老師循循善誘教導，有如春風化雨一般，為我們打下的良好基礎。何老師您是我的榜樣。

國中生描寫我的老師作文 29

自從我來到國中，我不但認識了許多新朋友、新知識，還認識了許多新老師，在認識的新老師中，我喜歡的老師不計其數，但我覺得最好玩的是我們的數學老師--劉老師。

劉老師來自東北，他身材矮矮的，皮膚黝黑黝黑的，頭髮又黑又亮，兩隻大眼睛炯炯有神，他還帶着一副眼鏡，對了，劉老師的'嘴稍往外突，看起來有點呆萌呆萌的，笑起來露出兩顆亮亮的門牙。

劉老師除了外貌呆萌，上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時我們班有一覺皇--朗寧和一睡美人--薇，上課後，他倆開始冬眠，劉老師上課時會有點帶東北口音，當我們聽講正入迷的時候，老師猛的叫一聲：“朗寧”、“熊雨薇”，後便抬了抬手，示意他站起來。老師叫後同學們一個個都驚醒了過來。

課下，有同學還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫：“朗寧，朗寧…”就算這些聲音被數學老師聽見，他只是一笑而過罷了。

劉老師還有一項深藏不露的絕技就是跑步高手，我們是在週五的環校跑中才知道劉老師的厲害。

那天，發號槍“啪”的一身響了，劉老師以最快的速度衝了出去，在烈日下，只留下他的影子，可謂是風一般的男子啊！十多分鐘過去了，只看見遠處有幾個人朝我們跑了過來，第一個身材稍微矮，第二個…我眯眼一眼：“啊！是劉老師，我大叫着。”當然勝利是屬於他的。

劉老師既是運動健將也是一個上課會嚇人的老師啊！我很高興有這麼個數學老師。

國中生描寫我的老師作文 30

現在，我轉學了，因為母校被換成了一座大樓，雖然，現在的學校也算是母校的，但在我心中只有一個母校，而且，在暴風雨的那個早晨，一個在我母校的身影永遠存留在我的心中……

那是我最最可親，最最可敬的班主任，她姓尹，叫尹秀梅，一個好聽的名字，配着一張大眼睛，紅嘴脣，高鼻樑，而且時時刻刻都帶有微笑的`面孔，是多麼的天衣無縫。

還記得，在那個早晨，傾盆大雨簡直讓我始料不及，我狂奔回家，幸好還沒有走遠，否則，我就會成為落湯雞的，打好雨傘，又衝出家門，到了學校，我發現了一個彎着腰的背影，原本把我嚇了一跳的，可我突然發現，這個身影好像在哪兒見過，在哪兒呢？哦，對了，這是我的班主任尹老師，她在幹什麼？

我好奇又膽怯地湊過去，仔細一看，老師正在給一位忘記帶傘的小同學打傘呢，哎，我真的很慚愧，在上學的路上，我看見了許許多多的國中生沒有帶傘，而被淋成了落湯雞，但我絲毫沒有幫他們的打算呀！一個老師可以忘記身份，幫助別人，雖然麼有任何好處，但像我這樣的五年級的國中生擺那麼大的架子，對他們熟視無睹，哎，我陷入了深深的自責之中，不知不覺地，上課鈴響了，我跑向教室……

老師呀！我懂了，“人人為我，我為人人”，也許，有時不能實現“人人為我”，但自己依然是快樂的呀！

您不僅傳授給我知識，還用實際行動告訴我如何做人，謝謝您了！

您是我最可敬的老師。

國中生描寫我的老師作文 31

我們班有人喜歡講課生動的語文老師，有人喜歡錶情嚴肅的數學老師。而我最喜歡的是和藹可親的英語老師——冼老師。

冼老師有一雙會説話的眼睛。每當我拿作業上去辦公室時，我在門口報告，説：“老師們好。”冼老師就會對着我笑。當我把作業放好給老師，走到辦公室門口説：“老師們再見。”冼老師又會再次對我笑。雖然冼老師沒有説話，但是我看到老師的眼睛似乎在對我説：“你好呀，進來吧。”“再見。”這温暖的表情，每次都讓我心裏很舒服。

有一次，冼老師叫我們寫第一單元的，我想來想去都不知道可以怎樣寫。我抬起頭看了看周圍的同學們，他們個個都如有神助，奮筆疾書，而我卻什麼都沒寫。

冼老師見到我什麼都沒有寫就走過來，指導我寫作業。冼老師給我分析了題目，並理清寫作思路，我一下子茅塞頓開，下筆如有神，很快就把寫完了。我拿着我的去給冼老師改。冼老師改完之後對我説：“你以後上課要認真聽課，不能開小差，知道嗎？看認真聽講後寫得多棒！”我慚愧地低下了頭，説：“知道了，冼老師。”我本以為老師會批評我沒有認真聽講，沒想到冼老師不但沒有罵我，還耐心指導我，我真的.很感謝冼老師。

冼老師，您是辛苦的園丁，為我們修枝，剪葉，讓我們開放得更美麗。冼老師，請您相信，我一定用好的成績來報答您！

國中生描寫我的老師作文 32

還有半年的時間，我們就要離開母校了，想要留戀的有很多很多，母校的一草一木，一人一事，都會讓我們銘記於心。可你是否想過，那真正值得留戀的是精心培育我們這些祖國花朵的老師麼？他們給予了我們太多太多，一年又一年，帶着我們走完人生道路的第一程。但讓我最捨不得的，就是我們的班主任——鮑老師。

鮑老師是三年級來接管我們班的，回想着當初，我們還是一個個頑皮而天真的小孩子，看見鮑老師那嚴肅的'面孔，心裏都有點畏懼。可是我們想錯了，鮑老師雖然有時很嚴肅，但更多的是她帶給我們的關懷，是她，帶着我們遨遊知識的海洋，讓我們領略錢塘江大潮的波濤洶湧；索溪峪的野性十足；李大釗臨危不懼，從容犧牲；葉挺將軍在牢獄裏視死如歸。是她，讓我們感悟一個個人生的哲理，讓我們明白，要用心靈去傾聽別人的心聲，還要學會在別人犯錯的時候，用一顆寬容的心去接受。是她，在我們獲獎的時候，讓我們知道，‘虛心使人進步，驕傲使人落後’這個流傳百年的道理。是她，在我們失敗的時候，讓我們明白，失敗是成功之母這個説法，讓我們對下一次有了信心。總而言之，鮑老師給了我們許多許多，讓我們一生受益。

鮑老師，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，願您永遠是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間。您讓我們學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求！我永遠也忘不了您，我的老師，我敬愛的鮑老師！

國中生描寫我的老師作文 33

我的老師叫許老師，她的身材很瘦，喜歡穿一身黑衣服。一雙大眼睛，戴着耳墜。她是我的語文老師，我的語文老師有的時候温柔，有的時候嚴厲。許老師的課很多，她還是我們的班主任。

上地理課的時候，我們班的王博雨和地理老師吵起來了，許老師在外面聽見了，她打開了門，説：“怎麼了？誰把地理老師惹怒了？”我們的眼光都射向王博雨，許老師又説：“給我站起來。”王博雨還坐在那，許老師説：“再不站起來的話，我就把你拉出來了，我數三秒，一、二——”許老師還沒數到三，王博雨就站起來了，臉紅紅的，好像流下了眼淚。許老師説：“你為什麼和地理老師頂嘴？”王博雨説：“他説我笨。”許老師説：“雖然地理老師這樣説你是不對的，那你也不能和地理老師吵架呀，下次不能這樣了。”王博雨點了點頭，心情平靜了許多。

還有一次，我們班考得不好，是倒數第一，許老師很傷心，我們也很傷心，有的人還哭了。許老師説：“沒事的，這次沒考好，下次再努力。”聽了老師的話，我們充滿信心地説：“我們要努力，下一次考試一定要考好。”到了下一次考試，我們考了正數第一，我們和老師都很高興。

這就是我們的`語文老師，她有時温柔，有時嚴厲，但她對我們的愛是一樣的，我喜歡我們的語文老師。

國中生描寫我的老師作文 34

如果你問我，最敬佩的人是誰？我會毫不猶豫的告訴你，她就是我最敬愛的——郭老師。

郭老師個子矮矮的，短頭髮，戴副眼鏡，兩個大眼睛可厲害啦！上課時，我們的一舉一動都能被她看得一清二楚。郭老師可愛笑了，經常可以聽到她爽朗的笑聲，讓你聽了她的笑聲也情不自禁地想跟着笑起來。不過，同學們最喜歡的是郭老師那會講故事、能説會道的'小嘴巴。 郭老師，可風趣幽默啦，連批評同學也帶着濃濃的幽默味。有次語文課上，老師教大家如何寫想象作文，老師深入淺出地講完後，大家都開始聚精會神地寫起作文來了。只有周恩宇，撐着腦袋，老半天一個字也沒寫。郭老師看見了，連忙走過去，説：“周恩宇，你怎麼還不動筆寫作文？難不成天上會掉餡餅嗎？如果會掉餡餅，那你寫就寫神奇的餡餅或未來的餡餅吧！”周恩宇聽了，頓時面紅耳赤，立刻飛快地寫起來，同學們聽了都哈哈大笑。 郭老師不僅風趣幽默，還“神通廣大”呢！一次上課，正學到神話單元的語文園地。老師正在讓同學們説一説，語文園地裏的八個成語的意思。説到“神通廣大”這個成語，郭老師説：“哪位同學知道這個成語的意思？”説着便大手一揮，準備講解神通廣大的意思。不揮不知道，郭老師這一揮呀！可不得了——這一整棟教學樓的燈都滅了，全班同學都驚掉了下巴，嘴裏足足能塞進三個西瓜，我們還以為是王母娘娘下凡呢！這下全班都知道了神通廣大的意思。

這就是我們風趣幽默的郭老師。

國中生描寫我的老師作文 35

開學差不多三個月了，我對老師們也都比較瞭解了。不過，我還是最喜歡地理老師那種風格的老師。

地理老師差不多四十五歲，年紀雖然大了點兒，但是講話的聲音依然很甜美，打扮得也像一個90後的少女，所以怎麼看都看不出她已經四十五歲了。她每天都戴着一副墨鏡，穿一身連體大衣，看起來非常酷。

我們班的地理課設為週一上午的第三節和週五下午的第三節。每次聽到地理課之前的兩次下課鈴，我的心都無比激動，因為又可以上地理老師的課了。

直至有一天，上地球的自轉和公轉那一課正好講到公轉那裏時，我突然回頭了，問後面的那個女生：“公轉和自轉的'區別是什麼？”這時班主任老師發現了我，説：“老毛病又犯了？”地理老師也停止了講課，看着我説：“那位女同學下課跟我出來一下。”

下課鈴響了，地理老師向我招招手，我便跟她出去了。她問我：“你原來是哪個學校的？”我説：“我是解放的。”她長歎了一口氣，説：“嗯，你太愛溜號了。孩子，以前學習怎麼樣？”我説：“進過班裏前十名。”這時，她臉上洋溢着笑容，説：”挺好！如果上課再認真一點兒有可能進前五！“我笑了，她也笑了。我想：地理老師蠻語重心長，這真是給我上了人生當中最最重要的一節課，可不能白白地浪費。

這就是我認為最好、最優秀的老師——地理老師。

國中生描寫我的老師作文 36

老師是一座燈塔，指引我們前進的方向；老師是一支蠟燭，為我們無私奉獻燃燒；老師是一片森林，默默為我們遮風擋雨。我的老師們都是這麼可敬的人，尤其我的數學老師——田老師更是如此。

田老師有一頭烏黑的頭髮，頭上總是彆着一個紅色的髮卡，彎彎的眉毛下嵌着一雙炯炯有神的眼睛。她説話總是輕聲細語的，對待我們就像對待自己的孩子一樣。

有一次，我因為上課注意力不集中，沒有認真聽課，所以回家做作業做錯了好多題。媽媽檢查後狠狠地罵了我一頓，還把我的鼻樑給打破了。第二天去學校，田老師看見了，關心地問我：“妞，你的鼻子怎麼啦？是和同學打架了嗎？”我支支吾吾不敢説實話，只是説“沒有沒有”。放學後，田老師又找到我，微笑着對我説：“我知道你的鼻子為什麼受傷了！是因為不聽話被媽媽打了對嗎？”“嗯”，我不好意思地低下頭回答。“媽媽打你雖然不對，但也是為了你好，上課不認真聽怎麼能學得好呢？希望你改掉這個壞毛病，做回以前那個自信陽光的好學生！”聽了老師的一番話，我感覺到慚愧不已。

後來，我才知道，是媽媽打電話給田老師向她瞭解我的學習情況，老師知道事情的'原委後也把媽媽批評了一頓，讓媽媽以後不要打我，要和我好好講道理。通過這件事，我不僅認識到自己的錯誤，也感受到老師對我們的良苦用心，她不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理。

國中生描寫我的老師作文 37

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，”老師的愛是冬天裏那把明亮而又温暖的火炬，這又讓我想起了三年級時的一件事。

我們的老師姓李，所以我們在課餘的時候都親切地稱她為“李媽媽”，因為“一日為師，終身為父”所以李老師也並不懲罰我們給她起的外號。李老師長得也很漂亮，她有一對柳葉彎眉和一個櫻桃小口，笑起來像喝了蜜一樣甜美。

記得有一次別人打我，我哭了。於是躲到廁所裏默默的流淚。不一會兒上課了，但是我還是不肯出去。李老師見我不在教室也不在操場，這可把她急壞了，連忙讓我們班的兩位女同學來找我，她們倆跑遍了整個校園也沒找到我。這時候其中一個女同學靈機一動：“廁所！”於是加快了步伐，大步流星的來找到了我。經過一番談話後她們走了。不一會兒下課鈴響了，我擦乾眼淚洗了把臉，假裝若無其事地走了出去。這時，我看到李老師急匆匆的往教室趕去，於是我大叫了一聲：“李老師！”李老師聽到後趕忙跑到我身邊，面帶微笑的的對我説：“事情我都瞭解了，不用在意別人怎麼説，做自己就好！”看到老師這麼關心我，心裏頓時又一股暖流湧過，熱乎乎的`，我的情緒也立刻由陰轉晴了。

老師，我想對您説，您就像一盞明燈，為我們照亮了前進的路；老師，您的愛是温暖的撫摸；你的愛是關心的問候。謝謝您，老師！

國中生描寫我的老師作文 38

蔡老師長相併不突出——胖胖的，不算高的個子，方方正正的臉，看起來憨憨的。

蔡老師最大的特徵就是幽默，一些不經意的話語常常逗得大家哈哈大笑。例如一次課間，一位同學拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這個時候蔡老師正好經過，問“你是看見我餓了，特地給我留了一塊嗎？”那同學指了指邊上的同學，説：“不，我是給他的。”蔡老師聽了，一副失望的表情，説：“你血淋淋的話語已經深深地打擊了我的內心。”説罷，大夥都忍不住笑了起來。

蔡老師還十分關心同學。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發呆。這個時候，蔡老師走進教室，説：“汪肖宇，你出來一下。”我愣了一下，心裏滿是忐忑不安：是不是我的作業沒做呀？如何解決？老師會不會罵我呀？我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問我：“你今天下午情緒有點兒低落呀，如何了？跟老師説説。”一瞬間，我心中彷彿洋溢起一股暖流，忙説“我沒事，就是有些累了。”蔡老師就説“那你得多休息啊。”接着便讓我回去了。

目前想起這件事，我仍覺得感動——蔡老師的觀察力是多麼敏鋭啊，他是多麼關心大家啊！

老師，是春日的薄霧，滋潤我的心靈；老師，是夏日的細雨，撫平我的煩躁；老師，是秋季的清風，吹散我的.迷茫；老師，是冬季的豔陽，温暖我的人生。

在今天教師節之際，我祝願全天下所有的老師節日快樂！身體健康！工作順利！

國中生描寫我的老師作文 39

在美好的四年時光中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格無比……然而我印象最深刻的就是我們的班主任，也是我們的英語老師——田老師。

田老師長得高高的，瘦瘦的'，還長着一頭又長又黑的頭髮，有時披在肩上，有時扎個馬尾，顯得青春又有活力。

田老師有時對我們特別嚴厲。上課鈴“叮零零”的響了起來，田老師一手拿杯子，一手拿着英語書慢悠悠地走進了教室，用她那犀利的眼神在教室裏掃視了一遍。同學們都不敢説話，就連平時最調皮的同學也乖乖地坐直聽她講課。因為一旦被她發現上課聊天或搞小動作，就會被叫到辦公室裏站着聽她各種訓話。

雖然田老師對我們很嚴厲，成天扳着個臉，但她也有温柔的一面：有一次，我不小心從欄杆上摔下來，把頭碰了一道口子，田老師知道後，立刻帶着我去醫院，最終，我頭上被縫了四針。

第二天去讀書的時候，田老師看見我在掃地，連忙走過來，和顏悦色地對我説道：“盧漣漪，你頭上的傷口還痛嗎？怎麼傷都沒好還去打掃衞生呢？身體重要，快回教室裏休息，等傷口好了再繼續參加勞動”。我聽了這些話，心裏暖暖的。

這就是我那温柔又嚴厲的田老師，大家都把老師比作園丁，也比作蠟燭，而我卻覺得田老師更像母親。