【推薦】國中的老師作文七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的國中的老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國中的老師作文 篇1

記得剛升上三年級，我們的班主任黃老師不但鼓勵班上的同學多多培養“寫作”的興趣，而且準備許多各式各樣的班書，讓班上的同學培養閲讀的興趣。大家爭先恐後借閲好書，從此班上的氣氛就變成了一個充滿活力的書香王國，在平日的課程中增添不少學習的樂趣，使我們每天洋溢在閲讀和寫作的歡樂中。

我們班温柔婉約、和藹可親的黃老師，具備許多有關寫作文章的法寶，例如：章魚哥，老師藉着玩遊戲帶領我們認識文體，欣賞文章，培育我們這羣對“寫作”一知半解的學子，開啟我們對寫作的知識寶庫，同時也使我們培養出濃厚的興趣，受到老師的薰陶，我也漸漸喜歡寫作。

上學期，懵懵懂懂的我，跟隨老師的步伐，一字一句慢慢學習“文章”的結構，完成一篇又一篇的作品。那時，我戰戰競競的努力寫作，每次校外投稿，每次石沉大海，我卻絲毫沒有在意，還是憑着一股傻勁，繼續努力。

終於，努力的耕耘，換來下學期的甜美果實。我的寫作技巧明顯進步了，

國中的老師作文 篇2

我愛老師，他是勤勞的園丁，哺育祖國未來的花朵；

我愛老師，他是蒼翠的大樹，是無遮蔽藍天下的陰敝；

我愛老師，他是燃燒的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；

我愛老師，他是懸崖上的巖石，幫助我們向上攀登；

我更愛老師，他是我們人生的轉折點，讓我們的未來更加美好。

在我們中華五千年文化中，有許多讚美老師的話語，它們抒發了對老師的情感，而老師是我們人生的啟蒙者。

我愛關漢卿的“一日為師，終身為父”.老師就像我們的父母，伴隨我們一起翱翔在知識的海洋。

我愛李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這便是對老師無私奉獻精神的歌頌。

我愛呂不韋的“古之聖王，未有不尊師也。”學會尊重，尊重老師是我們人生的一部分。

我在上國小時，半途換了一位數學老師，老師剛到我們班時，同學們和老師並不熟悉，但經過相處，我們都覺得老師很和藹，平意近人。有的同學在下課時間向老師詢問問題，老師都會很耐心的為同學一一講解。記得有一次我值日，在經過辦公室時，看見老師在辦公室裏批改作業，在老師旁邊僅有一盞小枱燈，發出微弱的光亮，老師的辛勞是我們所不知道的，第二天上課時會給我們講他找的例題，要求我們記下來，老師每天在講課時，我們發現老師的書本上寫滿了字跡，當我們離開學校後，很多年過去了，我還是常常想起那個把我從黑暗引入光明的老師。

在我們的記憶中，老師是嚴肅的，也是慈祥的，他教會我們知識和做人的道理，教會我們在未來的生活中遇到挫折要勇敢面對，鼓起勇氣與挫折對抗。

誰説老師只能是老師，通過相處，老師也可以是我們的朋友，我們的榜樣，您們伴隨我們成長，看見了我們從小一步一個腳印走到了現在。我們要尊敬老師，或許我們已經忘記了和老師之間相處點點滴滴，但我們卻不會忘記我們老師對我們教育的`熱情。

老師，您的音容笑貌時刻銘記在我的心中，您什麼時候才能停下手中的筆為自己迎接那絢麗的彩虹

國中的老師作文 篇3

我們四年級有一位英語老師——陳黎明老師。她是一位非常堅強的年輕教師。可是，不幸的事情發生了，陳老師得了一個很嚴重的慢性尿毒症。正躺在醫院的病牀上，與病魔搏鬥，非常痛苦。一天晚上，我睡在牀上，不由自主的做了一個離奇的夢。在夢裏，我夢見我變成了救苦救難觀音菩薩，來到了人民醫院，幫助陳老師度過這一難關。進了她的病房，我看到她臉色慘白、精神不振。但是，陳老師還拿着一本英語書在看，旁邊的母親卻正泣不成聲，傷心的留下了淚水。這個時候，病房外傳來了“嗒嗒”的腳步聲，原來，有一大夥老師帶着幾個同學來探望陳老師了，只見同學們手上拿着親手做的千紙鶴，上面還送上了同學們美好的祝福語，有幾位老師手上拿着水果籃和學校捐給陳老師的錢……老師們跨步走到陳老師的牀前時，陳老師緊張地對何主任説：“怎麼辦？我不在學校，又沒有人跟同學們上課。”何主任對陳老師説：“陳老師，你不用擔心，我們學校的幾位英語老師都會盡力幫你教好你的學生，你好好地留在醫院裏養病，等你的病好了，我們都歡迎你回來。”聽到這裏，我被感動了，我就決定，要幫陳老師一把。於是，我就用手上的柳條把聖水灑向陳老師的牀前。這時候，整個房間金光閃閃，一道紅光在陳老師面前劃過。我再看看，陳老師臉色紅潤了，馬上就精神抖擻地站了起來。同學們高興地喊道：陳老師恢復健康了。就這樣，老師們、同學們興高采烈的和陳老師離開了醫院。在離開醫院之前，陳老師拜別了她的父母，回到了學校。

國中的老師作文 篇4

在學校裏，有一位我最敬愛的老師。她是教我們語文的，從一年級到現在一直都是她在教我們語文課。我們的語文老師已經四十多歲了，但是她卻無私的把知識交給我們，她還是一位非常好的教師。在這四年裏我們班每次考試都是這個市區的第一名。她還有一個非常好的地方，就是她有一套自己的教學方案，她對我們的要求不高，對我們不是很嚴。她給我們舉例説：之前在我們學校有一位老師，他對他的學生非常嚴格，要求非常高。他的學生平時表現很好，可是一到考試就不行了，那些學生六年級畢業考試時，考得很不好，原因只有一個，那就是那位老師對他的學生太嚴，學生犯一丁點兒小錯誤就打，使他教的學生一見到老師就害怕。而我們的語文老師則在上課時和我們講一些她親身經歷過的和課文有關的事，正因為這樣，我們的學習成績才這樣好。

我敬愛的語文老師，您教導我們辛苦了，我們一定會用最好的成績報答您。

國中的老師作文 篇5

老師：

您是一位出色的教師，沒有辜負人民的期望，培養出一批又一批國家棟梁。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育小花。

“老師”是我們開始成長的第一個階梯。是您把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；您使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白。老師的工作不僅僅是傳授知識，還是我們成長道路的引路人；老師的巨大力量在於做出榜樣，是我們成長的楷模，還是我們的良師益友。

我們每個人的成長，都傾注了您的心血。您帶領我們遨遊知識的海洋，把探索未知世界的金鑰匙放在我們的手中；您教給我們做人的道理；幫助我們掌握科學文化知識和技能，並教給我們思考的方法，讓我們產生探求知識的願望。

老師，您是人類文明的傳播者，您是人格的培養者，您是人類靈魂的工程師。

在此，我代表所有學生向您説一聲：“老師，您辛苦了。我們衷心的感謝您！”

國中的老師作文 篇6

國中的生活已經過去了一年了，和老師的關係怎麼樣呢？下面就和大家説説啊。

我的老師，個個是師中的極品！最先當然是和大家介紹一下我們班的班主任了！

數學老師。也許因為他是數學老師的原因，無論做什麼，他總是要求我們一絲不苟，一點不差。數學老師讓我用一句話來形容那就是“百變臉高手”！不是我吹，無論什麼時候，只要你讓她不順心，瞧啊，看看誰？又有這麼大的膽子了？Ohmygod！完了下節課別想上了，上一節政治課吧，聽講人生大道理！

語文老師。語文老師是我最喜歡的老師，也許是因為他有一點偏愛我的原因吧？但是呢，她無論在什麼時候，只要聽説了我哪裏出了毛病，完了辦公室我的去處。雖然每天都去辦公室去送作業，但是呢被叫去的滋味總是不好受。我們的語文老師的教學方法很獨特。記得剛上國中時，第一節語文課她就用她的手機給我們聽的歌，是李煜的《虞美人》而且，經常給我們找歌聽。有事去網上給我們打印些作文來，給我們讀讓我們看看人家是怎麼寫的。所以，語文老師是教學方法新穎受學生歡迎的老師！不過就是經常佔我們的體育課………

嘿嘿……最有人緣的老——英語老師

英語老師是三大主科中唯一一個男老師。但是他特別收我們的歡迎。因為上他的課總是笑語不斷。老師特別特別的幽默。每當我們困了不想學了他就説“哎呀真實的太累了哎睡一覺吧…呼呼呼呼”呵呵。

給我們逗得全班都樂而且

他的作業留的最少的了而且從來不發脾氣總是對我們笑但是有時候生氣了就最起碼就是不笑了於是我們想辦法讓老師笑呵呵………英語老師最好的一點就是不佔我們體育課從來都不佔有時還給我們上體育課。在他的課堂上，我們從來都是。不拘小節呵呵。當然了他對我們這麼好我們要回報他的所以三科中最好的成績就是英語英語總成績每次最高！英語老師當之無愧是最有人緣的老師了！

三大主課的老師個個有自己的好處。嚴厲的數學班主任讓我們班同學團結，上進。教學方法新穎的語文老師，讓我們懂得了學習中的樂趣。幽默風趣的英語老師，讓我們懂得了師生之間的關係也可以向朋友一樣。作文

國中的老師作文 篇7

因為他已經是地中海髮型：前面就幾根頭髮，頭頂一根頭髮也沒有，光禿禿的，後面倒是有十分密集的頭髮。帶着一副黑色的眼鏡框的眼鏡，看起來挺有學問的。眉毛也十分有個性：又粗又黑，像兩個倒掛的月亮，看起來挺有喜感。

20xx年9月1日，一大早就下起了零星小雨，像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷，淅淅瀝瀝停不下來。本來我是最討厭這種天氣了，因為這種細雨綿綿的天氣，人也懶洋洋的沒精神，可影響我一天的心情了。但這天卻不一樣，這一天，我要上中學了。邁着輕快的步子，揹着嶄新的書包，懷揣小小的激動，早早來到了新的校園——上南東校。褪去國小的稚氣，用嶄新的自己來迎接新同學和新老師。

班主任老師我們在暑假軍訓時就見過，聽她説，教我們班級的語文老師是個男老師，還小有名氣呢。之前國小裏的語文老師都是女的，這次會不會是一個帥小夥呢，呵呵呵……

“叮鈴鈴”伴隨着上課鈴聲的響起，我熱切的向教室外張望着，新語文老師走進來啦！額，這個老師，怎麼形容呢，不是我想象中的帥小夥，體型微胖偏高，難判斷他的年齡到底是三十幾歲還是五十幾歲。因為他已經是地中海髮型：前面就幾根頭髮，頭頂一根頭髮也沒有，光禿禿的，後面倒是有十分密集的頭髮。帶着一副黑色的眼鏡框的眼鏡，看起來挺有學問的。眉毛也十分有個性：又粗又黑，像兩個倒掛的月亮，看起來挺有喜感。

“大家好！我叫張抱舟……”新老師一開口，底下的同學們笑成了一片，可是老師並沒有生氣反而接着往下説：“張是弓長張，抱舟就是抱着一條小船，奇怪不？沒事抱一條船玩。可別笑，全國就我一人叫這個名字，不信的話，上網百度一下，一萬四千多條信息，每一個都是我的，反正好的壞的都是關於我的。”“哈哈哈……”同學們又笑了起來，這次是因為老師講話時有地方口音重，特有趣兒。

張老師僅僅講了兩句話就深深的把我給吸引住了，“張抱舟——張老師，這將是我國中四年的語文老師”我暗暗的想。剛剛數學、英語兩節課都是老師講學科的特點，國中學習的要求之類的，接下來張老師也應該給我們講國中語文學習的要求吧。沒想到，張老師一轉身，拿起粉筆在黑板上“畫”了個字：上面是兩個叉叉，下面還有個小人，右邊好像是個人的手。然後問我們，誰認識這個字？大家你看看我，我看看你，都不認識。“教育的教！”張老師告訴我們“教”這個字的意思是老師手裏拿着棒子在後面鞭策學生，謂“教”。原來教育是要強制的啊！接着張老師又畫了第二個字。這個大家猜出來了，“學”同學們開心地大聲喊。“那何為學呢？”，張老師説，學要靠自己的自覺。“教”是被動的，而“學”要自己主動去學，學生是“學”的主人。最好玩的是張老師畫的第三個字像個鳥兒在飛，是個“習”字。張老師説，“習”的上面是“羽”，下面是個“臼”，本義是幼鳥在鳥巢上振動翅膀演練飛行，所以稱生活實踐的體驗為“習”，只有習得才能真正掌握。

哦，我懂了：老師“教”給的，加上學生“學”到的，這些知識通過實踐的“習”得，就是我們的能力。

開學第一天的第一節語文課就這樣別開生面，張老師給我們講了與學習密切相關的三個字，而且以寫篆體象形字的方式，讓現代教育思想與古代文字的摩擦碰撞，讓我深深沉浸在文字的世界裏不能自拔。我相信，我不會忘了國中第一堂語文課上的歡聲笑語，更不會忘記可愛的幽默的張老師。