[優]我的老師作文15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

黃老師可以説是我們班的惡魔，上課板着一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悦的環境顯得格格不入。

我對黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的.目光。至少當時我認為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個彈簧，但你永遠也改變不了它會跳的事實，可後來我就不這麼認為了……

那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個倒黴蛋被罰走鴨子步。而這些倒黴蛋到了下課的時候卻依舊在奮鬥，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由於要等人，一直在操場上望着艱苦奮鬥的他們。

那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很彆扭。

就在這時，我發現了在我身後不遠處喃喃細語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然會考很吃虧！他的協調性不好……”他右手拿着筆，左手拿着一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對於一個體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績下了很大的功夫啊！黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學，一會兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短几分鐘，他反覆地做着同樣的動作，沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個子不算高大，站在那裏卻顯得那麼威風。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那麼嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與着急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他，黃老師只是死死地盯住那幾個人，不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步，他就會大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。

我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關心我們，像今天的陽光一般，以自己獨有的方式温暖着大地！

我的老師作文2

我有許多恩師，我常用不太合適的詩句形容：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。

最温柔的英語周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露温柔。不過，英語老師還有另一面的哦！有一次，一名同學不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學生跟前，説是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺，還板這個臉，往同學旁邊一站，威而不怒，只是沉聲説：“下課來我辦公室一趟。”那位同學吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。

最最漂亮的是數學張老師。記得教師節那天，她穿了一條素雅的裙子。裏面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分乾練。吊帶是黑色的，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的頭髮自然捲起，披在肩上，十分和諧。張老師佈置的作業很少，上課時的語速很快，但她説的每一個字我都烙印在腦海裏了。張老師既漂亮，而且對付開小差的人的時候也有招。她會讓人把做的事情清晰的寫出來。

最最最帥的語文老師楊老師，我這是審美標準僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個開小差同學的動作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個正着，他一本正經地説：“有一位同學，剛剛捲起袖子，露出白皙的皮膚。並張開血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的，劃過自己的手臂，並細細的回味，嗯，剛才體育課汗水味還在。”同學不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地説：“批評也要文雅，充滿語言美！更要體現細節美，就像大家寫作文一樣。”楊老師佈置了一些書寫作業，所謂收心作業，他要每一個字每個字檢查。每次看到他座位時，作業本已經“氾濫成災”，還形成了一座又一座的'“作業山”。如果我是楊老師的話，肯定無從下手，我經常暗喜，我下次偷偷為楊老師加點料，再寫多點，讓楊老師自己佈置的作業自己受吧！

老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場及時雨，給乾旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！

我的老師作文3

我的老師是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見到他的時候就會有這種感覺，因為，這位老師説話粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講台上一站，再説一句：“坐！”同學們就會立刻迴應：“坐如鐘。”並馬上坐好，威懾力極強。但通過一件事情，讓我知道了，尹老師其實是一位有耐心，對工作認真的人。

在一次考試結束後，同學們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有説話。我心裏想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學們都很緊張，感覺整個教室的空氣都凝固了，我們都不敢説話，心裏像裝了小鹿般亂撞，心裏默唸：我的分數可千萬可別太差啊！當老師把試卷全部發給我們時，我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒有之前預想的高，但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學，有的同學托腮思考緊皺眉頭，有的同學臉上露出些許笑容，也有同學低頭不語，我想老師馬上就要訓斥我們，今天的日子不好過嘍。

這時候老師走上講台，用極其温柔而平和的語調説：“同學們，我們來看一下這份試卷，大家看到自己的分數後做何感想啊？我相信同學們都是認真答題的，但是很多同學出錯是因為粗心，還有的同學是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個人出錯在哪道題上……”老師在説這些話的時候是那麼的和藹可親，是那麼的語重心長，並聲情並茂的一道題一道題挨着給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學們的舉手詢問下，老師還是那麼不厭其煩的重複講解，一份試卷終於還是講了整整兩天，並沒有對我們發一點脾氣，反而很温柔，我看着台上的'老師，才想起：原來我的想法是錯誤的，您雖然看着很粗獷，但是面對我們一羣調皮的孩子卻樂此不疲，如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閲，給出修改意見，從來不會對我們亂髮脾氣。

您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多麼的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講台上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭髮。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。

我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想，是誰讓世界充滿了書聲琅琅，更不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。我想對您説一聲：“老師您辛苦了，我愛您！”

我的老師作文4

窗外，雨在下着，那一聲聲雨滴聲，對於正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂曲。

這又是一節語文課，章老師正在拿着“金話筒”講着，我坐在第一排，時不時被老師的口水沫濺到。我一直以來就排斥這個老師，語文課，我很少聽，就靠自己預習。突然，我發現老師瞪了我一眼，我後背一陣發涼：“糟了，老師發現我開小差了。”我馬上坐好，熬到了下課，我衝了出去，在操場上散步。我慢慢走，聆聽着雨帶來的歡笑，享受着雨帶來的快樂。“嘀嗒”“嘀嗒”似冬日裏的古鐘，笨拙地唱着幽婉的歌，又如盛夏裏鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續不斷地衝向地面，水花濺開出，卻散發出沁人心脾的香氣，聽着雨發出的悠揚歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的歡樂。我原本躁動的心也被這場雨撫平了。我看了看手錶，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的長椅上，雨篷是塑料的，發出“噠噠”的聲響。我開始回憶老師的上課情景，仔細想想老師講得其實不錯，而她一遍又一遍讓我們讀同一個題目，還不是為了我們加深記憶，下次考試不再錯嗎？可我老覺得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺得煩吧。想下來，她這麼努力也是為我們好，我們就要上國中了，她正努力讓我們超越別的班呀。

上課的鈴聲準時響起，一點兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節課，還是語文課。我認真去聽講，發現老師講課的聲音與外面雨聲結合起來是多麼的動聽，是多麼的沁人心田，再加上剛開的廣玉蘭，這個環境就好比一張恬美的畫卷。

我親愛的老師，我為什麼這麼晚才發現你的愛？記得剛換班主任時，你對我是多麼的嚴格，不，是對我們這麼嚴格。我很不明白，為什麼總是罰我作業。我仔細翻以前寫的'作業，一頁一頁，我的字從螞蟻窩直接進入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓着我，我怎麼會有這樣的改變？現在很多人羨慕我字寫得好，還不是老師的功勞？

我終於感受到了老師的愛。

雨還在下着，不停歇，老師對我們的愛，也不停歇，她還會去教下一個年級，老師對學生的愛將延續永久。

老師，我感激你！

我的老師作文5

一提到老師，一股温情湧上我的心房，總有一個慈愛的身影浮現在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

我的陳老師中等身材，在一副圓圓的鏡片下，有一雙充滿智慧的眼睛，她的臉上總是帶着慈愛的微笑。

記得在今年5月區裏監控考試前夕，這是一個忙碌的時節。而陳老師卻在此時倒下了——由於食堂地滑，她手拿飯盆目光又注視着我們，突然間滑了一跤，骨折了！看着陳老師臉上痛苦的表情，我們全班同學的心也跟着揪了起來。

聽大人説，骨折病人起碼要躺三個星期或者更長的'時間病情才能穩定。可誰也沒有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來上班了。

雖然她的聲音依舊響亮，但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關慢慢起身的樣子；雖然她的笑容依舊慈愛，但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書的身影。有些在平時只需幾秒鐘的事，她卻要花費數十秒，並且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當我們心疼地問：“陳老師，您為什麼不多躺幾天呢？”而她卻淡淡地説：“我放心不下你們！”。這句話一直在我耳畔迴響着，我常獨自細細地品味着。

上課的時候，“啪”的一聲，一支粉筆掉了下來。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆，可誰知，剛彎下，老師就緊皺起眉頭來，手不由地撐起來，一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上，但剎那間，陳老師就咬緊嘴脣慢慢地起身，沒做任何停歇，繼續上課。幾個同學擔心地問陳老師是否需要休息一下，老師想都沒想就立刻説“不用，快上課吧！”頓時，全班同學聽了這句話後，聽課更認真。因為我們深知老師之所以這樣努力，是為了我們的學習，我們一定要努力學習！……

中午下課時，她催促我們快點去食堂吃飯，自己卻落在後面，一手撐着腰，一手拉緊樓梯，一步一步，艱難地向下走着，半天才走了幾格樓梯。我們不忍心，想去攙扶一下，可她卻揮揮手説：“你們快去吃飯，不然飯都要涼了，不要管我，快去！我看着你們去！”。説完，她便倚靠在樓梯扶手上，喘着氣，眼睛注視着我們，一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心，同學們個個守紀地向食堂走去，有些同學眼睛卻開始濕潤……

陳老師曾經説過，我們住宿班就是一個大家庭，她就如同我們慈愛的母親，嚴厲的父親，但她更像我們的知心大姐姐。

老師，天底下最崇高的職業；老師，心中永遠想着學生。陳老師，就是這樣一位兢兢業業的好老師，就是這樣一位愛學生的好老師。我相信：您辛勤的哺育，總有一天會綻放最美的花朵！

陳老師，您辛苦了，我們愛您！

我的老師作文6

人生如一本書，時而精彩，時而平淡，能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。

這本書中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣，在我的這本書中有這樣一個她——我的國小老師。

也許，在外人眼裏她並不是一位特別優秀的老師，但是，在我們心中，她那樣的美麗，那樣的無私，她無時無刻不在默默的奉獻着。

我們之間的故事，在我人生的這本書中寫下了一篇完美的序。

由於父親工作的關係，年僅12歲的我從東北來到了陌生的威海。由於兩地文化的差異，使在成績東北優異的我在威海並沒考出滿意的成績。正在校方思考要不要留下我的時候，在旁邊看着的餘老師説道：“就讓她進我的班吧！我來試試，實在不行就看你們的決定了。”説完，王老師朝我笑了笑。看到老師的微笑，我就像飢渴的非洲難民喝到了甘甜的水，絕望的心又燃起一絲希望。此時此刻，我覺得老師好美好美，就像滿載了希望的天使。從今以後，我便發奮圖強，刻苦學習，取得了不小的進步。

入學後，成績一直不理想。就在第一學期期末考試的前一天，我仍有很多東西不會，心急如焚。這時，有位同學要我在放學後去找王老師。“鈴……”伴隨着下課鈴，我拖着沉重的腳步進了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上，心想：一定是平時的成績不好，老師不要我了。出乎意料的是，老師看到我窘迫的樣子後竟“噗哧”一聲笑了出來，隨後摸摸我的頭，關切地説：“快考試了，我來輔導輔導你，好嗎？”，聽後，我又驚又喜，説道：“謝謝老師！”此時，辦公室的地板上灑滿了明媚的'陽光，讓人感覺暖洋洋的。

夕陽西下，辦公室裏只剩下我和老師兩個人的時候，老師仍在耐心的幫我講解習題，我是那麼認真的聽着，生怕我的一時走神就會辜負了老師的期望，她的每一個解題思路，解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時已經很晚了，老師望了望表，我們都笑了。

成績出來後，同學們都向我投來讚許的目光。我抬起頭，望着老師。發現老師正朝着我微笑。我也笑了。

一開始的入學成績讓我彷彿跌進了又黑又冷的深谷之中，以為再也爬不起來了。但是，王老師就像一束劃破黑夜的光芒，照亮了我失落的心，將我從深谷拉了上來，並帶我一步一步往前走。我永遠也不會忘記王老師，忘記她那幾次微笑。因為是老師讓我一步步走向成功，是那幾次微笑成了我不斷向前的動力，讓我在人生的道路上一路前行。

我的老師作文7

從古至今，“老師”這個詞的含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣複雜的。

王老師是個挺幽默的老師。她經常在閒暇時光給談話加進笑點，讓我們輕鬆地笑一笑。記得一箇中午，教室裏只有女生，王老師就深得天一內傳一般，用手支撐靠在陽台上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差着天一樣的距離交涉。當他們都進了教學樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀！”這樣的話語，隨即問我們：“你説他們這樣子瘋跑有意思嗎？”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答着，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當然有意思啦！不然為啥要玩咧？”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。

像這樣沒有隔閡的談話我們經歷了數次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個老師。

她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人，她還是個認真負責的'老師。當我認識到她的認真是因為那件的發生，我也真的意識到“老師”的重量。

那是一節正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經大約猜到要上什麼課什麼內容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長曆程，——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程，神祕地拿出了信封。我猜那裏面就是信，而且我知道那裏面沒有我的一份，因為我的父母沒有空寫這個，他們很忙。但當王老師叫我的名字時，就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印着碎花的信封，打開它，裏面有兩頁白紙。隨着耳邊《父親》的迴響，一字一句地讀着手中的文字。那是王老師寫給我的信。內容不算太多，只是把平時一點一滴寫了進去。裏面有很多我自己都不曾發覺的，屬於我的閃光點在王老師輕鬆地筆中流露。不知是為什麼，潮水來得迫不及待，連忍一下的時機都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續續地説着她自己的親情，她自己的父母。她這個年紀的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時，終於停住的淚水又不自主地奪眶而出。

我的老師姓王，是一個可愛的老師。

我的老師作文8

在我的心目中有一個不可磨滅的老師，她知識淵博，她長的漂亮，濃濃的眉毛下面有着一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看後覺得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子，這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻，鼻子下面還有一個櫻桃小嘴，這個嘴巴可別小看它，它會許多種國家的語言比如：英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的國小課外英語輔導老師——咪咪。

她的英語説的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學生非常的愛戴她，她像個萬能的人一樣，每天給你一點新鮮感，這個新鮮感的意思是指每天給她的學生漏一點她的本領，例如：畫畫、唱歌、曬乾花……

正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽她的聲音與看她的相貌，彷彿才二十多歲，她的身上有着無窮的魅力，只要去她那裏上課的學生都會很喜歡她，把她當成一個知心朋友來看待，當開心時與她一起分享快樂，當悲傷時，她會開導你，讓你開心起來，當你有困難時，她會給你提提意見，告訴你如何做比較恰當。她有時也很可愛，可愛的讓人想捏她一把，她的可愛並不只有聲音，是一種發自於內心的可愛，可以用一句話來總結她，她並不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

可她與你談心事時，她還是不會忘記她的工作，她還是會提醒你：“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書，其實在看她開心的同時，她在晚上也會認認真真的在備課，可以看見她忙碌的身影。

她像個心理學家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時覺得她很瞭解很有親和力，可有時又覺得她好恐怖，一點小事也蠻不過她。

她的心也很善良，當看到一些可憐的乞丐，她會奉獻出她的一些愛心，當看到感人的電視劇時，她的眼淚會情不自禁的滑落下來，當她看到一些貧困的小孩，她會把她的一些被子、衣服……貢獻出來讓那些孩子們得到一絲絲温暖。沒有美德的`美貌，是轉瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。

這就是我熟悉的一個人，一個讓我敬佩又羨慕的人，無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標，我相信我會好好的努力，向自己的目標前進，爭取做一個生活的強者，做一個祖國有用的人才。

我的老師作文9

我的老師是一位不平凡的老師。

我的老師剛開始給我的第一印象是兇，兇。兇。因為每當有人在底下竊竊私語是，她總是一個粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，後面站着。”就這麼一件件小事，讓我覺得我這個老師，夠兇。

可是後來。她變了，她變得和藹可親了。因為安思萌在感動星期一講話的時候，説出了一個驚天動地的祕密——她説“她有一次發現李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫着李老師你別生氣了，經常大喊大叫對嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關心。”原來李老師並不只是一個兇兇的老師。

李老師還會“京劇”。她對京劇簡直是如醉如痴啊！竟然連上課時候都要來上一段。

“閉嘴，你們這一個個差生，我真想在講公開課寧可選五三班或者是五二班，也不會選你們班……”

讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄着拐來給我們上課。不料，此時此刻窗外一股濃煙，發出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災。外面熊熊烈火，我們的處境很危險。這時候班長還想着讓我們讀英語，可能嗎？身臨其境，難道感覺不到危險嗎？但是，這時候老師沒來，我們都慌了。我看別人都是收拾好書包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上。火災演習倒是完成的不錯，可如果真的發生火災的時候，我們是真的不知道該幹什麼，都無法冷靜下來。我們茫然了。頓時，李老師來了，她以迅雷不及掩耳之勢給我們關閉了所有門窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終於消散了。雖然在以前我們心裏可能都是恨她的，可是在這個時候誰都不跟她，彷彿她的到來給我們帶來了生命的保障。雖然學校裏面沒有發生火災而是學校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學校裏徘徊，依舊不滅。在此時，消防車來了，這又是我們的'救星，也是居民樓的救星。火雖然撲滅了，但是煙還是在，聽廣播説風向變了，讓我們緊閉門窗，煙霧往我們學校吹來，這裏吹來了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢並不大，並沒有造成任何人員傷亡，也沒有什麼大的財產損失。我懸着的心終於落地了，我心裏塞滿的鉛塊兒終於消散了。

就在此時，我心裏的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類的字眼終於不是我對李老師的評價了。那時我就覺得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛我們這一屆學生的老師。這一刻，我的眼濕潤了，我對李老師有千言萬語想説。這一刻，是我生命中永恆，淚水濕潤了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……

我的老師作文10

在我的印象中，嚴肅、一絲不苟、不苟言笑就是醫生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時自然而然地不願親近。但是，她的出現，徹底顛覆了我之前的認知。

那是國小二年級開學第一天，她——劉老師，一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。

她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會將不好背誦的詩歌用我們當時喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，儘管語不成調，但她倒是揚起那雙會笑的眼睛，洋洋自得地説她才是“世界第一喉”，唱完了，她經常會哈哈大笑。她會讓我們圍着她一起唱，那神采飛揚的眉毛，那透着亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什麼。

那次期會考試，我自信地認為我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點五分，我發現是因為“花”字的草字頭書寫不規範，我當時非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬鬆點放我一馬，賜我滿分。她得知情況後笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認真地在旁邊寫下了“花”的.正確寫法。雖然不記得她當時説了些什麼，但我到現在依然能記起那張笑吟吟但認真的眼，是她讓我明白——什麼叫一絲不苟。

一年的時光很快過去了，不知道什麼原因，她要調走了，得知消息後我默默地抹起了眼淚，低着頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。

那天放學值日，她依舊認真地監督着，她看着每一個人，儘管那時候還是小小的我們都能看出她的不捨。她一一擁抱了泣不成聲的每一個孩子，發尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。

是她——劉老師，笑眼，是她獨一無二的代名詞，感謝她，出現在我的生命中，授予我知識，教會我自信和認真。她的影子在我今後的人生道路上，依舊熠熠生輝。

我的老師作文11

相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來給你們説一説我最喜歡的老師——姚老師。

姚老師是我們的語文老師。她長得矮矮的、胖胖的。走起路來像一個小企鵝，那樣子可愛極了。姚老師的眼睛小，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，胖乎乎的臉上就更找不着眼睛了。小小的鼻子上架着一副金色眼鏡，看起來博古通今。姚老師還有一張能説會道的嘴巴，即使再枯燥無趣的課文，也能被姚老師講的生動有趣。

姚老師對我們很温和。如果哪一個同學的家庭作業不會做或是做錯題了，姚老師一定會利用下課時間耐心的講，直到那個同學會做為止。不過有時也有例外，比如，剛開學的時候，我們像初生的牛犢——不怕虎，在下面“不知死活”的説話，把老師的話當成了耳旁風。這下子姚老師徹底怒了。只聽見一聲：“全班把一課《白鷺》抄兩遍。”話音剛落，全班頓時鴉雀無聲，好像一根針掉在地上都能聽見似的.。可是，這還不是最可怕的。最可怕的還是姚老師的順風耳，無論是誰在下面説閒話或是做小動作，姚老師都能夠準確無誤地把他找出來，並請他吃一頓“豪華大餐”。

姚老師還有一個“教書祕訣”，那就是“懶”。只要一上語文課，就到了我們的“自由活動時間”。姚老師就會讓我們自己當小老師，輪流上台講課。什麼?我們的成績怎麼樣?別提了，我們班的成績在全校都是名列前茅的。這個方法，不僅節約了老師的時間，還讓我們鍛鍊了自己的表達能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我説一説這“懶”法中的奧祕呢?

姚老師不光在教書方面這麼厲害，在遊戲方面也是一個小能手呢!

在你們的記憶中，在打了下課鈴之後，你們是不是第一個衝出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個時候再放到我們班做對比，那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之後，我們立刻奔向操場，而尾隨其後的居然是胖胖的姚老師。看到這裏，你一定會不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去幹什麼?不會是去玩遊戲吧?沒錯!只見我們坐成一個大圓圈玩起了丟沙包的遊戲。丟沙包的遊戲可有姚老師的強項，因為她有“順風耳”呀。只要不管是哪一個同學在姚老師背後發出一點聲音都能被聽到，就連我也不例外……

這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到五年級。你是不是也有喜歡的老師?快來跟我説一説關於他的故事吧!

我的老師作文12

我們的班主任——趙老師是個愛發脾氣的人，但又是一個很會關心和幫助同學的人。

趙老師留着很短很短的頭髮，只有薄薄的一層，腦門那兒光禿禿的，每次上語文課，在教室裏燈光的照射下，腦門兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣，這顆痣很特別，能讓我們在所有的老師中一眼就認出趙老師。他幾乎每天都會穿着不同顏色的西裝出現在教室裏，而且每天都板着一張臉，好像誰欠他錢似的。

在四年級，我們師生剛開始相處的時候，大家都覺得這個老師一點兒也不好。長的“醜”點就算了，還一臉兇巴巴的'樣子，對我們超級嚴格，每天不是寫檢查就是喊家長，這以後的日子，我們還怎麼過呀？但是大家可能不知道，趙老師其實還有“温柔可愛”的一面呢。

趙老師在上課時經常會“跑題”，本來應該講一講“火箭飛行時的速度”，但講着講着就聊到了“時光穿梭”，和同學們越聊越開心，乾脆語文課都不講了。等到快要下課時，才意識到自己的“錯誤”，但想講已經來不及了。趙老師正準備説“123坐端正”時，“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起，“123”才剛説出口，只好改成了“123下課”，引得同學們鬨堂大笑。

此外，趙老師還開展了“兑換免寫卡”活動，只要日記積攢到了三顆星，即可兑換一張“免寫卡”，這讓我們越來越喜歡寫日記，爭取把每一次老師佈置的日記作業寫得精彩有趣，得到小星星。每月還會根據各種《習題冊》的得星情況到組長那裏登記每週的得分情況，達到30分，就可以得到一面五星紅旗，貼在班級後面的“評比欄”上。還有趙老師開展的“閲讀之星”活動，只要每月達到相應的閲讀量，就可以拿到獎狀並獎勵圖書。對於我們這些小書蟲來説，這是多麼好的獎品啊！

有一次，我的《狼王夢》閲讀檢測沒考好，只有64分，這是一個多麼差的分數啊！我忍不下去了，一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節課下，趙老師把我喊到辦公室，我已經咬緊嘴脣找好了“受罰”的準備，誰知趙老師卻説：“劉涵哲，一次沒考好沒關係的，以後再多多努力就行了，沒事的，別哭啦！”我聽了，既高興又慚愧。趙老師説得對，我應該更加努力才是，用好成績來為班級爭光，回報趙老師的教育之恩。

趙老師，謝謝您這一年多來對我們的關愛和幫助，我知道今後的路還很長，我一定會像您説的那樣，堅強地走下去！我愛您，也很愛這個班級！

我的老師作文13

我有一個非常幽默的老師，她叫吳老師。

吳老師身材很苗條，常常穿一件藍白相間的衣服和一條黑褲子，濃濃的眉毛下，一雙烏黑的眼睛，大大的，像是黑色的葡萄，亮晶晶的`。她的一張嘴巴，一張開就會説出很幽默的話來，每次在她的課上，我們都會被逗得哈哈大笑，有時候差點就會把門牙笑掉。

想起第一次和吳老師上課，我本想裝乖一點，端端正正地坐在位子上，眼睛一眨不眨地盯着吳老師。沒想到吳老師這麼幽默，有趣的話和豐富的表情動作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子，差點掉到桌子底下去了。

有一天，吳老師問我們：“想不想聽故事？”同學們大喊回應道：“想！”

吳老師給我們講了《愚公移山》的故事，大家都聽得入了迷。最後吳老師一邊比劃着，一邊大聲説：“移山，移山，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上，亮晶晶。”大家先是楞了楞，等到反應過來的時候，全部都笑瘋了。有的同學笑得直拍桌子，有的同學笑得直捂肚子，有的笑得滾到桌子底下去了，我呢，我笑得眼淚都流下來了。

今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了，老師問：“同學們，你們最喜歡哪個老師呀？”有一位同學站起來，不假思索地説：“是寫作班的吳老師？”吳老師一臉疑惑地問：“難道就是我這個美麗善良可愛大方的，知識淵博，温柔迷人的吳老師嗎？”説完，還故意一直疑惑着。看到她的樣子，大家都忍不住爆笑一團。沒錯，我喜歡的也是美麗，幽默，可愛的吳老師啊。

下課了，吳老師，送給我們一個驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以後哇哇叫好，拍手鼓掌！

吳老師拿起一把剪刀，輪流給我們在蘑菇上剪了一個十字叉，然後輪流給我們分我們一個小噴壺，叫我們灌點水。我們飛也似地灌了水給帶了回來，吳老師耐心地我們給蘑菇澆水，我們“噗！噗！噗！”灌好了水放在後面，吳老師笑呵呵地説，以後它還可以吃。我們一聽，更興奮了，沒錯，吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢！

放暑假了，我一想到我能每天見到吳老師我就笑得樂開了花。

這就是我最喜歡的幽默的老師。

我的老師作文14

夜晚，春風柔和的吹着。我託着下巴，腦海中想起楊老師那温和的笑容，是那麼的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲！

她長着密密又長的眼眉，温和中帶有鋭利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，彷彿一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到温暖。櫻桃般的小嘴，笑起來的時候，嘴角彎彎的，透出兩個淺淺的酒窩，眼睛裏有着温和與慈愛，彷彿她是我們的母親般。她有着長長的頭髮，風一吹，頭髮飛舞着，她穿着白色的連衣裙，衣裙輕輕飄着，好像她是墜入凡間的天使般。

楊老師她有的時候很嚴肅，也有的時候與我們開玩笑，彷彿我們不是師生關係，而是朋友、同學之間的關係般。

楊老師她希望她的學生是個出色的人，是個懂得文明禮貌的人，是個寬容的人，而不是一個每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長輩，心胸狹窄的人。

有一天早上，微風從教室的窗口飛來，輕輕的搖擺着，無限的靜謐。

講台上，楊老師帶着温和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動了動，用悦耳的聲音問同學們：“同學們，你們都有着什麼樣的夢想呢？”

這是時，教師轟動了，一個個舉着手，一個個搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的.。

“安靜！”楊老師帶着温和又有着嚴肅的清脆的聲音説道。

瞧！楊老師一説，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽得見呢！

楊老師又繼續説：“唔，那位同學來回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學説道。

那位男同學大聲的説：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”

楊老師聽了，撲哧一笑，温和地對那位男同學説：“呵呵，等你當上老師，説不定楊老師我都退休了呢！”

同學們聽了，都哈哈大笑，豪爽的男同學捂着肚子笑着，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學則抿嘴微笑；看，同學們有的笑得前俯後仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰笑的拍打桌面。

笑完後，楊老師微笑的説：“夢想是要自己去尋找，自己去留心發現的，實現了一個夢想，另一個夢想就會誕生，有夢想，才有動力，同學們，請記住我的話喲！”

楊老師剛説完，下課鈴就響了，楊老師説了句“下課”後，便走下講台。

楊老師的那句話，多耐人尋味啊！

我的老師作文15

短頭髮，大眼睛，高鼻樑，一張愛笑的嘴巴上有一顆美人痣，她就是我們班的語文老師——姜老師。

課堂的“笑星”

記得有一節語文課上，姜老師走下講台，穿梭在我們中間，正講得手舞足蹈、聲情並茂時，姜老師突然停住腳步，聲音也戛然而止，我們都還沉浸在前面的內容中沒有反應過來，一個個奇怪地盯着老師，不知道發生了什麼。只見姜老師彎下腰來，一本正經地對着左邊的同學説：“多好吃的手啊，給我吃一點唄!”原來旁邊這位同學正在專心致志地“吃手”，連老師走到他身邊都沒發現。這位同學被逗得紅了臉，大家也突然反應過來了，正準備哈哈大笑，卻已經被姜老師制止了。

姜老師最厲害的是改編古詩，看到亂七八糟的教室，她會説：“念教室之糟糟，獨愴然而涕下”;同學在走廊打鬧，見她來了立馬停下來，她會説：“聞見老師來，忽然閉口立”;她也會自嘲自己：“不識某某真面目，只緣身在此班中”。

講故事的“高手”

我們最愛聽姜老師上作文課，每次我們分享完自己的故事後，姜老師就開始分享自己的故事了，我們最愛聽姜老師講她自己身邊的事例。在我們的課堂上出現頻率最高的故事主角就是姜老師家的小兔子——“跳跳”了。“跳跳”奇怪的生活習性;它吃東西時可愛的模樣;睡覺、曬太陽時懶散的造型都一一展現在我們的眼前。每次姜老師講“跳跳”時眼睛裏都發着光，將小兔子的動作都模仿得活靈活現，下筆時，那隻小兔子彷彿就在我的筆尖跳動。

嚴厲的“女王”

別看姜老師平時很温柔，要是真遇到調皮的同學，她搖身一變，又變成了嚴厲的“女王”，雖然姜老師經常説她眼神不太好，寫字的時候需要我們幫忙找關鍵筆畫，耳朵也不太好，同學們回答問題聲音小一點她就聽不見，但是我們覺得姜老師彷彿長了好幾隻眼睛，耳朵更是能聽八方，哪怕她一邊在板書，一邊都能精準地找到在講話的同學。

譬如有節課，姜老師正在黑板上寫字，我的'同桌便趁機回頭講話，講得高興還笑了起來，姜老師猛地回頭，一雙鋭利的眼睛緊緊地鎖住了他，可是他居然還沒有反應過來，姜老師一聲怒吼：“某某某，站起來!”這是姜老師警告的第一招;如果課堂上再講第二次話，軟尺就要上手了，這是姜老師的第二招。其實我們最怕的還是姜老師的第三招——“下課到我辦公室來!”。三招連環夾擊，沒有哪個不怕的。

這就是我們班的姜老師，時而搞笑，時而有趣，時而嚴厲。你喜歡她嗎?我非常喜歡她。