生命為題的作文經典[9篇]

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的生命為題的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

生命為題的作文 篇1

今天下午，我寫完作業就讓媽媽給我講些故事，媽媽想了想，便給我講了張海迪阿姨的故事。

張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家中自學完小、中學課程。她還自學鍼灸醫術，為鄉親們無償治療。後來，張海迪還自學多門外語，還當過無線電修理工。

在殘酷的命運挑戰面前，張海迪阿姨沒有沮喪和沉淪。她以頑強的毅力和恆心與疾病作鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。

聽媽媽講完海迪阿姨的故事後，我流淚了，她頑強拼搏的一幕又一幕又重新在我的腦裏回放。張海迪阿姨不僅是殘疾人自息奮發的榜樣，也是我學習的楷模。我要向海迪阿姨學習，從小培養一個良好的學習習慣，在心中樹立一個人生的信念，長大為祖國效力，把我從老師那兒“挖出”的知識全效勞給國家，讓我們的國家變得更繁榮、昌盛！讓我們的`生活更上一層樓！

張海迪阿姨“活着就要做個對社會有益的人”也將成為我今後人生道路上的座右銘。

生命為題的作文 篇2

每個生命都是鮮活的，都要經歷“生、老、病、死”這一過程。人則要經過美好的童年、花樣的青春、奮進的中年和蒼勁的老年這四個過程。生命又宛如一棵樹，小時侯需要父母的呵護，中年是根繁葉茂的時期，也是大有作為的時期，而老年時期卻又是顯得那樣的蒼勁有力。在人的'生命的旅途中，總會有看不完的風景、走不完的坎坷和説不完的感受。

而這些景緻，有可能是叢林，有可能是沙漠，也可能是一片汪洋大海這寫坎坷既可能是許多兇猛的野獸，又可能是對於水的渴望，還可能是怎樣渡過大海的苦惱而這些感受，有可能是易戰勝的猛獸，但還是留下的那一份驚恐，有可能在沙漠見到了一片綠洲的那份喜悦，也有可能是你看見了大海而望洋興歎。歲月如歌，人生如夢，生命如金。人生的意義不應該僅僅重視生命的每一個小小的不起眼的過程，經歷過一次失敗後，就得去認真分析失敗的原因，從中汲取經驗和教訓同樣在經歷了成功後，也不能驕傲自滿，總結成功的經驗，精益求精，以便以後的經歷會更加完美。生命的過程，只有做了有意義和值得紀念的事情，才算是多姿多彩、色彩斑斕的人生。

一次有意義的獻愛心活動，一次生命危機中的獻血活動、學習中的一次次探索，科技製作中的一次次發現，球場上的一次次拼搏，還有家長、老師和同學之間的一次次心靈的溝通。這一次次的機會都讓我們的知識在不斷求索中收穫，讓我們的創造能力在不斷提升，意志也在磨練中不斷堅強，情感在交流中更加融洽，我們的生活因此而顯得更加精彩。生命的過程是如此美麗，我們沒有理由不去把握好你生命的每一個過程。

生命為題的作文 篇3

沒有一絲徵兆，忽然就下起了雨。

林中，一聲響雷伴着叫囂的槍聲妖繞在樹葉間，刺鼻的火藥味不安分地竄入鼻樑，一個盜獵者，舉着XX，真追逐着一羣藏羚羊。

泥土變得崎嶇，變得泥濘，雨中的路面雜亂無章地散落着深淺不一的蹄印。獵人正沿着腳印一刻不停地走着。

獵人想着：答道這羣羚羊就回家。這獵人是方圓幾裏有名的神獵手，他盯上的沒有一個能逃走。

雨下大了，嘩嘩地，永不停息。

這時，遠處的草叢中傳來一陣叫聲，在狂風暴雨中顯得有些模糊。獵人一看，“原來都躲在這兒呢！”

説着，林中又傳來一陣槍響，一癱鮮紅的血跡散在小道上，漫漫變得殷紅，又慢慢融於水中向外擴散。

是一匹小羚羊腿部中彈。

那羚羊拖拽着那隻早已沒有知覺的腿，在長長的土地上留下了一段又紅又清晰的痕跡。

獵手邁開長腿，泥水飛濺起來，濺在路旁正在盛開的鮮花上。

哦！這回看清楚了。那小羚羊旁，還有一隻大羚羊正焦急地拱着小羚羊的屁股，似乎在催促小羚羊趕快逃走。

小羚羊顯然有些疲憊，那腿雖然在動，卻又顯得麻木無力。突然，頭一栽，倒在泥水裏。

獵人傳來一聲獰笑，他舉着的XX又放了下來，對一匹受了傷的羚羊來説，哪兒用得着那傢伙。

獵人的腳印正在向前蔓延，大羚羊又開始急促的叫起來，它的叫聲顯得十分焦急與不安，一聲高過一聲。

那小羚羊在泥地裏，望着大羚羊，挺一挺雙腳，又蹣跚艱難地站了起來，緩了一下神，朝前奔去。好像每走一步都要耗盡巨大的精力。

獵人開始了殘酷的追逐賽，他顯然把這當做是一場遊戲了。

於是羚羊在前面奔，獵人則漫不經心地在後面追。

這時，眼前出現了一段斷崖，那崖深得望不見底，在此懸後5米，是彼崖。這時，此崖死，彼崖生，只要躍過了這五米，便便有機會存活。

大羚羊盯睛看了看，嗬，羚羊羣都在，大家都為過不了崖發愁。

又是一陣恐怖的囂笑，傳得清清楚楚，是獵人。

氣氛一下子緊張起來。雨在哭泣，風在低訴，一切都在為羚羊哀怨。天上雨珠煞是悽美，一股纏綿妖繞在這羣羚羊心頭。

這時，羚羊首領突然長嘯一聲，撒開四蹄，一下子飛躍過懸崖，跳到了彼崖。它顯然很興奮，頭也不回消失在了彼崖。

緊接着，一隻只羚羊因為求生的.慾望都飛了起來，它們已全然不顧了，有幾隻羚羊能力不夠，摔下斷懸，一陣陣啼叫此起彼伏，讓人不寒而慄。

那隻大羚羊顯然意識到情況的危急：小羚羊腿部沒有力量，再加上受傷的劇痛，這5米的距離，完全超過了小羚羊的極限！

死亡在雨水中逼近。

小羚羊也知道情況危急，它望着母親那雙深黑的眸子，顯得似乎有些不知所措。

這時，天空中落下一陣雷聲，小羚羊一下子跌倒在地上，驚恐萬分的叫着。

大羚羊望着遠去的羊羣，温柔地叫了一聲，顯得有些孤獨與淒涼。

這時，它眼裏突然閃出睿智的光，八成是想到辦法了！

他長叫一聲，那聲音震耳欲聾，它的嘴角頓時湧出一團血沫。

眨眼間，它也長腿一蹬，在飛出去的一瞬間，它急促得叫了一聲，小羚羊像接到指令似的一下子躥了起來。

獵人驚呆了，他想不到此時小羚羊還能跳起來，還能有力量與勇氣往彼岸跳。

能跳過懸崖？這恐怕只是幻想，小羚羊是不可能躍過去的。

另一個情景讓獵人再一次大跌眼鏡。

在彈跳一瞬間，大羚羊放慢了速度，幾乎只用了和小羚羊一樣的力，而大羚羊起跳早，先於下落，小羚羊便穩穩地踩在母親背上，以此作為第二次支點起跳，進行了第二次飛躍，躍過了這5米的生命線。

而大羚羊呢？被這麼一踩，失去升力，在懸崖下長嘯一聲，消失不見了。

此時，雨停了，小羚羊來到彼崖，頓了頓，望着懸崖下的母親，與上撒開四蹄，消失在雲霧中了……

生命為題的作文 篇4

生命，一個多麼鮮活的詞語；安全，一個多麼古老的話題；幸福一個多麼美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痺和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行為和生命的安全長城。

也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那麼一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關係緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再説，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網絡遊戲，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜裏忍不住要越牆泡網吧熬個通宵；如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、痴痴狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，衝冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的.。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：有的人活着，他已經死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活着的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種產物充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。

生命為題的作文 篇5

我們沐浴在愛的陽光下，父母的疼愛，老師的關愛，同學們的友愛讓我們的生命變得富有意義，多姿多彩。同時，我們也應慷慨的把愛帶給別人，讓世界充滿愛。

那一件事，使我體會帶“人間自有真情在”這句話。

六年的國小生涯進入最後、也是最緊張的時刻——總複習，這時卻傳來語文老師的丈夫得癌症住院的消息。黃老師五十出頭，臉上總會帶着和藹可親的笑容，人也顯得特別温和，但是樂觀向上的'她能頂住這個晴天霹靂嗎？見到黃老師時，總複習已經開始了。她有些憔悴，但還算精神，眼裏多了點哀傷、無奈。我們都不知道該怎麼做，想安慰，又怕提起傷心事，只能在心裏默默祝福，，給我們上完最後一節課，黃老師又回到了醫院。

消息像長了翅膀似的傳遍了整個學校。黃老師每月領着固定工資，如今丈夫又病了，兒子還在上大學，家裏怎麼承受得住巨大的經濟負擔，於是，學校掀起了募捐的熱潮，從校長、領導、老師至學生，大家都慷慨解囊。十元，二十元，五十元，一百元，雖説錢不多，但代表了我們的一份心意。許多老師也都爭先恐後的為我班代課，班上有些男生愛調皮搗蛋，也變得懂事起來。

一天，班主任肖老師帶着我和另一名女生到第一醫院探望，，黃老師瘦了，也憔悴了，幾星期不見卻彷彿老了十歲。來到病房，映入眼簾的是一片白色，有三張病牀，黃老師招呼我們坐下，她的丈夫無力的半躺在中間的那張牀上，臉蒼白得像一張白紙，身上插滿了許多管子，液體滴答滴答順着輸液管流進他細瘦的手腕，見到我們，扯出一個虛弱的笑容，嘴裏不知喃喃説着什麼。黃老師説他是在向我們問好。原來，黃老師的丈夫得的是食道癌，氣管被切了，所以幾乎説不出話來。我緊緊地握着幾天來同學們捐的錢，看着這場景，心裏像被刀割一樣，淚水在眼眶裏打轉。我忍着淚水把錢遞到黃老師手了，沒有太多的言語，也許這就是“千言萬語盡在不言中”的真實寫照吧。

過了將近一個月，傳來黃老師丈夫病逝的消息，我很震驚，還有種説不明的感覺。生命竟如此短暫，不過在這短暫的生命裏濃縮了多少人的愛，多少關懷，多少牽掛。

讓世界充滿愛，讓生命充滿愛，相信一切會變得更精彩！

生命為題的作文 篇6

生命的空白

有人感慨繁星的隱匿，有人歎息落紅的短暫，有人遺憾“出師未捷身先死”的痛苦，有人惋惜維納斯的殘缺生命之上的空白，豈真如此不堪和傷感？二月的春風缺了夏的奔放，才有了春的欣喜。幻城的飛雪缺了秋的'燦爛，卻多了分冬的悽美。山間的清泉缺了飛瀑的一瀉千里，才能夠潺潺不息，靈動如龍。一切都因為缺而美麗。於是，缺成了美最完美的詮釋。

翩纖的蝴蝶飛翔於碧遠的藍天，也終究缺少了雄鷹般矯健的雙翅。蝴蝶，永遠也飛不過滄海。正因為如此，才有了“蝶戀花”的絕美。

倘若月兒無缺，怎麼有“露似珍珠月似弓”的輕靈可愛，哪能有嫡先人的“對影成三人”的無限情思。

所以，缺亦是美麗。

那些完美無缺的東西，也許早已經失去了自身的價值。它已不能再勾起人的無限遐想和揣測，沒有一絲幻想的空間，沒有再讓人發覺的媚力。

吉米曾説：“我的屋子很小，我就把窗户開得很大；我的房間很小，我就把被子理得很好”這是我們明白不能因為生命中的一些缺陷讓自己的心靈殘缺。

如果生活不夠富裕，就讓自己過得平淡些，開心些。如果沒有天生嬌容，就讓自己時刻展現笑容。如果無法改變昨天，就去好好把握未來，如果你懷不了破釜沉舟之志，樹不了矢志不渝之心，就讓自己走得踏實，行得無悔。只要不要讓心靈殘缺，人生中便沒有真正的殘缺。

夕陽無限好，只是近黃昏。光鋪天蓋地地傾瀉而下，思緒融入這如血的殘陽中，在它猛然墜如山的另一頭，我終於明白：“生命之上的空白，已不再空白！”

生命為題的作文 篇7

大自然之所以生機盎然，那是因為孕育了萬千生命。而生命對於每個人來説只有一次，因此生命是最寶貴的，最值得珍惜的，最應該呵護的……

——題記

提起荷花，大家都會想到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”是的，荷花是花中君子。我的家鄉，就有一處荷塘。

夏天，荷花開的正豔，來到荷塘，一望無際的荷花蔓延到天際，有的張開怒放，有的含苞待放。白的似雪，粉的似霞，紅的似火。雖然形態各異，但都是亭亭玉立，不蔓不枝。太陽似乎還沒注意到初晨的露水，在露水的襯托下，荷花顯得更加嫵媚。

真想摘一朵回家做裝飾！正想着，旁邊路人便動起手來，只見他小心翼翼地抓住花莖，使勁一拔，莖便折斷了，只聽見他發出可惡地大叫“好討厭的絲啊！”原來只聽説過藕斷絲連，現在竟親眼一見。他丟下了荷花，憤憤地走了。我撿起荷花，慢慢走回了家。我把荷花插進瓶子裏，放在陽光充足的地方，希望它能多開幾日。

但第二天，荷花便枯萎了。

我知道荷花渴望生命，從藕斷絲連便能看出。雖然已經斷開，但絲絲相連，它想重新活過來，它想再次與露珠嬉戲，它想……

它不象貝殼，在生命逝去後能留給人們一些能反覆觀看、反覆收藏的東西。荷花枯萎後留下的僅僅是枯黃的花辦，它只有在生的時候，才能綻放自己，為人們展現她的婀娜。它何曾不想珍惜這短暫的夏天呢？

生命就象一朵盛開的荷花，盛開的時候是多麼絢爛，但又是多麼脆弱。我們的生命非常寶貴，有了生命，可以呼吸清新的空氣；可以享受人生的許多樂趣；還可以幹許多有意義的事情。如果沒有了生命，一切將不復存在……在我們的生活中，有許許多多的人視生命為兒戲，他們的`生命難道比我們的長多少嗎？他們在生命消逝後是否會為人們留下美好的東西？或許，他們是這們認為的！

我們現在正值少年，或許以後的路會更長，但當你不珍惜生命，那你的人生將沒有任何意義！覺醒吧！學學荷花是怎樣看待生命的！無論你的人生之路有多長，都要珍惜它！保護它！

生命為題的作文 篇8

生命是什麼呢？

我看見了一幅圖片，但是他們想跳樓的時候，他們在哪裏想幹麼，但是看見了那些人我的心裏想對他説：“人好好的為什麼要尋死呢？”不就是他説我們了幾句你們就算有尋死，我看了一張非常殘忍的圖片，他們為何如此殘忍呢，自己聽到了一些別人説了他幾句話，他就非要尋死然而他的生命他自己感覺到非常脆弱，但他的生命是脆弱的，但是他孩子的生命是堅強的，他就帶着他的孩子跳樓了，但是孩子的生命之花還沒有過完，孩子的生命時間堅強的呀！

我還看到了一幅圖，是一幅熱愛生命的圖片，看的出來，有的人身上有一絲絲的殘疾他們都要熱愛生命，我們都聽過海倫卡勒的故事他的雙目失明雙耳失聰的故事吧！他還有很多很多的人，他們雖然是殘疾人但是他們還是熱愛生命。為我們做出了很大的貢獻。杏林子為我們寫了很多作品。她使自己的生名更加光彩有力。

我看了這兩張的'圖片我的心裏想的是我們一定要珍惜生命，決不讓白白流失。

即使生命僅僅的短暫，但是我們可以讓有限生命體現出無限的價值，於是我們一定要下定決心，一定要珍惜生命使自己的生命活的更加光彩有力。

生命為題的作文 篇9

母親在燈光下細數我的試卷,我在燈光下細數着她細細的皺紋和白髮.

又是一個普通的夜讀的日子,我的淚卻落了.

你曾經是那麼美麗輕瘦的女子,綰着一緞秀美的青絲,着一襲薄衫素衣,喜歡在胸口別一朵清芬的白蘭花,那時我尚年幼,躺在你的懷裏,細看你緩緩地織着我小小的毛衣,看見黃色的燈光暈開了你的臉,我也在那橘色的暖意熟熟的滑入了童年的糖果般的夢中.

少年時代的我是那樣遠遠的憎厭着（）你,就是那樣遠遠的憎恨着,不知是年少的叛逆輕狂,還是內心獨立的種子在生根發芽,也許是我不懂為什麼你要逼我學天書般的奧數,當人家的孩子拿着很高分數的試卷在父母的誇讚中歡呼雀躍時,我卻因做不出一個簡單的楊暉三角而暗自落淚.我不懂為什麼每當我犯禍之後,你只是冷冷地拋下一句:“你自己的事自己解決!”還阻止爸爸幫我.我不懂為什麼人家的媽媽那麼温柔的體帖的呵護自己的小孩,你卻用一種冷冰冰的乃至粗暴的方式責備我,你是不是真沒考慮過我的感受?那種遠遠的恨,正如人家的孩子和媽媽手牽手走在一起時,我和你卻隔着一段不遠不近的距離,一前一後的走着.就是那樣一段距離.

可是,如今,燈光之下,我卻發覺你已蒼老.我用風一般的速度,蠶食了你的青春年華,耗盡了你的光陰,就是這樣的速度,你在慢慢的走向人生的後半程,我卻開啟了我人生的前半程.也許你也發覺了,我進入高三的日子,跌宕得令人難以置信,於是你用愛默默為我修守了堅守的堡壘,你只交予我一句話“你安心讀書”.記得我們很不幸的租了間要搬遷的房屋,當粗暴的拆牽部門上門折東西的.時間,我和奶奶不知所措的靜坐着;黑暗中靜數時光的滴嗒聲時,是你勇敢的站出來理論,我突然想起《麻雀》中那隻在獵犬前保護小麻雀的老麻雀,你,一個弱女子,在那個漆黑的夜晚中低泣,你輕輕的,來到我牀前,輕輕抱着我,説乖女兒,媽媽永遠愛你啊!親愛的媽媽,你可知我又聞到了那兒時的芬芳與馨香,然後深深的睡在你懷裏.

孩子與母親是上輩子未完的緣,每個母親都其實為自己選擇了生命的格調,每個母親都在這我昏黃色温馨的母愛中詮釋自己生命的意義,愛護自己的孩子,不論是以何種方式.這種格調為天地動容,因為這之中包含的一顆温潤深情的母親心.

橘黃色的燈光中,我讀懂了一顆乃至全天下的母親心.