【熱門】實用的成長的作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的成長的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

成長的作文 篇1

我相信每一位父母都愛自己的孩子，而每一位孩子也都深愛着自己平凡而又偉大的父母。

我非常感謝我的媽媽，她對我既嚴厲又慈祥。記得有一次，我的作業上的字寫的亂七八糟，媽媽看後特別生氣，狠狠地訓了我，要求我重寫。當時我還不樂意，但過了一會，我想起媽媽曾經對我説的話：一個人，要養成好的學習習慣，哪怕是寫作業，也要認真對待。於是，我欣然接受了媽媽對我的批評。別看媽媽平時對我很嚴格，如果我稍有一點不舒服，媽媽就會緊張得不得了。就像上次，我的腳被自行車絞了一下，整個一個腳側面的皮全沒了，我當時哭的好傷心。姥姥帶我到醫院包好後回到家，媽媽看到後也好傷心。就在第二次換藥時，由於醫生揭紗布時把我已經長好的皮也一起揭掉了，我在媽媽懷裏只抽了一下，就聽到媽媽“哎喲”一聲，眼淚已經流出來了，於是，我強忍着疼，告訴媽媽和姥姥我不疼。可是，媽媽哭的更兇了。晚上，媽媽和我聊天時告訴我，她非常非常愛我，不希望我有任何傷害，我和媽媽的心是相連的'，如果我受傷媽媽就一定也很痛。所以，我答應媽媽以後會小心。

不僅如此，我還很感謝我的爸爸。爸爸為了讓我和媽媽能夠舒舒服服地過日子，每天起早貪黑的忙，有時連星期六、星期天都在忙。但是隻要一有時間，爸爸就會陪我下棋，玩撲克，打球，和媽媽一起去公園滑滑板。從上幼兒園到現在，爸爸一直開車接送我，讓我風吹不着雨淋不着。在我再三的要求下，爸爸才同意讓我坐公交車。爸爸從來沒有打罵過我，對我的合理要求總會百依百順。

我就像家裏的小太陽一樣，燦爛又陽光；媽媽就像地球一樣，豐富有內涵；爸爸就像月亮一樣，默默做貢獻。

我愛我的爸爸、媽媽，他們也愛我。我想大聲對他們説：“謝謝你們，謝謝們給我的愛，我的好爸爸、好媽媽！”

成長的作文 篇2

春天，我和斜斜的雨絲一起成長，

小蘑菇傘牽着媽媽的手。

看，五龍潭的草葉綠的發亮！

趵突泉的薔薇花，

爬上了舊舊的棚架，

然後，怯生生地展開嫩嫩的花瓣。

草長花開，是我眼裏最奇妙的風景。

就像，

我看到，

身後的腳印，

一個比一個寬起來、

長起來。

夏天，我和西湖的'荷葉，

還有岸邊柳樹上的知了一起成長，

他在偷笑我:“知了，知了……”

他知道我的知識在一天天增長？

我問蟬。

它卻拍拍翅膀，

飛向風景秀美的湖岸。

美麗的西湖啊，

總是讓我深深沉醉。

從最初踩着鵝卵石戲水，

到今天，

在湖岸樹蔭下晨讀。

秋天，我在公園拍照，

表情定格的時候，

從最初瞪着眼、張着嘴的囧模樣，

到現在微笑着面的鏡頭，

大大方方，

秀外慧中，

因為我長大了！

冬天，我在教室裏讀書、聽課、做筆記。

老師的微笑，

深深地印在我的腦海中。

成長路上，

她是我頭頂上的北斗星，

所以，

即使在迷路的夜裏，

我也不怕。

也能找到未來的方向！

成長的作文 篇3

望天上雲捲雲舒，瞧海面潮起潮落，感樹枝葉綠葉黃，看庭前花開花落，賞人生成長曆程。

——題記

從小，我對花兒就情有獨鍾，無論是色彩明豔的，還是淡雅脱俗的，無論是層層疊疊的大朵的，還是細小纖瘦的我都喜歡。我喜歡百合的純潔，玫瑰的妖嬈，牡丹的富貴，桂花的鬱香，野花的生機……花陪伴着我成長，然而不同的年齡段，對於花開花謝又有着別樣的情感與感觸。

童年，一個充滿純真、幸福、歡樂的時段，我超喜歡花的怒放，各色花怒放時，花瓣展開，綠色的花托幸福地捧着花，翠綠的葉兒襯托着花兒的青春、生機、豔麗，“水精簾動微風起，滿架薔薇一院香”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等詩詞皆寫出了鮮花怒放的美麗。那時，看到滿池塘的荷花，如孔雀尾羽般色彩斑斕的水葫蘆花，我總是特別興奮地大叫：“那些花開得多燦爛漂亮啊，蜻蜒、蜜蜂、蝴蝶都來觀賞它耶！……”兒童時代喜歡花兒怒放，也許正是由於童年本身就是萬紫千紅的花兒中開得最美最燦爛的花吧！

少年時代，在一方小小的國小教室裏汲取知識，瞭解人類文明，這時，我喜歡上了含苞欲放的花蕾，羞澀地打着朵兒，它們有的展開一兩瓣，有的鼓脹着，好像馬上就要衝出護花的外膜，看着它們，心中有喜悦、有激動、有興奮……少年愛上含苞欲放的花蕾，我想是由於少年是一個發展、陽光、奮鬥的時期吧，還有點叛逆心理，想衝出父母的懷抱，奔向自由的天空！

隨着年齡的增長，我有點多愁善感了，有點憂鬱，有點易觸景生情了，看電視情節流淚，看小説中人物流淚，我也流淚，有點淚腺發達了！這個少年時期，我卻愛上了花凋零的悽美，常常看着花瓣“零落成泥碾作塵”發呆，思緒萬千……

看着桃花杏麗菲菲，桂花飄飄灑灑的落姿，讓我感到一種悽美，還有點唯美之感，曾在枝頭燦爛過，凋零時仍不減其風采，化作蝶燕紛飛，輕柔飄逸，在地上一片一片地平鋪着，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，捨己零落為新紅，這是何等的無私！花瓣插上翅膀自由飛翔，是唯美；而又有種“夕陽無限好，只是近黃昏”的悽美……

落花中最讓我心悲涼的是菊花。菊，花之隱士者也，陶淵明在田園生活中享受着“採菊東籬下，悠然見南山”的那一份閒適，菊花開放得靜悄悄，難怪它成為隱士們的象徵與寄託。它凋零時也是無聲無息的，安靜地依偎在花托上，一點點消瘦，一點點憔悴，一點點枯燥，一點點變成灰褐色。它始終不肯展現其落蕊繽紛的.樣子，只是在蕭瑟的寒風裏抱香而死，這讓我惋惜、流淚、悲傷。生時不大紅大紫，死時為何不風風光光地逝去，作為生命中燦爛的餘輝？黛玉收集落紅，將其埋葬，我也有這種“葬花”的衝動，可菊枯死在枝頭，隨風搖晃卻不着地，這讓我怎忍心將其摘下？我只能默默地注視着它，看它憔悴消瘦，用淚的揮灑陪伴着它……

十六歲的天空，落花為雲，眼淚為雨構成一幅別具一格的奇畫，十六歲的人生，帶着多愁善感，帶着羞澀與無聲，奔向成熟的年華。

花開花落，同我的成長是融為一體的，花開花落，代表着人生不同時期的情思與感悟。看庭前花開花落，感人生成長曆程，花樣絢麗而特別。

成長的作文 篇4

暈黃的燈光下，我凝視着一杯茶，茶葉在沸水的沖泡下衝突、浮沉，最終舒展開來，滲出綠意，散出清香……成長也是如此吧，自己面對，自己經歷，自己突破，然後脱胎換骨，看似悄無聲息，卻又有跡可循。

這一屆學生是真正的“00後”，他們靈動活潑卻不夠沉穩專注；他們喜歡探究但思考不夠深入；他們真心熱愛班集體，卻不願拾起身邊的一團兒廢紙……他們有着這樣那樣的優點，也有很大的成長空間。作為老師，我們要做的也許只是引導、激發學生，讓他們更好地實現自我教育，自主成長。

於是，我讓學生制訂了屬於自己的成長計劃，用便利貼為自己做好成長記錄。

九月中旬的那個午後，太陽熱情依舊，我們班的孩子們正在熱烈地討論着國中生應該擁有的十大習慣，以及細化後的行為準則。教室裏你一言，我一語，好不熱鬧。三節課後，孩子們終於總結出了國中生應該做到的27個具體行為

並把這些記錄在精心準備的《我的成長足跡》的第一頁，然後選出自己最需要提升的3～4條，寫在一張便利貼上，貼在自己的桌角，每天標註自己的完成情況，以幫助自己養成良好的.習慣。

看着他們那認真專注的表情，那清晰的字跡，我突然覺得成長已悄然開始。孩子們每天按照便利貼上那簡簡單單的三四條要求自己，並努力做到精益求精。

小寶是我們班最調皮、最愛説話的男生，他的便利貼上第一條就是：上課鈴響閉上嘴。每當上課鈴聲響起，他就立刻緊緊地閉上嘴，瞪着大眼睛左看看，右看看，等到

老師都來了，他的桌上卻還是空空如也，連書都沒有。看到他每天都在這條後面打上一個大大的紅對勾，甚至還畫上笑臉，我真是哭笑不得，不過我忍着什麼也沒説。一週過去了，我收上了第一週的成長結果：孩子們將第一週的便利貼標好日期，粘貼在《我的成長足跡》上，並作了總結。

當我看到小寶的總結時，我震驚了：“我特別愛説話，國小六年沒有一節課不説閒話，可是這個星期，我真的做到了每節課都不説一句閒話，我很滿足。我知道我很差，但我會一點一點地進步，一天一天地長大。老師，你會相信我嗎？你能幫助我嗎？”

我真的很慶幸自己當時沒有批評小寶，沒有打擊他的積極性。每個孩子成長的基點是不同的，但他們都有成長的訴求，我們應該給他們自主成長的空間，而不是把每個孩子都放在同一個水平線上衡量，剝奪他成長的權利。

在第二週的便利貼上，小寶的第一條是：上課鈴響閉上嘴，準備出學習用品。我輕輕地撫摸着小寶的頭，笑了——這是屬於小寶的成長，要靠他自己來完成。

一週又一週，《我的成長足跡》上的便利貼越來越多，孩子們的好習慣也越來越多。成長的足跡就這樣在小小的便利貼上呈現出來，簡單明晰又堅定不移。