【實用】國小生的有趣作文10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的國小生的有趣作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小生的有趣作文 篇1

今天，我和媽媽做了一個非常有趣的實驗，是一個用顯微鏡觀察植物呼吸氣孔的實驗。

首先，準備物品是：一片樹葉、一台顯微鏡、一塊載玻片、一塊蓋玻片、滴管、過濾紙、小刀片和鑷子。

開始做實驗了，媽媽先引導我説：”植物，會利用陽光製造營養素，我們稱它為……“

”光合作用！“我高聲叫道。

”沒錯，植物通過光合作用，一邊吸入二氧化碳，一邊排出氧氣。植物的其他兩個作用，你能答得出來嗎？“媽媽説。

”還有呼吸作用，和……“我絞盡腦汁的想，可是怎麼也想不出來。於是，我急忙去請教我的老師——《百科全書》。

”呼吸作用和蒸散作用。“我高興的一腳踏上了桌子。

”很好，所謂的呼吸作用就是指植物將所製造的營養素進行分解，進而釋放能量和排除廢物的過程。植物呼吸和人的呼吸是一模一樣的。“媽媽説。

”蒸散作用是指水分從植物的氣孔逸散出去的`作用。“沒等媽媽問，我就把蒸散作用説了出來。

”既然懂了，就開始吧！“媽媽説。

正式開始了。我先把葉片反過來，輕輕的割下一小塊，把它用鑷子加到載玻片上，用滴管擠上一滴水，用鑷子把蓋玻片放上，要輕輕的放，以免產生氣泡。接下來置於鏡台下，再慢慢調清楚，600倍就可以看到清楚的氣孔圖了一次有趣的實驗 —— 小丑魚 —— 小丑魚的博客！

這真是一次有趣的實驗，真是讓我大開眼界了！

國小生的有趣作文 篇2

每天我都會看到家人們開關冰箱門無數次，我覺得這樣很麻煩，心想：開關冰箱門那麼麻煩，要是手裏拿了很多東西，那不就騰不出手來開關冰箱門了嗎？現在世界上科學技術那麼發達，很多東西都是智能的，比如智能電視，智能手機，智能手錶等等，唯獨缺少智能冰箱。

我覺得智能冰箱應該具有三個最基本的功能：

一、自動開關門功能；

二、機械手功能；

三、自動清潔功能。自動開關門功能就是隻要你站在冰箱前面，對着冰箱説開門，門就自動開了，同樣需要關門的時候對着它説關門就好了，是不是很方便呢？機械手功能就是當你要從冰箱拿東西出來時，只要對着打開的冰箱説一聲要拿的東西，機械手就會幫你找出來遞給你。自動清洗功能就更強大了，只要冰箱髒了，你對着它説自動清潔，它就會清理的乾乾淨淨，幫我們節省了很多時間。

如果世界上有了智能冰箱，一天下來，可以幫大家節約不少的`時間呢，所以等我長大了以後要發明這種智能冰箱，為人類做貢獻。

國小生的有趣作文 篇3

淹城野生動物園裏，草木鮮妍，鳥語花香，宛如一幅深秋田園畫，映入我的眼簾。

美景把我吸引住了。不知不覺順着人流，我乘上了小火車。伴隨着小火車的行駛，我彷彿來到了一個精彩紛呈的動物世界：笨拙的狗熊手舞足蹈、高大的長頸鹿優雅走秀、時尚的斑馬竊竊私語、兇殘的野狼疾風奔跑、可愛的梅花鹿舔食賣萌、威嚴的老虎打盹休息……

動物種類繁多，形態千差萬別，我獨寵國寶大熊貓。這傢伙憨厚可愛，胖胖的身子，肥肥的'四肢，小眼睛，小耳朵，兩隻眼睛外面有兩個黑圈，像戴着一副特大號的眼鏡。這時大熊貓伸了伸懶腰，搖頭晃腦朝我們走來。我們以為它要來歡迎我們呢？誰料它看都不看我們一眼，抓起了一根嫩葉就慢條斯理地吃了起來，全不在乎旁邊觀賞的人們，真是吃貨一枚！

時光飛逝，轉眼到了離園的時間，我依依不捨地和動物們告別。

在回程的車上，我的腦海中浮現了動物們有趣的畫面，真想把它們帶回家照顧，可是不能實現。動物們，我和你們定個約定，我很快就會回來看你們的。

國小生的有趣作文 篇4

看到這個題目，很像是國小生寫的作文吧。呵呵，不過，我今天想説的發現跟中國的文化可有關係呢，應該和國小生的發現有所區別的。到底是什麼樣的發現呢？看了你就會知道了，呵呵，我可沒賣關子喲······

兩個人爬山，終於到了山頂，一個人説：”哎呀，好容易爬到了山頂，一定要好好領略一下盡收眼底的美景！“另一下人也説：”哎呀呀，好不容易才登上山巔，我也要享受一下這‘欲窮千里目，更上一層樓’的意境。“趣吧？兩個看似反義的詞結果意思卻是一樣。

我們經常聽到一句罵人的話，説某一個人很差勁，很令人討厭的時候就會説：你真不是個東西，當那人反駁的時候你就會添上一句：那你就是個東西囉！呵呵，無論你怎樣反駁都被罵了耶······

有一次有一個外國人到一箇中國家庭來做客，中國人就問他對中國有什麼印象，外國人就説：”中國的語言很有意思，比如説中國隊和日本隊的一場比賽，解説員有時會説中國隊打贏了日本隊，有時會説中國隊打敗了日本隊，真有趣，不管怎樣説都是説中國隊獲勝了，哈哈哈哈······“

我曾經看到一個財主請客的故事，財主的.生日，就請了很多人給他祝壽，結果快到中午十二點了，才來了不到一半的人，財主就説：”怎麼搞的，該不來呀的人怎麼還來？“客人當中的一部分人聽了這話後轉身就走了。財主連忙解釋：”不該走的怎麼走了呀！“剩下的一部分客人一聽這話，也轉過身走掉了，只剩下幾個平時和財主要好的了。財主這時又氣又急， 大聲叫到：”我説的不是你們呀······“話音剛落，所剩無幾的客人全都閃人了，哈哈，好笨的財主喲！

最後這個又與豬有關耶，兩個同學在一起玩，其中同學甲對同學乙説：”你可真笨，真是豬。“同學乙就説：”我是豬才怪。“從此，同學甲一見到同學乙就會大聲招呼：”豬才怪，豬才怪······“有一天，同學乙終於忍無可忍，憤怒地説：”我不是豬才怪！“呵呵，不知他到底是不是”豬才怪“呢？這就是所謂的句子的歧義吧······

我想中國的語言文字中，我們的生活中這樣的句子，這樣的例子應該還有很多很多吧，以後發現了我再補充上來，假如你也有這樣的句子，這樣的事例也可以推薦給我喲，我喜歡這些！

國小生的有趣作文 篇5

暑假，8月25日的上午，我去參加了“社會實踐”活動，內容是“外教英語課”。

首先，我先來到居委會——簽到、蓋章。

這些程序進行完畢後，我就去旁邊的教室裏面等待着老師的到來。

9：30，外教老師開始上課。首先，她先進行了自我介紹。她叫“瑪麗亞”。接着，瑪麗亞老師發給我們一人六張卡片。我打開看了一下，分別是“松鼠”、“戰略”、“稀有”、“聰明的”、“贏”和“繪畫”。

她交給我們這些單詞之後，進行了幾個小遊戲，讓我們玩的不亦樂乎。

之後，她拿了一本書，開始給我們講故事。故事是：一個小老頭除了鳥兒以外，不再喜歡任何動物，鳥兒要遷徙，小老頭給它們食物，不讓它們飛走。松鼠把食物吃了，小老頭想了辦法，讓它們吃不到。但是最終鳥兒走了，小老頭很傷心，松鼠就給了小老頭一些驚喜，讓小老頭和松鼠們和好了。

講完故事，讓我們分組，並問了幾個問題，搶答。我們組得到的分數最多。

時間過得飛快，我們圓滿的結束了這次“社會實踐”活動。

通過這一次活動，我可以更好的和外國友人一起交流，促進文化的交流，可以使中國和其它國家的'關係更加融洽。

這將是為了以後的鍛鍊，也告訴了我，學習是很重要的。

我可以通過今天的“外教英語課”之後，瞭解到了一些外國人的看法與見解，還有外國人的教課方式。

這整整一節課裏，我學到了不少知識，這一堂課裏，也很歡樂，大家都十分積極舉手發言。

總之，這節課還讓我歷歷在目，難以忘懷。

我也希望我們的社區裏，可以多組織一些這樣的活動，這樣可以增強我們的興趣愛好，也是一個鍛鍊。

國小生的有趣作文 篇6

陽台上，兩盆仙人掌在悠閒地曬着太陽。我十分討厭他們。但媽媽卻喜歡它們。

為什麼?為什麼?為什麼它們沒有葉子呢?我邊澆水邊想。“別澆了，別澆了，澆死了你負責。”一個聲音打斷了我快想好的問題。我一看，水漫仙人掌呀!不遠處，媽媽正虎視眈眈地盯着我。“三十六策，走為上計。”哦，不。是“三十六計……”管不了這麼多了，我趕忙跑回房間關上門，找到《植物百科》，翻到相關的那一頁。上面介紹了仙人掌生活在沙漠，由於葉子耗水量大，為了儲存水分，慢慢地就把葉子進化成刺……為了能適應常年乾旱的氣候，一般1—4個月澆一次水，一次澆水太多或經常澆水都會導致仙人掌的'根腐爛。

關於科學的事例就在我們身旁，只要我們勤觀察，細思考，一定會發現很多有趣的答案。所以，我們要多加留心，善於思考，才會有新的發現。

國小生的有趣作文 篇7

生活中有許多奇妙的聲音，而這種聲音我們是無法演奏出來的。

“叮……叮……咚……咚……”真好聽的聲音，是誰發出來的？哦，原來是淘氣雨點弟弟發出的聲音。雨後，小鳥“啾啾”的在天空自由自在的飛來飛去。“哈哈”“嬉戲”可愛的小朋友聚在一起玩，玩得可真開心呀！

玩着玩着，時間過得可真快啊！“嗖”的一下就到了午飯時間，小朋友們“蹬蹬”的跑回家裏。啊，到了飯桌前，好多香噴噴的飯菜，忍不住大口大口的吃了起來。“咔哧”“咔哧”吃飽喝足了。媽媽開始洗碗了，“叮咚”“叮咚”奏起了一曲音樂。我家的'小貓、小狗也情不自禁地“喵喵”“汪汪”的唱起歌來，伴隨着美妙的歌聲，跳着美麗的舞蹈，可真有趣啊！

“嗚嗚”鄰居家的妹妹哭了，哭得好傷心呀！我踏着輕盈的腳步，來到了鄰居家，“咚咚咚”“有人嗎？”“吱呀”門開了，我走過去，裏面沒有人，我“嘰裏哇呀”的説了一句莫名奇妙的話，就走了。

生活中有許多有趣的聲音，讓我們一起來尋找更多的聲音吧！

國小生的有趣作文 篇8

盼了又盼，終於迎來了豐富多彩的華美夏令營。7月18日早上，我們舉行了一次有趣的活動——抓魚比賽。

第一節課下課後，我們全班同學就排着整齊的隊伍向娃娃池前進了。來到池邊，首先看到的.就是娃娃池裏面有許多鱔魚、泥鰍和金黃色的小金魚在遊動。開始抓魚了，我毫不猶豫地跳下了水，準備去抓眼前的那條小金魚。突然，我感覺到我的腳癢癢的，低頭一看，“啊，是一條泥鰍圈在我的腳上了。”我驚訝地説。説完，我立刻把泥鰍給抓起來，沒想到我居然把泥鰍給抓住了，然後，我迅速地把泥鰍放進桶子裏去了。

我們班裏有一位抓魚高手，你猜猜他是誰？他就是我們班的陳同學。陳同學五秒就能抓一條，而我呢，有時候半天連一條也抓不到。後來，陳同學走過來神祕地對我説：“你應該身手快一點，一見到它就衝過去，把它抓住。如果它太滑了，就左手抓住它的頭，右手抓住它的尾巴，這樣它就逃不走了。”聽了這番話，我就對自己充滿自信，我見到有兩條泥鰍卷在一起，就衝過去，把兩條泥鰍一起抓住了，然後迅速地把泥鰍放在盆子裏。我就這樣一直抓下去，抓得特別多。

開始評抓魚冠軍了，我們都非常緊張，評委鄭重地宣佈：“本次抓魚比賽D1班獲勝。”話音剛落，就迎來了一陣陣熱烈的掌聲。

國小生的有趣作文 篇9

十月份起，學校安排楊教練要在星期二的綜合課要幫我們上六個星期的漁網編織，因位學習更加充實。

第一次上漁網編織時，要先學習基本雙結才開始編織漁網。因為才一開始做很困難，如果做久了就會習慣了。六次的編織很的編織很快的.進入尾聲。

最後上漁網編織，來了兩位大哥哥，他們是個印度尼西亞人，也是教練帶來的好幫手，他為了要幫我把全部的娛網結合起來，方便我們佈置校園，所以幫了很久，我們還一邊吃中餐一邊看着楊教練帶着兩位幫手大哥哥協助我們玩陳漁網。

我覺得有用心做就可以做出來。我和同學一起做，就經常一個不小心忘記穿那個大洞。現在我知道是勤要一步一步的做，而不是別人叫你做事就隨便做。

國小生的有趣作文 篇10

昨天我去參加了小記者活動——科技就在身邊。

我和媽媽坐公交車來到了少年宮，我一下車就迫不及待地奔向六樓。站在六樓上，透過玻璃，我看到了馬路上許多熙熙攘攘的行人和車輛。

過了一會，我走進“教室”找了座位坐下，開始做實驗了，我興奮地拿出準備好的材料，在那裏工作人員又發給我們一些實驗材料。其中有兩個實驗令我難忘。

把吸管一頭放在嘴裏，一頭放上乒乓球，用嘴通過吸管吹氣，讓乒乓球不掉下來，與媽媽合作，最終我堅持了三秒。

第二個實驗，老師請11位家長和孩子共同完成，我和媽媽也上台了。我拿了兩個氣球一個玻璃管，吹出大小不一的`氣球，分別放在玻璃管的兩邊。老師説：“看看是大氣球變大，還是小氣球變小，還是一樣大”。大家説法都不一樣，只有通過實驗才能證實，我和媽媽做了兩次都是大氣球變大，小氣球變小。真的太神奇了。

這次活動使我懂得了日常生活現象理論化，複雜現象簡單化的道理；我在實驗觀察中學習了科學知識。