描寫表演場面的作文（通用49篇）

導語：表演，生活中無處不在。它豐富了我們的日常生活，通過視覺一種形式向觀眾傳達一些信息或文化，也可以與大家一起分享。下面由小編為您整理出的描寫表演場面的作文內容，一起來看看吧。

描寫表演場面的作文 篇1

今天一上課，老師問我們：”同學們，你們喜歡錶演嗎？“同學們異口同聲地説：”喜歡！喜歡！“老師對我們説：”那好，今天我們玩一個遊戲！“同學們很好奇。老師對我們説：”這個遊戲是——啞劇表演。“

同學們一聽表演這兩個字 ，就迫不及待地問：”老師，規則是什麼呀？“老師説：”抽籤後，根據簽上的內容 進行表演，不能説話，只能用自己的動作、神態來表示。“本來有些同學很想表演，可一聽到規則後就怕了。

老師請了一位同學上台抽籤。首先是同歌，高歌看明白紙上的字後，就演了起來。高歌先把雙手舉過頭頂，兩手叉在一起，做了個大樹的樣子。，然後分別伸出雙手的食指和中指，豎到頭頂，做兔子的兩隻耳朵，”兔子“向剛才大樹的地方一撞。這是什麼意思呢？一個同學猜到的詞是——”守株待兔“。對呀！高歌演得真不錯。

緊接着閃亮登場的是潘婕，潘婕一看到紙條上的字，就大一驚，過了一會兒才開始表演。潘婕先右臂彎曲，手放到左邊 ，貼到頭。我心裏想：怎麼這麼像孫悟空在東張西望呢！然後她右手伸出食指，指了指前方，隨即兩手像握了金箍棒似的，猛打了三下。同學們一猜就猜到是”三打白骨精“。有趣的表演逗得大家開懷大笑。

我也一搖一擺地走上講台。抽了張籤，我看到紙上寫着：”豬八戒踩到西瓜皮“。我心裏想：哇！我好幸運哦！我抽到的是很簡單的內容。我先用左手伸出食指頂了一下鼻尖，雙手張開，在耳朵旁邊扇了幾下，用手比劃豬八戒的肚子。然後，我似乎看見了一個大西瓜，用手切了西瓜兩下，雙手捧着一大片吃了起來，吃完了，再把一扔，最後我走了起來，走着走着，我假裝踩到了西瓜皮摔了一跤，逗得大家哈哈大笑。”豬八戒踩到西瓜皮！“同學們個個脱口而出。

遊戲結束了，我想，今天我不但體驗到了演員的辛苦，還感受到了聾啞人的生活艱苦。我在城默默地想：我們應該更好地幫助和關愛這些聾啞人呀！

描寫表演場面的作文 篇2

清晨一大早，我早早就起牀了，心裏就像吃了蜜樣甜，為什麼呢？因為今天我們班要參加表演了，一路上我就就像一隻快樂的小鳥，真高興要正式表演了。我們班表演舞蹈和合唱，我參加的是合唱。真希望表演早點開始。

來到學校上完數學課，我們就去練習了，我覺得臧老師最辛苦，他不停的指揮我們排練，她的眼睛就是火眼金睛，一下子就能看出誰表現不好，所以我們都很努力的排練。

中午時候，我們急急忙忙吃過午飯，就去化粧了，阿姨把我們打扮的，個個就像美麗的花仙子，漂亮極了，我們班表演白天鵝的同學，簡直就像一幅美麗的畫，再看看我們跳舞的男生，哈哈……真像可愛的農夫，就這樣我們排着整齊的隊伍來到了表演的地方，整個表演廳真熱鬧呀！同學們個個活潑可愛，漂亮的衣服，真讓人眼花繚亂。精彩的表演終於要開始了，我們都很興奮，我們是第六個表演，聽到一六班準備的時候，我覺得一下子好緊張，害怕我們表演不好，還好快要上台的時候，好奇怪，不緊張了，面對所有的觀眾，我非常有信心，我們班能表演好，美麗的白天鵝舞蹈，和男生的鋤禾日當午，伴着我們嘹亮的歌聲，表演的非常精彩，聽到台下熱烈的掌聲，我覺得我們班表演的很棒。

接下來我們就認真的觀看其他班的表演，忽然聽到舞台上叫，一六班柏雨寒被評為優秀觀眾，請上台領獎，我好興奮呀！在精彩的節目中我還被評為了優秀觀眾，我真高興。

表演結束了，我們排着隊，離開了熱鬧的表演廳。今天真是難忘的一天。

描寫表演場面的作文 篇3

7月17日，令我激動的日子終於到來了。爸爸媽媽帶我到了北京龐大有名的國家大劇院，觀看精彩的表演。

在國家大劇院外，遠遠看去，就像一個巨大的蛋殼矗立在水中，在陽光照耀下金光閃閃，十分耀眼。湖邊翠綠的柳樹姑娘倒映在波光粼粼的水中，好像在“照鏡子”呢！微風一吹，它就翩翩起舞，就像一位婀娜多姿的少女在展示着自己優美的舞姿。

走進大堂，裏面富麗堂皇，金碧輝煌。我們來到戲劇場，觀看由紙風車劇團表演的兒童戲劇：紙風車幻想曲。伴隨着娓娓動聽的音樂響起，燈光逐漸變暗，出現了一位穿着古怪的巫婆——“ 屋頂”和一隻身體較瘦的小鳥“阿瘦”。他們你一言我一語，説得沒完沒了。過一會兒，“屋頂”開始把話題轉到節目上：“現在請欣賞節目：動作與聲音。”演員們在15分鐘裏一直在跳舞，形態萬千的舞姿讓觀眾們也跟着節奏不由自主地舞動身體。

我最喜歡的節目是《八歲 一個人去旅行》了，它講的是著名導演吳念真兒時的真實故事。在他八歲時，父親對他説：“念真啊！你到沂南幫爸爸拿回放在姑姑家的雨傘，給你一瓶萬精油備用，這是車票！”聽了父親的話，他猶豫一陣後，答應了。在車上，他認識了一位坐在他旁邊的老婆婆，老婆婆白髮蒼蒼，也要到沂南。老婆婆讓吳念真到站時叫她一下。慢慢的，念真睡着了，感到大腿被壓着，睜開眼睛一看，只見那位老婆婆暈倒在它的腿上，一動不動，像死了一樣，他大聲求救，旁邊一位年輕人急中生智説：“天氣那麼熱，應該是中暑了，快抹一點萬金油吧，誰有啊！”吳念真拿出了自己的萬精油，輕輕地給老婆婆抹上，一會兒，老婆婆醒了，旁邊的大人對他説：你的孫子真懂事呀！“念真和老婆婆對視着笑了。到站後，吳念真小聲地對老婆婆説：”阿嬤，再見！“”再見！“他到姑姑家拿到雨傘後又獨自一個人回到家。看了這個節目後，讓我知道了，做每件事都要勇於嘗試，才能做好。

這真是一場精彩的表演啊，它伴我快樂度過這個美好的時光。

描寫表演場面的作文 篇4

班隊課上，要表演小品，大家或是一本正經或是大大咧咧，可你看他——倒揹着手，挺起胸脯，只見嘴連珠炮似的一張一合，臉上充滿自信，得意盡露。他，就是那節班隊課上的”笑點“——章佳淳。那個滑稽王。

哈，好戲開演了：只見他把手向上奮力一甩，雙腳一蹬，昂首挺胸着帶着一臉稚嫩的傲氣走來。一邊大聲清了清喉嚨，正色對我們説：”對！就這樣！像我一樣——“正説着，又頓了頓，”表演得多棒！大家鼓掌吧——“”鼓掌！鼓掌——“章佳淳那半眯着的雙眼中閃爍着無限的喜樂，笑肌聳起，咧開了大嘴，露出參差不齊的牙齒；兩手還在不停地朝我們揮舞。很顯然，已限入一種境界中去了，惹得我們捧腹大笑，氣氛是那樣輕鬆又活躍。營造好合適氣氛後。章佳淳和他的搭檔盧宏宇開始了出彩表演。瞧，章佳淳正氣定神閒地蹺着二郎腿坐在椅子上呢，只見盧宏宇滿臉堆笑地走來，問他：”章佳淳先生，請問你對這個產品有什麼看法？“”嗯……“章佳淳故作深沉地點點頭，蹙蹙眉，將聲音放緩放實些，忽然，一個起身，用手託着下巴緩緩着道來：”這東西啊可謂是……“那突如其來的轉變和語調，着實令我們忍俊不禁，但見：兩彎似用毛筆畫出眉毛忽兒上揚忽兒緊蹙忽兒又舒展，黑亮的眼睛時眯時睜時閉，兩手或揚或彎或剪，而那聽着陌生的”異地口音“也是格外有趣。不愧是”滑稽王“啊！我想着。

班裏無時不洋溢着笑聲，無時不洋溢着快樂，無時不洋溢着喜樂。

”章佳淳先生，您使用過後有什麼感受？“”啊，那叫爽了，真是……“只見他的嘴巴以神速一張一合，又一合一張迸出一顆顆”玉珠“，個個”珠珠“上顯着字。只見他兩手向前攤開，又是眉開眼笑的樣子，且兩腮鼓起，一副又呆萌又活潑的樣。

一語未了，全場早已鬨笑不止，我都已笑出眼淚了……

這就是章佳淳，一個滑稽、搞笑大王。他地喜鬧不喜坐；喜動不喜靜；喜笑不喜哭；喜演、喜悦、喜叫。常又自賦天才，又戲稱自己可愛，可他，卻給我們帶來無限歡樂。

描寫表演場面的作文 篇5

今天下午我看到了精彩的表演。叫醜末寅出，這個名字讓我特別好奇。

表演第一個節目是關於共產黨的歌和舞蹈，真是讓我大開眼界呀。第二個節目是姐姐在唱歌，也讓我們唱。然後節目又陸續的登場了。我最喜歡的還是魔術表演。其實我也想當魔術師，因為可以用白紙變成50元錢，還能變100元錢。那些魔術都讓我好奇。前一個魔術師往嘴裏放一種東西，嘴裏塞滿了，之後他就像發功似的，嘴裏突然冒煙了，這讓我們都很驚訝。後來他又發了好幾次功，把嘴裏的東西都吐了出來。竟又從嘴裏拽出了大約20米的絲帶，這更讓我驚訝了。後來又表演了幾個節目，這都讓我大開眼界。

這個下午因為演出而豐富多彩，我永遠也不會忘記。

描寫表演場面的作文 篇6

今天上午，我們班辦了一場以“勸説”為主題的表演會。

大家表演的內容也很多。有的表演隨地亂扔垃圾，有的表演破壞草坪，有的表演……他們表演的每一個節目我多十分喜歡，尤其是張啟航和王藝環表演的，十分逼真，逼真的好像是在生活中發生過似得。她倆分了分角色，張啟航是去勸説的，王藝環是摘花的。她倆表演的內容大概是這樣的：王藝環在公園走着走發現了一朵美麗的花，她便不由自主的停了下來去觀察那朵花，她越看越喜歡就用鼻子聞了聞，聞過之後她又覺得那朵花很香，她當然更喜歡那朵花了，於是就把那朵花摘了下來。王藝環得到想要的東西后就走了。可她還沒走幾步就碰見了張啟航。張啟航看了她手中的花後，就問王藝環：“這花是你摘得吧？”“是呀，怎麼了？”王藝環説。張啟航聽了王藝環的話後，就温和的語氣給她講了很多不能摘花的道理。比如：我們不能摘花，這花是讓大家看得，你把它摘走了別人就看不見了。王藝環聽了後，覺得張啟航説得很有道理，她保證以後再也不摘花了。

張啟航和王藝環演的逼真吧！通過他們的表演，我也知道了我們為什麼不能摘花。

這可真是一場精彩的表演呀！

描寫表演場面的作文 篇7

金龜子劇社開演啦！我們班都參加表演哦！我們分成六組，每組都有小螞蟻、小野兔、小松鼠、小猴子、赤鹿、女王。我們演得是“一根老虎毛”，我演得是赤鹿！ 第一組就是我們組，我有點緊張，怕自己演不好，走上台後看到那麼多同學，我反而不那麼緊張。

演出開始了，看！一隻活潑可愛的小螞蟻出場了，它是那麼神氣，它誇張的説自己打死了一隻老虎，還從它身上拔下了一根毛，你們信嗎？演小螞蟻的是賀麒臻，他演得很認真，一下子把我們帶到了故事了，彷彿我們就是小野兔、赤鹿… 接下來的演出也都很認真，很精彩，教室裏響起了一陣又一陣的掌聲。最後，由家長和老師來評出最佳導演獎，最佳演員獎，雖然我沒有評到，但我覺得自己已經很不錯了，下次我會更加努力的。

描寫表演場面的作文 篇8

10月12號是我們小蜜蜂班第一次上台表演，表演的節目是《紅星歌》。從國慶節前我們就開始認真準備了，就希望在這天能得到大家的掌聲！當前面班級的小朋友下台以後，我們個個挺胸邁步走上舞台，站到了自己的位置，當伴奏響起，我們就開始吸氣準備，當我們歌聲一響起，劉瑞恩舉着國旗大步流星走上舞台，然後用力揮動着國旗，帥氣極了！

唱完了第一段，我還參加了第二段舞蹈的表演，當音樂聲停下的時候，響起了熱烈的掌聲，我們開心極了！這真是一次完美的演出啊！晚上媽媽還把視頻給我看了，看完好興奮啊，我們唱歌時擺頭真整齊，我們的聲音真響亮！我們的舞蹈真精彩！劉瑞恩揮旗太帥了，讓我想起電視劇裏紅軍的樣子！我覺得這次的第一名就是我們的！大家説是不是啊！

描寫表演場面的作文 篇9

今天是獅嶺第十一屆皮具皮革藝術節，我參加了這次活動，這次活動真是讓我大開眼界。

皮革城裏，人山人海，熱鬧極了。表演的節目有大合唱、旋律優美的豎笛演奏、優雅的古箏演奏……我表演的節目是《春曉》，我穿着漂亮的服裝，和其他同學大方地走上舞台，快樂地跳起來，雖然有點緊張。但是，我還是很認真地表演，精彩的表演贏得了台下觀眾陣陣的掌聲。

最引人注目的是“小老闆”，他們的攤位上擺着皮袋及與皮有關的筆筒、錢包、皮畫等。我到義賣檔口裏用10元買了一幅皮畫 ，雖然用錢不多，但是能為有困難的人出一份力，我已經感到很自豪了。

在這次活動中，讓我懂得了真情，懂得了人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

描寫表演場面的作文 篇10

今天，我們排着整齊的隊伍去看文藝匯演。演出開始了，有迷人的彝族舞蹈火把節、歡快俏皮的《快樂節日》……可令我留戀的是《環保小衞士》和《小品表演》這兩塊節目。

美麗大方的姐姐們，穿着優雅的舞裙款款向我們走來，遠遠看起，如仙女下凡，看得我們如痴如醉。穿着燕尾服、戴着高高帽子的小男孩帥氣地向我們走來。這些環保小衞士不僅舞姿優美，衣服用材也別具一格，全是用下來的廢舊報紙、袋子等物品。這些廢物的利用以及小模特們精彩的表演，贏得了觀眾們一陣這熱烈的掌聲。

小品可不是一般的搞笑，小什麼和買米藝的就是搞笑王。小什麼唱着唱着就忘詞了，課買米藝還在哪兒忘情的跳舞的，一會伸脖子，一會蹬腿的，觀眾們被他倆笑的前仰後合，齜牙咧嘴。節目接近尾聲了，買米藝手中的黃瓜也難逃一劫，他一邊下台一邊大口啃了起來，惹得觀眾又是一陣狂笑。

今天這場演出讓我人類的表情都用上了，真是讓我永生難忘啊！

描寫表演場面的作文 篇11

今天，劉老師組織了許多小演員，搞了一次啞劇。下面，由我來介紹吧。

先來介紹舉重吧。這次肯定是班上的“力量之王”張宇軒啦。他從門外大搖大擺地走進教室。哈哈，張宇軒把大家笑得人仰馬翻。他蹲下來，把手放在一個臉盆裏。抹了抹“滑石粉”（其實就是麪粉，哈哈！），站起來。笑哈哈的甩甩頭、聳聳肩。這一系列的動作，大家已經笑的不行了。他又深呼吸一下，又蹲下去，裝成抓槓鈴的樣子。舉起來，慢慢的、慢慢的把槓鈴放下來。咬牙切齒就能形容他當時的樣子。第二次，勁全部用出來了。我心裏暗暗給張宇軒加油！張宇軒臉變成了大紅蘋果了。又是一次，大家的笑聲，已經不能用爆笑形容了。又失敗了，唉，我都不想看了。一個字，臭。第三次舉，大家都已經肚子不行了。咦？慢慢的……啊！舉起來了！啊！…………張宇軒左搖右晃的舉着槓鈴。成功了！張宇軒驕傲的四處的看。

時裝秀也不會亞於舉重。首先亮相（我不太記得順序了，只好亂寫）的是聶（我不會寫那個玉，是或字的戈字旁要多加兩丿）奇&趙越，擺出了“變形金剛”的樣式，搞的大家笑得不成樣了；曾書雅和戴雨欣則成了“西部槍手”，同學們被逗得笑翻了天。

劉老師的假裝洗澡、集體同學的跳繩，肯定又能奪得大家的歡笑。

如果你要評分，我告訴你，絕對絕對，100分。要是想再看我們的啞劇，好，下次一定給你講！

描寫表演場面的作文 篇12

我今天去了長隆野生動物園，看了三種動物劇場表演。第一場是河馬劇場，首先出場的是火烈鳥，它穿着粉色和火紅的外衣。然後是鸚鵡和鷯哥，鸚鵡會説話，它説了“hello”和“你好”，鷯哥會説“恭喜發財”，還會背唐詩《憫農》，它背到“鋤禾日當午”和“汗滴禾下土”，工作人員叫它背“粒粒皆辛苦”的時候，它説了一句“拜拜”。

最後出場的才是河馬，它個頭很大，身子光溜溜的。我們看完河馬劇場就去看白虎劇場。白虎劇場先出來的獅子家族，他們站在木頭凳子上，然後跑了幾圈，又玩跳山羊遊戲，第一頭是一個圈一個圈跳過去的，第二頭是鑽過去的，第三頭、第四頭是一起跳過去的，之後它們就一起回去了。第二個出場的是白虎家族，它們也是先站在木頭凳子上玩“跳梯子”，有兩隻白虎跳的蒙着白紙的鐵圈，第一隻白虎不敢跳鐵圈，所以回去了，第二隻白虎想都不用想就跳過去了，真勇敢！看完白虎劇場，就去熊貓餐廳吃午餐。熊貓餐廳裏有兩隻熊貓，那兩隻熊貓好懶啊，有一隻熊貓一直在那兒睡覺，我們快吃完了，它才起來吃竹子。

我們吃完飯就去看大象劇場，大象出來的時候是鼻尾相接。大象一開始表演，工作人員就給它們一些食物，它們盤腿坐下向我們打招呼。然後大象開始了踢球比賽，第一頭大象踢球，把網上面的球給抖下來了一個，另一頭大象用鼻捲起來一個球放到球網裏，我覺得很滑稽。動物們的表演真是太精彩了！

描寫表演場面的作文 篇13

星期天，天氣真好，媽媽和外婆帶我去世紀公園去看小丑表演。

到了那裏，看台上坐了許多的人，有大人，有小孩，有老人，還有外國朋友。我們去晚了只能坐在邊上看錶演。

來自不同的國家的小丑都拿出了自己最大的本領：第一個節目是一個小丑用五顏六色的氣球變成了一隻大鴨子，當場送給了看台上的小觀眾，最後他還自己鑽進了一個大大的氣球裏面；接着，兩個來自美國的表演者用鼻子頂梯子，他們假裝用水相互噴，惹得全場的人哈哈大笑，我也看得很有趣，其中一個表演者進去拿了一個黃色的塑料桶，好象對着另一個表演者要倒過去，誰知，他馬上把塑料桶對着觀眾，我緊張地抱着頭，怕他把水灑到的我的身上，可是，他倒出來的卻是無數的小紙屑。

我最喜歡的節目是一家三口表演的“去旅行”。爸爸媽媽帶了一個小丑去旅行，小丑從箱子裏掉出來了，爸爸媽媽想把小丑用各種辦法裝進箱子，可是怎麼也裝不進呀。爸爸和媽媽把小丑的腳前後來回地甩，我問媽媽這是玩具嗎？媽媽説可能是一個人吧。突然，小丑的衣服脱落，出現在我的面前的是一位漂亮的女孩。我想如果我也能象她一樣，韌帶很鬆，這樣我跳得舞就更美了。

在回家的路上，我還碰到了最後表演的那對“爸爸媽媽”，“媽媽”還微笑地向我打招呼，我用剛學會的標準的英語回答：“good-bye。”

這真是快樂的一天。

描寫表演場面的作文 篇14

最近我們學校玩舉行元旦晚會，作為一個班裏多才多藝的我來説肯定不會錯過這次的演出費的，我自告奮勇的給班主任報了名，接下來就是等待學校的安排了。

下午的時候班主任把我帶到了辦公室，對我説，學校根據你的特長，把你安排進了晚會開場的那場舞蹈裏，接下來每天晚上六點都需要跟隨其他同學進行排練，努力把舞蹈練好，我使勁的點了點頭，舞蹈對我來説簡直是小菜一碟。

晚上放學後，我來到了我們學校的室內操場裏，並且見到了其他的同學，我們相互介紹後，就開始了緊張的排練中，因為團隊舞蹈講究的是和諧一致，如果其中的一位同學舞蹈動作沒有跟上節拍，那隻好重頭再來了，排練開始後，隨着我們逐漸的磨合，出現的錯誤也越來越少，當然元旦晚會的時間也越來越近了。

演出開始前的一次彩排中，因為我的太緊張，做錯了一個動作，結果我們只好重新排練，我知道我們最近都害怕自己失誤，因為排練真的太累了，我不好意思的低下了頭，這時成員對我説，沒事，我們肯定在演出時很順利的，我使勁的握了握拳頭。

到了演出的時間，作為演出的第一場舞蹈，我們可謂是全場矚目，我們相互鼓勵着，直到舞蹈的結束，我們沒有出現一處錯誤，聽着台下熱烈的掌聲，我心裏一陣自豪，這段時間的勞累是值得的。

描寫表演場面的作文 篇15

俗話説：人生如戲！因此每個人都在表演，且都表演過。老天爺偏偏就把這塊大餡餅扔給我。我也不得不接，真是“男兒有冤，無處申辯”。

記得那一天，我去上武術課。教練給我們宣佈一個消息，就是我們要去前湖國小表演。當時我暗自祈禱千萬不要叫上我，可是事與願違，教練把“矛頭”指向我。我的心裏有一萬個一億個不願意，但還是得去，因為我是比較優秀的一個。我只能硬着頭皮答應了。

教練也是心急，剛剛點了名就開始排練了。教練安排了兩個節目。其中一個節目，我當主角。我一聽，真的想哭，可男兒有淚不輕彈啊。排練時，我們踏上紅地毯，教練放上音樂。當音樂響起的時候，我真的又緊張又激動又興奮，心怦怦直跳，我憑着記憶練了起來。排練完了之後，教練説我的節奏出錯，要我多練練。於是我在後台上瘋狂地練習，練了兩個小時。而我的隊友則在別處休息。

終於到了演出的時間了。我們都摩拳擦掌着，爭取能為教練爭光，而我也想證明自己的能力。我們從後台走上了舞台，此時我的腳卻不聽使喚，瑟瑟發抖。音樂響起，我的腦子瞬間短路了。還好左右兩個大師兄雙劍合併，將我挽救於危難之中，而此時此刻的我只能硬撐着。突然，我的死動作又來打擾我。我靈機一動，配合大師兄的動作比劃着，才躲過這個劫難。

終於結束了。我心裏的大石頭放下來了。從舞台上走了下來，心裏長歎一口氣：我的舞台秀，就是這麼狼狽。

描寫表演場面的作文 篇16

時間是晚上七點。太陽早已落下，微風輕拂，給人帶來一絲涼意。省人民大會堂前站滿了人，他們都邊聊天，邊等待着入場看錶演，這場面好不熱鬧！

“嘩啦”，門開了，要入場了，會堂前的人全都向門蜂擁而來。

看錶演的地方是省人民大會堂裏的一個劇場，這個劇場很大，有兩層，不僅有座位，還有站位，座位在一層，站位在二層。可以同時容納上千人一起觀看錶演。

我按照門票找到了座位，坐了下來，等待着表演的開始。

音樂從四面八方飄然而起，演出開始了。許多演員們穿着華麗的民族服裝，帶着多彩的民族飾品，出現在了舞台上。他們跳着歡快的舞蹈，觀眾被演員們愉快的情緒所感染，有些人還隨着音樂聲左右搖擺了起來。過了一會兒，音樂停了，因為演員們演完了，燈光滅了。舞台上頓時一片漆黑。

一分鐘後，燈光漸漸亮起來了，一羣舞蹈演員圍成一個圓圈跳舞。突然一個聲音隨着伴奏響了起來，現在這個表演的主角，也就是被舞蹈演員眾星拱月的唱歌的人，從這個圓中徐徐走出，站到了舞台最前面。

歌詞像珠子似的，從她的一笑一顰中彈進的每個觀眾的心裏。漸漸的，許多人都從座位上站了起來，給她伴舞。有的，扭着身子打着響指；有的，轉了幾個圈；有的則與身旁的人一起共舞……

歌，唱完了；伴舞，停止了。觀眾席上發出了雷鳴般的聲音。

那個在舞台上唱歌的，就是著名歌唱家——李國玲。

描寫表演場面的作文 篇17

“啊……”咦？是哪兒這麼熱鬧啊？哦，原來是在玩遊戲呢！

今天，作文老師給我們玩了一個遊戲：啞劇表演。一看到這題目，我心裏很疑惑，啞劇表演？就是不説話，用誇張的動作來表現？嘿！還真被我給猜對了，在老師的一番講解下，遊戲開始了。

首先第一輪，小陸同學抽了一張紙條，很神祕的樣子，只見她做了一個喝水的動作，又吐了出來，伸了一下舌頭。嗯，是什麼呢？“是喝水的時候，水太燙。”正當我思考之際，小梅同學就率先説了出來。

接着，老師就請小梅同學上台表演，他剛拿到紙條就“嗖”的一聲跑後面去了，這……這一隻手託着，另一隻手則不斷向地上拿起東西往自己嘴裏塞。同學猜了好久也沒猜出來。老師又叫了幾個人，都沒猜出來，最後讓小項同學表演，立即就猜出來了，原來是“豬八戒吃西瓜”唉！誰叫小項同學那麼像豬八戒呢！

第二輪開始了，老師讓同學們自己寫之後抽籤。我寫了一個做飯，這一定很簡單吧！小何同學先開始表演，只見他面向我們“吧啦吧啦”嘴巴里嘀咕着什麼，又做了一些動作，反過來又做了同樣的動作。恩，對了，是不是討價還價呢？我剛想説，就被一個同學搶出了。

我又抽了個籤“生氣”，一看到，我就覺得這也太簡單了吧！同學們一定能猜出來！果真，小梅同學又猜出來了。

又接着進行了好幾輪，都與前幾輪大同小異，我們在一片歡笑中結束了遊戲！

描寫表演場面的作文 篇18

今天上作文課的時候，老師給我們玩了一個小遊戲——啞劇表演。

遊戲規則是這樣的：老師把我們分成A、B組。每組上去抽取雙方各自的表演節目，然後分別派人上去表演並讓對方猜。如果對方猜出來了就給他們加一分，若猜不出來，則我方加一分。

遊戲開始了，我方通過石頭剪刀布的方式，決定讓馮彬策出場抽籤“呀——我們抽到竟如此簡單”，“好，開始表演”老師説道。首先由B組表演，只見唐嘉琦一搖一擺地走上了台，在自己的身上摸來摸去就像個馬戲團小丑似得，可滑稽了。第一遍猜不出來，第二遍季嘉琦靈機一動猜了出來——洗澡的時候突然沒水了。“好，有請A組出場。”輪到我們表演，一開始我們沒有人敢上去，只有季嘉琦一人自告奮勇，可這次的表演需要兩個人配合，“三、二、一”老師等得不耐煩了，開始倒計。當老師數到一的時候，我機智地將馮彬策推了出去。

馮同學無奈只好配合表演，我們組表演的內容是在理髮店，理髮師給一個人理髮。只見季嘉琦拿來了一把椅子，馮彬策立刻點頭會意，彷彿季嘉琦告訴過他似得，季嘉琦使出了他的“大招”——回手掏，只見馮同學的頭髮像被刮起來一樣立挺，這可就難倒了B組。最後，他們無計可施，只好投降了。

真好玩啊！這次的遊戲真讓人回味無窮。

描寫表演場面的作文 篇19

哈哈哈，班裏傳來了一陣，讓我來告訴你們吧，我們在玩一個叫啞劇表演的。

第一位選手上台時大搖大擺，她看到陳後很激動，我看到他有着藏不住的笑容，可以看出，這一定非常的，他開始表演了，他那雙手並列一起，然後慢慢拉開一隻手，伸直向地面砍去，我思考了片刻，剛有點頭緒，我旁邊那位就先説：一刀兩斷。我轉念一想也對哦。第二位選手用腳踢了一下桌子，然後抱着腳哭，我們所有人都懵了，他連續表演了好幾次，我們都不知道他在幹什麼？我想他一定在想着，難道是太難了嗎？還是他們太笨了？再來就是我表演的不形象，不生動，最後他公佈了答案是痛哭流涕，我們都很疑惑。

第三位選手上來了，他看到了成語，非常的驚訝，他指着，我不假思索的説：指鹿為馬。但這不對，我們又在想。這時他指着頭學着老虎的樣子，但是我們都想不出來，他也感到很疑惑，答案是誰也想不到的，王者榮耀，我們都在怪他。

話不多説，我們又進行了下一輪，這一次換我表演了，表演的詞居然是目瞪口呆，我心想這也太簡單了吧？他們一看肯定就能説出來了，果然我凝視着韓語，他想了一下，就説目瞪口呆，我們都感到非常，因為他能夠猜得出來，就説明我表演的很生動，很形象。還有最後一個，他把頭垂下去，我還在想是什麼呢？原來是，垂頭喪氣。

遊戲結束了，我頗多，不但體會到了表演的，而且還掌握了許多的知識，我算了一下，我還答對了兩個呢，我真高興啊！

描寫表演場面的作文 篇20

教室吵吵鬧鬧，閃亮登場。手裏拿幾張白色紙片，加上老師那邪魅一笑，我們每個人都清楚，又要玩啦！

有的，那是如同孫悟空掙脱出了五指人大鬧一番。在教室裏揮起勝利的雙手，不停的大叫，在教室裏跑來跑去，橫衝直撞，好像中了百萬彩票一般，眼裏一直閃着光。鼻子不停的噴氣，嘴巴大口張開，都能聽見呼吸聲，那樣子別提有多神氣了呢！

老師不停用肢體語言給我們講解，我們知道要玩什麼了，啞語表演！給我們表演他看到紙片上的內容，不能用語言。你看看，這不明顯想讓人出嘛！

可同學們還是鬥志勃勃，眼裏閃着不屈之光。唉，連老師的這點小九九都看不出來，以後怎麼跟老師混呀！

老師手持紙片，四處打量。不知什麼時候，才會選一個獵物，請同學們個個還是舉着手，明明豆粒大的汗珠從臉頰流過，卻不知道是激動還是呢？似乎也很難看出緊張。高子軒what！肢體語言大師竟然上場了，看來必定有詐。全班的臉都被漲得火紅，彷彿隨時都可以噴出來。高子軒的手在臉上來回擺動，再加上雙腿馬步扎開，嘴裏不停吹氣，眼凝視着前方，難道是風，而他那邊是便是風扇？哈哈！不愧是我，那就扇風，高子軒搖搖頭，而其他同學答得熱火朝天。有熱，有風，有渴。到最後，林老師也加了進來，場面更加混亂，再一度升級

這次讓我們體會到了啞人的，肢體語言常常很難讓人理解，所以我們要關心殘疾人士，讓世界變得更加！

描寫表演場面的作文 篇21

哈哈哈是哪個班笑的這麼？哦，原來是我們班在玩啞語表演。

規則是：一個同學上台表演老師所給的詞語，不許説話，只能用動作表演讓同學猜。

玩了三輪後，下面是高子軒來上台表演。高子軒看到老師手中的台詞後，瞪大了眼睛吃驚了一下，緩過神來。只見高子軒，拿起講台上的一包餐巾紙，抓在手裏不停的扇來扇去，同學們好奇的問道：是扇扇子嗎？汗如下？汗流浹背？高子軒搖搖頭，跑到空調旁，用手把紙巾擺在空調前，接着一鬆手，紙巾搖搖晃晃地飄了下來，同學們起來都説：隨風飄蕩？高子軒還是搖搖頭，重複剛才的動作。突然還豎起大中指，有的同學説：你是在鄙視我們嗎？高子軒急了，使勁的跺着腳。突然，眼睛骨碌一轉，好像想出了什麼好辦法。只見他身子得筆直，吸了一口氣，緊接着呼呼吹着氣，還左右搖頭，好像咱們家的大電風扇左右搖頭，樣子好滑稽。接着又豎起中指，還更讓我們不理解了。於是，我們小聲議論，這是什麼？在旁邊看的林老師見弄了半天，同學也猜不出是什麼。於是，也來幫忙。只見林老師蹲馬步彎下腰，下面跟高子軒一樣深吸一口氣，兩手豎中指，吹氣，左右搖擺，同學們紛紛議論，還是猜不出來。林老師説：是指風扇！

我們在玩幾輪，遊戲結束了。這遊戲真讓我回味。

描寫表演場面的作文 篇22

是風扇，肯定是！只見周子軒肯定的説到。哈！原來我們在玩啞語表演呀，遊戲規則：老師將紙條給指定同學看，並不能説話，當啞巴。

遊戲開始，高子軒像風一樣衝向講台，知道內容的他，皺起眉頭仔細想着，雙手交叉放在胸前，但還沒過一分鐘又開始舒展眉毛，拿一張餐巾紙，踮着腳，一鬆手，讓空調的風把紙巾慢慢的吹下來，我們看了一頭霧水，摸着腦袋，左思右想。有些反應快的小，突然喊：風！高子軒聽到立刻用力點頭，又做出了扇風的姿勢。同學們叫了：扇風！，高子軒氣的早想開口了，他拼命的搖頭，指着周子軒，擺出二的手勢，又擺出交換的手勢。

意思是兩個字交換和，可週子軒哪裏知道，以為對了兩個字，一直就把答案往偏了帶。高子軒無奈級了，又抽了張餐巾紙把詞又演了一遍，我們還是一頭水，高子軒氣得直跺腳，雙手不停的在身邊揮來揮去，卻拿我們一點辦法也沒有。我假裝鎮定的喝了一口水，這口水怎麼也不進肚子裏，往外面跑，只聽一聲，水被我噴了出來。高子軒跑到周子軒面前，臉上明顯透露出了有了一線希望的光彩，不停的指着他，用力跺腳，雙手擰成了麻花，氣的臉上都燒出了汗。周子軒依舊不明白，指着高子軒不停的大喊，自己是對的。高子軒氣的差點一口老血沒了。

雖然這是一個遊戲，卻讓我明白説不出話有多難。

描寫表演場面的作文 篇23

風扇？什麼？交換？武瑞芸地猜想着高子軒的動作含義，臉上都彷彿掛了一個大大的問號，可還是沒猜到。這是你會問，你們在幹什麼？哦，我們在玩啞語表演的遊戲。

開始遊戲前，同學們全部都屏息凝視的望着林老師，瞪大了眼睛，好像在比誰瞪的眼睛大。

老師先選了高子軒上去，高子軒邁着如同幾百斤重的腳，大踏步的走上前去。他先看了看紙條，然後點了點頭，便信心滿滿的開始表演了，他抽了一張紙，把紙放在空調前，讓空調風吹落了那張紙，同學們都看着他，百思不得其解。接着，他使勁跺了跺腳，我頓時感覺地板都要被震塌了，他又深吸了一口氣，坐下來，邊搖頭邊把剛才吸的氣給吐了出來，像個人體噴泉一樣。於是，同學們紛紛猜到噴泉！這時高子軒搖了搖頭。

就在這時，武瑞芸大喊了一聲：扇風！扇風！高子軒瞪大了眼睛，我都感覺有一束光從他的眼裏射了出來。同學們都認為這下對了，但高子軒抽出兩張紙，在武瑞芸的眼睛擺了一個動作把兩張紙交換了一下位置。同學們又疑惑不解的看着他，可他還是擺着這個動作。

周子軒説：是交換嗎？高子軒像撥浪鼓一樣，使勁的搖頭。

這個詞到底是什麼呢？過了五分鐘，十分鐘，同學們還是沒有猜出來，老師説了答案風扇。哦，原來高子軒是要把這兩個字調換一下呀。

雖然遊戲結束了，但還在迴盪我的耳邊，真是啊！這次遊戲讓我明白了，聾啞人的表達是多麼困難，所以我們要多多關心他們啊。

描寫表演場面的作文 篇24

哈哈哈太好笑了，這到底是什麼啊教室裏的笑聲非凡，這是因為我們在玩遊戲。

上課時，林老師在教室七手八腳的比劃了一翻，我們才明白，今天玩啞語表演啊。

周子軒上了台，他拿到紙條看了一眼，便放了下來，他兩跨開兩腿，手在無形的空氣中擺出一副使勁拉的樣子，同學們立刻就明白了是拔河！同學們大聲喊道。

接着，輪到了高子軒表演，他看了一眼手中的紙條，然後放了下來，一種若有所思的樣子。

同學們興奮極了，因為他們知道接下來的表演，猜想會非常。

只見高子軒從桌上抽出了一張紙，然後跑到空調邊，紙順着空氣的方向飄動。同學們看了，一臉問號，是什麼啊？同學們大膽猜測飛，飄，各種稀奇古怪的思想全跑了出來。

高子軒見大家不明白，就跑到大家面前先用手擺了一個三，在擺了一個二，大家看了還是稀裏糊塗。高子軒無聲的仰天大叫了一翻，又抽出兩張紙，揉成兩個球。再跑到大家面前把兩個球左右換着放。

同學的思維立馬跟了上來，交換，風扇，連太極八卦也跑了出來。高子軒顧不得多想，跑到那名説風扇的同學面前，繼續擺着動作，同學們急得抓耳撓腮。

最後林老師出動了，林老師比劃了一翻。同學們恍然大悟，是風扇最後，同學們猜了出來。

我發現，原來聾啞的表達方式真的很困難，我們應該竭盡所能去幫助他們。

描寫表演場面的作文 篇25

只見林老師在黑板前手舞足蹈的，大家立馬猜出了今天要玩啞語表演的遊戲。

林老師用身體的部位給我們的表達了遊戲規則：先請一位同學到黑板前，看一下林老師手上拿的紙片上的詞語，不能説話，用身體部位表達出來，話説了算輸。

第一個上來的是常樂，他先看了一下林老師手上拿的紙片。他的臉一刻紅了下來，像紅彤彤的，他的手也一直在撓着頭，像是在思考，他絞盡腦汁，一直在想這個詞語該怎麼表達，過了很久，可是他還是沒有想出來。林老師讓他先回座位上，並且讓他不要把詞語告訴別人。

第二個上來的是高子軒，他一樣先看了林老師手上的紙片，他和剛剛的常樂一樣，也用手撓着頭，嘴巴也微微的歪了幾下，腿也在顫抖着。過了好一會兒，大家都認為他和常樂一樣，也想不出來，連我自己也納悶，這個詞語真的很難表示嗎？我心想。這時，高子軒回座位，拿了幾張餐巾紙就跑到黑板前，他左右搖晃着頭，然後他把紙巾拿在手上，讓空調吹掉，他又用手扇風，大家都説是風扇。這時，高子軒搖了搖頭，像是在表示不對，又把一張紙巾給一分為二揉成紙團，左右手各拿一個。他將左手的紙團和右手的紙團互換，大家又才是互換，他又搖了搖頭。這時，林老師做了一個，他身體半蹲着，然後嘴裏吹着氣，搖了搖頭，大家猶豫了一下，最後，異口同聲的説了風扇，林老師豎起大拇指點了點頭表示正確。

這次遊戲真讓我們體會了啞人説話讓人聽懂，真不容易啊！

描寫表演場面的作文 篇26

上課時老師和我們玩了一個遊戲，名叫啞語表演。

第一個人是高子軒。只見她瞪着圓溜溜的大眼睛，慢吞吞地走上台。當看到紙條上的詞時，眉頭一皺，手腳動了幾下又停了，眼睛轉了轉，嘴角露出了笑容。又迅速走到桌子旁，抽了一張紙，走到空調前，向上看了看，發現自己太瘦，夠不到。於是一踮腳尖，手伸的老長，身體不時向左又向右，像個圓皮球，最終還是將紙送到了空調風口處，又拉了拉衣襟，吞了口口水，突然手一鬆，紙隨着風飄了下來。高子軒鬆了口氣，用手指表示出二好像説是兩個詞，又使勁兒，張大嘴巴像個球，呼呼地吸了兩口氣，把氣堵在喉嚨上，小嘴一合，將氣放入了腮幫子。然後，小眼一眯，鼓成油桶的嘴，一張，舌頭一放，呼地一下，一口帶着口水的氣，從嘴中噴了出來，像一股寒風。可在，看同學們仍能呆若木雞地坐在那兒，像一個個浮雕。高子軒也是不敢相信自己的眼睛。於是，他又反覆做了幾遍，儘管臉已經漲得像個葡萄，但還是沒人回答。

老師也看不下去了，腿向下一弓，像一個木乃伊。食指伸出狠狠得向前一指，嘴巴也鼓了起來，眉毛皺得像抬頭紋，眼睛眯得似線，哇地噴出一團氣體。同學們都忍不住了，哈地一聲，笑了。儘管老師和高子軒在輪番表演，但是同學們只是笑，並無答覆。這時張軒誠喊了一聲電風扇一聲你怎麼知道？老師和高子軒張着嘴問，可是張軒誠只是笑，真！

這就是啞語表演，一個肢體語言的表達。這裏的高子軒很逗，老師更是幽默，啞語表演真有趣。

描寫表演場面的作文 篇27

空調餐巾紙紙片同學們紛紛舉手猜測這，是在幹什麼呀？這是在啞語表演呢。

首先，林老師請了高子軒上場。高子軒看完紙條後，一隻手託着下巴，眉毛微皺着，思考着如何做動作。可是同學們已按耐不住性子，紛紛猜測起來。思考無聊忽然，高子軒從紙盒中抽出一張紙放在空調下面，讓紙隨風飄蕩。同學們個個把脖子伸得比長頸鹿還長，眼睛瞪的比乒乓球還大，想看看他到底想幹什麼。可是，過了半天也沒動靜，所以同學們又亂猜測起來。高子軒連忙把紙撕成兩半兒，緊緊地握在手裏，兩隻手互相交替旋轉。隨後，他把紙扔了，用手擺出了二的姿勢。這回，我心裏有底了：兩個字的，和紙有關，還會轉。可這是什麼呢？我白思不解。最後，林老師只好宣佈答案：風扇。

接下來，我是上場。我的心像十五個吊桶打水七上八下。我忐忑不安的走上前看詞語：火冒三丈。挺簡單的，我想。在同學們的眾目睽睽下，我先一蹬腳，一叉腰，表示出生氣。再用手比畫成波浪線，從頭出發，代表火。最後，我用手比劃了一個三，代表火冒三丈，我的表演便結束了。我滿懷期待的望着同學們，沒想到他們屢教不改，依然亂猜。不過，最後還是一個同學猜出來了。

唉，當一回殘疾人真不容易，以後我看到殘疾人一定會去幫助殘疾人的。

描寫表演場面的作文 篇28

“Lolli Lolli Lollipop Oh Oh Let's Lollipop…”當音樂響起，大家都隨着音樂開心得起舞。此時，是本班課間表演的時刻。

學校每學期每個班都有一次上台表演的機會，為了要讓課間表演精彩，也因為不想在全校師生面前丟臉，所以我們在一個星期前就緊鑼密鼓的把握時間練習。

到了要表演前一週的星期五，我們都還沒有什麼進步，可是班上剛好有一位同學早就已經跳得滾瓜爛熟了，他的名字叫王宇恩，他手舞足蹈的跳着，幾乎看不出有跳錯的地方，真是太厲害了。之後，我們也不斷的練習，老師也細心地一次又一次的教導我們，希望能在表演時得到全校師生的掌聲。

到了表演當天，我們每個人都非常緊張，當主任説三年級一班要表演一支舞請大家慢慢欣賞的時候，有些同學還渾身發抖呢！我們慢慢的走上表演的舞台，大家心裏都很緊張，但當音樂響起，同學們都認真、開心又努力地跳着，一點兒也沒被緊張的心情所影響，直到我們表演完之後，全校師生就給予熱烈的掌聲。

雖然我們在全校師生面前表演只有短短的三分鐘，可是，之前卻需要大家不斷辛苦的練習，這就是所謂的“ 台上一分鐘，台下十年工 ”，也證明了想要完美演出付出的努力是絕對不能少的，想要掌聲，就不能存有僥倖的心理，流下的汗水和淚水一定會換來美麗的果實！

描寫表演場面的作文 篇29

星期五的早上，我早早地去了學校。朋友們，知道為什麼？噢，因為我要去合唱團參加排練耶。沒想到我一去，老師就説“合唱團的成員們，我們明天有一個活動，那就是幫助三年級的同學們舉行今天我十歲了主題大單元活動，到時要藉助繁星合唱團和金薔薇民樂團的表演，我們將演唱時間都去哪兒了這首歌。所以，明天我們要穿校服、白色連褲襪和黑皮鞋。”老師剛説完，我們便開始竊竊私語，説這個沒有啊，那個沒有啊的，老師説：“沒有就去買。”哎，那只有回去找媽媽了。

第二天中午，我一吃過飯，就急速地趕到學校，沒想到，有人比我還激動，我到的時候已經有很多人到了。因為我們是第五個表演，所以化完粧以後，我們還看了一些三年級的才藝展示，有武術、架子鼓、拉丁舞、拉拉操社團等表演。不知不覺就輪到我們表演了。

當我們排好隊走上台的時候，意外發生了，前面的同學表演的都很順利，可到我們就出了問題，電腦突然死機了，音樂沒有了，我們只好站在台上焦急的等待，主持人為了不讓大家驚慌失措，説了一句非常搞笑的話：“各位同學、各位家長，你們的熱情電腦都被感染死機了。”好幽默哦！

我們等了一會兒，電腦就好了，但是我們感覺很冷了，當我們齊聲唱着時間都去哪兒了，一個個特別用力，唱着唱着渾身就暖和了起來。我在心裏默默地想：跟同學們在一起唱歌，真開心。

描寫表演場面的作文 篇30

從小到大，我參加過舞蹈表演、相聲表演等等，但是我還真沒參加過今天吳老師説的“啞劇表演”呢！這個遊戲的規則是：抽籤，岔氣簽上的內容進行表演，不能説話，只能用自己的動作、神態等肢體語言表示。

第一個表演的當然是最勇敢的李品潔同學了，她自告奮勇地走上了台來抽籤。抽籤時，李品潔並不着急，她用手撓了撓太陽穴，之後她才從講台上拿了其中的一張籤，李品潔把那張紙打開一看，先是愣了一下，然後民就露出了笑容，那笑容顯得並不自信。李品潔開始表演了，她先是用手比劃了一個“三”字，之後她的腳向前跨了一步，把手擺了擺，彷彿手裏捧了一個東西，往前一扔，李品潔看了看我們並沒有領悟她的意思，之後，她又重新表演了一下，這次她跨了三步，我們就知道了這叫——“三步投籃。”

最有趣的要數曹昕的表演了，他快速地走向講台來，只見他把兩隻手合起來，然後嘴裏小聲地嘀咕道：“天靈靈，地靈靈。太上老君快顯靈。説完他就隨便挑了一張籤來看。看完之後，他猶豫了一會兒，忽然想到了什麼就用手比劃了一個大的正方形，然後再用手又比劃了兩個小圓圈。最後再一按。但是我們沒能猜出來，曹昕的表演失敗了。

其他的表演也很精彩，如姜蕊表演的”做廣播體操“、陸晨璐表演的”左顧右盼“。有的表演者卻沒能表現出應有的意思，如井琦嘉表演的”放鞭炮“。

遊戲在歡聲笑語中結束了，我想：那些聾啞人可真不容易呀！我們應該多多幫助他們，給他們更多的關愛。

描寫表演場面的作文 篇31

今天下午，我和同學們在班級舉行了一場有趣的成語表演。

老師先讓同學們自薦上台當演員，只有我和妙妙上台了。老師拿出一張大白紙，只見上面寫着許多含有動物名稱的成語，老師指着“狼吞虎嚥”這個成語讓我們表演，然後讓下面的同學猜是什麼成語。我和妙妙便討論一番：“我來當虎，你來當狼。”可是不知咋的，我倆都表演成了虎了，下面的同學一開始誰也沒猜出。最後才被末末猜了出來。

接着，老師又讓我們表演“龍飛鳳舞”。老師説：“這個不太好表演，乙乙，你來當龍，妙妙，你來當鳳，你要把兩臂伸展開，假裝在飛翔。”我們就按照老師的方法去做，過了好長時間，都沒人猜得着，此時，我和妙妙已經“飛”得筋疲力盡了。這時，老師説道：“同學們，這是龍飛鳳舞呀！乙乙是龍，妙妙是鳳啊！”同學們一聽都恍然大悟，不一會兒，又哈哈大笑起來。

看了我倆的表演，雯雯和萱萱也有點想當小演員了。老師同樣悄悄告訴她們一個成語，然後，只見她們伸開雙臂假裝飛翔。我想：這個成語中一定有“鳥”，會不會是“笨鳥先飛”呀！我便大喊：“笨鳥先飛！”這時，兩位小演員笑了笑，異口同聲地説：“完全正確！”此時我心裏比吃了蜜還甜。

這次成語表演既有趣又讓我們知道了許多成語，真令人難忘呀！

描寫表演場面的作文 篇32

今天是我們合唱表演的日子，可是我一點都不想去，因為我還沒有唱熟呢，可是媽媽生拉硬拽地把我拖到了表演的酒店——華天國際大酒店。那酒店金碧輝煌，豪華得讓我不太適應，我又緊張又害怕，可是來都來了，沒有辦法了。我只好在心中一個勁地安慰自己，不要害怕。就這樣僵持了十幾分鍾，我做了幾個深呼吸，繃緊的心終於敞開了一點；望着窗外蔚藍的天空，我不停在問自己，為什麼一上台就會緊張，腦海就會一片空白？

輪到我們上場了，音樂緩緩響起，起伏不平的心情開始隨着柔和的音樂平靜下來，但那種緊張與恐懼仍然佔據了我的腦海，腦海中一片空白。由於害怕走調，我的聲音開始變小，慢慢的就只有自己能聽見了，也不知道是不是老天故意刁難，時間好像一直定在那兒不走了。唱了好久好久都沒唱完，一分一秒，也不知道有多少個一分一秒，那段早已厭倦的音樂終於消失在我的耳畔，我的心終於落地了。回到座位上，攤開手一看，手心裏全是汗水。旁邊的同學告訴我，我的臉比熟透了的蘋果還紅。摸一摸，還真有點燙手。這時，我有了新的感觸——南郭先生其實也不好當哦！

回想起來心裏有點害怕，幾百雙眼睛都盯着我，我也不知道當時我有多麼好笑。合唱表演對我來説真的`是一種巨大的考驗，考驗我的膽量和勇氣。這次的合唱表演我對歌詞不太熟悉，音調把握不太好，加上臨場膽怯和緊張，唉，我演的真是太失敗了！

描寫表演場面的作文 篇33

今天早上，媽媽帶我和表哥一起去長沙晚報參加小記者活動。

這次口技的主持人是徐文老師。我們晚報老師把他請出來時，我們都鼓了掌。可他假裝沒聽見，唱了一段小京劇：“是不是因為我長得太醜，所以你們才不鼓掌？”唱完之後，我們在台下的小記者都被逗得咯咯笑，更熱烈的掌聲響起。他以為我們是想説：“是的。”滿臉不高興的表情。

隨後，徐文老師請出了今天的口技表演者——張逵老師。我們用熱烈的掌聲歡迎他，可是等了好久也不見他的蹤影，只能聽見一陣鳥叫聲。一開始，我以為是真正的鳥在叫，後來我才注意到，原來是張逵老師他一邊發出聲音一邊走出來。

叫着叫着，徐文老師也加入進來。兩隻小鳥你一句我一句地吵鬧着、尖叫着，越來越激烈！最後，就像吵架似的叫個不停，觀眾們都聽得目瞪口呆！我彷彿看見兩隻小鳥在枝頭一下撕衣服一下尖叫，我都快被震聾了！

接着，又是一陣熱鬧場面。“快來快來，要準備殺豬啦！”他們在台上用聲音表現殺豬的場面，一開始我還有一點不敢聽。後來一陣笑聲過後，我豎起耳朵仔細聽，邊聽邊在我腦海裏浮現出鄉下過年殺豬的情形：大大小小的人都在旁邊圍觀，一個人摁着豬不讓它跑了，豬被壓在板凳上發出一陣陣慘叫，另一個人把刀磨好，準備殺豬。

後來，他們又表演了很多聲音：優美的古箏、高雅的小提琴、嘟嘟嘟的火車，還有摩托車轟轟的聲音等。

圓滿的上午結束啦！口技表演真精彩！

描寫表演場面的作文 篇34

今年的元旦晚會是令人難忘的，因為我在全班同學面前做了一次現場表演。往年我都錄播彈奏鋼琴，但現場效果不好，聽不清楚。為了有所變化，今年的聯歡會我帶了個“祕密武器”到學校——一架電子琴。

早上八點半，四個精心打扮的主持人宣佈：四（3）班2021年元旦聯歡會正式開始。同學們開始輪流登場表演自己的才藝，我的注意力很快被吸引，不停為大家鼓掌叫好。看着大家紛紛上場，我意識到：我的節目馬上就到了，頓時心裏有點小緊張，心跳快了幾拍。當主持人報到我的名字時，我“騰”地站了起來，手不由自主地握成拳頭，手心都冒出了點汗。我走到教室的中央，臉脹得通紅，心臟怦怦地跳動起來，目光不知該放在何處，只好一直微微低着頭。坐在琴前，我用餘光掃了一下週圍的觀眾們，心裏又“怦、怦、怦”地加快了幾分，臉也更燙了。當彈響第一個音時，我的腦子一片空白，眼睛死死地盯着自己的手，生怕哪裏出了錯。因為這首曲子我很熟悉，平時練得非常多，彈着彈着，我的手越來越靈活，彈出的樂曲也越來越順暢。此時，周圍的聲音我彷彿都聽不到了，漸漸沉浸在自己的彈奏中，我聽見自己的心跳也平穩了下來，身體也放鬆地隨着音樂的起伏而輕輕擺動。

當彈完最後一個音，同學們都熱烈地為我鼓掌，我這才長舒了一口氣。我對着大家微微鞠了個躬，腳步輕快地走回座位，心裏充滿了自信與歡喜。

描寫表演場面的作文 篇35

盼望着，盼望着，我日思夜盼的藝術節和家長開放日終於到來了。

正好爸爸那天休息，我叫爸爸報名參加，觀看我在合唱團的表演。爸爸欣然答應説：“我的寶貝兒子第一次登台演出，做爸爸的當然要去棒場！”

演出那天早上，我一大早起牀，吃過早餐後，就迫不及待拉着爸爸往學校趕。回到教室，同學的家長幫我們化粧，化完粧後，我照了一下鏡子，感覺帥帥的。我信心十足地跑去舞台邊集合，等待着激動人心的藝術節開幕。温校長莊嚴宣佈“2018年西華路國小文化藝術節正式開始”後，我們小螞蟻合唱團第一個上台表演，演唱的是《永遠同在》這首歌曲。之前我們在龐老師和李老師的教導下，刻苦訓練了好幾個月，這時我們唱起來駕輕就熟，同學們配合得天衣無縫。站在舞台上，我感覺很自豪，自信地唱起了歌。演唱完畢，台下響起一片熱烈的掌聲，我知道爸爸更是使勁地鼓掌。回到台下，我觀看了其他同學的精彩表演，其中我們班同學參與演出的相聲《漫話數學》和《唐韻童聲》，節目精彩極了，令人捧腹大笑，我頓感“愛唐詩，更愛中國”。藝術節表演過後，我們還進行了“家長進課堂”的活動，張清語的爸爸給我們分享了他當年在特種部隊的經歷，還講解了中國人民解放軍的歷史和發展經過。這節課，我們收益匪淺。

這一天是我人生的第一次登台表演，令我終生難忘。

描寫表演場面的作文 篇36

五一節放假的時候，爸爸帶我去長泰天柱山“歡樂世界”玩了一天。我看到了來自世界各地的淡水魚：鯊魚、海豚、海獅、海馬……它們精彩絕倫的表演引得觀眾嘖嘖稱讚。其中，最讓我難以忘懷的是海獅表演。

海獅是一種鰭腳類動物，也是足如鰭的哺乳動物。這隻海獅披着一身烏黑髮亮的皮毛，因為未成年，背上還很光滑，長長的銀白色的鬍鬚在陽光下閃閃發亮。它有一個好聽的名字——“王子”。

我最喜歡的是“海獅頂球”，海獅像一個技術熟練的演員，當皮球從空中拋來時，它趕緊游到皮球下方，用它那軟軟的鼻子接住，頂住皮球反覆上下彈跳。它的鼻子彷彿具有一種魔力，每次都能把皮球穩穩地接住。

屈居第二的是“一指彈”。只見王子用一片魚鰭點地，把身體拱成弧形，用力一彈，它的身體在半空中圈起，在舞台上連續轉圈，真是精彩極了！觀眾讚不絕口，紛紛舉起手機“咔嚓咔嚓”拍照，留下這精彩的一瞬間。

“木棍頂球”也毫不遜色。只見主持人把皮球頂在一根木棍上，然後放到王子頭上，王子緩緩地走向水池，忽然“撲騰”一聲，它瀟灑地在水中游動，那木棍、皮球絲毫沒有掉下來的意思，始終穩穩地被王子頂着，直到它累了才把木棍還給主持人。

這隻小海獅真厲害呀！雖然未成年，但會中國功夫、中國歌曲……值得一提的是，它是一隻來自外國的海獅哦！

描寫表演場面的作文 篇37

今天下午，因為有人送了幾張鱷魚表演的票，姨帶着我和妹妹一起去東城觀看鱷魚表演。

“啪！”

“奧，天哪！水都濺到我臉上了！”

“好凶猛啊！”

對了，這就是現場觀眾發出的讚歎聲、議論聲。我和妹妹趕緊擠進人羣中，只見幾條鱷魚渾身凹凸不平，呈墨綠色，嘴巴又寬又扁，時不時露出鋒利的牙齒。兇猛的大眼睛一直瞪着我們，令人不由得生出幾分畏懼。

現場的表演真是太驚險刺激了。其中一條小鱷魚身長不到一米，馴鱷師剛要去抓他的尾巴，它猛的回過頭來，憤怒的眼神瞪着馴鱷師，張開血盆大口，奮力向馴鱷師發起攻擊，多虧馴鱷師反應快，及時跑到岸上，才“免於一死”。就這樣，馴鱷師一次次地試驗着，水花濺到了我們的臉上、身上，好像鱷魚隨時會跳出水池，向我們撲來，我倆趕緊往後躲了躲，心也隨着鱷魚那一次次地跳起而一上一下，直到鱷魚被徹底制服。

小鱷魚都這麼兇猛，成年鱷魚就更不用説了。一根木棍，鱷魚輕輕一咬，“啪”一聲斷成兩截。兩米多長的鱷魚可不是那麼好對付的。經過馴鱷師的一番訓練，奇蹟出現了，鱷魚張大了嘴巴，最驚險、最刺激的人鱷之吻開始了。那血盆大口看着就讓人膽戰心驚，馴鱷師居然還敢“吻”它。剛才還十分兇猛的鱷魚此時竟然紋絲不動，全場在安靜了二十秒後，一下子沸騰了，鼓掌的，歡呼的……大家都被這驚險的一幕深深地震撼了。

現在想想，那種驚險刺激的感覺真是前所未有的，我也被馴鱷師那高超的技術和過人的膽量所折服。

描寫表演場面的作文 篇38

昨天晚上我們可是好好觀賞了一場閃電帶給我們的“表演”。

我在快八點的時候下樓玩了。但是天公不作美，我們才玩十來多分鐘，天上就開始劈閃電，天空一會兒白一會兒黑的，弄得我們頭暈。不過，當時還未下雨，我們就沒在意。“沒事兒，接着玩吧，”我説，“再不玩沒時間了，一會兒真下大雨了怎麼辦？”調皮的女生小聲嘟囔：“涼拌。”話音未落，“譁——”雨一下子下大了。

“這下可好，還是躲吧。”大家來到單元門下，躲避大雨。突然一個女生“啊”的一聲驚叫，把我們都嚇住了。天啊，大家往天上看，正有一片白色閃電，最恐怖的是，在一片白中，還有一道像笑着的嘴巴一樣的閃電，恐怖的白色讓一個女生被驚哭了。的確挺恐怖的，接下來，又有一個像半圓，又像字母C的閃電劈下來，這個雖然沒上一個嚇人，但也夠驚險的了。很多女生想回家，但沒人陪她們回去，所以她們便蹲下來，乾脆不看。這時，一聲雷響，閃電又一次劈下來，這一次就跟大家平常畫的一樣，一個“之”字，其中一個人要打電話給還沒回家的媽媽，但是被我們攔住了。最後閃電一直不消停，它的“表演”也一個不帶重樣的。我也想回家了，雨已經很小了。所有人都不想看了，只有可憐的寧寧和她的妹妹還呆在單元門下——她們的媽媽還沒回來，她又沒帶鑰匙。

這次閃電的“表演”可真是驚險刺激，想必你看了我這篇文章之後，也會回憶起昨天你那裏的情景吧。昨天，你看“表演”了嗎？

描寫表演場面的作文 篇39

“哈哈哈”是哪個班笑的這麼開心?哦，原來是我們班在玩“啞語表演”。

規則是：一個同學上台表演老師所給的詞語，不許説話，只能用動作表演讓同學猜。

玩了三輪後，下面是高子軒來上台表演。高子軒看到老師手中的台詞後，瞪大了眼睛吃驚了一下，緩過神來。只見高子軒，拿起講台上的一包餐巾紙，抓在手裏不停的扇來扇去，同學們好奇的問道：“是扇扇子嗎?汗如雨下?汗流浹背?”高子軒搖搖頭，跑到空調旁，用手把紙巾擺在空調前，接着一鬆手，紙巾搖搖晃晃地飄了下來，同學們站起來都説：“隨風飄蕩?”高子軒還是搖搖頭，重複剛才的動作。突然還豎起大中指，有的同學説：“你是在鄙視我們嗎?”高子軒急了，使勁的跺着腳。突然，眼睛骨碌一轉，好像想出了什麼好辦法。只見他身子站得筆直，吸了一口氣，緊接着“呼呼”吹着氣，還左右搖頭，好像咱們家的大電風扇左右搖頭，樣子好滑稽。接着又豎起中指，還更讓我們不理解了。於是，我們小聲議論，這是什麼?在旁邊看的林老師見弄了半天，同學也猜不出是什麼。於是，也來幫忙。只見林老師蹲馬步彎下腰，下面跟高子軒一樣深吸一口氣，兩手豎中指，吹氣，身體左右搖擺，同學們紛紛議論，還是猜不出來。林老師説：“是指風扇!”

我們在玩幾輪，遊戲結束了。這遊戲真讓我回味。

描寫表演場面的作文 篇40

“哇啊啊，好重啊！”“讓我來，讓我來！”“我的手——痛死啦！”教室裏傳來一陣陣訴苦的聲音。

原來，今天老師叫我們來表演氣功，她神祕兮兮地從一張報紙裏拿出了一塊磚頭，又拿了一個信封，許多人都懷疑這是假的，老師就讓我辨別真偽。剛接到磚頭，我的手就不由自主地往下壓，我不得不用兩隻手一起拿才勉強撐住。有位同學衝上來，一掌劈了下去——結果，當然是痛得哇哇大哭啦，真是雞蛋撞石頭——自不量力。在確定是真磚後，氣功表演開始了。

林雨歆上台來，深吸一大口氣，鼓着腮幫子，用力一吹，磚頭紋絲不動。

接下來老師説女生力量不夠大，請個力氣大的男生上來。於是我走上講台，把腮幫子鼓得比青蛙還要圓，並使出吃奶的勁兒用力一吹，只見磚頭懶洋洋地躺在桌上，我只得讓它在我地盤上“胡作非為”。

老師覺得人多力量大，就請了“四大金剛”上來。他們商量了一會兒就開始行動了：澤壯把磚頭立起來，放在信封三分之一的地方。他們個個自信滿滿，同時吹了一大口氣，可是磚頭仍舊穩如泰山，彷彿在説：“就你們也能叫四大金剛？如果你們是，那我就是玉皇大帝了。”

最後，女中豪傑——吳宸萱超自信地走上講台，把磚豎着壓在信封三分之二處，捏住兩邊朝裏一吹，只聽”轟“的一聲，頑固的磚頭終於倒了，她滿臉勝利地回到座位。

現在，我懂了：其實做凡事都有技巧，不能想都不想的就做下去，是行不通的。

描寫表演場面的作文 篇41

今天，老師讓我們玩了一個遊戲，是啞劇表演，規則是：表演者上台摸一張紙條，表演紙上的內容，但不能説話、寫字，觀眾猜中後表演者拍手，如沒有猜中表演者揮手讓觀眾坐下。

遊戲開始了，同學們踴躍參與，老師先讓華同學來表演，華同學走上講台，摸了一張紙，打開一看，自己忍不住捂嘴笑了起來，我在台下猜到這紙上寫得一定很好笑，不然他笑幹什麼。過了一會兒，他又思索起來，突然，他靈機一動，拿來一張紙放在地上，然後“退避三舍”，再大搖大擺地向紙走去，同學們立刻捧腹大笑起來，接着，他一腳踩在紙上，摔了個四腳朝天，頓時，一陣爆笑飛到了校園上空，表演結束了。同學們都搔頭撓耳地思索起來，我心想：華同學摔一跤肯定是踩到西瓜皮了，可是誰踩到了呢，這時，鄭同學胸有成竹地説：“踩到西瓜皮了！”可華同學卻揮手讓他坐下。我心想：“是誰踩到了呀！誰又會大搖大擺呀？”華同學見無人説對，便又做了一次，這一次，他把鼻子向上一提，又向紙上走去，並又摔了一跤。這時，心直口快的卓一航説出了答案：“豬八戒踩上了西瓜皮。”這時華同學連連拍手，“哦，原來如此！”我恍然大悟地自言自語道。接着，周治開始表演了，只見她興高采烈地活蹦亂跳了一陣，卻一下子被周佳儀説了出來：“載歌載舞”真是太好玩了。

看了表演，我明白了我們要尊重生活比我們困難的殘疾人，要理解他們是多麼痛苦，並關心關愛他們。

描寫表演場面的作文 篇42

今天在作文課上，我們開展了一次別開生面的啞劇表演。

老師在黑板上寫下了表演的5個內容。那五個內容分別是：舉重、蹺蹺板、馬拉松、羽毛球和理髮。一開始，班上一片寂靜，沒有一個人敢舉手上台表演。過了一會兒，在老師的鼓勵下，我終於走上台開始表演了。也許我表演得並不是很好，但我盡了自己的努力。在我之後，同學們都鼓足了勇氣，把手舉了起來，踴躍參加表演。其中我覺得表演的最好的就是理髮和馬拉松了。

理髮是由一位同學當模特，而又另一位同學來充當理髮師。只見那位理髮師現在模特頭上灑了點水，把頭髮裏整齊了。再用一隻手抓住一縷頭髮，另外一隻手卻在頭髮上前後左右來回開工，臉上的眼鏡也瞪大得像燈籠一樣。他的動作表情活像一個木匠正在拿着電鋸在一塊木頭上來回鋸着。大家都被逗笑了，可那位模特卻笑不起來，痛苦的坐着，因為他寶貴的頭髮在一瞬間變形了。不一會兒，發剪好了。那頭髮，簡直像剛從垃圾堆中走出來的。

馬拉松大家都知道，就是跑步。那位運動員拼命地向前跑。突然，他在終點前倒了下來，但他卻努力往前爬着，終於爬到了終點。大家看了後，又是笑聲一片。

啞劇表演結束了，大家都很開心。這次的啞劇表演讓我增長了不少見識，我愛啞劇表演。

描寫表演場面的作文 篇43

他們站在舞台中間，雙手抱拳，緊貼腰間，隨着氣勢磅礴的一吼，雙腳落地，台子上的布被“唰”地掀起，那堅毅的目光似刀般犀利，彷彿直刺你的要害，讓你瞬間倒地，又像被人突然擊中，動彈不得。

向前直出兩拳後，“咻”地一下蹲地醖釀，後又騰空而起，一腿站立，另一則騰空彎曲，整個隊伍整齊劃一，毫無半絲懈怠，一剎那，時間彷彿停止，在背景板的襯托下，好似一張高清全景圖。緊接着，全員開始小幅度的跑動，圍成一個圈，外圈的成員一手掐腰，一手外揚，整齊劃一。

突然，於淼從人羣閃現，一抹鮮紅煞是顯眼。他手持亮銀的鋒劍，一個飛身健步，展劍亮相，眼似秋水，渾身火紅，那劍靜若伏虎，動若飛龍，緩若遊雲，疾如閃電，又穩健又瀟灑，越舞越快，就像一條銀龍繞着他上下翻飛，左右盤繞。憑藉這絕美的一系列動作，他贏得了滿場喝彩。接着，許湘笛精神亮相，黃衣飄飄，別看只是一個女生，卻英姿颯爽，實力不容小覷，出拳乾脆利落，表情嚴肅，踢腿有力，令台下的觀眾瞠目結舌，勁風擁抱這個拼搏的力量少女。

最後一幕，紅衣少年們再次旋轉揮劍，單膝單手與地面緊貼，所有人聚攏一齊，“吼”，最後的收尾，氣勢恢宏。

整個十一班沸騰了，他們用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，讚歎了這個令人心潮澎湃的表演。

描寫表演場面的作文 篇44

“海洋世界”，記得幼兒園那時候，我有去過一次，但那時還小，都不怎麼記得當時的情形了。

剛放暑假沒幾天，老媽就帶我來到海洋館裏遊玩，結伴同行的還有我的小夥伴們。

我們幾個小孩子，蹦蹦跳跳地來到了第一個項目，“海獅表演”。

進入場地，座位早已經沒有了，密密麻麻的人羣中，我們幾個小孩子，擠進了一個最佳位置，老媽和阿姨她們只能在最外面觀看。剛好老媽的手機在我手上，那我就邊看邊錄視頻，方便之後觀看。

突然廣播裏説道：“精彩的海獅表演即將開始，請大家觀看錶演的同時，也要注意安全！”説着説着，可愛的小海獅和訓練老師出場了，一上場，小海獅就興高采烈地來了一段“海草舞”，別説，還真扭的不錯，把現場的我們逗的哈哈大笑。

緊接着小海獅又來了一場鼻頂籃球，尾巴夾排球，這一項考驗的就是平衡力，只見每一個動作都那麼的精準可愛。這時工作人員又拿出了數字卡片，邀請了現場一位小朋友上來出題，一位小妹妹説道：5-1=？小海獅毫不猶豫地刁起數字4的那張卡片出來了，我們驚訝的喊了出來，這也太厲害了吧！

隨着現場的一片掌聲中，也結束也這場小海獅的完美表演。對了，突然想起來小海獅它也有個很洋氣的名字，叫“威利”！怎麼樣？是不是超好聽！

描寫表演場面的作文 篇45

盼望着、準備着……終於迎來了我們期待已久的才藝表演。星期五，同學們穿上節日的盛裝，帶來拿手的樂器，迫不及待地要給大家表演才藝。

下午第一節課後，大家爭先恐後地到袁可茗處登記。上課鈴響了，教室裏鴉雀無聲，表演即將開始，我的心像小兔子一樣“怦怦”地跳着：我會不會忘譜子呢?同學們會喜歡嗎?終於輪到我了，我惴惴不安地走到講台桌前，吹起了葫蘆絲。同學們細心聆聽，有的眼睛放着光芒，像閃爍的星星;有的臉上露出笑臉，像温暖的太陽，我的表演在同學們鼓勵下圓滿完成了。

今天的節目豐富多彩，有笛子、葫蘆絲等樂器演奏，有謎語、故事、笑話等語言類節目，還有唱歌……同學們個個多才多藝。

在這些節目當中，我最喜歡周楨凱的竹笛演奏。他輕輕地把曲譜書放在講台上，緩緩地拿起竹笛，只見他的手指在又圓又小的孔上輕盈地跳動着，像一個個舞動的精靈，一首悠揚的樂曲奏響了。同學們驚呆了，教室內外的動植物也陶醉了，我彷彿看到小草在“啪啪”拍手，小花在“嘩嘩”跳舞，小樹在“沙沙”歌唱。小鳥飛來了，蝴蝶飛來了，它們不約而同地趕來觀看才藝盛宴。

時間過得真快，才藝表演不知不覺結束了，我們暗暗下決心，在家繼續苦練，期待下次更好的表演。

描寫表演場面的作文 篇46

星期天下午，我們鋼琴表演，於是，爸爸帶我到外面去化粧，還做了頭髮，我高興得不得了，到了化粧店，化粧師就給我畫了起來，給我戴上了假睫毛，給我抹上了很濃的口紅，還給我畫了濃濃的眼影，很是美麗，又給我做了頭髮，做完之後，我發現我就想換了一個人似的，變得美麗多了，頭髮也覺得很長，讓我相信我一定能成功的表演完節目，那是，我還穿了白色的小裙子，上面有閃閃發亮的圓圈，只不過胖了一點兒。

我和爸爸去了演出的地方，但我要和我的同學坐在一起，不能和爸爸坐在一起，我不希望爸爸出去上班，我想讓他看我演出。

我差不多等了一個半小時吧，才開始的，我們是第7個節目，所以很快就到我們了，我們走上了台，那是，我很緊張，害怕彈錯，但是，我也很興奮，我可以當着這麼多人的面彈奏，這令我不緊張了，我們就開始彈了，我們彈得曲子叫做《草原小姐妹》，是一首有時候活潑，有時候很悲哀的曲子，我很喜歡這首曲子，因為我覺得她很好聽，我一邊彈，一邊想：爺爺奶奶他們在台下看什麼呢？是看我的節目還是看我的哥哥和弟弟跑丟了沒有呢？我就這麼想着，不知不覺的就下了台，我又看是看其他人的節目了。

這次演出可真好啊！他讓我鍛鍊了勇氣，我希望以後還有這樣的演出。

描寫表演場面的作文 篇47

説起表演，有人覺得鼻咽簡單，有人説：“不就是表演嗎，這也太容易了亟。”可是一説起啞劇，大家就犯難了。

今天一上課，老師就對我們説：“今天我們來演啞劇。”同學們都躍躍欲試，有的同學迫不及待地舉起了手。

老師説：“首先我們要知道遊戲規則。不能説話，只能用肢體語言來表現。”

戚欣妍自告奮勇地舉起了手，她看了看老師手中的紙條，傻眼了，她一會兒眉頭緊皺，一會兒摸摸頭。突然她靈機一動，先把手放在頭兩邊，然後用手擦頭上的汗，彷彿從桌子上拿起一具茶杯喝茶，可是一喝，趕緊用手扇了扇舌頭。我心想：這分明就是“喝水燙着了”，最後老師説出了結果，答案跟我想的一樣，我猜對了。

同學們個個都想上去一試身手，最後，王牧野上去了。他急匆匆地走上講台，迫不及待地想看老師紙上的字。他看完以後，把右手放在胸前，左手擺在下巴上，思考了一會兒。開始表演了。他先把肚子往前挺了挺，再把耳朵拉了拉，然後把鼻子往上一推。看他這樣子，我想還不是豬八戒的樣子嗎？他又往前走了一步，又摔了一跤。他彷彿從地上拾起了一塊香蕉皮，我想：這肯定是‘豬八戒踩到了香蕉皮。老師説出了答案，我又猜對了！

還有一些人表演得太生動，比如洗衣機，載歌載舞等等，同學們沒有能夠猜出來。

我想：不能説話的確是一件麻煩事，我們要關心那些殘疾人，讓他們感到幸福。

描寫表演場面的作文 篇48

晚上，我躺在牀上回想起上午的鱷魚表演真是太刺激了！

看錶演的人很多，一開始，我心裏十分緊張，心想：我初次見到鱷？魚，它會不會吃人呀？只見一位年輕的叔叔走上台，他是馴養員叔叔。

觀眾們都奇怪地到處張望，而且都在問：“鱷魚在哪兒？”馴養員叔叔從池？里拉出了兩條鱷魚，主持人又走上了台，他向我們介紹了這些鱷魚的習？性、特點。真正精彩的表演開始了。全場頓時沸騰起來，觀眾們有的爭先？恐後地站了起來想看個究竟，有的人議論紛紛都在説：“好可怕啊！”還？有的人嚇得甚至連頭都不敢抬了。馴養員先用手扒開鱷魚的嘴，然後跪下，最後他小心翼翼地把頭伸進鱷魚的嘴裏。

這時全場觀眾都鴉雀無聲，坐在我下面的小弟弟嚇得面如土色，用手捂住自己的眼睛不敢看了。左半邊一羣年輕人看得可帶勁了，一個個眼睛瞪得圓圓的，他們手舞足蹈，嘴？裏還嚷道：“你的膽子真大！”過了好久，馴養員才把頭拿出來，得意地向大家揮了揮手。這時全場響起了一陣熱烈的掌聲，鱷魚張着嘴巴對着我？們好像在説：“謝謝！”後面的節目也非常精彩，主持人選觀眾上來和鱷？魚接吻，躺在鱷魚身上。有的觀眾積極上台，但從他們的表情，我看出他？們還是有些緊張和恐懼。就這樣，在這熱烈的氣氛中結束了表演，有的人還捨不得離開，真想再看一場。想着想着，我覺得這是多麼有意思的場景啊！

到現在我還是回味無窮，真想再看一次這樣有趣的場面。

描寫表演場面的作文 篇49

今天一早，我興致勃勃地乘坐公共汽車到晚報大樓，參加《長沙晚報》校園小記者站組織的觀看魔術表演活動，到了8樓的會議室，我迅速找到座位坐好，心情格外激動，期待着活動開始。

隨着一聲鈴響，活動開始了，高老師莊重地走上講台，説：“同學們好，今天我為大家講解魔術，魔術是一種神祕的遊戲，要讓人產生幻覺，才是個成功的魔術師，魔術也能激發人的智力。讓人變的更聰明！”接着高老師揭密了一個小魔術：他用一根繩子繞在自己的脖子上，用力一拉！同學們都驚恐萬分，可令人驚訝的是，繩子彷彿穿透了脖子，顯現在我們面前！高老師告訴我們，原來他在脖子後面把繩子繞了個彎，我們看到的只是一個假象，同學們恍然大悟！

緊接着，高老師的徒弟——小唐魔術師開始正式為我們表演了，一個個“奇蹟”浮現在我們眼前：他用一塊手絹折成一隻鳥的摸樣，僅僅幾秒鐘，竟真的變成了小鳥飛了起來，我驚呼不已！全場立刻一片掌聲……接着，他用一塊布向空中一拋，掉下來竟然不是布，而是一根鐵棒，我不相信，上前輕輕一摸，果真是鐵的，全場掌聲再次響起……小唐叔叔還表演了許許多多的魔術，真的很奇妙，讓我們贊不決口，也無比敬佩現代魔術！

今天的魔術表演真精彩啊！我也得到一點啟示：無論學什麼東西，都不容易，都要有刻苦的精神，勇於克服困難。我的學習也一樣，只有吃的苦中苦，才能取得優異的成績。