我的衚衕學作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的我的衚衕學作文，希望對大家有所幫助。

我的衚衕學作文1

我們1303班這個“大花園”由61朵“小花”組成，每一朵“小花”都競相開放，綻放出了絢麗的光彩。我要介紹的是我們班的路隊長兼值日班長之一的胡淇鈞。

胡淇鈞，她身材高挑，最為突出的是她有一雙修長的腿。她五官端正，有一雙炯炯有神的大眼睛。胡淇鈞十分有責任感，也很謙讓、隨和，很多人願意與她交往。

有一次，中午到校時，我走到馬路口，正好看見胡淇鈞牽着一個小朋友過馬路，我向她招手，她卻沒有迴應，我見她沒有迴應我，就沒有繼續招手，只見她一手牽着小朋友，一手提着東西，用與那個小朋友一樣的速度向馬路對面走去，還不停地注意開過來的車，顯得十分小心，對那個小妹妹就像自己的親生妹妹一樣。

記得有一次，我和胡淇鈞報名參加同一個社團，我被安排在了一個比較髒的位置，地上、椅子上都是水，胡淇鈞二話不説，把水檫幹後，對我説：“我們反正是同桌，你坐我的座位吧。”我十分感動，很慶幸我有這樣的好朋友。

我認為老師選她當路隊長也是很有道理的，因為她的責任感特別強。她每個星期四都要打掃衞生，卻會委託人來舉班牌，每天放學的時候，我們班的班牌都會放在樓下，上學後，她會把班牌放在教室裏。她也絕不會因為她要打掃衞生而耽誤舉班牌這項工作。

有胡淇鈞這個同學讓我感到很慶幸，她讓我學會了很多，希望我們友誼長存。

我的衚衕學作文2

我的同學胡澤燁，他長着一雙黑珍珠般的眼睛，看上去炯炯有神，在一個小鼻子下還有一張能説會道的嘴，看上去是一個非常聰明的小男孩。

胡澤燁是一個勤學好問、樂觀積極，做事愛刨根問底的小男孩。

記得有一次，胡澤燁遇到了一道難題，他冥思苦想了很久，都沒有想出來，最後，他就去問老師，老師告訴了他答案，但他還要纏着老師，讓老師告訴他答案是怎麼樣出來的。老師看見他這麼好學，就耐心的為他講解。

胡澤燁不僅勤學好問、樂觀積極，做事受刨根問底，而且他還是一個稱職的好乾部。

有一次，老師有事去開會，老師走後，老師裏頓時變成了一片歡樂的'海洋，教室裏全是同學們的喧譁聲，胡澤燁站起來，嚴肅而生氣的説：“你們講話怎麼這麼大聲，老師不在你們就這樣，雖然老師不在，但是我們應該自覺，做到比老師在的時候更安靜。”他的話音剛落，同學們頓時安靜了下來，剛才大聲講話的聲音已經沒有了，現在已經變得非常安靜，簡直就好像換了一個地方，就好像一根針掉在地上都能夠聽見。

“叮鈴鈴”上課了，這節課是美術課，這節課老師教我們捏泥人，彩泥在老師的手中變成了一隻可愛的小綿羊，老師讓我們自己動手捏，於是同學們就打開自己的工具，我看見桌子上的塑料小白兔，它就好像在笑着對我説：“快來捏我吧！”當我把小白兔捏出來時，它已經成了“四不像”，可再看看胡澤燁的，它的桌前已經有了很多作品，有威武的雄獅，有胖乎乎的小豬，還有活潑可愛的小猴子……同學們都目不轉睛的看着胡澤燁的作品，大家都看得津津有味，都嘖嘖讚歎胡澤燁捏得栩栩如生。

原來胡澤燁還是一個心靈手巧的小男孩呢！

這就是我的同學胡澤燁。

我的衚衕學作文3

我有個同學，他的脾氣忽好忽壞，他有一雙小眼睛，小鼻子，還有一張黃黃的臉蛋。讓我來告訴你，他的脾氣有多好有多壞。

一次，我們在玩貓和老鼠，一共有3個人。先由我來當貓，我抓住了一隻小老鼠，接着我又去抓那來鼠，也就是那個同學。可是他實在是太機靈了。我石頭剪刀布才贏了他兩三次，差不多每一次都被他給逃了。他當貓的時候也是這樣，一下子就把我們兩隻小老鼠給抓住，吃掉了，於是，我們只好提出不在玩這個遊戲了。 他什麼都好，就是脾氣有些壞，專門欺負一些女孩子。記得有一次，他筆芯沒有了，就問同桌借，同桌因為被他欺負過好幾次，所以，説什麼好話她也不肯把筆芯借給他，那個同學見她不給他筆芯，如是把同桌鉛筆盒裏的筆芯一下子全部扔進了垃圾桶裏，同桌哭了好半天，他連看也不看一眼，還坐在旁邊幸災樂禍，好像一起也不關他的事。老師看到了這個情況，拉到了辦公室，好好地訓斥了一下，在讓他回到教室裏，向他的同桌道歉，説這是他的錯，別人不願意自己也不能因為別人不借給自己而去把別人的東西也弄壞掉，讓別人也因此不能寫作業。 好了，接你們介紹了那麼久，也沒有告訴你們他的名字叫什麼，現在，我來告訴你們，這個人的名字就叫胡起。

我的衚衕學作文4

我們班有位同學叫胡志豪，同學們給他起了外號叫“快手胡”，給大家講幾件關於“快手胡”的故事吧。

有一次上數學課，老師發了兩份試卷，要求我們下課之前完成。因為時間緊張，拿到試卷後個個低下頭奮筆疾書，用最快的數度來書寫，生怕不能按時完成。一節課時間大概過了一半，胡志豪已經將兩份試卷全部完成了。他左看看，右瞧瞧，臉上掛着得意洋洋的微笑。這個時候剛好數學老師進教室了，看着緊張書寫的我們，再看看正左顧右盼的胡志豪，問明原因，悠然地説：“既然做這麼快，那就再來一份吧！”聽到老師的話，大家都捂着嘴偷着笑，胡志豪卻愁眉苦臉，後悔都來不及。這件事之後，我們班同學開始叫他“快手胡”。

“快手胡”不但手底下快，腳下功夫也一點不遜色。一次50米短跑，當體育老師的哨子吹響的時候，他整個人像一支離弦的箭，我們彷彿只是眨了一下眼，而他卻遙遙領先衝向終點。

“快手胡”也非常熱心，如果同學們平時遇到困難請他幫忙，他從來都不拒絕。上次放學等不到家人來接我，還是借他的電話打給家人的呢！

我的同學“快手胡”—胡志豪，手快、腳快，也是個團結同學、熱愛集體的人，我非常喜歡和他共同生活在四（2）班。