【推薦】我的老師國中作文集合10篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的我的老師國中作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師國中作文 篇1

老師，是教育我們一生的人；老師，是給我們啟示的人；老師是一個偉大的職業，如果沒有了老師，我們將會變成一個怎樣的人？我和我的老師有過這麼一個故事：

那天，我們要發試卷了，聽着老師走高跟鞋的聲音，我的心不由自主地加快跳動，當老師走進教室的時候，叫同學們發下試卷的時候，我的心跳跳的更快了，我等啊等啊，終於發到我的了，我看到那張用紅筆寫上的分數，竟然是79分，看到這分數，我目瞪口呆，我仔細地觀察了試卷，原來是因為粗心，老師還特意叫我放學後留下。

“鈴鈴鈴”，放學了，當同學們都興奮的回家時，我呆呆的坐在座位上，老師面帶笑容的向我走來，説：“怎麼了？考砸了不想叫我？我是來給你講的。”我搖了搖頭。老師把我的試卷拿過去，看了看，説：“傻丫頭，沒事兒，又不是沒得考試，你看。都是你粗心造成的，你做完試卷不用檢查呀。”我點了點頭，老師語重心長説：“沒事，只要你努力了，沒人怪你，這次是你粗心嘛，你下次仔細點兒，不就成功了？加油哦！”聽了這段話，像有一股熱流湧上心頭，如母愛一般。

就是這一段話，讓我下次成功了，讓我有了信心，親愛的老師，感謝你這一句話！

我的老師國中作文 篇2

聖人曰：“一年一樹者，谷也；十年一樹者，木也；百年一樹者，人也。”中國的教師們千百年來就是按照這條祖訓，一代一代的將“百年樹人”的偉業傳了下來，使中華民族的偉大文化得以發揚光大，為中國造就出無數傑出人才。

自從我朦朧記事起，就被父母親送進了託兒所，開始接受老師們的教育，儘管在我漫長的接受教育的征途上，現在僅僅只走了一小段，但在我身上發生的每一點變化和進步都凝聚着老師們的血汗。

可能是沒有引起足夠地注意吧，幼年時對老師們的印象不是很深，我的調皮和玩耍影響了學習成績也着實讓老師們生氣過。

國小三年級後，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很嚴厲、嚴格。時間不長就在班裏樹立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學都不同程度有了進步。一年後，班級也從原來的落後狀態解脱出來，步入了優秀行列。

她給我留下的非常深刻的一件事是發生在四年級的上學期。這天，李老師患病發着高燒，但她仍然堅持來給我們上語文課，看着她雙手撐着講台，喘着粗氣，漲紅着臉，吃力的樣子大家都很感動。教室裏很安靜，連平時很頑皮的同學都自覺的集中注意力聽她講課，一節課下來，李老師累壞了，她坐在教室裏同學們為她搬來的椅子上，慢慢地喝着熱茶，略做休息。突然，一位同學氣喘吁吁的跑進教室，大聲對李老師説：“不好了，有個同學不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動了，大家都嚇壞了，怎麼辦？”李老師聽完同學的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現場，背起那位摔倒的同學就往醫務室跑，看着她揹着個子比她大的同學，艱難地挪動着腳步，我們大家都為她捏着一把汗。

等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭湧出，都為她擔心，有個同學輕聲説：“老師，你身體不好，不該親自背同學去醫務室。”李老師嚴肅地説：“我是班主任，班裏的同學受傷，我應該管。”同學們異口同聲地説；“老師，你太累了，快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個字“上課”。教室裏立即靜了下來，全班同學都目不轉睛的注視着老師……

“榜樣的力量是無窮的”。李老師的言傳身教，感染着每個同學，震撼着大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業精神，作為學生來説，我們又能做些什麼來報答老師的一片愛心呢？

李老師一直把我們送出了國小，三年來，她一直伴隨着我們的成長，直到現在，她班主任老師的音容笑貌依然時刻會顯露在我的腦海裏，並激勵着我為學習去努力。

李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會辜負您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。

我的老師國中作文 篇3

來也匆匆，去也匆匆，“來去如風”是他的雅號。他是誰？他就是我的數學老師，謝老師。你們也許回問，這是怎麼回事？哦，那是因為謝老師一人擔負着教兩個班數學的重任，(9)班和我們班唄。本來是沒什麼問題的，但是偏偏不巧，我們兩個班分別在兩棟教學樓，老師上了我班一課，一下課，又得趕去(9)班，可真忙呢!把他比喻成風就再合適不過了!

每天，謝老師都手拿他最獨特的圓規、三角尺等“武器”，一陣風似的衝進教室。鋭利的目光往班上一掃，便開始了他的課程。這還沒完，如果在老師寫板書時，教室裏的安靜程度他不滿意時，隨時會突然吼一聲“安靜”。乍一聽，誰也知道那1200分貝的聲音就是能把人的耳膜都“震破”的謝老師所發出的。他的聲音似乎用“聲如洪鐘”來形容都算是“用詞不當”了。不知謝老師的這招“千里傳音”的背後隱藏着多少奮鬥的汗水呢？當然也有例外的時侯，我清楚地記得在期末考試的前一天，老師的嗓子沙啞了，那一天晚修我們格外靜，大概大家都被感動了吧……

作為年級主任，謝老師鐵面無私、深謀遠慮，把年級管理得井井有條。其實謝老師是我挺喜歡的一位老師呢，雖然上中學、老師教了我只有一個學期，但是謝老師，還是謝謝你。

我的老師國中作文 篇4

老師，一個多麼悦耳的名詞，一個多麼神聖的職位。老師這兩個字藴含了太多。如同雨露，滋潤即將乾枯的花朵；如同燈塔，指引迷失在汪洋大海中的帆船：如同蠟燭，照亮人們回家的歸途。

於我而言，陪伴我走過漫漫長路的老師，是書籍。

莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品，生命裏沒有書籍就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”從我開始牙牙學語時，從我開始識字時，書籍就一直陪伴着我，成了我生命中不可缺失的一部分，一晃，就是十幾年。

從小時候看的小人書、注着拼音的童話書，到現在的科普大全、中外名著。在我人生路上的每一個階段，書籍都像良師一般温柔守護着我，諄諄教誨，循循善誘。

每當有空閒時，我都會沐浴在陽光裏，手捧一本書靜靜的品味，聞着書的芳香，享受書籍所呈現的五彩斑斕的世界。淡淡的墨香中，我想象自己是書中的人物，隨着他們跌宕起伏的命運或喜或悲。

依舊忘不掉那些年，我會在睡覺前吵着嚷着叫媽媽講《睡前故事》；那些年，我會偷偷塗鴉漫畫書上的人物或在透色的紙上臨摹出來；那些年，我會熬夜在被窩裏打着手電看《哈利波特》；那些年的週末，我總是縮在圖書館的一角，捧着一本喜歡的雜誌，一看就是一整個下午……

我曾聽過一個故事：猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，為的是讓他們記住：書本是甜的，要讓生活變得甜蜜就要讀書。書本的甜，是乍暖還春時的第一縷嫩芽，是炎炎夏日裏最後一朵百合的盛放，是八月秋高桂花樹下迷人的清甜，是千里冰封中頑強綻放的臘梅飄香。

讀李白的詩使人開闊胸襟；讀杜甫的詩使人感悟到生活心酸和官場腐敗；李清照的詞為我們展現了一箇舊社會的女性；讀魯迅的文讓人認清社會的黑暗；而在如今許許多多青年、大師作家的筆下，我們看到了一個欣欣向榮的新世界。

每一本書都是一個老師，教會我們如何去看待人生。我是如此深愛着我的老師。

我的老師國中作文 篇5

我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽光模式，雖説他是一個初來乍到的新手，但是單看他的外貌，就知道知識水平不低，他的皮膚很白，頭髮也弄的很有個性，是一個標準的白面書生。

上他的課，耳朵絕對不能打蚊子，因為他的語速能趕上公交車了，常常出現一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講台上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽鼓，當他把一大串文字一個個吐出來卻發現我們什麼也沒聽懂的時候，只能尷尬的笑，我們也只好陪着他笑。

他的課真可以説是口味繁多，也許就在你認真聽他講中國歷史的時候，他的口中會蹦出英語單詞，還有一些網上的流行語，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。

在生活中，他是一個勤勞、樂於助人的老師，有一次我們進行大掃除，擦玻璃時有些地方擦不到，這時他來幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼裏，記在心裏，很令我們感動。

這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。

我的老師國中作文 篇6

且不説讀書時與作者心與心的溝通，只説王老師課堂上的談笑風生；且不説彈琴時身臨其境地享受，只説上課時王老師用他幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的交流；且不説素不相識的陌生人給予我幫助，只説王老師幫我一起克服困難共渡難關；且不説旅途中的見聞，只説王老師所給予我為人處世的真理與思考。

有人説”我眼中的老師是一個十足的“大書蟲”。每當我們有自習課時，王老師就一本正經地戴上“老花鏡”，拿出一本書讀，直到下課才緩慢地合上書，才極不情願地走下講台。我想，老師的博學多識，侃侃而談跟平常的閲讀積累有着很大的關係吧！每逢假期，王老師就會給我和同學們推薦幾本好書。假期過後，大家再見面時，都會比原來“更上一層樓”。

我眼中的王老師是“一台電腦”，無所不知，無所不曉。上課時，老師總能用他那幽默風趣、在無形中融入知識的語言，使我和同學們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運用。剛一下課，老師就被裏三層外三層的同學圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“侃”。現在的學生都認為大人們的思想落後，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個特例。

我眼中的.王老師是一位慈愛的父親，他總是無微不至的關懷着我們。有哪位同學學習成績下降了，最先着急的是他；有哪位同學想家了，最先安慰的是他；有哪位同學犯錯誤了，最先教育的還是他……因此，説老師是天下最偉大的一點兒也不錯。

王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個腳印，腳踏實地地走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師，是您無私哺育着我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱裏茁壯成長。

王老師課堂上的談笑風生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠；老師用他幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個快樂瀟灑的女孩！

我的老師國中作文 篇7

有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。花開花落，雲捲雲舒，時光荏苒。

我再也無法描繪出您最初的輪廓，只是我們一起走過的那些日子，都深深的鐫刻在我的生命中，成為揮之不去的記憶。和您在一起的日子，很温暖。您就像一束陽光照亮了我的內心世界。因為好多原因，使我變成了一個不愛交流孤僻的女孩有些子，甚至可以説是有些自閉。有一天放學輪到我掃地，可王老師卻在窗外直勾勾的看着我，等我看見她卻正朝我走來，我當時心裏一震，轉過身去自言自語地説：“我掃的不好嗎？地上還很髒嗎？我做錯了什麼嗎？”“程雨軒同學”。

“啊，嗯，什麼事”。我被嚇的滿臉通紅。“掃完地到我辦公室來”。然後我戰戰兢兢在辦公室門口小聲的帶點羞澀的喊了一聲報告。老師抬起頭來朝我莞爾一笑，我愣住了老師為什麼是這樣的表情。“過來吧，我叫你來是談心的”。王老師温柔的説。10分鐘過後，我問老師是不是每個人都會談心呢？老師自然的説：“每個人都是這樣。”儘管老師這樣説，但是我的心裏很清楚，僅是我。之後，每次我在角落裏哭泣的時候您總是像天使那樣來到我的身邊，俯下身子摸着我的頭問我發生了什麼。每一次我難受的時候，您的鼓勵總是可以讓我充滿力量面對一切。您那明亮的眼睛，讓我擁有信心去嘗試着和別人交流。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝老師，是老師您教我如何敞開心扉、放開自我。

我的老師國中作文 篇8

我的老師—女教師任紅英先生，是毋庸置疑，理所當然可以稱得上是“老師”二字的人。

從上學開始，我接觸了許許多多的老師，我們有將近一半的時間是與她們一起度過的，言語交流甚至超過了自己的母親。

初見，儼然一副典型女老師的模樣。黑框眼鏡下有一雙細長而又鋭利的眼睛。雖長得勻稱，秀氣。可也顯不出她有什麼特別引人注意的地方了。直到穿上典雅的旗袍，再配上抑揚頓挫的講課，簡直驚豔四座。

第一次上課便讓我們寫自己的座右銘，我就知道這個老師與眾不同。她上課向來不苟言笑。但一到下課就另當別論了，遠遠地就可以聽到辦公室裏老師爽朗的笑聲。課堂上和下課就像換了個人一般，像個孩子，甚至比我們還鬧騰。有一天下午，一到學校我便馬不停蹄的去辦公室抱作業，敲門沒人迴應，我便無顧忌地走進去了。一抬頭才發現老師在睡覺，還是自己撘了個牀。蜷成一團的樣子可憐巴巴的，放下作業我便輕手輕腳的走了。當老師真是不容易啊。

要真説説老師有什麼缺點啊，一個手完全就可以列舉過來。黑板上的字跡遊雲驚龍，真是摸不着頭腦。老師雖是完美的典範，可你要讓她化粧，可真是太為難她了。神乎其技的手法真的就是作畫一般的“畫粧”，準兒讓你認不出你是誰。

老師之所以是老師，除了精彩的課堂學習之外，生活中也處處顯露着高情商。前不久，老師開了一個公眾號，專門發表自己的所見所聞所感，與別人相互討論共同進步。重要的是老師經常取消“打賞”這個功能，這是在我的意料之外的。

她從未打罵過我們，僅有一次，因為作業拖拉而導致作業沒能及時送到辦公室被“教育”了好半天，也是為了讓我們珍惜時間，珍惜青春。別的老師總對課代表倍加疼惜，而她對我們則是高標準嚴要求。對於班上的教學，老師有些自由寫意風格。課堂如講壇，課後則希望同學們自覺，不曾死死糾纏某位同學的交作業情況。

還給日記起了個有趣的名字—“讀書筆記”。我生性內斂，不喜交談，於是小小的讀書筆記成了我與老師溝通的信使。在考試失利後，心情苦悶時，是老師給了我重燃希望的火苗。那句：“加油孩子，用心學，你一定比現在更優秀。”我記一輩子，原來所謂低谷後就該上坡了。

“你就是王苗？”一個人喊住我。

“是啊，怎麼了？”我模糊的回答。

“任老師經常在我們班誇你呢。”原來老師是真的對我好，真的愛我這個學生，還好我這個弟子沒讓名師失望。

老師操勞一生，桃李滿園。我只是千萬之一，我能做的僅僅是把這些事拙劣的記錄一下。這位俠骨柔情的女子，這位正氣凌然的文人，這位盡職盡責的師長，是我真正的老師。

我的老師國中作文 篇9

我從上國小時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭髮烏黑髮亮!

不大的眼睛裏總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“左老師!”

笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!

左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但左老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來説話;有的隨意在教室裏走動;就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地説：“誰讓你們這麼鬧的?”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地説：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材!

我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。

説實話，誰不願結交這樣的良師呢?願左老師的甜甜笑容永駐面龐!

每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情!

我的老師國中作文 篇10

十四歲，本是我們的花樣年華，為什麼上天安排我們要進入八年級，才上了一天課，班裏就怨聲載道了，兩個月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現在只有看着七年級的小新生們哀歎了。

一進班，周圍的光線立刻就收了起來，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂傷，可是想到同學們還在一起，老師還和我們同舟共濟，心裏就又升起一絲希望。這個下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開學的時候，還是更久以前……我説不好。因為第一節課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課，不多是因為他講的好，是因為他講得海闊天空，而且喜歡為我解答問題，幫我畫圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學們和我一樣，帶着對地理課所有的期待望着門口，可是他沒有來。一個女地理老師為我們上了課，同學們假惺惺的鼓掌，然後背地裏歎息着，雖然這個女老師講的課也很好。我很傷心，同學們或許也是一樣吧，聽小L説地理老師調走了。小S在耳邊發牢騷：“調走了怎麼連個招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善於表達什麼細膩的情感，只是今天整理七年級的書的時候，翻開地理課本，才發現裏面有張紙，上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這裏可以清楚地看出當班主任的不同，學生記住也是好啊）。

只歎自己勢單力薄，俗話説：人往高處走，水往低處流。學生能做的，就只有祝願張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時間來看看我們，別的也就沒啥了。