生命為題的作文9篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的生命為題的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

生命為題的作文 篇1

樹，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯生長着，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓着它的石塊，頑強地向上生長植物是那麼珍惜生命，不放棄一點兒生存的機會，它們憑着勇氣克服重重困難，努力地生長，儘管它們也許長得並不茂盛，但這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。

我們人類也應該這樣，遇到任何困難都要勇敢地面對，只要我們努力地去做，再大的挫折都不怕。可是在生活中，很多人一遇到困難就逃避。前段時間我就在報紙上看到，有一個大學生，家裏很窮，國家幫助他上了大學，但他在學校因受了一點小小的挫折就跳樓自殺了。他這樣做既辜負了父母的期望，又辜負了國家對他的關心。連一粒種子都能不屈向上，推翻比自己重幾百倍的石頭，向上生長，他怎麼就那麼懦弱，不熱愛生命呢?如果我是他的話，我會勇敢地去面對生活，克服困難。不是有句話説不經歷風雨，怎能見彩虹嗎?不管遇到什麼事，我們都應該勇敢地去面對。

每當我看到那些在風雨中昂首挺胸的花草，我就會告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇氣戰勝困難，使生命充滿光彩。

生命為題的作文 篇2

早上六點二十到校上早課，有一點不情願。很多年了，還是沒有養成熱愛它的習慣。我憎恨上早課，更加憎恨上晚課。可是卻不能夠表示出來。呵呵，這也許就是所謂的虛偽吧。想起了大學時常説的一句話:做一枚銅錢，外圓內方。外圓，是處世原則；內方，是要保持內心的操守。我想，如果不能改變周圍的環境，那麼就去適應它！什麼都不要説，只管默默地去做！

那時，青澀的校園裏，可能只有純情的浪漫，沒有適合實踐它的土壤。所以總是悠哉悠哉地過着心隨所願的生活，自以為是的快樂。所以就常常把這一句話掛在嘴邊，提醒自己。

走過了沉澱的歲月，才發現，沉默已經成為了我的朋友。再不會隨便地敞開心扉，隨意地品評生活。才發現，讓自己擁有一份快樂，是要釋放自己的心靈；讓它永遠沒有約束地欣賞生活，用一雙真誠的眼來看世界；永遠都不言棄生活的美好，讓心底永遠能夠聽到，深谷裏幽蘭的綻放；永遠感受到，山谷裏百合的純淨、美麗和芬芳；讓那一首響徹心靈的歌謠永遠獨自芬芳……

原來用愛，來擁抱生活，就會收穫滿懷的幸福！原來生活中，有愛相隨行，就不必去抱怨！説過的話，走過的路，牽過的手，祝福過的人，即使風雨中前行，都會給我別樣的心情，讓我擁有別樣的光彩！即使告別，也會微笑着，飲盡最後一杯咖啡，芬芳那份別離。從此後，欣賞一份不言不語，守着一份靜靜的感悟，只管輕輕柔柔地，踩着希望和祝福。縱使有過遙想，那一刻，那滿天的音符，只為我而喝彩！

就在心底，獨自去感受、去領悟、去珍惜，那每一天的生命花開……

生命為題的作文 篇3

生命是多麼平凡、多麼簡單的兩個字啊！但它卻藴含了許許多多不可思議的力量。這種力量是無法估計的，是無法猜透的。

盡人皆知，胡風先生在50年代中到70年代末，曾坐過一段相當長時間的冤獄。在這孤獨寂寞的牢裏，胡風先生只能在放風時，接觸一下難得的自然景物。然而，這些自然景物是極其有限的——“抬頭見到山，幾乎都是鐵灰色的，連一棵綠樹和青草都看不見。”

有一次放風時，他無意中在地上的磚縫裏發現了一棵小草。這是一棵已經被太陽曬得蔫焉的，有些發黃乾枯的小草。見到了這樣一顆雖然孱弱卻還有生命的小草，他喜出望外，激動不已。於是，他想：無論如何我都要保住小草的臨危的生命！

究竟如何保住小草的生命呢？應當説，在當時的惡劣條件下辦法是不多的。經過認真思考之後，他終於想到了一個不是辦法的辦法——胡風先生生每天都要在嘴裏含上一口水，在放風時，噴灑在小草的身上。經過一段時間之後，這棵小草竟然被救活了，而且，越長越大，越長越高，越長越壯。

他面對着一小叢綠油油的、生機勃勃的小草，心裏感到無限的欣慰——“我不能不佩服這小草頑強的生命力，能在這磚縫裏生根發芽。”

我的眼眶濕潤了，不知道是為了胡風先生，還是為了小草，也許兼而有之吧。

生命是短暫的，也是寶貴的。在這短暫而又寶貴的生命裏，什麼最能打動人心呢？是生命的力量。不僅僅是生命本身要生存、要發展的力量，還應當包括一個生命為了其他生命要生存、要發展所貢獻出的力量。

胡風先生身處逆境中，並且多次想自殺。在連自己的生命到底能不能保全下去都成問題的情況下，他還要幫身處險境的小草挽留生命。這能不使人感動嗎？也許，這是對生命的呼喚，也是對自己的呼喚！

一個生命在為其他生命作出貢獻的時候，才能顯出它巨大的力量、深層的意義和寶貴的價值。

這，就是生命，就是我想要歌唱的生命！

生命為題的作文 篇4

一直都喜歡薰衣草，所以也特別鍾情於紫色，閒暇之餘也愛蒐集與之有關的種種，或許在我看來，這就是我生命的色彩，從未苛求自己的人生有多麼波瀾壯闊，只是希望平凡的生命裏會偶爾增添不一樣的色彩。

喜歡薰衣草淡淡的花香，執着於它美麗的的傳説，總是在這樣虛無縹緲的意境中尋求精神世界的樂土，有時也在思索，為什麼會產生這樣的奇怪情愫呢？這種花看起來也是普通的花啊，比它美百倍、千倍的花多了去了，究竟是為何呢！

其實仔細想想，自己並不是有多喜歡花木本身，而更多得是喜歡一種心情，那種心情有時自己也難以説明白，難以描繪出，只是無緣無故的喜歡，或許這就是所謂的生命的色彩吧！

人生中，有太多的偶然，我們會在一瞬間鍾情於某一種色彩，而且是沒有任何徵兆，真得只是喜歡，不加雜任何世俗緣由。

偶然的一次逛街中，看到一張印有薰衣草畫面的牆紙，就如同尋得至寶，對它的狂熱可不是用三言兩語能形容的，自從看到它的那一眼，就緊緊將它握在手中，也不與老闆討價還價，唯恐老闆突然反悔不賣給自己，當付完錢準備走時，從老闆樂開花得笑臉上，才百分百地肯定我之前的擔心都是多餘，現在回頭想想，在老闆眼中那隻不過是他一張普通的牆紙而已，是他謀生的眾多商品之一而已，他也不會因為上面是薰衣草的圖案就抬高價錢，那僅僅是因為自己對喜歡的東西顯得過分緊張罷了！

的'確，生活中有太多類似的現象，只是因為自己的喜歡就固執地認為別人也會喜歡，其實我們都錯了，有時候在我們自己眼中是無價的寶貝，但在別人的眼裏也許只是一文不值的沙礫。這也許可以稱之為生命的色彩，或許，在生命的長河中，會閃現無數次這樣的色彩，我們都應該值得慶幸，不為別的，只因鐘意！

生命為題的作文 篇5

小小的時候，夜晚不肯乖乖入睡之時，爸爸媽媽就會拿起《365夜故事》出來，讓我們陶醉在公主王子的美好生活，沉睡在美麗的結局裏。安徒生爺爺的《安徒生童話》讓我們幼小的心靈感受這人世間的美與醜，善與惡。在咿咿呀呀，奶聲奶氣揹着《唐詩三百首》中體會詩人的悲歡內心情懷，連同詩人一起品嚐他們的故事。好奇的我們翻着《十萬個為什麼》在探索其中的奧祕，走進，貼近“為什麼”！

我們在成長着，書也在成長。她總能賦予我們所需的一切。

在《西遊記》裏跟着唐僧師徒四人走向刺激又危險的西天生活，單純地喜歡林黛玉，討厭薛寶釵，無奈賈寶玉的《紅樓夢》中有着朦朧的感情傾向。卻又在《水滸傳》中對英雄們打鬥比武感到振奮人心。終於與聰明如神的諸葛亮，欠缺一分謙卑的周瑜在《三國演義》中打交道。

書是神通廣大的，無所不知，世界之奇都在它的預料之中。

感受《泰戈爾詩選》的美妙與神奇至今依然存在。與高爾基一起分享他的《童年》那是無窮驚喜。音樂大師貝多芬的自傳更是讓我悲喜交加。與心目中的高雅之城----巴黎的《巴黎聖母院》讓我更進一步體會情感。

書是神奇妙絕，樣樣精通，記載了古代之時那一種道理。、

孔子大師的《論語》使我回味無窮，念着“三人行，必有我師焉”，懂得“温故而知新，可以為師矣”，學會了“吾日三省吾身”，明白了“己所不欲，勿施於人”。

我們在青春期時，書也在青春期裏，書會變幻莫測，永遠合你的口味。

青春文學上的郭敬明那與眾不同風格的《幻城》不得不讓人陶醉其中。有着許許多多話題的《花季雨季》能夠解開心中還未成熟的結。《三重門》裏那文學道路上的一切與學習並與分數無關的的道理讓人震撼。有着許多哲學道理的《讀者》裏少不了人間的每一份愛。

生活在書裏，書裏有生活。

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”用這一句詩來解釋友情那是最好不過了。在一切挫折下，不失信心，進取的精神當然用“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩了。一件事物的修進，還需“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”的謙虛品德。每一次分別，每一次祝願，有着“但願人長久，千里共嬋娟”的味道。做事還需勇氣，正當精神，正如“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的力量。

讀書，是生命的源泉；是人生的步伐，是思想的啟蒙。

讓我們珍惜書這麼一個良師益友，珍惜書給我們的知識與啟發，更加珍惜書給我們的財富！

……

生命為題的作文 篇6

生命是什麼？生命就是一棵幼苗，有時候它會堅強地破土而出，而有時候它也會脆弱地枯萎。那是一個寒冷的冬天的早晨，我正準備去上學，忽然看見一個老人和一個小男孩在長椅上坐着，只見老人手上拿着一本書和一根棉花糖，小男孩正大口大口的吮吸着一瓶飲料，好像一隻蜜蜂大口的吮吸着花蜜。突然，小男孩看到對面馬路又買棒棒糖的，便不顧一切地向馬路對面奔跑過去，一輛車正好從對面駛過來，老奶奶大喊一聲：“快躲開，有車開過來了。”可是小男孩一看有車開過來了，邊被嚇得定在了哪裏。只聽見開車的叔叔一個急剎車，把車停在了那裏，可是，由於車速太快，急剎車也沒有剎住，還是稍微撞了小男孩一下，老奶奶一看，便嚇得暈了過去，我不禁回頭一看：“天啊！”只見那個小男孩倒在血泊之中。“趕快送醫院吧！”不知在圍觀的人羣中誰喊了一聲。我們趕緊把小男孩和老奶奶抬上了那位叔叔的車。過了一會兒，醫院到了，醫生見了趕緊把小男孩安排進手術室，而老奶奶被安排住進了普通病房，過了一會兒，小男孩從手術室推出來了，醫生説小男孩恢復得很好，明天就可以出院。過了幾天，小男孩健康地和我們一起上了學。生命又再次震撼了我的心靈。正如我所説的：生命有時候很堅強，可也很脆弱。

生命為題的作文 篇7

想了很久，還是怕提筆，關於生命，關於夢想，其實更像是一件珍藏品，放在那裏觀賞時，美奐絕倫，一旦碰觸就會支離破碎。

肆無忌憚的流年裏，生命這塊土地被無數人踐踏得體無完膚，只有生命本身才會感受到那錐心的痛。漸漸地，我們連在這片土地上蹦躂都顯得有氣無力，隨後而至的便是，雜草叢生。流水擊石，也只有少數才會發出聲響，當關心自己的親朋好友眼見我把青春當足球踢來踢去時，便走過來對我説，在這塊來之不易的生命之土上是需要施肥引水的，不要嬉戲上帝恩賜的這段時光。可我怎麼會什麼施肥引水，按照我執拗的性格怎麼可能為了這一言半句就去為生命灌溉呢。

年幼時，父母把我們捧在手心裏疼、手心裏愛，為我們的這片土開荒種田，把所有能種的都種在了我們的心裏，於是我們貪得無厭，認為一切都屬於我們，一切都足以讓我們安身立命。誰知道，時光荏苒，父母的身段變了形，臉上的皺紋一條比一條深，面對着這一片稚嫩的土地，他們也顯得力不從心了。而此時的我還在懶散地從陽光中睜開惺忪的睡眼，不知已經過了多久，這裏的一切都變成了如初的模樣，荒涼，也或許説雜草叢生。就好像做了一個好長好長的夢，這個夢近乎完美，不動聲色。唯一不同的是，我感到一種莫大的危機感，因為在別人的那片土地上，已是繁華並茂，果實累累。

生命這片土，或許就不能靠着別人施捨一點肥就可以種花種草的。現在的我，像極了家道中落的官宦子弟，自認清高，卻平民依身，沒有開荒種田的工具，更沒有巧工能匠的技術。風塵女子也有才華橫溢之人，更何況我是一個為夢而生，以夢為翅的人。“有夢就有遠方”小時候常有這樣的聲音在耳邊迴盪，所以我從沒有輕言放棄過。

陽光明媚，春風拂面，站在富麗堂皇的辦公桌旁，望着窗外，回想起很多年前腳下這片荒蕪的土地與如今花草並茂的場景相比，讓我明白了，生命這片土地我們只有帶着夢使足勁地去耕耘，才可能成為天堂。

居里夫人這樣説到：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策着我——正如蠶被鞭策着去結繭一般。”我想這某種力量的產生並不是突如其來的幻想，而是經歷磨練出來的夢。

生命為題的作文 篇8

書，對每個人有着不同的意義。而對我來説，書是我生命中的一道陽光，給我温暖，給我勇氣，給我智慧，滋潤我快樂、茁壯地成長。

有位名人曾經説過：“書是人類進步的階梯。”沒錯，書確實是個好東西，需要我們靜心去品味，去領悟，去參透。

品讀畢淑敏的《我很重要》，讓我明白：不是所有人都能通往成功之路，但所有人都應該認為自己很重要。正如作者在書中所説：“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味着我們不重要。重要並不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。”説得真好，每每讀到這樣的文句，總覺得內心充滿了陽光，激勵如我一般平凡的人，不要因為出身平凡、家境平凡、經歷平凡以及種種暫時的不如意而妄自菲薄，相反地，應該立足自我、面對現實，一步一個腳印地奮發前進，努力拼搏，因為我真的很重要。

欣賞龍應台的《目送》，則讓我懂得了親人的重要，即使他們已漸漸老去，或者有一天可能不再知道自己是他們含辛茹苦養大的女兒，又或者已根本不再認識自己，我也會盡自己的努力，為他們創造好的生活。這本書告誡我為人子女應該明白什麼，應該做到什麼，還告誡我對於父母陪伴要趁早，盡孝要趁早。就像龍應台阿姨在書中所説：“我慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”是啊，這本書也是我生命中的陽光，時刻提醒着我無論走到哪裏，都要感念親情，感恩家人，都要牢牢地把他們想在心裏，看在眼裏，念在口裏……

其實，太多太多的書都給我温暖、勇氣和智慧，都如陽光一般默默指引着我，始終不放棄理想，始終要為實現理想而有計劃、有方法、有步驟地去努力奮鬥。

感謝曾經已讀過的和今後將讀到的書，它們都是我生命中的陽光，因為有它們，我的生活才更有品質、更有品位，我的生命才更有寬度、更有厚度、更有温度……

生命為題的作文 篇9

生命有時很脆弱，但有時也很頑強，有時天塌地陷，世界毀滅，但生命也不會放棄最終一絲生的期望，他會用他頑強的毅力;與死神勇敢的拼搏，用盡最終的餘熱把生命怒放!

時間在流逝，生命在消失，在與死神搏鬥的過程中，他們用行動詮釋了生命的永恆。他是一位癌症患者，用生命為無數的孩子搭起教育的橋樑，改變了他們一生的命運——叢飛，一個光輝的名字，一個令天地為之失色的男子。那一顆博愛的心，不會因他的離去而失去顏色，不會因他的離去而停止跳動，更不會因他的離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進每個人的心中。病牀上的叢飛，因病早已沒有了頭髮，眼窩深陷，嘴脣乾裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含期望，依舊震懾人心。他本能夠用優美的歌喉去換取完美的生活，可是他沒有，他將畢生的精力獻給了教育，獻給了社會。一生資助了無數的莘莘學子。在生命的最終時刻，他並沒有盡力去延續自我的生命，而是把生命最終的光芒獻給了教育。

在生命的到計時，叢飛告訴世界：“生命在於奉獻，人生在於給予。”他是一位教師，是人類靈魂的工程師。在生命的最終時刻，他用堅強的身軀為孩子搭起了生命的通道——譚千秋。一個令中國崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護了他的學生，這是一位教師偉大精神的體現，更是對教師職責的詮釋。千秋教師，在應對生死的抉擇時，他沒有退縮，用職責贏得了世人的尊敬。在生命的到計時，他選擇的是職責，是愛。這樣的教師，值得我們銘記，值得我們尊敬。在生命的倒計時，譚千秋告訴世界：“生命在於奉獻，人生在於給予。”

雖然他們早已離去，但那一個個閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計時，他們告訴我們：“生命在於奉獻，人生在於給予。”